2023年自考或考研語言學(xué)概論自考試題及答案

2023和2023自考語言學(xué)概論真題及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.下列關(guān)于“語言”的說法，不對的的一項是（）A.語言就是人們說出來的話B.語言是一種有聲符號系統(tǒng)C.語言系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成D.語言是人類最重要的交際工具.下列屬性中，風(fēng)聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項是（）A.生理屬性B.自然屬性C.社會屬性【）.物理屬性.下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（）A.[i,u]B.C.D.[o,y]4.下列詞語中，不屬于派生構(gòu)詞的一項是（）A.rewriteB.catsC.teacherD.unafraid.下列詞語中，不屬于偏義復(fù)合詞的一項是（）A.妻子B.國家C.開關(guān)I）.忘掉.下列各項中，不屬于“語”的是（）A.慣用語B.歌后語C.成語I）.術(shù)語.美國語言學(xué)家喬姆斯基創(chuàng)建的語法理論是（）A.結(jié)構(gòu)語法理論B.功能語法理論C.生成語法理論D.認(rèn)知語法理論.在“這道題我們做過”這個語言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（）A.既是成分，也是組合B.是成分，不是組合C.不是成分，也不是組合D.是組合，不是成分.英語"Johnlovesshe"這句話是病句,其錯誤在于（）A.性B.格C.數(shù)I）.態(tài).下列關(guān)于義項的表述，對的的一項是（）A.義項只涉及詞的理性意義B.義項涉及詞的臨時意義C.義項是詞典釋義的最小單位D.詞的多個義項并非總有關(guān)聯(lián).下列關(guān)于語義場的表述，不對的的一項是（）A.語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)B.語義場與上下位詞關(guān)系密切C.語義場是一個層級體系D.不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的.“行為”和“行徑”在詞義上最重要的差別在于（）A.感情色彩不同B.形象色彩不同語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、故意識的管理、調(diào)節(jié)和改善。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定對的的民族語言政策等工作。四、簡答題(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特性，不同音位之間的對立事實上可以進?步分解為區(qū)別特性之間的對立，因此音位的辨義功能事實上是由區(qū)別特性來承擔(dān)的。⑵例如，漢語普通話里/k//k，/和/p/三個音位具有辨義功能，它們的語音特性分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”/k/通過“不送氣”和/k'/相區(qū)別?，通過“舌根”和/p/相區(qū)別。因此，像“干”/kan51八“看"/k'an51/和“辦”/pan51/等三個詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特性上的對立。(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。(1)擬定對比的范圍。一般來說，義素分析應(yīng)當(dāng)先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析''男人"的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，由于它們同屬于“人”這個最小類別。(2)比較詞義的異同。對比的范圍擬定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以一方面比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素［人］,然后將“男人”與“女人”比較,提取出區(qū)別義素［土男性］,再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素［土成年］。運用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，并且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析,找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步。五、分析題A1猩猩蛔蛔A2星星媽媽剛剛大大方方A3個個試試熱鬧熱鬧B1星星猩猩媽媽蛔嵋B2試試熱鬧熱鬧B3剛剛個個大大方方(】)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動補結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于：A1中“起來”要重讀,A2中“起來”要輕讀。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：B1“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們?nèi)齻€人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B1中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。