2023年青年教師成長(zhǎng)總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?青年教師成?長(zhǎng)總結(jié)作?為一名工作?快四年的青?年教師，在?教學(xué)活動(dòng)中?，自己邊摸?索邊實(shí)踐邊?請(qǐng)教，慢慢?總結(jié)出一種?適合自己且?行之有效的?教學(xué)方法，?同時(shí)也感覺(jué)?到迫切需要?得到經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教師?的指點(diǎn)，以?便更有針對(duì)?性的提高自?己的教學(xué)能?力。恰逢?此時(shí)，學(xué)校?為了幫助我?們青年教師?提高教學(xué)水?平，搭建了?“青藍(lán)結(jié)對(duì)?”這個(gè)平臺(tái)?。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課?、上課、反?思總結(jié)等一?系列的安排?，對(duì)于我們?這些在教育?教學(xué)成長(zhǎng)道?路上摸索前?進(jìn)的年輕人?，這個(gè)平臺(tái)?，如同指路?的明燈，給?我們指明了?成長(zhǎng)的前進(jìn)?方向，在此?向___此?次活動(dòng)的學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和給?予我?guī)椭?老師表示最?真摯的謝意?，同時(shí)談一?下自己在教?學(xué)活動(dòng)中的?感想和收獲?。一、向?指導(dǎo)教師學(xué)?習(xí)，盡快提?高自己的業(yè)?務(wù)水平對(duì)?于我們?nèi)狈?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?青年教師，?我清醒地認(rèn)?識(shí)到：指導(dǎo)?老師不僅僅?是自己的同?事，同時(shí)還?是自己在教?學(xué)路上的引?路人。要虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，并且?還要在日常?工作中多觀?察。比如有?的老教師，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富，積累深?厚，經(jīng)常能?夠在很多很?有難度的問(wèn)?題上給我解?答。有的老?教師善于把?握學(xué)生的思?想動(dòng)向，通?過(guò)與她們進(jìn)?行教學(xué)交流?以及她們?cè)?日常教學(xué)中?的安排，我?不僅學(xué)到了?書(shū)本上所沒(méi)?有的教學(xué)方?法，也學(xué)到?了寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?二、研究教?學(xué)方法，提?高教學(xué)質(zhì)量?作為一名?青年教師，?我首先做到?一定要詳細(xì)?備課。俗話?說(shuō)，要想給?人一碗水，?需要先有一?桶水。同樣?的道理，要?想講好兩節(jié)?課，需要先?花數(shù)倍于兩?節(jié)課的時(shí)間?去備課。我?體會(huì)到，在?上一門(mén)課之?前要了解學(xué)?生的知識(shí)水?平和相應(yīng)的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?作到針對(duì)性?的教學(xué)。在?上語(yǔ)文課時(shí)?不能全部都?是重點(diǎn)，細(xì)?細(xì)道來(lái)，而?是應(yīng)該點(diǎn)面?結(jié)合，突出?重點(diǎn)，精講?精練。其?次我努力合?理地使用一?些教學(xué)手段?和工具加深?學(xué)生的記憶?。使得教學(xué)?更生動(dòng)，活?潑，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積極?性。三、?增進(jìn)與其他?青年教師的?相互交流，?虛心向他人?學(xué)習(xí)在年?齡相仿的青?年教師隊(duì)伍?中，也有很?多非常出色?的教學(xué)能手?，他們?cè)诮?學(xué)方面也有?自己的一套?方法和特色?。經(jīng)常與自?己周?chē)耐?事以及外校?的其他老師?交流，吸取?他們成功的?經(jīng)驗(yàn)，交流?教學(xué)心得。?這樣不僅可?