【高效作文訓(xùn)練】八年級(jí)語文作文指導(dǎo)課件：第四單元-以小見大PPT剖析

作文指導(dǎo)以小見大一沙一世界，一花一天堂。雙手握無限，剎那是永恒。由一粒沙看到整個(gè)世界，由一朵花看到美麗的天堂，雙手所握的即是世界，剎那間也即是永恒——由小見大，于微小處看整體，于平凡處見深邃，這是生命的本質(zhì)，創(chuàng)作自然也不例外。其中“一沙、一花、雙手、剎那”就是“小”，“世界、天堂、無限、永恒”就是“大”?！耙孕∫姶蟆笔俏恼逻x材立意常用的方法。

“小”，指題材小、材料小；“大”指主題重大或中心深刻。用小材料來表達(dá)大主題，就是以小見大。這些小材料是日常常見的、身邊的、甚至是瑣碎的，很多同學(xué)熟視無睹或不屑一顧的；但由于獨(dú)到的眼光和思考角度，某些人卻能“點(diǎn)石成金”，用它們來表達(dá)“大道理”，起到“四兩撥千斤”的作用。大作家都擅長(zhǎng)觀看，并樂于借生活小事傳達(dá)自己的思考，因此，以小見大的課文很多。如《背影》、《最終一課》、《老王》、《走一步，再走一步》等。作家們都深深明白，寫文章如吃餅，不行能一口吞下一塊大餅，查找一個(gè)適宜的角度、一個(gè)最正確的切入口、一個(gè)具體的題目，從第一口開頭咬起，才能把大餅吃扎實(shí)，而又不噎著。小處著筆，才能不空泛、不淺薄、文題統(tǒng)一，才能寫深寫透，寫出共性。我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑談。老

王楊絳〔標(biāo)題口語化，說明“老王”是“小”人物?！场步榻B老王身份——蹬三輪的?！场才c“小”人物，自然也“閑談”“小”事?！硴?jù)老王自己講：……他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒長(zhǎng)進(jìn)”，此外就沒什么親人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的?！侵缓醚垡灿胁。旌诹司涂床灰??！蛟S是從小養(yǎng)分不良而

瞎了一眼，或許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。...................有一天黃昏，我們夫婦閑逛，經(jīng)過一個(gè)荒僻的小胡同，觀察一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；……他說，住那兒多年了?！惨砸?guī)律挨次組織“小”材料，介紹“小”人物的不幸。為下文襯托其“善”作預(yù)備。〕.....［三“苦”——身世苦、病苦痛、條件苦。以閑筆〔“閑談、閑逛、經(jīng)過”〕，寫“要緊事”〔苦〕。］有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，情愿給我們家?guī)?，車費(fèi)減半?！偷谋人叭嗡偷拇笠槐叮鶅r(jià)相等?！贤跏瞧渲凶罱苹?。他從沒看透我們是好欺侮的主顧，他或許壓根兒沒想到這點(diǎn)?！贤鯉臀野涯娣鱿萝?，卻堅(jiān)決不愿拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽铱隙ㄒo錢，他啞著嗓子靜靜問我：“你還有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心?！病靶　比宋镆弧吧啤保盒愿裰疑??！?............〔二“善”：講仁義，熱助人?！场幸惶欤以诩衣牭酱蜷T，開門觀察老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！嫒缢阑?，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我驚訝地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，由于在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。〔老王“善”意重重。雖然都表達(dá)在“小事”上，但他那么苦，時(shí)代那么特殊，就尤其顯出他品德的“大”了?！澄覐?qiáng)笑說：“老王，這么新穎的大雞蛋，都給我們吃?”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他連忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

…………他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)憂他半樓梯摔倒。……可是我可怕得糊涂了。那直僵僵的身體似乎不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的?！踩吧啤保褐鲌D報(bào)?！场?/p>

