正確的育兒方法匯總

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正確把握寶寶的情感依戀期

6～18個月，寶寶的依戀關(guān)鍵期

寶寶的依戀關(guān)鍵期是6個月至18個月。在這段時期內(nèi)，父母假設(shè)有積極的撫養(yǎng)行為和正確的教養(yǎng)方式，往往會事半功倍，使寶寶更親近父母，為今后夢想的親子關(guān)系打下根基。

寶寶在早期形成的依戀關(guān)系會穩(wěn)定地延續(xù)下去，并影響他之后與人交往的才能。當(dāng)寶寶與媽媽建立良好的依戀關(guān)系時，他會認為人與人是能夠彼此信任，彼此扶助的。當(dāng)孩子長大后，他們同樣會與其他人建立這種良好健康的關(guān)系，會用父母對待他的方式來對待其他人，會顯示出更友好的合作，受到更多人的接待。

所以，一個看似簡樸的依戀，其實對孩子將來的心理健康和行為起著不成忽略的作用。父母假設(shè)沒有把握好這個關(guān)鍵期，寶寶將來就會和父母對比疏遠，并可能產(chǎn)生各種心理和天性上的問題。

寶寶依戀的進展階段

前依戀期(0～6周)：寶寶對任何人都會展現(xiàn)好像的行為，他會以哭、笑等心緒召喚照料者。

依戀關(guān)系建立期(6周至6～8個月)：寶寶對父母等撫養(yǎng)者回報更多的微笑，這也帶給了父母更大的得志感。

依戀關(guān)系明確期(6～8個月至18～24個月)：當(dāng)寶寶的撫養(yǎng)者要離開時，他們會大吵大鬧明顯地抵擋。

建立夢想的依戀關(guān)系：讓寶寶“戀”上你

是什么理由導(dǎo)致寶寶千差萬別的依戀類型呢？有研究說明，父母的撫養(yǎng)方式起著很大的作用。

父母在寶寶出世后的6～18個月中，增加與他親近接觸的機遇。即使是短暫的愛撫、擁抱、親吻都可以讓寶寶感受到你的愛。假設(shè)由于工作繁忙的理由，長時間地讓保姆或爺爺奶奶帶寶寶，自然會錯失良機。

因此，在寶寶形成情感依戀的關(guān)鍵時期，父母應(yīng)付出更多的觀注、照料和指導(dǎo)。有時寶寶煩躁擔(dān)心、哭鬧不止，父母要實時調(diào)控自己的心緒，表現(xiàn)出足夠的寬容與細心。有些家長對寶寶時而熱心時而冷淡，隨著自己的心緒而定。這會使寶寶感到無所適從，久而久之會對父母缺乏信任。因此，當(dāng)寶寶哭鬧、拍打、咿呀囈語的時候，父母應(yīng)拿出足夠的細心，充分理解寶寶的需要，并盡量得志他們。

初為人父人母，在培育寶寶方面缺乏閱歷，面對隨時展現(xiàn)的新處境和新問題，往往手足無措。別逃避，別退卻，擁有足夠的信仰去面對困難。你可以看相關(guān)的讀物，與其他新生兒的父母交流，向長輩討教。增進學(xué)識，與孩子共同成長。尤其是在和寶寶的互動中，流露出這種積極的情感：在學(xué)習(xí)中享受為人父母的高傲和得志。

早教要為孩子的終身進展奠基

隨著社會的快速進展和時代的進步，人們對于教導(dǎo)的認知和態(tài)度也在不斷地更新和進展?！霸缃獭边@一詞匯在現(xiàn)代家庭中早已不再目生，更在家長們心中流傳“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的觀念?！霸缃獭逼鋵嵤侵冈诤⒆訉W(xué)齡前0—3歲舉行的教導(dǎo)活動，這一階段的孩子是幼兒期是人生智力進展的關(guān)鍵期，有人認為，幼兒在2—3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言等方面的最正確年齡，抓緊早期教導(dǎo)，可以提高學(xué)習(xí)效果，這也是人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。所以，抓住早教階段的教導(dǎo)學(xué)習(xí)時機特別重要。

對于孩子在學(xué)齡前的教導(dǎo)問題，家長們可謂是尤為關(guān)注，夢想能夠在孩子啟蒙教導(dǎo)階段很好的開發(fā)孩子的智力和潛能。但也不乏大量家長是一味的跟風(fēng)而根本不懂“早教”的概念和意義。