六、論述題(1)一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有此外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個必有變元，并且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經(jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，并且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個必有變元，并且這兩個變元一個是施事，一個是受事。(2)一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述調(diào)結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的規(guī)定，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以可以在理解過程中將“去”的動作發(fā)出者和目的地補充出來，從而對的理解這句話的實際含義，就是由于“去”所規(guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。(1)語言成分的借用與吸取。不同語言之間互相影響?般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸取是語言接觸最常見的現(xiàn)象。例如，公元11世紀(jì)起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸取了大量的語言成分。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人假如在同一個社會雜居，還也許產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。例如，我國的回族、滿族都基本上放充了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。(4)出現(xiàn)語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會產(chǎn)生“洋涇浜語例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有也許轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會重要的交際工具，并被當(dāng)作母語來學(xué)習(xí)和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。C.語體色彩不同I）.理性意義不同.下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（）A.蘇美爾文字B.阿拉伯文字C.腓尼基文字D.拉丁文字.由意音文字換用表音文字，屬于（）A.文字的創(chuàng)制B.正字法改革C.文字類型改革D.字符類型改革.下列關(guān)于“語言轉(zhuǎn)用”的表述，不對的的一項是（）A.語言轉(zhuǎn)用是語言統(tǒng)?的重要形式B.雙語現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語言轉(zhuǎn)用C.語言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件D.語言間的密切接觸是語言轉(zhuǎn)用的重要條件.語匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（）A.一般語匯B.基本語匯C.通用語匯I）.專用語匯.感性思維（前思維）活動不涉及（）A.視覺和聽覺B.觸覺和知覺C.記憶和想象D.情感和意志.一般兒童能跟成年人差不多同樣地說話的年齡是（）A.1歲左右B.3歲左右C.5歲左右D.12歲左右19.下列關(guān)于母語教學(xué)的表述中，不對的的一項是（）A.母語教學(xué)重要指中小學(xué)階段的語言教學(xué)B.母語教學(xué)的目的就是學(xué)會使用一種語言C.母語教學(xué)的任務(wù)涉及提高邏輯思維能力I）.母語教學(xué)也注重提高文化素質(zhì)20.對于中介語的錯誤類型，目前較多采用的分類是（）A.系統(tǒng)前錯誤、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤B.語法錯誤、語匯錯誤、語音錯誤C.可容忍的錯誤、部分容忍的錯誤、不能容忍的錯誤D.目的語判斷性錯誤、來源語干擾性錯誤二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.下列關(guān)于書面語的表述，對的的有（）A.是通過提煉的口語書面形式B.與口語相比缺少了一些內(nèi)容C.不存在與口語嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象I）.會具有相對獨.的發(fā)展歷史E.不會影響和促進口語的發(fā)展.從發(fā)音機制上看，輔音的音質(zhì)決定于（）A.發(fā)音方法B.發(fā)音部位C.唇形圓展D.舌位高低E.舌位前后.“奧林匹克”這個詞屬于（）A.單純詞B.連綿詞C.音譯詞I）.專有名詞E.多音節(jié)詞.下列語義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間的有()A.指向關(guān)系B.結(jié)構(gòu)關(guān)系C.蘊含關(guān)系I).預(yù)設(shè)關(guān)系E.歧義關(guān)系.下列關(guān)于語言發(fā)展演變的表述，對的的有()A.語言是社會的交際工具，因而只能漸變B.與語匯和語法相比，語音最容易發(fā)生演變C.語言的發(fā)展演變與語言自身的結(jié)構(gòu)特點并無關(guān)系D.