“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的其次天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布——由于老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問?！怖贤跚那牡厣?，悄悄地死，不被重視。為什么好人的命運(yùn)是這樣？值得從社會(huì)這個(gè)“大角度”去反思?！澄一丶铱粗€沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上擔(dān)憂。由于吃了他的香油和雞蛋?由于他來表示感謝，我卻拿錢去污辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。..........................〔“擔(dān)憂”、“愧怍”什么？作為幸運(yùn)者，她認(rèn)為自己對(duì)老王這樣的不幸者，關(guān)愛和幫助還不夠！〕〔結(jié)尾含蓄地提出關(guān)心、幫助不幸者的社會(huì)問題。這是全文主旨。以小人物的小事情，點(diǎn)出社會(huì)大問題，是典型的以小見大?！场酎c(diǎn)評(píng)：以小見大，筆調(diào)安靜淺薄，是文章兩個(gè)典型特色。大材料往往可遇不行求，小材料卻無處不在，關(guān)鍵在于思考和寫作的角度。在某些人眼里，老王是個(gè)一般得甚至有些卑賤的“小”人物。但楊絳先生卻看到了他身上的閃光，并把他作為弱勢(shì)群體的典型代表，挖掘與其日常交往過程中尋常卻典型的生活“小”細(xì)節(jié)，借這個(gè)“苦”到極點(diǎn)，又“善”到極點(diǎn)的形象，含蓄地表達(dá)“小”人物需要社會(huì)關(guān)愛才能生存下去的“大”主題。本文是以小見大表現(xiàn)主題的典范。

其筆調(diào)安靜似水，淺薄如歌，增加了文章的感染力，令人讀后很簡(jiǎn)潔就大動(dòng)惻隱之心，并獲得幫助弱勢(shì)群體的行動(dòng)推力。所以說，這種語言風(fēng)格和“小人物”老王，以及“以小見大”的主題都相得益彰，是特別得體的。這里提出來，希望大家揣摩，學(xué)習(xí)。以小見大是對(duì)作品藝術(shù)處理的獨(dú)到功夫，它把內(nèi)容廣泛的題目通過小人物、小大事、小場(chǎng)面來表現(xiàn)，或從小題材中挖掘出閃光的、深刻的大主題，從而使讀者能借“咫尺”見“千里”。如何具體處理，才能以小見大，巧撥千斤呢？一、實(shí)現(xiàn)“以小見大”的具體途徑1.大中取小，以小取勝。面對(duì)宏大的、廣泛的主題，“大中取小”“擇其一點(diǎn)，不及其余”是很扎實(shí)的處理方式。它大我也大，很簡(jiǎn)潔大而不當(dāng)。大小結(jié)合、以小取勝是王道。抓取大主題下的某一具體小材料，寫出立意鮮亮、內(nèi)容充實(shí)，反映重大或具有普遍意義的文章才能得高分。如某中考題以“最需要”為話題寫作，一位考生擬題為“鳥窩，是我最需要的”，寫村中的一片樹林被砍伐，鳥兒失去了窩，不聞鳥鳴，而產(chǎn)生了孤寂、異樣的感受。他最終在結(jié)尾點(diǎn)明：“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切”。選擇小小的鳥窩作為切入點(diǎn)，以小取勝，小中見大，得到了評(píng)分教師的認(rèn)可。小事好比珍寶，玉盤襯托更顯光芒，這玉盤就是鋪墊襯托。寫作高手往往會(huì)在鋪墊襯托上大做文章。2.處處鋪墊，層層襯托。朱自清的《背影》，主體是父親過鐵道買橘子，但之前卻做了層層鋪墊——父子奔喪回家料理祖母后事是情感底色鋪墊，父親與挑夫講價(jià)錢、囑茶房，兒子不理解是反面情感鋪墊。設(shè)下“玉盤”后，最關(guān)鍵時(shí)刻才擺出“珍寶”，讓它大放異彩。

