《燭之武退秦師》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

左傳燭之武秦師退期末考試結(jié)束，不少同學直呼“從沒寫過發(fā)言稿”、“不會寫發(fā)言稿”。為解決這一問題，語文老師擬結(jié)合近期所學開展讀書交流會，圍繞下述材料展開討論：春秋時期，秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國。危難之際，鄭國大夫佚之狐向鄭伯舉薦一直不受重用的燭之武作為使節(jié)與秦軍談和。鄭伯為自己先前的不識英才向燭之武致歉，并懇請他以大局為重，挽救國家。燭之武不負眾望，于交戰(zhàn)前夜抵達秦營，說服秦伯。最終，秦晉撤軍，鄭國避免了被傾覆的命運，后人也因此稱贊燭之武“五論救弱國，妙語退秦師”。鄭伯、燭之武和佚之狐三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿，并在班級發(fā)言。學習情境學習任務一：疏通文意，檢查重點句子翻譯

1.以直譯為原則，不添、刪、改、換字2.劃分文章層次晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。①夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。②越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。③若舍鄭以（之）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。④且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。⑤夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

侯、伯：周代爵稱，爵即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，用來區(qū)分關(guān)系親疏和功績大小。王：王在周王朝轄區(qū)內(nèi)，王是指周天子而言。侯：西周春秋時代最普遍的爵稱是侯。金文所見主要是周初始封的周姓諸侯，如魯侯、邢侯、蔡侯、曾侯等。稱侯的異姓國君，除與周室關(guān)系非同尋常的姜齊以及取而代之的田齊外，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者早已存在的“先封”之國。伯：西周時代稱伯的諸侯，多為文獻記載較少的小國之君，有的是畿內(nèi)封君，如榮伯、井伯、杜伯等。春秋時代明確稱伯的國君，主要有鄭伯和曹伯。周平王東遷時秦國護駕有功給予升爵一級的獎勵，從子爵改成伯爵。子：金文中的子明確屬于爵稱的，主要有北子和沈子。文獻中其他諸子，尚無金文印證。男：《春秋》所見男爵僅有許國。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ??！扒揖龂L為晉君賜矣”晉獻公晉惠公“許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”“無禮于晉”重耳逃亡“微夫人之力不及此”秦穆公重耳“貳于楚”前651秦立晉君前650惠公背約前637重耳過鄭前632鄭楚結(jié)盟重耳主晉前636大臣曰：“地者先君之地，君亡在外，何得以擅許秦者？”寡人爭之弗能得，故謝秦。秦伐晉，穆公夫人求請，秦晉結(jié)盟鄭文公：“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”楚成王晉許“退避三舍”秦穆公發(fā)兵助重耳至秦晉圍鄭、秦退兵，終晉文公之世秦晉無戰(zhàn)事晉楚爭霸城濮之戰(zhàn)鄭為楚盟知識積累欲知《左傳》，先知《春秋》

《春秋》是孔子據(jù)魯國史書《魯春秋》修訂的，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。記載了從魯隱公元年到魯哀公十四年近240多年的歷史?？鬃幼鳌洞呵铩?/p>

《孟子·滕文公下》：世道衰微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之?？鬃討?，作《春秋》?！洞呵铩诽熳又乱?。是故孔子曰:“知我者其唯《春秋》乎？罪我者其唯《春秋》乎?！?/p>

《孟子·離婁上》:“王者之跡息而《詩》亡，《詩》亡然后《春秋》作。晉之《乘》，楚之《杌》，魯之《春秋》，一也。其事則齊桓、晉文，其文則史?？鬃釉唬骸淞x則丘竊取之矣?！?/p>

《春秋》記事特點：1.極為簡略，每條只用簡短的語句進行概括，幾無具體史實可言，這被王安石譏為“斷爛朝報”。2.記事講究春秋筆法和微言大義。經(jīng)常運用具有特定含義的字眼或獨特的行文方式，暗寓作者對某人某事的看法和褒貶。

《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。它依孔子修訂的魯史《春秋》的順序，主要記載了東周前期二百四五十年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優(yōu)秀的散文著作。文學成就：《左傳》不僅是史學著作，也是先秦著名的文學作品。善于描寫戰(zhàn)爭和記述人物辭令，記事清楚有條理，敘述精確，詳略得當，委婉詳盡；寫人簡而精、婉而有致，人物形象栩栩如生?！蹲髠鳌贰皞鳌笔枪糯浼⑨尩囊环N體例，起著解釋作用?！蹲髠鳌?，原名《左氏春秋》，是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。