早教其實就是指孩子所采納的學(xué)齡前教導(dǎo)，然而目前被所廣泛熟知的是0—3歲才屬于早教范疇，大家對比認可的歸納為對0—3歲的孩子教導(dǎo)稱為啟蒙教導(dǎo)或者小童教導(dǎo)。新愛嬰早教專家周漢民表示，嬰幼兒這一時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期，切實是舉行教導(dǎo)的好時機。早期教導(dǎo)核心在于供給一個教導(dǎo)養(yǎng)分豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成出息行“激活”，從而為其日后的進展打下一個堅實的根基。

近些年，國家也對早教的實施賦予了認可和支持，激勵在這一階段對孩子的舉行智力開發(fā)和教導(dǎo)，從而大大推動了宏大家長對早教的認知。從國家到家庭的重視程度都能夠充分了解早教對孩子的重要性。

在早教的課程選擇上，家長也應(yīng)遵循孩子的興趣。在嬰兒時期，孩子的興趣是很難把握的，但在一段時間后，孩子就逐漸開頭探索自己熱愛的影像或者聲音，家長就可以從這些細節(jié)上找到孩子的興趣。我們不成能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注于一項活動。只要父母察覺了孩子的興趣，就能創(chuàng)造好多教孩子學(xué)習(xí)識字和閱讀的情境。在采訪加入早教的孩子家長時，張女士就說到，孩子在很小的時候就是個“音樂迷”，聽到手機的鈴音就跟著哼哼，查看到之后他們就給孩子報了音樂類的課程，孩子不僅留神力相對集中，還很開心的采納課程內(nèi)容。

新愛嬰早教總裁周漢民建議家長，選擇早教機構(gòu)，首先要選品牌，品牌背后代表了教導(dǎo)品質(zhì)和多年的閱歷，教導(dǎo)確定要依靠時間的累積和好的觀念不斷完善；同時也要看這個機構(gòu)和課程的教導(dǎo)理念是什么，現(xiàn)在家長觀念對比多元化，國內(nèi)外的課程體系在機構(gòu)中都有，分類也細致；此外還要問問已經(jīng)在上課的家長，看看他們的評價和口碑。

破譯寶寶最懼怕的8件小事

懼怕事情1媽咪走了，她是不是不要我了她是不是再也不回來了

媽咪第一次外出上班的時候，壯壯正跟姥姥玩得欣喜呢，所以媽咪靜靜地出門，他儼然一點都沒有哭鬧。等他想起要找媽咪才察覺她突然不見了，壯壯好一陣哭鬧，結(jié)果哭累了，儼然迷含混糊倒在姥姥懷里睡著了。此后，壯壯每天都把媽咪盯得死死的，只要她一打定出門，壯壯一雙小手便鐵鉤似地揪著媽咪的衣服，死活不愿松手。

壯膽策略：

在寶物分開焦慮開頭形成之前就開頭訓(xùn)練他學(xué)習(xí)適應(yīng)和媽咪之間短暫的分開，每次媽咪離開時都要教他和媽咪道別。每次外出的時候，要明確地報告寶物，媽咪要去哪，并以寶物能夠理解的方式報告他什么時候回來，譬如到下一次吃飯的時候。不管他懂不懂，都要堅持這樣做。和寶物玩分開的嬉戲，在跟寶物道別時給他一個愛好的玩具，給他一些他感興趣的許諾等等，讓這些帶給他一些高興的心緒體驗，可以有效地裁減甚至消釋與媽咪分開給他帶來的懼怕感。

懼怕事情2會叫的電器

那個怪叫著吃灰塵的長鼻子會不會把我也吃進去

每當(dāng)媽咪用吸塵器時，丁丁就會在一旁嚇得聲嘶力竭地大哭大叫。有一次，他甚至親眼看到它吃掉了一小塊紙片呢！沒有比這更可怕的了。你沒看它那長鼻子在地上聞來聞去的，肚子里轟隆隆地怪叫著，猶如餓壞了的樣子。說不定媽咪沒看住，它就會把自己給吃進去呢。