《老王》三重“極苦”，正是玉盤鋪墊，和盤襯托出“極善”的滾滾珍寶。學(xué)生佳作《從那時(shí)起，我長(zhǎng)大了》先寫“我”怨恨父親，頂撞父親，傷了父親的心，后寫父親忍著腰痛提水，自己主動(dòng)接過水桶，這時(shí)父親眼里閃出了淚花。兩個(gè)情節(jié)相得益彰，突出了孩子對(duì)大人的理解、愛護(hù)的重要性。假設(shè)沒有反面襯托在先，主動(dòng)提水細(xì)節(jié)明顯無法打動(dòng)人。由此可見，鋪墊、襯托手法寫小事時(shí)用，是特別扎實(shí)的。3.巧繪細(xì)節(jié)，凸顯神韻。要見出“世界、天堂、無限、永恒”，必需寫真“一沙、一花、雙手、剎那”。否則，一切歸于虛空。見“大”需寫“小”，細(xì)節(jié)描寫很重要。如林風(fēng)謙的《一生走不出您濃濃的愛》中有這樣一段文字：6歲時(shí)，鄰居王伯殺了頭豬，送來半斤肉。當(dāng)時(shí)，吃飯不點(diǎn)燈，昏暗中母親誤吃了一塊肉，隨即又吐出來，放到我的碗中。母愛的深情就濃縮在這塊肉中了。可見，選取那些打動(dòng)自己心靈的細(xì)小真實(shí)又典型的大事〔其實(shí)動(dòng)人的，只要符合主題，就是典型的〕，最能表達(dá)人物的思想感情和品德風(fēng)貌，折射主題。

4.側(cè)面出擊，特別制勝。攻城掠寨，正面出擊往往難度大。如能找準(zhǔn)敵方的薄弱環(huán)節(jié)，集中力氣，側(cè)面重重一擊，倒往往能特別制勝。這種方法用在作文選材中，同樣有效。考場(chǎng)作文篇幅有限，無論寫人記事還是論述問題，“面面俱到，結(jié)果是一面都不到”。因此，選材最有效、最省力的方法是：選取自己最生疏事物的一個(gè)側(cè)面或人物活動(dòng)的一個(gè)片斷，深入開掘，集中筆墨，著力描述，這樣往往能事半功倍，制造奇跡；重正面，輕側(cè)面是人之常情，而側(cè)面入手，獨(dú)辟蹊徑，更易讓人耳目一新。

我們可從三個(gè)方面敏捷運(yùn)用“以小見大”的手法，即以小見情、以小見德、以小見理。

二、運(yùn)用“以小見大”細(xì)化主題1.以小見情。親情、友情，無疑是我們?nèi)松凶钭钪匾那楦?。由于有情，我們的生活才?huì)有這么多的感動(dòng)、溫馨和幸福，才會(huì)有這么多的牽掛、思念與不舍?；蛟S只是一件平凡的小事，或許只是一句很一般的話語，或許只是一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作、一個(gè)真摯的眼神……然而就是這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻往往更能表達(dá)愛情、親情、友情的宏大，而這些都可以成為我們筆下閃閃發(fā)光的金子。孟郊《游子吟》中“臨行密密縫”，是一個(gè)最一般的細(xì)節(jié)，分散的卻是感人的濃濃母愛，觸動(dòng)了多少人的心弦，讓一代又一代的讀者情不自禁為之感動(dòng)。

學(xué)生習(xí)作《那把藍(lán)色的傘》描繪的是兩幅極尋常的畫面：一個(gè)下雨天，矮小的“我”和媽媽共撐一把傘，傘歪向了我，媽媽濕了；又是一個(gè)雨天，和媽媽一樣高的“我”與媽媽共撐一把傘，傘歪向了媽媽，媽媽哭了。雨、傘、歪了、濕了、哭了，母女間濃濃的關(guān)愛讓人感動(dòng)得流淚。學(xué)生習(xí)作《我和小蘭》中，競(jìng)賽時(shí)的一句“加油”，失意時(shí)一個(gè)勸慰鼓舞的眼神，成功時(shí)的一句慶賀，佳節(jié)里一句祝愿都見證了同學(xué)間淳樸、真摯的友情……

知名作家，無名學(xué)子，“以小見情”讓他們都留下了感人的篇章。確實(shí)，只要你留心，處處皆有情，篇篇是美文。

2.以小見德?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。”由于互幫互助，人群中站起了一個(gè)又一個(gè)頂天立地的男子漢?！霸摮鍪謺r(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，由于路見不平，拔刀相助，正義仰頭挺胸，邪惡被鎮(zhèn)壓了，弱小和藹得以愛護(hù)……美德，滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)、暖和多少心靈。

