描寫浪花的散文隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫浪花的散文隨筆接待閱讀與支持，假設(shè)熱愛記得常來！內(nèi)容簡介：三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。嘩——嘩——，一束束浪花想問號，再問孩子想什么？“我想讓海水變淡水，...覺得不錯就持續(xù)看完以全體內(nèi)容吧！

以下是由我推舉的《描寫浪花的散文隨筆》，接待大家閱讀交流！

：看浪花

三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。嘩——嘩——，一束束浪花想問號，再問孩子想什么？

“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！”嘩——嘩——，一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天邊。

“我想到海里去探險，身著潛水服裝戲黑鯊！”嘩——嘩——，一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。

“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩！”嘩——嘩——，一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。

三個孩子看浪花，說說笑笑忘回家。嘩——嘩——，一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。

四年級:曾云林

：浪花朵朵

莎士比亞說：把痛楚報告你的摯友，痛楚就會減輕一半，把喜悅共享給你的摯友，喜悅就會一分為二。確實(shí)，情誼的作用就是這么神秘。我的初中生活就像一條河，它不時激起的浪花撥動著我的心弦。一張紙巾送來的關(guān)愛

剛開學(xué)的前幾周，有些同學(xué)就掌管了我的弱點(diǎn)怕蟲子，于是，就有一些淘氣的男生，經(jīng)常捉蟲子來嚇我，我時常想方設(shè)法的躲過一次次的劫難。

但是，人算不如他們算??！他們將蟲子放入我的衣服里。當(dāng)時，我先是愣了一下，緊接著眼里閃爍著淚花，結(jié)果放聲大哭了起來。當(dāng)我在哭泣的時候，小方那個有著女孩細(xì)膩心思的男孩展現(xiàn)了，緩緩的像我遞來一張紙巾，對我加以撫慰，這一張小小的舉動使我倍感和暖。

一張飯卡帶來的和暖

我堅信拿人手短，吃人嘴軟，所以自己即使有什么困難，也不會輕易去求別人。

一次在我身無分文的處境下我的飯卡丟了，正在我心里盤算著不去吃飯，熬過這即刻候。裝稀飯（一男孩的外號）知道后二話沒說的拉我去吃飯，把他的飯卡借給我。一開頭我死活不愿，后來在他的一再奉勸下，我允許了。

吃飯時候，覺得今天的才多了一份主料，那就是愛，那就是友情，那就是一份細(xì)膩的心思。

一次撫慰帶來的氣力

歷史考試，由于種種理由，導(dǎo)致我考的特別不夢想。我懷著忐忑的心情接過試卷，一看到試卷心就涼了，猶如一盆涼水從天而降潑到了我的頭上，這時候，我的內(nèi)心糟糕透了，王志遠(yuǎn)走過來了，他是我的損友，我以為他這次考第一會在我面前得瑟，結(jié)果卻用特別溫柔的口氣對我說：失敗神馬都是浮云，不要一味的凄愴，不要一味的頹唐，我相信你可以在失敗中找到方法，下次會考得更好的，youcandoit！

我聽了這句話，猶如我在沙漠中行走時，找不到方向時，一個人拉了我一把。

一張紙巾，一次扶助，一聲撫慰，一次賦予這一朵朵浪花，我會把它們串在一起，當(dāng)做我最貴重的回憶，讓這些浪花成為我生命長河里的前進(jìn)的氣力。

：浪花朵朵

生活中的美，如一朵朵純凈的浪花一樣讓人心曠神怡；中華傳統(tǒng)的美德，更如永不停息的浪花在涌動，讓我們永遠(yuǎn)敬仰。

一朵浪花，一個騰躍的音符。

記得，那一次。我興高采烈地在大街上跑著，由于媽媽給了我一張新嶄嶄的二十元錢，讓我去隨意花花錢，隨意買點(diǎn)兒東西。在我正開心的時候，我就望見一個“可疑”人物，由于他把頭低著，然后又把頭往旁邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，猶如在看什么東西，看完了，他又把頭低下來，嘴里一邊發(fā)出“呸、呸”的聲音，一邊吐出幾小堆臟臟的、讓人感到惡心的口痰，一轉(zhuǎn)身，就快速地走了，猶如方才什么事情也沒有發(fā)生一樣。就在這時，一位打扮時尚的阿姨走了過來，望見有幾小堆惡心的口痰，便馬上從小巧的包包里掏出了一張香型餐巾紙，然后急速彎下腰，用手輕輕地把地上臟臟的口痰擦明凈了。她的舉動使我明白了：彎腰，是美觀的。假設(shè)人人都能像這美觀的阿姨一樣，我們的環(huán)境理應(yīng)四處都是美觀的風(fēng)景，人人都是名副其實(shí)的地球仆人。