語言的發(fā)展演變在不同地區(qū)之間會呈現(xiàn)不平衡性E.退出了社會交際活動，語言就不再會有發(fā)展演變?nèi)⒚~解釋題(木大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解拜都須舉例。.音位變體.語法手段.語音相應(yīng)關(guān)系.中介語四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分,共18分).舉例說明語言符號的離散特性和線性特性及其對語言的作用。.舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。.說明什么是兒童語言獲得的“模仿說”和“強化說”。五、分析題(本大題共2小題，每小題6分,共12分).英語和漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，請根據(jù)讀音將下列詞語分別填入下列各項中。⑴V型：(2)OV型：(3)V-C型：(4)C-V-C型：34.下面都是漢語中跟顏色有關(guān)的詞，請分別歸入不同的詞類：彩色色彩紅彤彤黑不溜秋綠化潔白黑白紅金色黃蠟黃碧綠(1)形容詞：(2)狀態(tài)詞：—(3)區(qū)別詞：(4)名詞：(5)動詞：六、論述題(木大題共2小題，每小題12分,共24分)三.名詞解釋題35.結(jié)合實例說明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。36.舉例說明語言接觸會導(dǎo)致哪些結(jié)果2023年10月全國高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一.單項選擇o1.A2.C3.D4.B5.C6.D7.C8.A9.B10.C11.D12.A13.A14.C15.C16.B17.D19.B20.A二多項選擇18.C21.ABI)22.AB23.ACDE24.CI)ADE25.音位是從社會功能角度劃分出來的特定語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語音單位，同屬于一個音位的不同音素叫做“音位變體”。例如，漢語普通話/a/音位的音位變體［a］［A］［a］等。評分參考答出定義2分，舉例對的2分.(1)根據(jù)語法形式的共同特點所歸并的語法形式的基本類別叫做語法手段。語法手段可分為詞法手段和句法手段兩大類。(2)詞法手段涉及詞形變化，詞的輕重音和詞的重疊；句法手段涉及虛詞，詞類選擇，語序和語調(diào)。評分參考(1)(2)各2分(1)語言你相應(yīng)關(guān)系是指方言之間或親屬語言之間所具有的，有規(guī)律而非個別的語音之間互相相應(yīng)的關(guān)系。例如，上海話以［P］為聲母的字，在北京話里也以［P'］為聲母；上海話以［P］為聲母；上海話以［b］為聲母的字，在北京話里仄聲字［P］,平聲字是［P(2)這種有規(guī)律的語音相應(yīng)關(guān)系不也許是偶爾的，而只能用歷史同源來解釋，因此語音相應(yīng)關(guān)系是語言間親屬關(guān)系的重要標(biāo)志。評分參考(1)答出定義2分,舉例對的1分；(2)答出要點1分.(1)中介語是外語學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)過程中建立的一種既不同于母語有不同于所學(xué)外語系統(tǒng)。(2)中介語是不斷的從母語向外語靠近的語言方式，在學(xué)習(xí)初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。(3)中介語是只屬于個人的語言系統(tǒng)。評分標(biāo)準(zhǔn)(1)2分(2)(3)各1分四簡答題(1)語言符號的離散特性是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不同的組成部分。例如，“我寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個組成部分。(2)語言符號的線性特性是指:人們說話時，語言符號只能以時間的先后呈線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線性排列為“我找”和“找我”，前者行程主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。(3)正是由于語言符號是離散的，才也許依線性序列對這些語言符號進行不同的排列組合，是數(shù)量有限的語言符號通過各種反復(fù)的重新組合，可以表達無限的意義內(nèi)容。評分參考(1)(2)各2分，其中答出要點1分，舉例對的1分；(3)答出要點2分(1)雙音節(jié)化后可以減少同音詞，例如，“依”“衣”同音，變?yōu)殡p音節(jié)詞“衣服”“依靠”后，就不是同音詞了。(2)雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道”有“道路，道理，道德，道學(xué)，道義”等不批準(zhǔn)義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不批準(zhǔn)義就得到了有效區(qū)分。(3)雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒有“電影制片”順口。評分標(biāo)準(zhǔn)(1)(2)和(3)各2分，其中答出要點1分，舉例對的1分(1)“模仿說”和“強化說”都是偏重于外部條件的關(guān)于兒童語言獲得的理論?！澳７抡f”認(rèn)為兒童只能通過對認(rèn)可語言的模仿來掌握語言的。兒童語言獲得的過程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不也許學(xué)會語言?！皬娀f”認(rèn)為兒童學(xué)會語言除了模仿,還需要外界的強化刺激來形成語言習(xí)慣，例如，父母對兒童說的話進行夸獎或糾正就是一種外界的刺激。