莫懷戚的《閑逛》寫的是三代人一塊兒閑逛這件尋常小事，呈現(xiàn)在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛幼畫面，給人心靈的安慰、審美的愉悅。

學(xué)生習(xí)作《生活細(xì)節(jié)拷問我們的公德心》攝取了一系列生活小鏡頭：大路“甜屎”——口香糖多了，大路邊的井蓋卻不翼而飛了；裝滿垃圾的塑料袋從天而降；候車室里煙霧繚繞……然后開放談?wù)摚哼@些人缺乏公德心，而一個(gè)人是否有公德心不僅表達(dá)了個(gè)人道德素養(yǎng)的凹凸，也折射我們整個(gè)國(guó)家國(guó)民素養(yǎng)的高低……

借助“以小見德”，讓讀者從日常生活小細(xì)節(jié)中感受美德的魅力和“缺德”帶來的圓滿。

3.以小見理。“事雖小，理卻大?！贝_實(shí)，有些事看似不大，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。課本第四單元所選的事都不大，其中的啟發(fā)卻發(fā)人深思，引人遐想，這就是“以小見理”的功績(jī)。課本名作《蟬》，贊美蟬那么小的東西竟聒噪了一個(gè)夏天，由此引發(fā)作者對(duì)生命的思考：無論生命短暫與否，都要好好地活著。席慕蓉在《貝殼》里，從海邊小小的貝殼寫起，貝殼雖小，可巧奪天工；貝殼里的生命雖短，卻活得一絲不茍。與貝殼里的生命比起來，人類生命更長(zhǎng)，更有優(yōu)勢(shì)，因此我們要更精巧，更認(rèn)真地活著。學(xué)生習(xí)作《遭者的日記》里，寫一個(gè)人遭后，當(dāng)晚在日記中寫下：讓我心存感謝——首先，我以前從未被搶；其次，他們雖然搶走了我的皮包，卻未搶走我的生命；第三，他們縱然搶了皮包，里面卻沒有很多錢；還有第四，是我被搶，不是我搶別人。小作者由這則日記引出深刻見解：人生之路難免風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)雨面前心存感謝，保持樂觀勇敢面對(duì)，并堅(jiān)信風(fēng)雨之后必有彩虹……一個(gè)小小的生命，一篇短短的日記……都可給我們啟發(fā)、指引，告知我們?nèi)松拇蟮览??！耙孕∫娎怼本陀羞@樣的優(yōu)勢(shì)?？梢?，“以小見情”、“以小見德”、“以小見理”等“以小見大”手法的敏捷運(yùn)用，可使構(gòu)思更新穎、獨(dú)到、奇妙，使主題更重大、深刻，還可給文章增加不少亮點(diǎn)，吸引讀者的眼球，打動(dòng)讀者的心。“以小見大”是一種寫作手法，也是一種作文力量，那么怎么培育“以小見大”的作文力量呢？三、培育“以小見大”的作文力量觀看是才智的重要能源。“詩(shī)人蒙馬特爾坐在地窯里，面對(duì)著眼前6000瓶香檳酒，可就是產(chǎn)生不出詩(shī)的靈感。”觀看，尤其要留意的是生活中的細(xì)枝末節(jié)。一草一木，多角度多方面的觀看、感受、思考、覺察，才能從中找到共鳴，找到怦然心動(dòng)，找到深刻。例如：1.細(xì)心觀看生活，合理篩選材料。拾到一片落葉，可以覺察它背后深藏著春去秋來、歲月匆忙的道理；樹葉把綠意留給人類，把敗葉留給土地的無私奉獻(xiàn)的珍貴精神?？吹睫r(nóng)民大伯的手，可以覺察，世界正是這千千萬萬雙手制造出來的；勞動(dòng)是生命的永恒……我們從觀看的結(jié)果中選擇的小材料，須和自己的“大”主題有相像性,才能統(tǒng)一起來，如小草——生命力，小蜜蜂——無私奉獻(xiàn)等。但寫小材料的過程中，很忌諱動(dòng)不動(dòng)就發(fā)議論，先把小材料寫細(xì)寫透，自然能深刻地