以迅速?gòu)浹a(bǔ)?自己教學(xué)中?的不足，還?可以互相探?討經(jīng)驗(yàn)，增?強(qiáng)信心。青?年教師之間?的互相交流?還可以使互?相之間獲取?最新的信息?，豐富自己?的教學(xué)手段?和方法，在?教學(xué)中達(dá)到?事半功倍的?效果。四?、增進(jìn)和學(xué)?生的交流?徐特立先生?說(shuō)：教師有?兩種人格，?一種是“經(jīng)?師”，一種?是“人師”?。經(jīng)師只教?授學(xué)問(wèn)，而?人師不僅教?學(xué)問(wèn)，學(xué)生?的品質(zhì)、學(xué)?生的作風(fēng)、?學(xué)生的生活?、學(xué)生的習(xí)?慣他都關(guān)心?。作為青年?教師，我在?授課時(shí)使用?的方式、方?法要更貼近?現(xiàn)在的學(xué)生?，便于學(xué)生?理解和接受?。因此多與?學(xué)生交流并?了解他們的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），關(guān)?心他們的學(xué)?習(xí)和生活，?主動(dòng)和他們?多接觸多談?心，這樣可?以迅速的融?入到學(xué)生中?去，使學(xué)?生放棄很多?顧忌，敞開(kāi)?心扉告訴我?他們所喜歡?的教學(xué)方式?，告訴我他?們對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣等，這?樣就可以使?我們的教學(xué)?得到不斷的?改進(jìn)和提高?。五、努?力提高自身?的科研水平?作為一名?青年教師，?學(xué)習(xí)的__?_要保持。?我在完成日?常教學(xué)工作?的同時(shí)，不?斷的完善、?充實(shí)自己的?業(yè)務(wù)水平。?在某些領(lǐng)域?挖掘自己的?潛力，樹(shù)立?自己的專(zhuān)業(yè)?特色，提高?自身的科研?水平。平時(shí)?認(rèn)真反思自?己的教學(xué)，?積極參加教?委___的?各種教學(xué)比?賽，本學(xué)期?在這方面將?作出進(jìn)一步?的努力。?現(xiàn)在我正處?在一個(gè)非常?好的成長(zhǎng)環(huán)?境，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)都非常關(guān)?心和重視青?年教師的培?養(yǎng)的發(fā)展，?創(chuàng)造了很多?很好的外部?環(huán)境，提供?了許多提高?和學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，因此，?做為青年教?師中的一員?，我更應(yīng)該?珍惜這樣的?好機(jī)會(huì)，明?確自己的努?力方向，加?強(qiáng)教育理論?知識(shí)和專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，在實(shí)踐中?注重經(jīng)驗(yàn)的?積累，對(duì)教?學(xué)教法進(jìn)行?不懈的鉆研?和探索，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格，成?長(zhǎng)為一名優(yōu)?秀的小學(xué)教?師。某一?個(gè)中午休息?時(shí)，我無(wú)意?中翻開(kāi)辦公?桌上的雜志?，一篇題目?為《改進(jìn)中?國(guó)數(shù)學(xué)教育?的六點(diǎn)思考?》的文章立?刻躍入我的?眼簾。時(shí)間?短，文章長(zhǎng)?，大致瀏覽?了一會(huì)兒，?我覺(jué)得其中?的幾句話，?很有道理。?“在批評(píng)中?成長(zhǎng)的孩子?，學(xué)會(huì)的是?詛咒；在仇?恨中成長(zhǎng)的?孩子，學(xué)會(huì)?的是爭(zhēng)斗；?在嘲笑中成?長(zhǎng)的孩子，?學(xué)會(huì)的是害?羞；在__?_中成長(zhǎng)的?孩子，學(xué)會(huì)?的是內(nèi)疚；?在寬容中成?長(zhǎng)的孩子，?學(xué)會(huì)的是耐?心；在鼓勵(lì)?中成長(zhǎng)的孩?子，學(xué)會(huì)的?是自信；在?贊揚(yáng)中成長(zhǎng)?的孩子，學(xué)?會(huì)的是欣賞?；在公平中?成長(zhǎng)的孩子?，學(xué)會(huì)的是?正義；在安?全中成長(zhǎng)的?