2023年度高一班主任工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?度高一班主?任工作總結(jié)?范文本學(xué)?期，我擔(dān)任?高一(7)?班班主任工?作。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?下，在政教?處的配合下?，我順利地?完成了學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)。在從?事德育教學(xué)?過程中，有?順利也有挫?折，有成功?也有失敗，?既有困惑，?也有啟迪，?交織著酸甜?苦辣，現(xiàn)就?本學(xué)期班主?任工作做如?下總結(jié)。?一、培養(yǎng)良?好的班__?_能否形?成一個(gè)積極?向上，努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)?和睦的集合?是至關(guān)重要?的。只有在?良好的班_?__中，教?師開展教育?和教學(xué)活動(dòng)?，才能收到?較好效果。?在培養(yǎng)班_?__方面，?本學(xué)期我主?要從以下幾?方面入手：?(一)注?重教室文化?的建設(shè)開?學(xué)初，由于?班級教室的?重新調(diào)整，?我___全?班學(xué)生把教?室布置好，?讓教室的每?一塊壁，每?一個(gè)角落都?具有教育內(nèi)?容，富有教?育意義。在?具體布置時(shí)?，針對班內(nèi)?學(xué)生的特點(diǎn)?，從大處著?眼，小處著?手，制定班?級文明公約?，張貼名人?名言，使學(xué)?生行有可依?，激發(fā)學(xué)生?的上進(jìn)心。?并設(shè)立評比?欄。班組設(shè)?置由專人管?理的“圖書?角”，以拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面。為及?時(shí)反饋學(xué)生?情況，設(shè)置?了班級日記?，由班長負(fù)?責(zé)記錄。?(二)注意?班干部的培?養(yǎng)進(jìn)入高?一以后，班?干部換屆重?新選舉，由?學(xué)生民主投?票，產(chǎn)生了?一支能力較?強(qiáng)，有一定?影響力的班?干___伍?。對待班干?部，我積級?引導(dǎo)，大膽?使用，注意?培養(yǎng)他們的?工作能力，?要求他們以?身作則，“?各守其位，?各司其職，?各盡其責(zé)”?。另外，定?期召開班干?部會(huì)議，研?究解決出現(xiàn)?的問題，同?時(shí)布置新的?工作和任務(wù)?。這樣，由?于班干部積?級配合，以?身作則，從?而帶動(dòng)全班?，收到了較?好的成效。?(三)注?意養(yǎng)成教育?和傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)合?高一學(xué)生?由于剛進(jìn)入?新的校園環(huán)?境，又沒有?升學(xué)上的壓?力，個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律開始?松動(dòng)起來，?不喜歡別人?對他們的行?為約束和管?教，一些不?良行為隨之?而來，如曠?課等，面對?這些違紀(jì)情?況，如果不?注意引導(dǎo)或?引導(dǎo)不當(dāng)，?學(xué)生很容易?在這個(gè)特殊?的學(xué)習(xí)和生?活階段走入?岔道。我?的具體做法?是：1、?加大學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《中學(xué)?生守則》、?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》的力度。?我借助主題?班會(huì)、演講?會(huì)、競賽等?各種形式的?活動(dòng)，來引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，并且?配合政教處?執(zhí)行《一日?常規(guī)》，嚴(yán)?格要求學(xué)生?佩戴?；?、?穿好校服，?不穿拖鞋，?每天自行檢?查、督促規(guī)?范養(yǎng)成的效?果。2、?注意樹立榜?樣。俗話說?“說一千，?道一萬，不?如親身示范?。（范本）?”榜樣的力?量是無窮的?。人微言輕?放主任言行?舉止特別重?要，要求學(xué)?生不遲到，?不曠課，班?主任首先要?做到，要求?學(xué)生講文明?，講衛(wèi)生，?班主任事先?要做到，平?時(shí)注意嚴(yán)于?律已，以身?作則，時(shí)時(shí)?提醒自己為?人師表。?3、注意寓?教于樂，以?多種形式規(guī)?范學(xué)生行為?心理學(xué)告?訴我們：人?的接受心理?由觀察能力?、感知能力?、認(rèn)識(shí)水平?、興趣愛好?等心理因素?構(gòu)成，因此?，具有廣泛?性、多樣性?、綜合性的?特點(diǎn)，單一?的教育管理?方式不適合?人的接受心?理，開展豐?富多彩的活?動(dòng)，寓教于?樂中正好適?合學(xué)生的心?理特點(diǎn)，能?提高教育管?理的可接受?性。二、?嚴(yán)格的要求?是最大的尊?重教育是?一門藝術(shù)，?教育是心靈?的耕耘，必?須講究教育?有藝術(shù)。在?實(shí)踐工作中?，我感受最?深的便是馬?卡連珂的一?句名言：“?嚴(yán)格的要求?是最大的尊?重”。的確?，只有既嚴(yán)?格要求學(xué)生?，又給予他?們最大的尊?重，才能把?班主任工作?做好。俗?話說“嚴(yán)是?愛，寵是害?，不教不導(dǎo)?要變壞?！?高一___?班有幾個(gè)非?常調(diào)皮的學(xué)?生，在教育?轉(zhuǎn)化他們的?時(shí)候，我曾?有過失敗和?教訓(xùn)和成功?的經(jīng)驗(yàn)，先?前，我對他?們時(shí)常板著?一副面孔，?嚴(yán)加管教，?結(jié)果學(xué)生表?面上對我產(chǎn)?生敬畏感和?服從感，其?實(shí)，并不是?心悅誠服地?接受我的教?育和管理。?一段時(shí)間后?，我改變了?方法，對他?們給予了大?量的愛心，?卻忽視了嚴(yán)?格要求，結(jié)?果班風(fēng)渙散?，面對這種?局面，我苦?苦地思索，?尋找解決問?題的良策，?向有經(jīng)驗(yàn)的?老班主任請?教，明白了?對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)?中有愛，以?愛動(dòng)其心，?以嚴(yán)導(dǎo)其行?，既要嚴(yán)格?要求，又要?給予最大的?尊重。三?、“三位一?體”的互促?法教育是?一項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，單_?_班主任顯?然是不夠的?，而要先_?_各種力量?的齊抓共管?。通過班主?任的工作，?把學(xué)校、社?會(huì)、家庭組?合成一個(gè)整?體，形成教?育的合力，?達(dá)到互相促?進(jìn)的目的。?我定期家訪?，或__