表達(dá)觀點(diǎn)，到時(shí)“水到渠成”再說不遲。除以上兩點(diǎn)外，運(yùn)用的材料還須具有典型性，才不會(huì)落入俗套。比方寫桂樹，很多人寫它香氣襲人，有位同學(xué)卻寫桂樹下悄悄無聞的酸酸草，這就別具一格。再比方作家賈平凹在長(zhǎng)篇隨筆《我是農(nóng)民》中，用一個(gè)典型的小材料寫家中的貧困：家里有了點(diǎn)糧食，父親臉上的皺紋開放了，他看著孩子們吃得飽飽地都睡下，父親慨嘆：“看，娃兒們的屁都有臭味兒了！”一句話令讀者“別有一番味道在心頭”。這里面既有吃不上糧食的辛酸，也有父親養(yǎng)家糊口的困難，同時(shí)也讓人看到一縷凡俗的暖和。2.寫有價(jià)值的“生活小事”?！吧睢边€分價(jià)值嗎？分！寫進(jìn)文章就有分別。例如寫“愛”的話題，一個(gè)學(xué)生寫他扶老太太過大路。這真是一件地地道道的生活小事！細(xì)節(jié)、語言、動(dòng)作描寫都特別到位，可只能給他判到70分。為什么？?jī)r(jià)值太??！就大事本身而言，固然有社會(huì)價(jià)值?？尚W(xué)生寫寫還可以，中學(xué)生還對(duì)“扶老太太過大路”、“你借我一把尺子，我還你半塊橡皮”之類的“生活”樂此不疲，又表達(dá)了多深的思想性呢？同樣的話題，另一學(xué)生也寫生活小事：“今日晚飯后，我和尋常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來一聲碟子被打碎的動(dòng)聽的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”接著，他以此為切入點(diǎn)，就寫媽媽這些年刷這近十萬只碗是多么浩大的一項(xiàng)工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最終總結(jié)出“原來，愛就是一種淺薄的責(zé)任”，升華主題，令人信服。時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，中學(xué)生的閱歷也在不斷豐富。與此同時(shí)，我們所生疏的生活也在發(fā)生著微妙的變化：一些“生活”升值了，一些“生活”貶值了。從時(shí)代動(dòng)身，慎重選材也是我們適應(yīng)時(shí)代的表現(xiàn)之一。那些連我們自己都覺得“老套”、“落伍”的題材干嘛還要讓它們消失在文中呢？就算用了，我們又能希望它們有多少新意、多高境地呢？3.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。不平凡從平凡中來，奇從無奇中來，主題的升華有賴思考。生活小事，十看九平；平淡的，卻又是整個(gè)社會(huì)的根底。多對(duì)看似平淡的生活小事進(jìn)展多方面的思考，深入地開掘，天長(zhǎng)日久，必能觸類旁通，概括出人類普遍的感情和抽象的道理。如習(xí)作《習(xí)慣》，寫自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽誤上學(xué)時(shí)間，最終有一次，自己提前上路，放膽走一回新路，雖然一路忐忑擔(dān)憂，但他還是最終走到了學(xué)校。作者由此感悟到：“尋常生活中，我們之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失的心理在作祟嗎？”再如習(xí)作《鲇魚跑了》，寫家人對(duì)買來的鲇魚嚴(yán)防逃跑，但其次天覺察它們還是逃脫了。作者不由感慨：“拼搏中的生命具有不行遏止的力氣！”這兩篇作文的題材都小且平淡，但主題卻很深刻，成功之處就在于深入挖掘的功力。4.重視細(xì)節(jié)描寫，于微小處見大。通過事物細(xì)部特征傳達(dá)出“大”，是“以小見大”特別重要的一環(huán)。寫得越細(xì)，越深，讀者心中的刻痕就越深，感悟的道理就越深。朱自清的《背影》就是通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父愛大主題的范例。體胖的父親，在車站為“我”買橘子時(shí)，“他蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不簡(jiǎn)潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這樣的細(xì)節(jié)我們也不知道見過多少次，由于結(jié)合了“為我”買橘子，因而別有意味，能生動(dòng)地勾畫出父親的“高大”形象。再如巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》中寫守財(cái)奴葛朗臺(tái)前，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督圣像時(shí)，