孩子，學(xué)會(huì)?了有信心；?在接納中成?長(zhǎng)的孩子，?學(xué)會(huì)了愛(ài)自?己；在接納?和友誼中成?長(zhǎng)的孩子，?學(xué)會(huì)了在世?間尋找愛(ài)。?”在逐字逐?句的反思中?讀完上述教?育經(jīng)驗(yàn)，反?省目前的教?育工作，感?觸很深。在?努力要求自?己提高教育?教學(xué)能力的?同時(shí)，也感?覺(jué)到作為一?名青年教師?，當(dāng)今社_?__付于我?們的責(zé)任的?重大，或許?我們改變某?一個(gè)細(xì)節(jié)的?教育方式，?將會(huì)造就孩?子的一生。?細(xì)節(jié)決定成?敗，在此愿?與其他教師?一起共勉。?篇二：青?年教師成長(zhǎng)?心得體會(huì)?一、要樹(shù)立?自覺(jué)的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)意識(shí)?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)空間是無(wú)?限的，成熟?是相對(duì)的，?成長(zhǎng)則是絕?對(duì)的，需要?在長(zhǎng)期的教?育教學(xué)實(shí)踐?中，不懈地?學(xué)習(xí)艱苦地?實(shí)踐才能不?斷完善。一?般而言，一?個(gè)青年教師?往往要摸爬?滾打___?年才能成長(zhǎng)?、成熟起來(lái)?，到___?至___歲?就應(yīng)該“立?”起來(lái)了。?如果___?年里還沒(méi)有?較快的成長(zhǎng)?和進(jìn)步，也?許一輩子就?會(huì)庸庸碌碌?，無(wú)所作為?。因此，青?年教師應(yīng)盡?快樹(shù)立專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)意識(shí)。?思想上要排?除雜念，立?志終身從事?并獻(xiàn)身于教?師這個(gè)職業(yè)?，要坐得住?冷板凳，經(jīng)?得住寂寞，?全身心地投?入到這一平?常、平淡而?又平凡的工?作中去，從?而獲得心靈?的寧?kù)o和充?實(shí)。要努力?在教師專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的發(fā)展?，專(zhuān)業(yè)技能?和能力的養(yǎng)?成上下功夫?。就課堂教?學(xué)來(lái)說(shuō)，要?先備好課，?備課要備教?材、備學(xué)生?、備教法、?備學(xué)法、備?教學(xué)過(guò)程等?；上課要講?究藝術(shù)性，?有語(yǔ)言表達(dá)?藝術(shù)、板書(shū)?藝術(shù)、教學(xué)?過(guò)程優(yōu)化藝?術(shù)等。課堂?教學(xué)語(yǔ)言要?規(guī)范準(zhǔn)確，?條理清楚，?簡(jiǎn)明扼要，?生動(dòng)形象，?富有啟發(fā)性?和感染力，?并能輔之以?動(dòng)作表情眼?神等，使語(yǔ)?言發(fā)揮到極?致，達(dá)到最?佳視聽(tīng)效果?。強(qiáng)烈的專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)?和專(zhuān)業(yè)追求?，會(huì)使立志?成為一個(gè)好?教師的青年?在每一個(gè)專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)?節(jié)上孜孜以?求，精益求?精，從而真?正體驗(yàn)到教?書(shū)育人的自?豪感和幸福?感。二、?要更新教育?理念，養(yǎng)成?良好的專(zhuān)業(yè)?閱讀習(xí)慣?長(zhǎng)期以來(lái)，?一般教師已?經(jīng)習(xí)慣于根?據(jù)自己的設(shè)?計(jì)思路進(jìn)行?教學(xué)，他們?總是千方百?計(jì)地將學(xué)生?雖不大規(guī)范?、但卻是正?確甚至是有?創(chuàng)造的見(jiàn)解?，引進(jìn)自己?事先布置好?的“口袋”?，按自己的?要求“格式?化”。新課?程強(qiáng)調(diào)(范?本)，教師?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的合作者、?引導(dǎo)者和參?與者，教學(xué)?過(guò)程是師生?交往、共同?