《左傳》：第一部敘事詳細的編年史著作《春秋》：第一部編年史著作

“春秋三傳”左丘明《春秋左氏傳》公羊高《春秋公羊傳》谷梁赤《春秋谷梁傳》鄭玄《六藝論》：“左氏善于禮，公羊善于讖，谷梁善于經(jīng)?！?/p>

《春秋左氏傳》：補充具體史實為主，不空發(fā)議論，其解經(jīng)之目的在于通經(jīng)識古，屬于歷史著作?！豆騻鳌泛汀豆攘簜鳌穼Α洞呵铩方?jīng)義的解釋，不補充任何具體史實，通過自問自答的議論，以解釋《春秋》經(jīng)文的褒貶義例，其空言解經(jīng)之目的在于通經(jīng)致用，屬于政治理論著作?！霸甏和跽隆保骸洞呵锕騻鳌罚骸霸甏和跽?，元年者何？君之始年也。春者何？歲之始也。王者孰謂？謂文王也。曷為先言王而后言正月？王正月也。何言乎王正月？大一統(tǒng)也?！遍喿x《春秋》原文，感受經(jīng)與傳的不同《春秋》：三十年，春，王正月。夏，狄侵齊。秋，衛(wèi)殺其大夫元咺（xuān）及公子瑕。衛(wèi)侯鄭歸于衛(wèi)。晉人、秦人圍鄭。介人侵蕭。冬，天王使宰周公來聘。公子遂如京師，遂如晉。點撥《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書。最大的特點是善于描寫戰(zhàn)爭和記述外交辭令。史書體例紀傳體：以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》等。國別體：分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》《戰(zhàn)國策》等。通史：主要特點是不間斷地記敘自古及今的歷史事件。如《史記》《資治通鑒》。斷代史：是只記錄某一時期或某一朝代的歷史。如《漢書》《明史》等。編年體：是按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。文本分析讀準字音氾南（fán）佚之狐（yì）無能為也矣(wéi)

不知（zhì）共其乏困(gōng)若不闕秦(quē)

夫晉(fú)秦伯說(yuè)夜縋而出(zhuì)

微夫人之力不及此(fú)使杞子、逢孫戍之(qǐ)（páng）“且君嘗為晉君賜矣”晉獻公晉惠公“許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”“無禮于晉”重耳逃亡“微夫人之力不及此”秦穆公重耳“貳于楚”前651秦立晉君前650惠公背約前637重耳過鄭前632鄭楚結(jié)盟重耳主晉前636大臣曰：“地者先君之地，君亡在外，何得以擅許秦者？”寡人爭之弗能得，故謝秦。秦伐晉，穆公夫人求請，秦晉結(jié)盟鄭文公：“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”楚成王晉許“退避三舍”秦穆公發(fā)兵助重耳至秦晉圍鄭、秦退兵，終晉文公之世秦晉無戰(zhàn)事晉楚爭霸城濮之戰(zhàn)鄭為楚盟學習任務一：整體感知，理清形勢閱讀課文，理清脈絡層次，并為每一段擬個小標題。秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離退秦師者何許人也？如何退秦師？“退”的結(jié)果如何？為什么要退秦師？燭之武退秦師場景一：秦晉圍鄭學習任務二：段落精讀，細致把握閱讀第一段，思考為什么要退秦師？

第一段：

九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。

九月甲午，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。無禮于晉：于晉無禮。以：因為。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。軍：駐扎。名詞→動詞秦晉圍鄭形勢圖氾南晉獻公：申生、重耳、夷吾、奚齊、卓子《史記·晉世家》：里克使迎夷吾于梁。夷吾欲往，呂省、郤芮曰：“內(nèi)猶有公子可立者而外求，難信。計非之秦，輔彊國之威以入，恐危?！蹦耸灌S芮厚賂秦，約曰：“即得入，請以晉河西之地與秦?！奔斑z里克書曰：“誠得立，請遂封子於汾陽之邑?！鼻啬鹿税l(fā)兵送夷吾于晉。無禮于晉：