“他卻作一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最終的努力送了他的命?！敝贿@一處細(xì)枝末節(jié)，就活畫出守財(cái)奴貪欲成性、至死不變的丑惡形象。另外古典名著吳敬梓的《儒林外史》中提到嚴(yán)監(jiān)生，他臨死前指著兩根燈芯不愿死去的描寫也屬此列。5.放開眼量，提升到時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，呈現(xiàn)時(shí)代精神。小中見大，不是簡(jiǎn)潔的結(jié)論和生硬的哲理，它貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。

如習(xí)作《爭(zhēng)》，通過描寫一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映了科技的進(jìn)展給人們生活帶來的巨變。由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)貌，使文章的境地頓出，這不正是作者放開眼量的結(jié)果嗎？

思考：《自行車》如何表達(dá)把握時(shí)代脈搏？6.合抱負(fù)象聯(lián)想、提升材料層次。寫作時(shí)如何由物及人，由人及社會(huì)，有效提升素材的層次，到達(dá)“以小見大”的目的？聯(lián)想和想象是個(gè)便利的好途徑。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到戰(zhàn)時(shí)的蒲公英，再想到自己收養(yǎng)的像蒲公英一樣的孩子，從而提醒了反對(duì)戰(zhàn)斗，渴望和平的主題。再如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神。這兩篇的題材也很尋常，但是作者通過想象和聯(lián)想，賜予了事物新的內(nèi)涵，給人耳目一新的感覺。一個(gè)一般得不能再一般的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽(yáng)光。他駕駛著一輛一般得不能再一般的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車的拔下鑰匙納蘭澤蕓〔“拔”，“小動(dòng)作”；“鑰匙”，關(guān)系“大”安全。〕................乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進(jìn)來的初冬暖陽(yáng)，像一只只溫順的手摩挲著人們的臉。他從后視鏡里看到，一對(duì)小夫妻在逗著懷里的嬰兒，那嬰兒長(zhǎng)得白白胖胖的，惹人寵愛?！惨话愕墓卉囁緳C(jī)在一般的午后，觀察普一般通的車內(nèi)場(chǎng)景?！场矌讉€(gè)“一般”，可見材料特別“小”。〕他微笑了。他想到了自己并不富有卻

暖和的家。過幾天休息時(shí)要把老父親推出來曬曬太陽(yáng)了，別看老人神志不太糊涂，可就是寵愛曬太陽(yáng)，寵愛聽人談天。父母親都八十多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？這輩子自己最虧欠的要算妻子了。別的不說，單說她一嫁進(jìn)門就照看患病臥床、神志不清的公公，如今已經(jīng)二十多年了，從沒半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，.......妻子覺得天都要塌了，但他告知妻子說：“不要怕，有我在，天就不會(huì)塌，我就是你的天！”最終，他陪著妻子一起戰(zhàn)勝了病魔?！矘?biāo)題是“拔下鑰匙”，為什么細(xì)寫家庭成員？是突出“暖和”，為下文拔下鑰匙的行為做心理鋪墊。〕他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的高傲，他由于家庭和時(shí)代的關(guān)系沒讀多少書，吃盡了讀書少的苦頭，幸好，女兒爭(zhēng)氣，考上了重點(diǎn)大學(xué)。懂事的女兒很愛護(hù)爸爸的不易，知道家里條件不好，從來不在物質(zhì)上與人攀比，成績(jī)上卻始終是佼佼者。每次從學(xué)?；貋?，還用勤工儉學(xué)的錢為他買東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說爸爸頸椎不好，墊個(gè)小枕頭會(huì)舒適些，還帶紅外線按摩呢。..想到這里，他忍不住動(dòng)了動(dòng)脖子，感到后脖子那里很暖和?！策@局部“暖和”起，“暖和”收；父親、妻子、女兒——暖和的一般的“小”家庭?！?.現(xiàn)在，車要下高架路了，下了高架再開一段路就到終點(diǎn)站了……突然，他感覺眼前一陣模糊，頭猛烈地眩暈起來，接著又猛烈地疼起來，他感到很惡心，胃里翻江倒海——不好，可能是突發(fā)腦溢血！他馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，他的父親就是因腦溢血40來歲就癱瘓了，他自己40來歲時(shí)也患上了高血壓。〔“小”暖和是“大”行為的鋪墊?！乘逦话l(fā)腦溢血會(huì)很快失去意識(shí)。下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去掌握，造成群死群傷的惡性交通事故！他感覺自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽使喚了，意識(shí)也漸漸模糊。他似乎聽到遙遠(yuǎn)的地方傳來隱模糊約的歌聲……不能，絕不能，我肯定要挺??！他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……最終，他已經(jīng)模糊的視野里消失了終點(diǎn)站那生疏的藍(lán)色候車亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車……

