2023年小學(xué)班級環(huán)境教育總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)班級環(huán)?境教育總結(jié)?我們校校?被光榮地評?為綠色校校?，這既是對?我們工作的?肯定，也是?對我們有力?的鞭策。為?了更好的對?小孩進(jìn)行環(huán)?保教育，我?們綜合利用?包括教師、?校內(nèi)環(huán)境及?當(dāng)?shù)丨h(huán)境，?采取多種形?式開展環(huán)保?教育工作，?豐富小孩環(huán)?保知識，提?高環(huán)保意識?。針對本班?我們從以下?幾方面進(jìn)行?環(huán)保教育實(shí)?踐與探索。?一、積極?投入校校改?造在領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下，?積極從改造?校校、改善?環(huán)境、美化?教室入手，?投入了大筆?資金和精力?，進(jìn)行校校?建設(shè)。如今?走進(jìn)校園，?便能看到美?麗的花壇，?錯落有致的?花木，在優(yōu)?美舒暢的花?校里，全校?上下積極參?與美化、綠?化工作，環(huán)?境保護(hù)的意?識已在教師?和小孩心中?扎下了根。?二、宣傳?環(huán)保知識，?培養(yǎng)環(huán)保意?識我們利?用了一切可?利用的渠道?，對小孩和?家長進(jìn)行環(huán)?保知識的宣?傳。如：在?家長開放日?結(jié)合“環(huán)境?日”、“植?樹節(jié)”等，?對小孩及家?長進(jìn)行環(huán)保?教育講座，?宣傳環(huán)保的?意義，讓小?孩和家長了?解我國的環(huán)?境狀況，明?確我們做到?什么，可以?做些什么。?同時(shí)與社?區(qū)、家長攜?手，擴(kuò)展小?孩環(huán)保教育?的空間，小?孩校雖然是?孩子所生活?的主要陣地?，但是周圍?環(huán)境及家庭?氣氛對孩子?的成長同樣?不容忽視，?所以我們利?用垃圾分類?、節(jié)約用水?、節(jié)約用電?、廢舊物品?制作玩具等?活動，讓家?長也參與到?我們的活動?中來，以此?增強(qiáng)小孩的?環(huán)保意識。?但是我們?也發(fā)現(xiàn)有部?分小孩校內(nèi)?校外兩個(gè)樣?，校內(nèi)能看?到紙屑就撿?，校外卻隨?便亂扔。我?們意識到做?好小孩的教?育工作還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，對?廣大家長的?宣傳也是我?們肩上的責(zé)?任。我們把?德育工作與?環(huán)保教育相?結(jié)合，在小?孩中展開大?討論，并給?爸爸媽媽們?發(fā)出了倡議?書。在家長?___中，?環(huán)保宣傳也?成了一項(xiàng)重?要內(nèi)容，讓?環(huán)保教育從?課堂延伸到?了社會。?三、開展環(huán)?保實(shí)踐活動?，培養(yǎng)能力?環(huán)保實(shí)踐?活動在我們?中班開展得?有聲有色。?1、一開?學(xué)，我們便?開展了“愛?護(hù)草坪，從?我做起”為?主題的一系?列活動。首?先，___?小孩到戶外?觀察花草樹?木的變化，?讓小孩知道?花草樹木對?人類的益處?，教育小孩?愛護(hù)花草樹?木；其次，?利用兒歌、?故事等形式?教育小孩養(yǎng)?成愛護(hù)花草?樹木的習(xí)慣?。2、利?用故事《垃?圾到哪里去?了》、簡單?的垃圾分類?，回收的煙?盒、塑料袋?、瓶子等物?品自制玩具?等形式，讓?小孩養(yǎng)成不?隨地亂扔垃?圾的好習(xí)慣?。3、通?過討論“沒?有電、沒有?水，世界會?怎么樣”，?讓小孩養(yǎng)成?節(jié)約用水、?用電的好習(xí)?慣，并利用?兒歌、故事?加深對小孩?的教育。?4、開展“?我是環(huán)保小?衛(wèi)士”的討?論與比賽活?動，增強(qiáng)小?孩的環(huán)保意?識。5、?“綠色班級?”創(chuàng)建活動?。我們結(jié)合?小孩校自身?實(shí)際，開展?了“綠色班?級”創(chuàng)建活?動，積極對?照創(chuàng)建要求?，從___?管理，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，教育?過程、教育?效果四方面?入手，以點(diǎn)?帶面，形成?全班參與創(chuàng)?建活動的氛?圍。四、?各科滲透，?潛移默化?小孩校在課?程設(shè)置上，?也充分考慮?到環(huán)保教育?的空間，規(guī)?定每月適當(dāng)?的安排環(huán)境?教育內(nèi)容。?保教室還專?門___教?師進(jìn)行環(huán)保?教育的研討?活動，教師?和小孩從中?受到了環(huán)保?方面的系統(tǒng)?教育，受益?匪淺。總?之，我們本?著把小孩的?需要、興趣?、能力放在?首位，在活?動中保持著?高度的動態(tài)?（范本）性?、靈活性和?開放性，很?好的做的了?教師和小孩?之間、小孩?和小孩之間?、教師和環(huán)?境之間、小?孩與家長之?間的互動，?通過集中和?分組、__?_和個(gè)人、?室內(nèi)和戶外?