姬重耳當年流亡期間就路過鄭國，鄭國國君認為重耳沒有什么出息，因而沒有理睬重耳。

晉文公，姬姓，名重耳，與周王室同宗，春秋時期著名的政治家，晉國國君，春秋五霸之一。晉獻公之子，晉惠公（夷吾）兄弟。因其父立幼子為嗣，曾流亡國外19年；后在秦國援助之下，于62歲時回國繼位。在位9年去世。且貳于楚也：

城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫助楚國攻打晉國，但楚國兵敗。隨后，鄭國害怕被打擊報復，又與晉國聯(lián)盟。

城濮之戰(zhàn)，是周襄王二十年（公元前632），晉、楚兩國在城濮地區(qū)進行的爭奪中原霸權(quán)的首次大戰(zhàn)。城濮（pú）之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。在城濮之戰(zhàn)中，晉文公兌現(xiàn)當年流亡楚國許下“退避三舍”的諾言，令晉軍后退，避楚軍鋒芒。子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍殲滅兩翼。楚軍大敗。場景二：臨危受命

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅爮牧怂囊庖?。

燭之武、佚之狐：“之”為介于姓、名之間的語氣助詞。燭之武、佚之狐，都是鄭國大夫。師：軍隊。之：代詞，他。若：如果。燭之武其人燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長官），大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。馮夢龍《東周列國志》記載：“須眉盡白，傴僂其身，蹣跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。已，同“矣”子：古代對人的尊稱。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標志。然：然而。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也然鄭亡，子亦有不利焉綿里藏針鄭伯的“軟”招——承認錯誤，態(tài)度誠懇鄭伯的“硬”招——前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，重在“不利”分析人物形象鄭伯佚之狐首先，從“師必退”三字來看，佚之狐是一個處在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭具有軍事智慧的預言家。當時，晉秦聯(lián)軍陳兵于鄭國邊境，可算是“國危矣”。但他臨危不懼，遇事不慌，深謀遠慮，作出了“師必退”的論斷。其次，從“見秦君”三字來看，佚之狐是一個在復雜的斗爭形勢下具有分析問題和解決問題能力的決策者。晉秦兩個方面的敵人，哪一方面容易突破？佚之狐的思想活動，文中沒有加以刻畫，但我們分明感到他在緊張地分析，在權(quán)衡利弊之后，做出了“見秦君”的明智選擇。再次，從“使燭之武”四字來看，佚之狐是一個積極主張進行政治對話的政治家。面對強敵，沒有選擇冒險的方式，佚之狐選擇了一個能言善辯的士人——燭之武。派一位具有外交風度的談判高手去“見秦伯”，通過對話的方式來游說秦穆公，使之接受講和的請求。久不得志，深明大義2.燭之武的推辭有何深意？1.佚之狐的話對刻畫燭之武有何作用？未見其人，先知其才3.夜縋而出，見秦伯臨危受命，知難而上，義無反顧，有膽有識——“無畏”與“愛國”勇赴國難，不卑不亢的愛國志士

知己知彼，精于辭令的善辯之士燭之武場景三：說退秦師分析第三段，思考：

清人林云銘說:“(燭之武)說秦之詞,句句悚動,有回天之力,其中無限層折,猶短兵接戰(zhàn),轉(zhuǎn)斗無前,不慮秦伯不落其彀中(圈套、陷阱)也?！闭垖⒄n文第三自然段分層，分析燭之武是如何步步深入地分析利弊，打動秦伯的。

夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。夜：名詞作狀語。在夜里,當夜。既：已經(jīng)亡：使…滅亡。使動用法。于：介詞，“對”以：拿，用執(zhí)事：辦事的官吏，是對對方的敬稱。譯文：

當夜，燭之武用繩子從城上吊下去，進見秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，怎敢拿（亡鄭這件事）麻煩您。在文言文中，方位、時間名詞出現(xiàn)在謂語動詞前，一般活用作狀語

。1.欲揚先抑，以退為進越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。鄙：名詞的意動用法，把…當做邊界焉：何，疑問代詞陪：增加厚：變雄厚

薄：變薄弱形作動譯文：

越過別國來把遠方的鄭國當做邊邑，您知道那是很難的，為什么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰國的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。2.闡述利害，曉之以理之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。

若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。以為：以之為，把它當作。東道主：東方道路上的主人行李：出使的人共：通“供”，供給。