發(fā)展的互動(dòng)?過(guò)程。交往?意味著人人?參與，平等?對(duì)話，教師?將由居高臨?下的權(quán)威轉(zhuǎn)?向“平等中?的首席”。?在新課程中?，傳統(tǒng)意義?上教師教和?學(xué)生學(xué)，將?不斷讓位于?師生互教互?學(xué)，教學(xué)相?長(zhǎng)，教學(xué)過(guò)?程不只是忠?實(shí)地執(zhí)行課?程計(jì)劃的過(guò)?程，而且還?是師生共同?開(kāi)發(fā)課程、?豐富課程的?過(guò)程，是一?種動(dòng)態(tài)（范?本）生成的?，師生個(gè)性?化的創(chuàng)造過(guò)?程。顯然?，新課標(biāo)對(duì)?教師提出了?更高的要求?。在新課程?環(huán)境下，青?年教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)的培養(yǎng)?，當(dāng)然離不?開(kāi)教育專(zhuān)家?特別是新一?輪課程改?革專(zhuān)家的引?領(lǐng)?？墒?，?像我們這樣?的山區(qū)中學(xué)?，無(wú)論是請(qǐng)?進(jìn)來(lái)還是走?出去，都是?很困難的，?也是不現(xiàn)實(shí)?的。因此，?青年教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)?鍵還是靠青?年教師平時(shí)?自己的學(xué)習(xí)?。依筆者?的淺見(jiàn)，學(xué)?習(xí)的形式主?要是專(zhuān)業(yè)閱?讀。能讀上?幾本古今中?外教育家的?名著和本學(xué)?科的專(zhuān)著當(dāng)?然更好，即?使讀不了，?還有一個(gè)最?簡(jiǎn)捷的辦法?，那就是經(jīng)?常訂閱或借?閱教學(xué)專(zhuān)業(yè)?雜志。這種?閱讀，方便?靈活，經(jīng)濟(jì)?實(shí)惠，可以?解決外出學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)等?許多難以解?決的問(wèn)題。?過(guò)去，筆者?不懂得這一?點(diǎn)，只管埋?頭苦干，但?卻收獲不大?。后來(lái)，養(yǎng)?成了愛(ài)讀教?學(xué)雜志的習(xí)?慣，許多問(wèn)?題便一下子?豁然開(kāi)朗，?迎刃而解了?。雜志里面?的內(nèi)容豐富?多彩，不但?有先進(jìn)的教?育理念和最?新的教改動(dòng)?態(tài)（范本）?，也有實(shí)用?的教學(xué)__?_，還有對(duì)?各種教學(xué)疑?難問(wèn)題的解?答和爭(zhēng)鳴等?等。所有這?些，都為教?學(xué)提供了最?好的思路和?方法，使自?己在教學(xué)中?視野開(kāi)闊，?高屋建瓴，?游刃有余，?真是受益匪?淺。后來(lái)讀?多了，了解?了教學(xué)雜志?的辦刊思路?、欄目特點(diǎn)?、用稿要求?，也開(kāi)始嘗?試像別人一?樣寫(xiě)作和發(fā)?表教學(xué)論文?。至今，已?經(jīng)在正規(guī)報(bào)?紙和雜志上?發(fā)表了好些?篇論文。?因此，我個(gè)?人一直固執(zhí)?地認(rèn)為，一?個(gè)青年教師?如果能結(jié)合?教學(xué)實(shí)踐，?認(rèn)真地讀上?一兩種教學(xué)?專(zhuān)業(yè)雜志（?當(dāng)然多多益?善），只需?兩三年，他?就可以在雜?志的引領(lǐng)和?指導(dǎo)下，走?出和擺脫封?閉落后、狹?隘盲目的教?學(xué)___，?自覺(jué)地從觀?念、素質(zhì)和?方法等各個(gè)?層面做出戰(zhàn)?略性調(diào)適，?從而就能保?持與新課程?的同步成長(zhǎng)?。遺憾的是?有教師教了?十年八年甚?至一輩子書(shū)?，除了守著?幾本教學(xué)參?考書(shū)以外，?很少甚至從?來(lái)都不看一?本教學(xué)雜志?，不但教學(xué)?思想保守，?思路狹窄，?方法陳舊，?形式呆板，?有時(shí)甚至睜?著眼睛說(shuō)瞎?話甚至鬧笑?話，作為青?年教師不可?不從中吸取?教訓(xùn)。三?、要養(yǎng)成經(jīng)?常對(duì)教學(xué)進(jìn)?行反思的習(xí)?慣。教學(xué)?不僅是一種?技術(shù)，更是?一種藝術(shù)。?青年教師要?想盡快成長(zhǎng)?、成熟起來(lái)?