壯膽策略：

除了吸塵器，寶物可能還會畏縮其他發(fā)出噪聲的家用電器。不管寶物懂不懂，都要簡樸地向他解釋吸塵器的作用以及它“怪叫”的理由，并且報告寶物這個東西不會對他造成傷害。細心地向?qū)毼镅菔驹鯓娱_關(guān)這些電器，讓他明白他可以通過一個小小的開關(guān)來操縱這個東西，這樣可以扶助他理解他們無法傷害他的道理。

懼怕事情3觀葉植物

陽臺上那盆長著好多眼睛的花會抓住我不放嗎

一些熱帶觀葉植物有著嬌艷的色調(diào)或者紋路，它們大大的葉片有時候會讓寶物覺得非持懼。露露就是這樣，她不敢看，更不敢摸陽臺上的那盆被媽咪叫做“花”的東西，即使父母把葉片揪在手里，她也會嚇得哇哇大叫，一個勁兒往后躲：“媽咪，你看，好多眼睛呢！”……防止幼兒產(chǎn)生畏縮心理

壯膽策略：

不要強求寶物去接近他畏縮的觀葉植物，這樣會加重他的懼怕感。父母可以經(jīng)常當(dāng)著寶物的面去摸摸那盆觀葉植物，夸夸它美麗的顏色等，以行動來報告寶物，它不會對人構(gòu)成傷害。等到寶物敢看那盆植物了，再抱他到跟前看看，逐漸過渡到自己用手摸摸，通過這些讓寶物獲得一種有關(guān)這株植物的閱歷，并逐漸地建立起它不會“吃人”的概念。

懼怕事情4那個把天撕裂了還大喊大叫的東西會不會把我也撕裂了吃掉

豆豆望著窗外被閃電撕裂了的天空，聽到震耳欲聾的雷聲，簡直嚇呆了。豆豆懼怕地哭叫著躲進媽咪懷里，她用小手捧著耳朵，小臉埋在媽咪胸前，不敢看，不敢聽，但是又忍不住靜靜地調(diào)轉(zhuǎn)頭去瞅一眼窗外。“它把天……撕破了，它生氣了！”她就這樣翻來覆去說著這兩句話，等待那個把天撕裂了大喊大叫的東西消散。

壯膽策略：

不常見的雷聲或者其它巨大的響聲都會讓寶物感覺懼怕莫名。這時候，不管寶物懂不懂，父母都要向她解釋這些聲音的來源，并且報告她這些東西不會傷害到他。為了扶助寶物習(xí)慣這些聲音，平日可以在家適當(dāng)?shù)睾退嫱嬖肼曟覒颍┤缃o寶物買個小鑼、其他可以敲出對比大的響聲的玩具，或者干脆利用家里的廚具譬如金屬材質(zhì)的鍋蓋和鍋等，敲一敲，讓寶物習(xí)慣這種噪聲，并借此向?qū)毼镎f明，雷聲也不過是一種聲音，下雨的時候才會展現(xiàn)，并不成怕。

懼怕事情5目生人

一個不熟悉我的人非要抱我親我，他確定是想把我從媽咪手里搶走吧

當(dāng)當(dāng)在家活潑淘氣，往往惹得一家子笑個不停。這個在家活躍非凡的小家伙，出了門可就蔫了。奶奶想抱抱他，他加緊把頭藏媽咪懷里，雙手緊緊地拽著媽咪的衣服，生怕被搶了走。叔叔想摸摸他的小腦袋，他哇一聲就哭了。家里來個客人，他確定拽著媽咪不松手，碰見長得強悍點的叔叔，他還嚇得不停地哭鬧，不把人哭走絕不善罷甘休。

壯膽策略：

怕生是大多數(shù)寶物都會體驗的一個階段，一般到2歲左右，這種現(xiàn)象會得到緩解直至結(jié)果消散。對待怕生的寶物，千萬要崇敬他的選擇。他不想讓目生人抱，就不要勉強他。父母可以將寶物抱在懷里，在他離目生人有確定距離的處境下和目生人聊閑聊，讓他逐漸適應(yīng)那些目生的面孔，一點點地采納目生人。平日可以多帶寶物外出玩耍，每次出去都主動跟鄰居摯友打個招呼，讓他有更多機遇接觸目生人，扶助他逐步消釋對目生人的懼怕心理。