乏困：行而無資曰乏，居而無食曰困。這里指使者錢糧方面的缺失。

形→名譯文：如果放棄圍攻鄭國，把它作為東方道路上的主人，（一旦）秦國的使者往來經(jīng)過（這兒），鄭國可以供應他們?nèi)狈Φ腻X糧，（這）對您來說也沒有什么害處。3.以利相誘，為秦著想

且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。為：wèi介詞，給賜：恩惠，動詞用作名詞朝：早晨—>在早上夕：傍晚—>在晚上名作狀語譯文：

況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就修筑防御工事，這是您知道的呀。

之：主謂之間4.以史為鑒，巧設(shè)離間嘗：曾經(jīng)許：答應濟：渡河。秦立晉君（公元前651年）這一年，晉獻公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻工次子夷吾。公子夷吾想要回國繼位。又恐怕貿(mào)然回去會遭到迫害，夷吾想起自己的姐姐是秦穆公的夫人，就派使臣帶著厚禮，重重地賄賂秦國，而且許下承諾，如果秦穆公能幫助自己回國繼位，他就把河東之地送給秦國。秦穆答應了公子夷吾的要求，派兵護送他回到晉國。平安回國后，公子夷吾自立為國君，這就是“晉惠公”。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。“君”即秦穆公，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應予秦河東之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。

夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。厭：通”饜”，滿足封：以……為疆界，意動用法。闕：通“缺”，削減，使……減損焉：哪里利：使…..獲利，名詞使動用法。譯文：那個晉國哪里有滿足（的時候）呢？現(xiàn)在它已經(jīng)把鄭國當作東邊的疆界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？損害秦國而使晉國受益，希望您好好考慮這件事。”

唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。何厭之有：有何厭之，“何……之有”，賓語前置的標志。5.推測未來，勸秦謹慎名作狀，向東/向西燭之武的靈魂拷問五連拷問：1.滅亡鄭國，秦國獲益多還是晉國獲益多？2.保住鄭國，對秦國有好處還是有壞處？3.晉國壯大后對秦國是好事還是壞事？4.晉國以前對秦國是何態(tài)度？5.晉國到底是秦國的隊友還是對手？邏輯：亡鄭=陪晉=害秦=亡秦，由此可得亡鄭=亡秦欲揚先抑，以退為進。分析局勢，闡明利害。替秦著想，以利相誘。引史為例，挑撥秦晉。推測未來，勸秦三思。1、鄭既知亡對秦退出（示弱）2、亡鄭陪鄰對秦有害（離間）（表面）3、舍鄭利秦對秦有利（利誘）4-5、亡鄭闕秦對秦有大害（瓦解）（深層）——分析利弊，利用矛盾，轉(zhuǎn)移矛盾。春秋無義戰(zhàn)，利益至上層層深入步步緊逼語氣虛詞見其妙：燭之武的語言藝術(shù)夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。/越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。/若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。/且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。/夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！闭婵芍^：三寸巧舌力挽狂瀾紓國難，一番善言情蕩衷腸息干戈。善于分析利弊講究語言藝術(shù)善于揣摩心理燭之武的游說藝術(shù)善于利用矛盾機智善辯的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形勢以“史”巧施離間場景四：晉軍撤離

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之：代指秦軍夫（fú）人：那個人，指秦穆公。因：依靠敝：壞，損害，形容詞做動詞。所與：同…結(jié)盟，與，結(jié)交。知：通“智”其：還是，表商量語氣。微：假如沒有譯文：

子犯請求晉侯攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那個人的力量，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不不符合武德的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。易：代替“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。”三個分句可否隨意調(diào)整順序？為什么？“不仁”追憶過去，屬于個人品質(zhì)層面的內(nèi)容?！安恢敝郜F(xiàn)實，談到國家之間的關(guān)系。如果我們出師攻秦，失去原來的盟友，而且還是一個和晉國一樣比較強大的盟友，這是不明智的做法。“不武”放眼長遠，著眼長遠的戰(zhàn)略考量。晉文公不愿意因為討伐鄭國這件事而與秦國鬧翻臉，畢竟兩國世代結(jié)盟、政治聯(lián)姻，都是大國、強國，以后與另外一個大國、強國楚國爭奪中原霸權(quán)時還可以互相援助。三個分句，三層意思，層層遞進，有理有據(jù)，刻畫出晉文公沉著冷靜，思慮周密，眼光長遠的性格特點。補充閱讀：千古一謀士，縱橫天地間春秋是一個動蕩的時代，王綱廢弛、禮崩樂壞、殺伐四起、群雄問鼎；春秋又是一個令人神往的時代，英雄輩出、圣哲爭輝、風云際會、刀光劍影。我們常常對你方唱罷我登場的春秋五霸的傳奇稱頌不已，對縱橫捭闔的梟雄政客津津樂道，卻往往忽略了群星璀璨的夜空中一閃即逝的流星?；蛟S，《左傳》中那些憑一己之力扭轉(zhuǎn)乾坤青史留名的說客更能引起我們的深思，帶給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