一排浪花，一組喜悅的旋律。

上一次，我在學(xué)校里正在和小伙伴們一起玩嬉戲，玩著玩著，就望見旁邊有幾位大哥哥手里都拿著一瓶蘋果味的汽水，就在大哥哥它們喝完的時候，就唾手把汽水瓶往地上一扔，只聽得那幾聲小小的聲音，“當(dāng)當(dāng)”“當(dāng)當(dāng)”，汽水瓶落地了。我急切跑過去，撿起汽水瓶就往那幾個大哥哥那兒走，當(dāng)走到大哥哥那兒的時候，我就一邊說：“你們怎么能隨意丟垃圾呢？”一邊想：??！糟了！假設(shè)他們打我怎么辦？我是哇哇大哭？還是連忙跑去報告校長？哎！怎么辦呢？還好，那幾個大哥哥只說了句：“哦！我加緊去把這垃圾丟了?！边@才對嘛！我心里暗暗想到。大家要保護(hù)環(huán)境喲！

一海浪花，一群快樂的生命。

美，就像一朵朵順風(fēng)而動的浪花，就像一朵朵開得正艷的花朵，需要人類多多去保護(hù)。喜悅的浪花一朵朵，在陽光折射下發(fā)出五彩光彩，在無邊大海中蕩漾翻滾，昂揚(yáng)的旋律在每天晨曦奏響。

：浪花朵朵

莎士比亞說：把痛楚報告你的摯友，痛楚就會減輕一半，把喜悅共享給你的摯友，喜悅就會一分為二。確實(shí)，情誼的作用就是這么神秘。我的初中生活就像一條河，它不時激起的浪花撥動著我的心弦。

一張紙巾送來的關(guān)愛

剛開學(xué)的前幾周，有些同學(xué)就掌管了我的弱點(diǎn)——怕蟲子，于是，就有一些淘氣的男生，經(jīng)常捉蟲子來嚇我，我時常想方設(shè)法的躲過一次次的劫難。

但是，人算不如他們算??！他們將蟲子放入我的衣服里。當(dāng)時，我先是愣了一下，緊接著眼里閃爍著淚花，結(jié)果放聲大哭了起來。當(dāng)我在哭泣的時候，小方——那個有著女孩細(xì)膩心思的男孩展現(xiàn)了，緩緩的像我遞來一張紙巾，對我加以撫慰，這一張小小的舉動使我倍感和暖。

一張飯卡帶來的和暖

我堅信拿人手短，吃人嘴軟，所以自己即使有什么困難，也不會輕易去求別人。

一次在我身無分文的處境下我的飯卡丟了，正在我心里盤算著不去吃飯，熬過這即刻候。裝稀飯（一男孩的外號）知道后二話沒說的拉我去吃飯，把他的飯卡借給我。一開頭我死活不愿，后來在他的一再奉勸下，我允許了。

吃飯時候，覺得今天的才多了一份主料，那就是愛，那就是友情，那就是一份細(xì)膩的心思。

一次撫慰帶來的氣力

第一次歷史考試，由于種種理由，導(dǎo)致我考的特別不夢想。我懷著忐忑的心情接過試卷，一看到試卷心就涼了，猶如一盆涼水從天而降潑到了我的頭上，這時候，我的內(nèi)心糟糕透了，王志遠(yuǎn)走過來了，他是我的損友，我以為他這次考第一會在我面前得瑟，結(jié)果卻用特別溫柔的口氣對我說：失敗神馬都是浮云，不要一味的凄愴，不要一味的頹唐，我相信你可以在失敗中找到方法，下次會考得更好的，youcandoit！

