小學音樂《劃龍船》教案

小學音樂《劃龍船》教案標準相關陳述：舞，體驗其不同風格。能夠即興編創(chuàng)同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參與表演。能夠體驗并簡要描述音樂心情的變化。能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂根本段落。學習目標〔預期的學習結果：1、學生通過賞識《劃龍船》感受和了解勞動號子“一領眾和”的演唱形式、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的風格特點。2、學生在敲鼓、揮旗、劃船、唱口號等音樂活動中初步學會圍繞音樂要素〔節(jié)奏、心情、音色、力度等〕賞析音樂。3、感受歌曲《劃龍船》樸實、粗狂豪邁的安徽民歌風味，感受歌曲表現的劇烈的吵鬧的端午劃龍船場景。教學重點繞音樂要素〔節(jié)奏、心情、音色、力度等〕賞析音樂。教學難點用鼓聲或歌聲表現引子與結尾的節(jié)奏，唱出歌曲中兩處齊唱的曲調。學習活動方案〔教學流程〕一、導入1、師：上課前，我請兩位同學上來跟我一起做幾個動作，請大家欣2么樣才能讓我們三個人的動作即一樣還格外整齊呢？〔學生想方法〕2、同學們很擅長思考，看來有規(guī)律的口號、肯定的節(jié)奏或者音樂能〔板書課題?？谔柕淖饔?。二、整體初聽1〔出示錄音，劃龍船〕邊聽邊想：歌曲把我們帶到了什么樣的場面中？聽后，學生談論自己的想法。2、問：劃龍船的活動是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗？誰知道劃龍船的來歷？〔〕舍不得賢臣屈原投江死去，很多人劃船追趕挽救。他們爭先恐后，追散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。賽龍舟也先后傳入其它國家，1980“屈原杯”龍舟賽。3、同學們想看看龍舟賽的畫面嗎?〔出示劃龍船圖片歌曲錄音〕〔展現圖片，同時放錄音〕看，敲鑼打鼓放鞭炮、各色龍船水上跑、你爭我搶用勁兒劃，兩岸人們看吵鬧。爭論，音樂聲完畢，保持安靜，舉手答復。師生溝通：動作統(tǒng)一、整齊有力、精神昂揚、奮勇向前！有大鼓的節(jié)奏指揮隊員喊口號。問：隊員們動作統(tǒng)一整齊的關鍵是什么？〔大鼓敲擊節(jié)奏、一人喊隊員和〕三、復聽——感受“一領眾和”1、在歌曲中有一個人唱還有很多人喊口號一起唱，你知道它們分別叫什么演唱形式嗎？讓我們看著歌譜再來聽一聽〔出示歌譜錄音〕2“一領眾和”，這是一首勞動號子的歌曲，“一領眾和”〔板書：領唱與齊唱〕四、劃船號子與引子、間奏、尾聲的訓練1、同學們你們想參與到劃龍船的活動中嗎，那就讓我們一起唱起那〔教師語調激揚〕1〕再次復聽：剛剛我們首先聽到的齊聲的“劃著”你還記得嗎？他在歌曲中一共消滅了幾次？每一次都一樣嗎？教師出示兩種節(jié)奏，孩子們先聽不同，再聽讀出節(jié)奏，教師教導。教師敲鼓，請學生讀出來跟教師協(xié)作。仿照教師邊讀邊敲鼓，可以敲擊桌面。請個別同學上臺表演。學生選出最好的，點評！“劃著”聲音上有什么變化？現在我們會喊劃船號子了，也會敲鼓了，可還不會劃船呢？請同學們依據自己的劃船閱歷和看到圖片，展現一下，點評。5〕我看大家都迫不及待似乎競賽就要開頭了，可是你們都上場了誰給你們當加油呢？我們是不是還要有啦啦隊呢？教師讓你們預備的小旗知道干什么了吧？6〕再次復聽：請同學們預備好手中的小旗子，當聽到眾隊員喊號子〔播放錄音〕【完成目標】通過反復的傾聽，到達每一遍傾聽的目標。先獲得歌曲“一領眾和”的演唱形的吵鬧的端午劃龍船場景。五、龍舟競賽，展現風采1、現在，我們預備演練演練。先請這兩個大組同學有氣概的報出你們的組名。2、教師出示演練單，同學們了解競賽要求：3、組長按要求分工，負責練習，教師指導。4、展現：中間兩組一起劃船競賽，兩邊兩組為他們在齊唱局部揮動旗子加油！教師評價，兩邊兩組學生評價。中間組揮起旗子助威，兩邊組一起來練習。學會圍繞音樂要素〔節(jié)奏、心情、音色、力度等〕賞析音樂。、意境、區(qū)分主題等等，教師將認知都奇異的融入了活動中。但也六：總結與拓展首歌曲的