三十三年春，秦師過周北門，左右免胄而下。超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫。入險而脫。又不能謀，能無敗乎？”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者，不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也。吾子取其麋鹿以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、揚孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還

?！蹲髠鳌べ夜辍烦?，伍員與申包胥友。其亡也，謂申包胥曰：“我必復楚國?！鄙臧阍唬骸懊阒?！子能復之，我必能興之?！奔罢淹踉陔S；申包胥如秦乞師，曰：“吳為封豕長蛇，以薦食上國，虐始于邊楚。寡君失守社稷，越在草莽，使下臣告急曰：‘夷德無厭，若鄰于君，疆場之患也。逮吳之未定，君其取分焉。若楚之遂亡，君之士也。若以君靈撫之。也以事君?！鼻夭罐o焉，曰：“寡人聞命矣。子姑就館，將圖而告?！睂υ唬骸肮丫皆诓菝?，未獲所伏，下臣何敢即安？”立，依于庭墻而哭，日夜不絕聲，勺飲不入口七日。秦哀公為之賦《無衣》。九頓首而坐。秦師乃出?！蹲髠鳌ざü哪辍肥甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖玻梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！暴ぉぁ蹲髠鳌でf公十年》從歷史角度講，燭之武、佚之狐、弦高等人物只在《左傳》中出現(xiàn)過一次，在現(xiàn)存的其它史籍均無記載，其真實性并無法得到佐證。但作為歷史散文，從文學角度看，敘事詳盡、語言簡練，堪稱中國古代敘事散文的典范，其文學藝術(shù)成是歷代史傳散文難以超越的高峰。從《左傳》對這些說客謀士的記載中，我們能真切地體會到左氏迥異于同時代其他史學家的歷史觀和難能可貴的人文情懷。尊重歷史、重視平凡人的價值，肯定小人物對歷史的推動作用，《左傳》中這些寶貴的思想對我們這樣的生活在偉大時代中的普通人有著深刻的啟示：家國一體的文化基因使我們每一個人在國家民族發(fā)展的每一個重要時刻都不能置身事外，要時刻準備著為國家、為這個時代奉獻自己的才智和力量。課外思考

聯(lián)系你在之前的學習中對孟子和莊子的了解，你認為如果鄭伯派孟子或莊子去游說秦伯，會發(fā)生怎樣的對話和結(jié)果？知識總結(jié)封

①

既東封鄭

（名詞的使動用法，使……為疆界）

②

又欲肆其西封（疆界）而

①

今急而求子

（才，表轉(zhuǎn)折，連詞）

②

夜縋而出

（表修飾，連詞）

③

朝濟而夕設(shè)版焉

（表轉(zhuǎn)折，連詞）以

①

以其無禮于晉

（因為，連詞）

②

敢以煩執(zhí)事

（用，介詞）

③

越國以鄙遠

（來，表目的，連詞）

④

若舍鄭以為東道主

（把，介詞）

⑤

以亂易整

（用，介詞）一詞多義之

①

臣之壯也，猶不如人

（助詞，主謂之間取消句子獨立性

，不譯）

②

鄰之厚，君之薄也

（助詞，主謂之間取消句子獨立性，

不譯）

③

闕秦以利晉，唯君圖之（代詞，這件事）

④

子犯請擊之

（代詞，指秦軍）

⑤

夫晉，何厭之有

（賓語前置的標志，不譯）

焉

①

焉用亡鄭以陪鄰？

(為什么)

②

若不闕秦，將焉取之

(疑問代詞，哪里)

③

子亦有不利焉

（句末語氣詞，相當于“啊”）其

①

君知其難也

（代詞，代“越國以鄙遠”這件事）

②

又欲肆其西封

（代詞，晉國）

③

失其所與

（代詞，晉國）

④

吾其還也

（表商量或希望的語氣，還是）一詞多