他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。

渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力氣，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落……

那深淵太深，36小時(shí)的搶救后，他沒能爬上來。..

...

......

〔關(guān)鍵時(shí)刻全然想著他人，由于心中有愛?！钞?dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的全部人都流淚了——這是一輛自動(dòng)擋的公交車，他擔(dān)憂自己昏迷后，腳可能會(huì)無意識(shí)地遇到油門導(dǎo)致車輛失控，因此，他在生命的最終關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門?！惭a(bǔ)敘，點(diǎn)出“小”人物身上的“大”品德；以小見大，謳歌人性中的美?！场病靶　比宋锟此啤靶　钡膭?dòng)作，演繹一個(gè)大寫的“人”！〕他叫陳樂平，上海一位一般得不能再一般的公交車司機(jī)。全文扣住“一般”〔小〕，謳歌人性中的美〔大〕，是以小見大的好文章。

這是一個(gè)一般人在生命的最終時(shí)刻看似一般的故事。一般人心中的善和愛，和《老王》臨終送禮還情何其相像——雖然所詮釋的“大”主題側(cè)重不同?！酎c(diǎn)評(píng)：此刻公車上的“小”場(chǎng)景，聯(lián)想“小”家庭溫馨的親情瞬間，都是小得不能再小，一般得不能再一般的材料。然而，由于口袋里的公交車鑰匙，令我們回溯到那拔下鑰匙的瞬間，那小動(dòng)作所傳遞的“大”愛——他盡了責(zé)，盡了人性中的善，寫出一個(gè)大寫的“人”字！

擅長(zhǎng)比較，我們可以開掘生活中更多相對(duì)的“小大”，從中見到更多的“大小”，這就是文章的醞釀〔預(yù)備〕。雖是冬日，可天氣卻特別晴朗，陽(yáng)光毫不吝嗇地灑向人間，暖暖地讓人感動(dòng)。萬物貪欲地享受著陽(yáng)光的撫慰，一派和諧的景致，讓人的心也不由得開闊起來。〔2023年廣州市中考總分值作文〕其樂融融〔景物暖和，萬物和諧，實(shí)際是在示意人心溫馨、和諧。〕....回到家，正遇到將要出門的父親，一身筆挺的西裝，黑亮的皮鞋，顯出幾分成熟男性的魅力。我與父親告辭，卻一眼瞥見父親的領(lǐng)帶有些褶皺。剛要開口，“哎，你等一下?！蹦赣H的聲音從身后傳來。父親轉(zhuǎn)身，母親走上前去，語氣似乎有些責(zé)怪：“看看你的領(lǐng)帶，這么大的人了，〔“皺褶”是很小的細(xì)節(jié)。只有愛“他”的人能輕易覺察?！?.....還是這么邋遢！”父親低頭看了一下，像個(gè)犯錯(cuò)的孩子似的笑了笑，向靠在門邊的我做了個(gè)鬼臉。