懼怕事情6臭巴巴被吸下去了，我也會被那怪叫著的漩渦揪下去嗎

萌萌習(xí)慣了坐盆，習(xí)慣了用自己的小浴盆洗澡。當(dāng)媽咪第一次讓她學(xué)坐馬桶的時候，看到自己的臭巴巴被馬桶里的漩渦沖下去，她害怕地哭叫起來。當(dāng)天晚上，當(dāng)她第一次在浴缸洗浴時，另一段類似的懼怕體驗再次嚇得她吊著媽咪的脖子尖叫起來。

壯膽策略：

下水道是好多寶物無法理解，并因此產(chǎn)生懼怕心理的誘因之一。因此，有的寶物在家習(xí)慣了坐盆，上了幼兒園就可能對幼兒園的小馬桶或者便坑產(chǎn)生一種莫名的懼怕心理，嚴重的甚至因此不愿再去幼兒園。當(dāng)寶物因此懼怕時，父母不要強迫寶物，讓他持續(xù)坐盆、盆浴，給他一兩周時間緩解這種懼怕心理，同時，在浴缸里沒有水的處境下可以特意讓寶物到浴盆里玩耍，讓他熟諳浴盆，逐步消釋他對浴盆的懼怕心理。上了幼兒園的寶物可以跟老師磋商，讓他先帶上自己的小便盆過渡一下。每次用浴盆給寶物洗澡時，記得確定要在放水之前用浴巾將他包裹好，抱他在懷里，這樣也可以降低他的懼怕心理。

懼怕事情7小貓豎起身上的毛，弓著背，很不欣喜地看著我，它想狠狠地咬我一口吧

杭杭看到鄰居阿姨家的小波斯貓，奇怪得不行，他總想去摸摸那只毛茸茸的小動物。這天杭杭終于逮著機遇接近了小波斯貓，他的小手剛伸出去，小貓就豎起身上的毛，弓著背，一副不欣喜的模樣。杭杭馬上嚇得大哭起來。此后只要看到毛茸茸的小動物，他就嚇得往媽咪懷里鉆。

壯膽策略：

寶物這種對外界事物產(chǎn)生警覺的現(xiàn)象是一種正常的心理現(xiàn)象，是心理成長的表現(xiàn)。假設(shè)寶物畏縮小動物到了很過分的程度，可以給他買一些有關(guān)小動物的圖書、光盤，讓他通過這些了解更多有關(guān)這些小動物的學(xué)識，這樣可以扶助他消釋懼怕心理。平日還可以給他多一些接觸這些小動物的機遇，嘗試給小動物喂食、觀看它們玩耍、在保證安好的處境下去摸摸小動物等等。隨著寶物長大，他會逐步采納小動物，他對小動物的懼怕心理也會隨之煙消云散。

懼怕事情8你看那黑咕隆咚的房間是不是怪物的大嘴巴那些看不見的牙齒確定會把我嚼個稀巴爛吧

童童怕黑，每天晚上都要開著燈才能入睡。天一黑，他就不敢出門，并且堅持要開啟全體的燈，不管他在哪里，每個房間的燈都要大開著，這樣他才敢安心地玩耍，否那么就會哭鬧不休：“媽咪，那個黑怪物會把我吃了。你快開燈吧！”

壯膽策略：

由于什么都看不見，隨著寶物生活閱歷增多，想象力日漸豐富，好多寶物都會對黑暗的環(huán)境無端地生出大量怪異的想象，并因此懼怕萬分。因此，父母平日不要給寶物講情節(jié)可怕的故事，睡前不要用“你再不睡，大灰狼就會吃了你！”“你再不睡，警察叔叔來抓你了！”之類的話哄寶物入睡。假設(shè)寶物怕黑，可以在他入睡前給他開個小夜燈，平日可以一家人在黑暗中玩玩摸人嬉戲，或者蒙上眼睛玩聽聲抓人的嬉戲等等。

媽媽的語氣影響孩子一生

核心提示：專家表示：告成的家教與父母的言語表達息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語氣

孩子更加夢想得到成人更加是父母的信任，所以對孩子說話時要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用相信的語氣說：“星星，只要努力學(xué)，專心學(xué)，確定能學(xué)會打球的?！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得告成。假使用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱心還想打球啊？”就會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的才能產(chǎn)生不自信。

崇敬的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識就開頭萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發(fā)猛烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的氣力和才能。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時，不要認為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么?！边@樣做只會讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。理應(yīng)用崇敬的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可確定要學(xué)英語?！焙⒆泳蜆酚诓杉{了。