我聽了這句話，猶如我在沙漠中行走時，找不到方向時，一個人拉了我一把。

一張紙巾，一次扶助，一聲撫慰，一次賦予……這一朵朵浪花，我會把它們串在一起，當(dāng)做我最貴重的回憶，讓這些浪花成為我生命長河里的前進(jìn)的氣力。

：美觀的浪花

進(jìn)入中學(xué)以后，我的第一感覺就是“中學(xué)的老師就是不一樣，各個身懷絕技，堪稱教林高手”，這不，下面就是我特意從班級里擷取的幾朵最美的浪花，愿與大家共賞：

段老師――幽默大師

段老師是我們的班主任，雖然已有近二十年的教齡，但他并不是那種墨守成規(guī)，得志現(xiàn)狀的老師。上他的課，我們不但能聽到他精辟的分析，了解到數(shù)學(xué)形勢的進(jìn)展，我們更能感受到他那嚴(yán)峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上，他從不滿堂灌輸，而是在講解中時不時地安置一些小插曲，活躍課堂氣氛，舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人，雖早已是名聲在外，但鄉(xiāng)音仍舊，更何況他還是一個愛開玩笑的老師，所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂的俏皮的語言，經(jīng)常逗得我們哄堂大笑，在這笑聲中，我們不但學(xué)會了那枯燥無味、高深難懂的數(shù)學(xué)學(xué)識，我們更得到了精神的享受，

汪老師――語言天才

汪老師真年輕，這是他給我們的第一印象，假設(shè)讓他混學(xué)生們中間，相信不熟悉他的人確定會把他當(dāng)作我們的同學(xué)?！叭瞬怀擅蚕唷保熘O汪老師以后，我才知道汪老師雖然年輕，但卻是一個鄉(xiāng)音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開學(xué)的幾天里，他給我們的感覺就是說話太快，別扭的普遍話里帶著濃濃的鄉(xiāng)音，講到興奮投入時出總能溜出幾個南方腔調(diào)，惹得學(xué)生們暗自偷笑，他卻渾然不知，仍舊神采飛揚(yáng)、忘我地講課。汪教師雖無段教師那般幽默詼諧，但他有極深厚的語言功底，讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課，汪老師總是竭盡語言之技巧，呈現(xiàn)華夏語言之巧妙，再輔之以他那招牌式的肢體語言，可以毫不夸誕地說，聽他的課，我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個語言的世外桃源而“忘身之所在”。

張老師――英語女皇

我們這個班真是不走運(yùn)，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個外語老師，以致于全班學(xué)生外語勞績直線下降，這可急壞了家長，愁煞了校領(lǐng)導(dǎo)。這不又換了一個，聽說是教初二好班的張老師，所以我們對她彌漫了期望，夢想她能點(diǎn)石成金，一改我們“恐外病”。果真是“樹的影，人的名”，張老師的第一節(jié)課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺，張口就是洋腔洋調(diào)，嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語，我們簡直是猶如凝聽天書，不知其所以然，朦朧中我還以為來了一個外國人，直到下課以后，等我緩過神來才知道她是一個地地道道的中國人。第一節(jié)后，我和我的同學(xué)們都暗自慶幸，此后以后我們終于有了揚(yáng)眉吐氣之日。

梁老師――佛性中人

第一節(jié)歷史課剛上課，班級就已安寧無聲，同學(xué)們都彌漫了期望。門開了，走進(jìn)一個帶著眼鏡，神情平和的老師，他體態(tài)微胖，走路四平八穩(wěn)，真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽人說過，梁教師可是一個書法高手，尤其是他的行書，在書法界可謂獨(dú)樹一幟，倍受名家看重；還有他的文章也天性十足，小著名氣。沖著這一點(diǎn)，我曾發(fā)過誓，確定要好好聽他的課，做他的好學(xué)生，討他的歡心，爭取能從他那里偷學(xué)幾招，將來說不定也能成為一名書法家?？墒?，可能是他道行太深，講課與他的走路一樣，不急不緩，條理有加，對于我這個急性子而言，那簡直就是一種煎熬。有一次，在梁老師的課上，由于我聽得不耐煩，就不自主地與同桌說起了靜靜話，他望見了也不點(diǎn)明，只是用眼睛和藹地望