母親開頭為父親系領(lǐng)帶。她那柔順的長(zhǎng)發(fā)在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道美麗的弧線。父親個(gè)子高，母親不得不抬起胳膊——豎衣領(lǐng)，領(lǐng)帶穿插，打結(jié)，纖細(xì)卻并不白皙的手在領(lǐng)帶間來往穿梭。〔生活中最小的細(xì)節(jié)，除動(dòng)作語言表情外，最要緊是傳遞心理感受，這是“見大”的根底?！掣赣H凝視著母親，滿眼是如水的溫情，溫順而深邃。四目相對(duì)的瞬間，沒有聲音，亦沒有語言，會(huì)心一笑。

我靜靜地倚在門邊，情不自禁地微笑，為這和諧的愛的瞬間而微笑?！捕嗝赖募彝ィ》怕粋€(gè)瞬間，瞬間里就有了父親、母親和我，就是一幅畫，就是一篇文！覺察這類小材料，最適合用“慢鏡頭”法來表現(xiàn)瞬間所見所感所思。〕................時(shí)間仿佛恒久地定格在這一刻。陽(yáng)光透過窗戶射進(jìn)屋子，那些空氣中的塵埃精靈似的在他們四周跳動(dòng)，跳過母親的雙手，跳過父親的目光，跳過時(shí)間的腳步，跳過照舊如初的深愛。暖暖的，冬日陽(yáng)光；暖暖的，和諧的愛?！睬榫敖蝗冢坪鯇懢?，實(shí)際寫心理感受，借此深化主題。〕父親母親照舊佇立在畫面中。母親抬起頭看看表，“快走吧，路上留神”。父親的目光停留在母親臉頰，伸出手，輕輕將母親額前的頭發(fā)埋在耳際。母親的臉上泛起一層紅暈，像初戀少女般羞怯?！苍偌右还P細(xì)節(jié)，更現(xiàn)父母情深?！尺@個(gè)瞬間，短暫而綿長(zhǎng)；這個(gè)瞬間，一般而經(jīng)典；這個(gè)瞬間，平凡而宏大；它穿越了人心的重重山巒，觸摸內(nèi)心最松軟的局部，用真性情詮釋了和諧的意義?！布彝サ暮椭C溫馨，就在這瞬間！以小見情，以小見大?！?................................〔正應(yīng)了“雙手握無限，剎那是永恒”！〕以“慢鏡頭法”描繪瞬間細(xì)節(jié)，以小見大表達(dá)主題，這是文章的兩大亮點(diǎn)。

那一刻，晴冬暖融融，“我”用“慢鏡頭”再現(xiàn)了一個(gè)暖和的家庭瞬間：母親為父親結(jié)領(lǐng)帶；父親還母親以暖和、嚴(yán)峻的愛的眼神；“我”作為旁觀者，心中暖意融融。由此感悟：這就是亙古不變觸摸內(nèi)心的真情，我們的社會(huì)需要這樣的和諧。◆點(diǎn)評(píng)：以極微小事，闡釋極宏大抽象的“家庭和諧”問題，發(fā)力點(diǎn)剛好，是以小見大的典范。類似這樣的文章，是我們很可以學(xué)習(xí)仿照的。由于閱歷淺，積存的生活相對(duì)較少，大材料或許可遇不行求。假設(shè)能學(xué)習(xí)作者，精選身邊微小事來表達(dá)自己對(duì)大觀點(diǎn)的理解和詮釋，將大大提升我們的寫作廣度和深度，也會(huì)使文風(fēng)“踏踏實(shí)實(shí)”，而不是大而空地發(fā)談?wù)?，讀了使人厭惡。①我們?cè)谔镆伴e逛：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正由于如此，才應(yīng)當(dāng)多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。1.閱讀下文，答復(fù)以下問題。散

步莫懷戚③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天終于來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨便地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不情愿。我打算委屈兒子，由于我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了辦法：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，終點(diǎn)一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，究竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認(rèn)真，似乎我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。〔1〕探究:《閑逛》通過記敘________“小”事，從而含蓄地闡述了________“大”主題?！?〕小結(jié):從寫作的角度,請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)上面例文說一說什么是“以小見大”。_______________________________________________________________________________________________________________2.閱讀下面文段，答復(fù)以下問題。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我原來要去的，他不愿，只好讓他去。我觀察他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布文段一：