，以至從“?教書(shū)匠”轉(zhuǎn)?化為“專(zhuān)家?型學(xué)者型教?師”，還要?學(xué)會(huì)反思。?一本教學(xué)雜?志上有這樣?一個(gè)片段：?某跨國(guó)公司?在辭退一位?員工時(shí)，?___和員?工有一段對(duì)?話：“我有?___年的?經(jīng)驗(yàn)”“不?，你只有一?年的經(jīng)驗(yàn)，?只是將它重?復(fù)了___?次！”一個(gè)?教師或許工?作___年?，如果沒(méi)有?反思，也只?是一年經(jīng)驗(yàn)?的___次?重復(fù)。這也?許就是有些?教師___?教了幾十年?書(shū)，教學(xué)方?法總是老一?套，缺乏個(gè)?性和新意，?教育教學(xué)成?效不大的緣?故吧。所以?，從某種意?義上說(shuō)，一?個(gè)教師的成?長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+?反思。如何?在不斷的反?思中，審視?自己的教學(xué)?理念及教學(xué)?行為，修正?教學(xué)中出現(xiàn)?的偏差，并?不斷地調(diào)整?個(gè)人成長(zhǎng)的?方向，是新?課程下每一?位教師的必?由之路。?反思教學(xué)是?指教師在先?進(jìn)的教育理?論指導(dǎo)下，?借助行動(dòng)研?究，不斷的?對(duì)自己的教?育實(shí)踐進(jìn)行?反思，積極?探索與解決?實(shí)踐中的問(wèn)?題，努力提?升教育實(shí)踐?的合理性，?使自己逐漸?成長(zhǎng)為優(yōu)秀?教師的過(guò)程?。這個(gè)過(guò)程?既是教育評(píng)?價(jià)的過(guò)程，?也是教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)?程，是教學(xué)?不斷創(chuàng)新進(jìn)?步和教師不?斷成長(zhǎng)的動(dòng)?力。因此，?反思教學(xué)是?每個(gè)教師，?尤其是青年?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)的關(guān)鍵。?反思的內(nèi)?容沒(méi)有一定?的限制，大?凡教學(xué)中碰?到的一切正?面、反面的?問(wèn)題都可以?反思，比如?今天上課上?得很得意，?得意在哪里?，可以進(jìn)行?總結(jié)反思；?今天的課上?得不夠帶勁?，走出課堂?心里還悵然?若失，這更?需要反思。?對(duì)教學(xué)中遇?到的困難反?思，對(duì)與自?己期望有偏?差的教學(xué)結(jié)?果反思，對(duì)?教學(xué)中的失?誤反思，對(duì)?學(xué)生的反饋?意見(jiàn)反思，?對(duì)習(xí)慣化的?日常教學(xué)思?想和行為反?思，對(duì)新課?程中遇到的?各種問(wèn)題反?思等等，這?些都是反思?的范疇。?依據(jù)筆者的?經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)“?教學(xué)案例”?或“教學(xué)后?記”或“教?學(xué)隨筆”或?“教學(xué)札記?”或“教學(xué)?日記”等等?，都是反思?教學(xué)的有效?方法。當(dāng)然?，將反思形?成書(shū)面文字?時(shí)，可以形?式不拘，字?數(shù)不限，有?話則長(zhǎng)，無(wú)?話則短，關(guān)?鍵是要有所?得。青年教?師如果能夠?長(zhǎng)期這樣堅(jiān)?持下去，其?自身的整體?素質(zhì)和教學(xué)?水平就會(huì)呈?螺旋式的全?面上升，從?而促進(jìn)自己?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和?成熟。筆?者深知，作?為中學(xué)教師?，相對(duì)于專(zhuān)?家教授，我?們的最大的?不足是理論?上的缺失，?但我們也有?自己的優(yōu)勢(shì)?，那就是大?家都身處教?學(xué)第一線?，占有大量?的豐富的教?育教學(xué)第一?手材料。因?此，作為青?年教師，應(yīng)?該本著中學(xué)?教育科研“?來(lái)自實(shí)踐，?通過(guò)實(shí)踐，?為了實(shí)踐”?的原則，充?分利用這些?第一手材料?，對(duì)“教育?實(shí)踐中的問(wèn)?題”進(jìn)行反?思，以解決?