(評分參考)(1)(2)(3)各2分，其中答出要點1分，舉例對的1分。五、分析題(本大題共2小題，每小題6分,共12分)(1)V型：衣二C-V型：比怪seestray(3)WC型：音ask(4)C-V-C型：民gatesprintslarge(評分參考)每答對兩個詞語1分。(1)形容詞：紅黃(2)狀態(tài)詞：紅彤彤黑不溜秋潔白蠟黃碧綠(3)區(qū)別詞：彩色黑白(4)名詞：色彩金色(5)動詞：綠化(評分參考)每答對兩個詞語?1分。六、論述題(木大題共2小題，每小題12分,共24分)(1)構(gòu)成：1從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子涉及情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分涉及時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)。2一個述謂結(jié)構(gòu)由一個謂詞和若干個變元組成。謂詞?般就是句子中的謂語動詞和形容詞，變元是與謂詞有直接語義關(guān)系并受謂詞支配的語義成分，變元?般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語或賓語。例如，“天氣熱”這個句子中，“天氣”是謂詞“熱”的變元。(2)類型：1簡樸述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我一張票”是由一個謂詞和三個變元構(gòu)成的簡樸述謂結(jié)構(gòu)，其中的變元“他”“我”“一張票”都是名詞性成分。2復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我去買東西”中“他去”和“買東西”兩個述謂結(jié)構(gòu)組成的復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，后一個述謂結(jié)構(gòu)是前一個述謂結(jié)構(gòu)的目的。3從屬述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我希望他去”中“他去”是一個從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)謂詞“希望”的變元。4降級述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他在看我寫的文章”中，“我寫”是一個降級述謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)變元“文章”的限定成分，其作用相稱于變元的一個語義特性，又被稱作“特性化了的述謂結(jié)構(gòu)”。(評分參考)(1)12分，22分，其中答出要點1分，舉例對的1分。(2)1234各2分,其中答出類型各一分，舉例說明對的各1分。36.(1)語言接觸會導(dǎo)致語言成分的借用和吸取。語言成分的借用最常見的是詞語借用。借詞是音和義都借自外語的詞，例如，漢語中的“吉普”“沙發(fā),，就是從英語借入的借詞。語音方面的借用涉及音位和音位組合形式的借用。語法方面的借用報括詞綴、虛詞、語法規(guī)則的借用。(2)語言接觸會導(dǎo)致雙語現(xiàn)象。雙語現(xiàn)象指某一言語社團使用兩種或多種語言的現(xiàn)象。例如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部提成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。(3)語言接觸會導(dǎo)致語言轉(zhuǎn)用。語言轉(zhuǎn)用指一個民族的全體或部提成員放棄使用本民族語言而改用另一民族的語言。例如，我國|口1族的先民放棄使用阿拉伯語、波斯語而改用漢語。(4)語言接觸會導(dǎo)致語言混合。語言混合指來源于不同語言的成分混合在一起，從而產(chǎn)生一種與這些語言都不相同的新的交際工具。語言混合的形式有“洋涇浜語”和“克里奧耳語”。(評分參考)(1)(2)(3)(4)各3分，其中答出要點各2分，舉例對的各1分。2023年語言學(xué)概論試題及答案下載第一部分選擇題一、單項選擇題.關(guān)于“語言”的定義，下列說法不對的的一項是A.語言是一種社會現(xiàn)象B.語言就是人們說出來的話C.語言的客觀存在形式一方面是有聲的口頭語言D.語言是一個符號系統(tǒng).關(guān)于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不對的的一項是“語言”等于“言語活動”減去“言語”“語言”是重要的，而“言語”是次要的“言語”是“言語活動”中的社會部分“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質(zhì)的系統(tǒng).索緒爾創(chuàng)建的語言學(xué)可以稱為A.傳統(tǒng)語言學(xué)B.歷史比較語言學(xué)C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)D.社會語言學(xué).從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是A.音渡B.音素C.音位I).音節(jié).[p5的發(fā)音特性是A.雙唇送氣清寒音B.雙唇不送氣清塞音C.舌尖前送氣清塞音D.舌尖前不送氣清寒音.下列各項中，都是不圓唇元音的一組是A.[i,u]B.[e,o]C.[A,y]D.[?,a].說話人根據(jù)表達需要故意識地加上去的句重音是A.節(jié)律重音B.語法重音C.固定重音I).強調(diào)重音8.下列關(guān)于語匯的表述中，對的的一項是A.語匯是故意義的能獨立使用的語言單位.語匯是最小的故意義的語言單位C.語匯是固定詞組和熟語的總匯D.語匯是一種語言中詞和語的總和.從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于A.