磋商的語氣

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用磋商的語氣，讓他明白，他跟你是對等的，你是崇敬他的。譬如，你想要孩子把地上亂丟的玩具拾掇整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具拾掇一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點去拾掇好！”否那么，孩子聽你誹謗，心里就會產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊美的語氣

每個孩子都有優(yōu)點，都有表現(xiàn)欲，察覺孩子的優(yōu)點并加以贊美，會讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，可能畫得不是很好，可孩子作畫的熱心和專心勁兒就是最大的優(yōu)點。當(dāng)孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練?！边@樣會讓孩子對畫畫失去熱心和信仰。理應(yīng)用贊美的語氣斷定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，持續(xù)努力，確定會畫得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了得志，有了喜悅的心緒體驗，對畫畫就會更有興趣。

激勵的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不成能的。當(dāng)孩子做錯了事，不要一味地批評誹謗，而應(yīng)扶助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，激勵他再次獲得告成。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能誹謗他：“連個碗都端不穩(wěn)，真笨。”這樣會打擊孩子嘗試新事物的信仰和士氣。理應(yīng)用激勵的語氣：“星星不提防打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！边@樣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信仰。

孩子講大話，家長要檢討

說謊，貌似是成長中的孩子們的通病。其實，孩子說謊是家長教導(dǎo)不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，由于孩子不能區(qū)分真實和想象的不同。心理學(xué)家研究察覺，4歲以下的孩子把爸爸、媽媽是否欣喜作為衡量自己行為對錯的標準。假設(shè)孩子報告下班回來的媽媽：“我今天把鏡子打碎了?！眿寢尨_定會很生氣，弄不好還會打他一頓。但假設(shè)孩子換一種說法媽媽就不會生氣。從這里孩子學(xué)會了“說謊”，但此時的孩子并未意識到自己行為的性質(zhì)，只知道媽媽爸爸生氣，自己就是做錯了。但是，孩子在很小的時候怕父母生氣而不供認自己的錯誤，撒謊得不到應(yīng)有的矯正，逐漸就會固定下來，形成坑騙行為。因此，家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和理解力，從小培養(yǎng)孩子忠誠的品性。

父母不要“教”孩子說謊

大量家長意識不到自己一些細小行為給孩子帶來的影響。例如，不熱愛接待來訪人，就教孩子說，“假設(shè)某人來找我，就說我不在?！比缱隽瞬辉缸屌渑贾赖氖拢矊⒆诱f“別讓你媽知道”。還有的家長說到做不到，給孩子空許諾等。由于父母在孩子心目中有確定威信，父母說的或是做的孩子認為都是對的，逐步也就學(xué)會了說謊。對這類行為的后果，家長一開頭往往意識不到，等孩子出問題又特別憤怒。其實孩子問題的根源就在家長本身。因此，要培養(yǎng)孩子的忠誠，首先家長要在孩子面前保持忠誠。

不要處治講真話的孩子

在現(xiàn)實生活中常有這樣的事例、孩子說了真話，父母卻劈頭蓋臉地一通嚴肅批評，甚至體罰孩子。如：有一個母親請病假出去玩．結(jié)果孩子將真實處境報告了來探訪媽媽的同事，孩子母親知道后、痛打了他一頓，還教他以后再有這事就報告別人“我去醫(yī)院了”。這樣一來，孩子將逐步體會到說真話會受到處治，不說真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊美。假設(shè)下次犯了錯誤時，孩子就會想盡手段隱瞞過去、以逃避處治。所以，家長正確的做法應(yīng)是：孩于供認錯誤后，首先表揚他的忠誠，然后再扶助孩子分析錯誤的理由。

扶助孩子區(qū)分想象和真實

心理學(xué)家研究察覺，6歲的孩子中只有大約18％的人能夠識別真實和想象，而9歲的孩子中有90％能夠理解故事是編的還是真實的，在11歲～12歲時開頭從新的角度理解忠誠的問題，也就是說，孩子是隨著年齡的增長逐步理解“假話”和“忠誠”是怎么回事的。因此，家長要在孩子3～4歲時開頭扶助他們學(xué)會辨識什么是假裝的，什么是真實的。例如，做嬉戲時，家長扮做大灰狼，孩子覺得畏縮，這時可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子，那么可以針對科幻電影、童話故事，戲劇中的人物和孩子議論事實與虛構(gòu)的識別。