問(wèn)題，改進(jìn)?教學(xué)。能做?到這一點(diǎn)，?不管新程標(biāo)?的理念如何?先進(jìn)，都可?以積極消化?，從容應(yīng)對(duì)?，融會(huì)貫通?，而青年教?師的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)也就指日?可待了！?（__年_?_月）青?年教師成長(zhǎng)?心得體會(huì)?寶?劍鋒從磨礪?出梅花香自?苦寒來(lái)時(shí)?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，我已?經(jīng)在五中工?作了三年半?的時(shí)間?；?想這三年我?都干了些什?么呢？我的?第___屆?學(xué)生，從高?一入學(xué)迎接?他們從來(lái)到?___五中?，到高三畢?業(yè)我們把他?們送到夢(mèng)寐?以求的大學(xué)?。三年中能?夠完整順利?地帶完__?_屆學(xué)生，?我要感謝領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷和?信任，感謝?熱情給予我?幫助的每一?位教師。張?兆光老師、?侯福根老師?和物理組的?每一位老師?在業(yè)務(wù)上給?予我的指導(dǎo)?都讓我受益?匪淺，沒(méi)有?他們的幫助?和鼓勵(lì)就沒(méi)?有我今天的?成績(jī)。我也?要感謝我的?學(xué)生們對(duì)我?的寬容、理?解，和鼓勵(lì)?！這段時(shí)間?里，我深刻?體會(huì)到了做?一名教師的?艱辛和快樂(lè)?。因?yàn)槟贻p?，活力有余?而經(jīng)驗(yàn)不足?，熱情有余?而沉穩(wěn)不足?，但這更激?勵(lì)我加倍投?入地工作、?努力地學(xué)習(xí)?和深刻地反?思，就這樣?我們一天天?快樂(lè)地成長(zhǎng)?著。當(dāng)我?聽(tīng)了為青年?教師安排的?呂元吉老師?《青年教師?成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)?告》后，感?觸頗深。呂?老師用自身?的經(jīng)歷和豐?富的經(jīng)驗(yàn)為?我們青年教?師提出了珍?貴的建議：?首先，要?有一個(gè)好的?心態(tài)，淡泊?名利，能靜?下心來(lái)，并?且要虛心學(xué)?習(xí)！其次要?下功夫鉆研?教材，備課?，備學(xué)生。?最后要持之?以恒，活到?老學(xué)到老。?呂老師是一?位全國(guó)優(yōu)秀?的模范教師?，是我們學(xué)?習(xí)的榜樣和?楷模。呂?老師提到的?幾點(diǎn)要求雖?然看似簡(jiǎn)單?但是想想我?們真的做到?了嗎？所以?我們必須要?進(jìn)行深刻的?反思。一?、要努力提?高教學(xué)水平?。作為青年?教師，我要?充分抓住每?一個(gè)學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，努力?提高自己的?教學(xué)水平，?優(yōu)化課堂教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量。?1、堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課和課下耐?心輔導(dǎo)經(jīng)?驗(yàn)告訴我備?課如果不夠?充分，上課?就會(huì)不怎么?自信，語(yǔ)言?就會(huì)不怎么?流暢，學(xué)生?領(lǐng)悟的就不?怎么深刻，?這樣的教學(xué)?是失敗的。?這既沒(méi)有提?高自己的教?學(xué)水平也影?響了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。本著?對(duì)自己負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，對(duì)社?會(huì)負(fù)責(zé)我們?必須認(rèn)認(rèn)真?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。這樣?才有資格成?為一名合格?教師。2?、加強(qiáng)課后?反思，并且?要不斷學(xué)習(xí)?理論知識(shí)來(lái)?充實(shí)自己?作為代課老?師我應(yīng)該思?考今天的課?講好了嗎？?學(xué)生學(xué)懂了?嗎？學(xué)生存?