二年級上冊數(shù)學(xué)人教版 23 解決問題-求比一個數(shù)多少幾的數(shù)（教案）

解決問題——求比一個數(shù)多(少）幾的數(shù)教材分析本課是教育部2013年審定的《人教版義務(wù)教育教科書二年級上冊》第二單元“100以內(nèi)的加減法（二）”的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了筆算加法和減法知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。例4主要教學(xué)用加、減法計算解決“求比一個數(shù)多（少）幾”的數(shù)量關(guān)系的實際問題。這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“求比一個數(shù)多（少）幾”的問題基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了“二年級衛(wèi)生評比”的情境并以文字呈現(xiàn)了用加、減法計算的實際問題，在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，同時滲透形象統(tǒng)計圖的知識。學(xué)情分析學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了”求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾“的解決問題，能夠初步理解“比一個數(shù)多幾或少幾”的含義。本課主要通過生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進一步知道“誰和誰比”、“誰比誰多”、“誰比誰少”，學(xué)會解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的實際問題。但本課的內(nèi)容對于學(xué)生來講具有一定的難度，要借助畫圖、操作、合作交流等策略理解數(shù)量關(guān)系，明確解題思路，掌握解題方法。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生學(xué)會分析并解決“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。過程與方法：通過小組討論交流探索解決問題的教學(xué)活動，進一步發(fā)現(xiàn)解決問題的策略。性感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)在生活的價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。通過觀察主題圖，對學(xué)生進行集體主義教育，增強學(xué)生的集體榮譽感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會分析并解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點：領(lǐng)悟解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的實際問題的解題方法，學(xué)會解決生活中的簡單問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知①擺一擺，說一說。(1)

(2)

2、導(dǎo)入新課。

二、探究新知師：2020年“新冠肺炎”肆虐全球“，金星小學(xué)為了讓學(xué)生有一個更加舒適衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校每周都要進行衛(wèi)生大評比活動，看我們二年級衛(wèi)生評比表已經(jīng)出來了。課件出示教材第23頁主題圖。（一）合作探究1、課件出示例4（1），組織學(xué)生閱讀理解題意。?師：請大家仔細觀察，從題中你知道了什么?（稍等片刻）指名學(xué)生回答。師：要解決二班得了多少面小旗？需要知道哪些信息？

指名學(xué)生回答。2、引導(dǎo)學(xué)生探究解題方法。?（1）

學(xué)生以小組為單位，探究、交流畫圖的方法。小組合作探究，共同完成《學(xué)習(xí)單1》。師巡視，幫助有困難的學(xué)生。（2）學(xué)生匯報，展示畫法。3、引導(dǎo)學(xué)生通過列式解決問題。從圖中可知，求二班有多少面小紅旗，就是要把和一班同樣多的與比一班多的3面合起來，用加法計算，即12+3=15(面)。4、學(xué)生小組討論交流檢驗方法，并進行檢驗。驗證解答是否正確：15減12等于3，二班確實比一班多得了3面，解答正確。5、及時練習(xí)猜猜我是幾。6、小結(jié)。像這樣，“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”用加法計算。（二）自主學(xué)習(xí)1、課件出示例4（2）情境圖及數(shù)學(xué)問題。出示《學(xué)習(xí)單2》，學(xué)生嘗試獨立畫圖解答，教師巡視，個別指導(dǎo)。組織學(xué)生交流匯報，重點說說自己動手操作的過程，說清想法：明確三班比一班少4面，求三班有多少面，就是求比12少4的數(shù)是多少，用減法計算，即12-4=8(面)。2.驗證解答是否正確。3、及時練習(xí)猜猜我是幾。4、小結(jié)。像這樣，“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”用減法計算。（三）對比感悟1、學(xué)生觀察例題，組內(nèi)討論交流，對比分析。2、匯報歸納“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”數(shù)學(xué)問題的解題方法。三、鞏固新知1、課件出示：看圖列式計算。2、課件出示：教材P24頁做一做。四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？板書設(shè)計解決問題——求比一個