三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-15水能溶解多少物質(zhì)｜教科版

第一課水能溶解哪些物質(zhì)東城虎英小學(xué)陳漢翔【教課目的】科學(xué)觀點(diǎn)1、一些物質(zhì)能夠溶解在水中，一些物質(zhì)不能夠溶解在水中。2、有些物質(zhì)既含有可溶解的物質(zhì)，也含有難溶解的物質(zhì)。過(guò)程與方法1、察看和描述幾種固體物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)溶解方法。2、試一試用正確的詞語(yǔ)描述察看到的現(xiàn)象。感情態(tài)度價(jià)值觀1、體驗(yàn)研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步研究溶解問(wèn)題的興趣。2、意識(shí)到小組團(tuán)結(jié)合作的重要性?！窘陶n要點(diǎn)】描述食鹽、沙糖和沙等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特色?！窘陶n難點(diǎn)】描述高錳酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象?！窘陶n準(zhǔn)備】分組資料：食鹽1份、沙1份、高錳酸鉀1份、燒杯3個(gè)、玻棒支?！窘陶n過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，引出新知：師：在上課從前，老師先變一個(gè)小魔術(shù)，來(lái)看這是一瓶礦泉水，誰(shuí)來(lái)描述一下？生：無(wú)色的。生：透明的。師：很好，誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師搖一下。你來(lái)。顏色發(fā)生變化。師：你們知道這是什么原由嗎？這節(jié)課我們好好來(lái)學(xué)一學(xué)。二、整合經(jīng)驗(yàn)，提出觀點(diǎn)師：我們這節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)溶解，誰(shuí)能舉一些生活中溶解的例子？生：師：你們方才舉的例子里，都有幾種物質(zhì)？生：2種。師：很好，溶解簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是“兩種也許兩種以上的物質(zhì)混雜在一起”但是注意了可否是任意的混雜在一起就叫溶解呢？我們這節(jié)好好來(lái)學(xué)習(xí)一下。（教師板書：水能溶解一些物質(zhì)）二、科學(xué)活動(dòng)一：往水里加點(diǎn)東西師：可否是全部的物質(zhì)，放進(jìn)水中就看不見了呢？這節(jié)課我們就來(lái)考據(jù)一下。師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了我們熟習(xí)的食鹽，還有沙子，大家請(qǐng)看，能談?wù)勊鼈兪鞘裁礃拥?？生：固體，顆粒狀，一顆一顆的，細(xì)細(xì)的。師：“顆粒”這個(gè)詞你用的真好。能不能夠描述再詳盡一些？生：師：若是把它們分別放入水中，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？生：食鹽和沙糖會(huì)溶解，沙子不會(huì)溶解。師：剛剛我們都說(shuō)是食鹽和沙糖都溶解了，那你們想知道食鹽是怎樣溶解的嗎？誰(shuí)來(lái)猜想一下？生：仍是讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧！物質(zhì)

幻燈打出：活動(dòng)名稱及實(shí)驗(yàn)器械，指引學(xué)生談?wù)劽Q及作用?；脽舸虺觯簩?shí)驗(yàn)步驟：①用肉眼察看食鹽和沙子，描述它們的特色。②把食鹽和沙子分別放入兩個(gè)裝水的燒杯里，不攪拌，察看比較。③稍過(guò)一會(huì)兒用玻璃棒輕輕攪拌，察看它們的變化。幻燈打出：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，指引重申實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。沒(méi)放入水中放入水中放入水中攪拌后的狀態(tài)不攪拌攪拌后放置一會(huì)食鹽顏色：可否看見顆粒:可否看見顆粒:可否看見顆粒:水中地址：水中地址：水中地址：形狀：散布可否平均:散布可否平均:散布可否平均:你的發(fā)現(xiàn)(食鹽可否溶解了？為何):物質(zhì)

沒(méi)放入水中的狀態(tài)

放入水中不攪拌

放入水中攪拌后

攪拌后放置一會(huì)沙子顏色：可否看見顆粒:可否看見顆粒:可否看見顆粒:水中地址：水中地址：水中地址：形狀：散布可否平均:散布可否平均:散布可否平均:你的發(fā)現(xiàn)（沙子可否溶解了？為何？）:幻燈打出：活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)記錄表□：學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)、察看、比較并記錄?！觯褐厣陮?shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，巡視指導(dǎo)?！酰簩W(xué)生報(bào)告察看到的現(xiàn)象。食鹽和沙在水中的變化是怎樣的？（食鹽在水中溶解了，沙在水中沒(méi)有溶解。）（學(xué)生邊報(bào)告，教師邊點(diǎn)鼠標(biāo)——漸漸體現(xiàn)答案。）展現(xiàn)食鹽溶解出現(xiàn)的折射光輝改變的圖片，引出這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不好察看的疑問(wèn)，那應(yīng)該怎樣辦理呢？生：溶解一些有顏色的物質(zhì)。（高錳酸鉀）三、科學(xué)活動(dòng)二：高錳酸鉀的溶解師：上一個(gè)實(shí)驗(yàn)我們做的都很好，但是剛剛的實(shí)驗(yàn)中，你們能清楚的看到食鹽是怎樣溶解到水中去的嗎？生：沒(méi)有看清楚。師：大家想不想看清楚食鹽終究是怎樣溶解的呢？生：想。師：為了清楚地察看到物質(zhì)的溶解過(guò)程，我們用一種有顏色的物質(zhì)——高錳酸鉀，取代食鹽做溶解實(shí)驗(yàn)。師：接下來(lái)我們經(jīng)過(guò)溶解別的一種物質(zhì)高錳酸鉀來(lái)持續(xù)研究。出示并介紹高錳酸鉀，注意：我們?cè)谌「咤i酸鉀時(shí)不能夠直接用手去取，而是用小藥勺，盡量防備化學(xué)物件直接與我們的皮膚接觸。師：誰(shuí)能描述一下高錳酸鉀？生：紫色，粉末狀。師：若是把高錳酸鉀放入水中，會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象，發(fā)生怎樣的變化？生：師：同學(xué)們的猜想真棒，但是我們?nèi)允且?jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下。1、閱讀記錄表（一），①思慮：實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟？②重申：實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)（課件出示）③學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄。2、實(shí)驗(yàn)并交流察看到的現(xiàn)象①高錳酸鉀在進(jìn)入水中時(shí)有什么變化？做好記錄并報(bào)告。②用玻璃棒輕輕攪拌，察看發(fā)生了怎樣的變化？做好記錄并匯報(bào)。③察看水和高錳酸鉀混雜物靜止時(shí)的變化，做好記錄并報(bào)告。高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)