孩子在不能辨識空想和現(xiàn)實時，往往把夢想發(fā)生的事說成是正在或已經(jīng)發(fā)生的事，向父母、同學(xué)夸耀自己的“英雄業(yè)績”。這樣的孩子有很強的自卑感，自卑使他們常以優(yōu)越感來補償自己，以顯示自己的“能干”。對這樣說謊話的孩子，家長要判斷出他們說謊話的理由，實時校正，不能聽之任之。

實時賞賜忠誠的行為

要培養(yǎng)一個好的行為習(xí)慣，賞賜比處治更重要。當(dāng)察覺孩子闖禍以后，不要氣急敗壞地責(zé)問：“這是不是你干的？”此時，孩子很有可能由于怕挨打而說謊。這樣的問話方式實際上是誘導(dǎo)孩子說謊。家長可以凝望孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發(fā)生了什么事？”假設(shè)孩子供認了錯誤或苦求原諒，應(yīng)先表揚他的忠誠，然后再批評，并且相應(yīng)地減輕對他的處置。

任何行為都是在初始時最輕易矯正。所以，當(dāng)家長察覺孩子第一次說謊時，就要特別重視這個問題，并要適時地處治。一般孩子在第一次說謊時會感到極度擔(dān)心，即使幸運蒙混過去了，也會特別惦記，假設(shè)家長不實時察覺制止，孩子會習(xí)以為常，撒謊成“性”。

在家庭中培養(yǎng)兒童的語言才能

一、為幼兒的言語交往創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件

兒童是否敢大膽開口講話與家庭環(huán)境有分外大的關(guān)系。因此，家長要創(chuàng)設(shè)一個能使孩子想說、敢說熱愛說、有機遇說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。首先，要讓兒童有話敢說。家長的態(tài)度和情感要適合兒童的進展，家長要有意識地創(chuàng)造一個和諧、良好、美好的家庭生活環(huán)境，營造一種新型的民主關(guān)系，使兒童有任何的想法都容許與家長交流。兒童天生奇怪好問，家長切不成因厭煩厭吵讓兒童閉上嘴巴，而應(yīng)就兒童感興趣的問題引導(dǎo)兒童斟酌、探索。家長要抽出時間與兒童一起嬉戲、玩耍，增加與孩子的語言交流。假設(shè)總是讓孩子一人自身玩耍，語言交流又從何談起呢？其次，家長可制作和設(shè)計誘發(fā)幼兒說話的材料和嬉戲，使兒童有話可說。譬如嬉戲“小小錄音機”：兩個人面對面地坐著或站著，一個人扮錄音機，對方在“錄音機”上按一下，然后說一句話，表示錄音，再按一下表示放音，“錄音機”務(wù)必模仿重復(fù)出來，然后再交換角色。這就是一個很好的既能培養(yǎng)聽又能培養(yǎng)說的嬉戲，其中還能增加親子之間的感情，何樂而不為呢。另外，我們要盡可能豐富幼兒的生活閱歷，讓幼兒說話的內(nèi)容更加豐富。家長可有意識地帶孩子出入一些社交場合，多讓孩子參與社會交往。如逛商場時讓孩子買東西；看病時讓孩子自己報告醫(yī)生病情；多與同伴交往，開設(shè)“生日party”；孩子想辦的事情由他自己去辦，等等。

二、在文學(xué)賞識活動中引導(dǎo)幼兒積極地聽和說

孩子熱愛讓家長給他講故事，但多數(shù)家長講完故事就算完事。對此，我們不妨改一改。首先，在講完故事后再提問，更加是提一些幼兒感興趣又能增長學(xué)識的問題，效果就會更好。家長所提的問題要具有開放性，提問的范圍能大那么大，提問的角度能變那么變。譬如在講故事“三只小豬”之前，家長可問幼兒，“你從故事的名字中猜猜講的是誰的故事，他們會發(fā)生什么故事?！边@就比問幼兒“故事的名字是什么”好好多，由于前者更有助于培養(yǎng)幼兒的想像力。又如在引導(dǎo)孩子看圖片時，家長通常會問孩子：“圖片上有誰？”假設(shè)提問改成：“你從圖片上看到了什么？”這就要更好一些，盡管它們兩者的含義一樣，但后者提問的范圍擴大