單純詞B.派生詞C.復(fù)合詞D.簡縮詞10.下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是A.籠子B.鴿子C.瓜子D.日子.下列關(guān)于語法的表述中，不對的的一項是A.語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則B.語法是說本族語的人的在覺知識和約定習(xí)慣C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則【）.語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象.在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是A.既是成分也是組合B.是成分，不是組合C.是組合，不是成分D.不是成分也不是組合.下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，對的的一項是A.詞義所指范圍邊沿區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確B.詞義所指范圍邊沿區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊C.詞義所指范圍邊沿區(qū)域、中心區(qū)域都模糊D.詞義所指范圍邊沿區(qū)域也許模糊.“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗,兩者在詞義上的重要差別是A.理性意義不同B.語體色彩不同C.形象色彩不同D.語氣意義不同.下列各項中，具有降級述謂結(jié)構(gòu)的是A.他申請去北京進修B.你去請他比較好C.他取下了掛在墻上的地圖D.他膽怯老師批評他.下列各項中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是A.（甲）他有一件西服一一（乙）他有一件衣服B.（甲）他的西服破了一一（乙）他有一件西服C.（甲）那個學(xué)生借給他一本《紅樓夢》一一（乙）那個人借給他一本《紅樓夢》D.（甲）那個學(xué)生借給他一本《紅樓夢》一一（乙）那個學(xué)生借給他一本書.1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于A.正字法改革B.字符類型改革C.文字類型改革I）.字符類型和文字類型改革.漢語中的“基因”來自英語的gene,從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于A.純粹音譯詞B.音譯兼意譯詞C.意譯詞D.仿譯詞.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是A.通用語匯B.常用語匯C.基本語匯D.專用語匯.關(guān)于社會方言的形成，下列說法不對的的一項是A.社會方言大多是在語言的互相接觸中形成的B.社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的C.一種語言的內(nèi)部有也許形成社會方言I).一種方言的內(nèi)部有也許形成社會方言21.關(guān)于共同語的形成，下列說法不對的的一項是A.并不意味著方言分歧己經(jīng)消失B.并不意味著方言分歧將會擴大C.并不意味著方言最終將被取代D.并不意味著語言己經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一.關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不對的的一項是A.重要由權(quán)威機構(gòu)提出具體的規(guī)范意見B.重要由權(quán)威機構(gòu)強制推行C.重要通過教育機構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會推行D.重要是一個積極引導(dǎo)社會公眾自覺遵守的過程23.關(guān)于語言獲得的因素，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是A.模仿說B.天賦說C.強化說【).刺激反映說.基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話,這種癥狀的失語癥是A.失讀癥B.布洛卡失語癥C.失名癥D.維爾尼克失語癥.關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不對的的一項是“中介語”既不同于母語又不同于外語“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式C.即使是較高級的“中介語”也不能用于交際I).“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢.詞典最常見的分類是A.語言詞典和歷史詞典B.描寫詞典和歷史詞典C.百科詞典和歷史詞典D.百科詞典和語言詞典二、多項選擇題.語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有A.脫落B.清輔音變成濁輔音C.濁輔音變成清輔音D.單元音變成復(fù)元音E.單元音向央元音靠攏.下列各個漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是A.邏輯B.風(fēng)趣C.寂寞D.忘掉E.崎嶇29.語體色彩最基本的類型有A.口語色彩B.科技語體色彩C.公文語體色彩D.政論語體色彩E.書面語色彩30.下列各項詞義引申中，采用借代方式的有A.“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實行這一行為的人B.“脈絡(luò)”本指動脈和靜脈，后引申指條理或頭緒C.“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物D.“面貌”本