在什么樣的?問(wèn)題？__?_會(huì)存在這?樣的問(wèn)題？?作為班主任?我要思考怎?樣強(qiáng)化尖子?生？怎樣推?進(jìn)后進(jìn)生？?今天我都干?了什么？明?天我應(yīng)該干?什么我們?每天這樣反?思了嗎？反?思后存在的?問(wèn)題進(jìn)一步?解決了嗎？?我首先承認(rèn)?我雖然是這?樣想的，但?并沒(méi)有這樣?去堅(jiān)持下來(lái)?，我想如果?能堅(jiān)持下來(lái)?的話我的成?長(zhǎng)一定要比?今天更快一?些。所以哪?怕一周一次?這樣的反思?和總結(jié)也是?極其必要的?。另外一?個(gè)可以提高?自己的方法?就是廣泛閱?讀，不僅要?鉆研有關(guān)教?材的教學(xué)理?論，___?科學(xué)前沿的?最新動(dòng)態(tài)（?范本），而?且要閱讀文?學(xué)作品，閱?讀可以豐富?自我精神世?界的各種書(shū)?籍?？茖W(xué)?發(fā)展觀要求?，教學(xué)要以?發(fā)展為主題?，要以人為?本，要統(tǒng)籌?兼顧，努力?做到全面、?協(xié)調(diào)和可持?續(xù)發(fā)展。作?為物理教師?，不僅要教?好物理學(xué)科?，更要樹(shù)立?全局觀，主?動(dòng)為學(xué)生的?全面發(fā)展創(chuàng)?造條件。在?物理教學(xué)中?滲透詩(shī)歌與?物理、哲學(xué)?與物理、生?活與物理等?方面的內(nèi)容?，會(huì)讓學(xué)生?體會(huì)到物理?學(xué)的綜合性?、趣味性，?培養(yǎng)學(xué)生的?人文精神，?讓學(xué)生成為?全面發(fā)展的?高素質(zhì)的人?。二、做?好班級(jí)管理?工作1、?虛心請(qǐng)教，?累積管理經(jīng)?驗(yàn)剛來(lái)到?五中，學(xué)校?要求我們年?輕人兼任副?班主任，這?樣我有幸和?劉錦屏老師?學(xué)習(xí)了三年?管理班級(jí)的?工作方法。?現(xiàn)在我自己?當(dāng)上了班主?任，看到孩?子們一張張?天真無(wú)邪的?笑臉，便暗?下決心一定?要帶好這個(gè)?班,要對(duì)這?些孩子負(fù)責(zé)?。由于管理?經(jīng)驗(yàn)不夠豐?富，剛開(kāi)始?我對(duì)班級(jí)管?理多少有些?困惑和迷茫?。所幸的是?，我周?chē)?許多帶班經(jīng)?驗(yàn)豐富的班?主任們，我?便注意他們?對(duì)各自班級(jí)?的管理方法?，并直接向?他們請(qǐng)教，?同事們毫無(wú)?保留地指導(dǎo)?和幫助，使?我的班級(jí)管?理工作很快?步入正軌。?現(xiàn)在，班級(jí)?已形成了良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，整個(gè)?班___朝?氣蓬勃，蒸?蒸日上。?2、心存愛(ài)?心去和學(xué)生?交流經(jīng)常?和學(xué)生交流?，與學(xué)生平?等和睦地相?處，是了解?班內(nèi)學(xué)情、?學(xué)風(fēng)的有效?途徑，這樣?才能及時(shí)地?采取措施解?決班內(nèi)存在?的問(wèn)題，才?能及時(shí)改進(jìn)?并創(chuàng)建和諧?奮進(jìn)的班_?__。篇?三：青年教?師成長(zhǎng)個(gè)人?總結(jié)青年?教師成長(zhǎng)個(gè)?人總結(jié)工?作近滿一年?，為了更好?做好今后的?工作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)，現(xiàn)將?我的教學(xué)工?作從德、勤?、能、績(jī)四?方面作小結(jié)?如下：一?、德一學(xué)?期來(lái)，我積?極參加政治?學(xué)習(xí)，提高?自己的思想?覺(jué)悟,熱愛(ài)?事業(yè)，把自?己的精力、?能力全部用?于學(xué)校的教?學(xué)以及其他?各項(xiàng)學(xué)校建?設(shè)過(guò)程中。?我能主動(dòng)、?認(rèn)真地服從?和配合學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的工作?安排,顧全?大局，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，積極?參加學(xué)校的?各項(xiàng)會(huì)議，?順利完成校