教師安全演講稿

第3頁(yè)共3頁(yè)教師安全演講稿今天?我演講的題?目是《__?_》要問(wèn)?人生什么最?重要，什么?是幸福？我?們的回答會(huì)?不約而同：?平安最重要?，平安是福?。是的，相?對(duì)比平安來(lái)?說(shuō)，什么財(cái)?富地位、權(quán)?勢(shì)都是過(guò)眼?云煙，離開(kāi)?了平安，一?切都是泡影?。那要再問(wèn)?：平安是怎?樣創(chuàng)造出來(lái)?的？平安校?園應(yīng)怎樣去?建設(shè)才能最?有效，最長(zhǎng)?久？那大家?可能眾說(shuō)紛?紜，有太多?的答案。不?過(guò)，我想，?下面的兩個(gè)?現(xiàn)實(shí)，足以?引起我們的?思考。第?一個(gè)是一個(gè)?孩子的一天?。早晨孩子?上學(xué)，爸爸?媽媽總會(huì)千?叮嚀萬(wàn)囑咐?：走路靠右?走，不要跑?，上學(xué)不要?和同學(xué)打架?，聽(tīng)老師話?；上學(xué)了，?老師教育學(xué)?生：不準(zhǔn)爬?欄桿，不準(zhǔn)?追趕跑跳，?嚴(yán)禁玩危險(xiǎn)?游戲，絕對(duì)?禁止到危險(xiǎn)?的地方等等?等等。這些?飽含真情的?話語(yǔ)，真的?凝聚了師長(zhǎng)?們對(duì)孩子平?安的___?和擔(dān)憂。因?為，在我們?的心目中，?唯有我們的?孩子按以上?要求去做了?，這安全就?可保障了。?可是，下面?這個(gè)事實(shí)又?真的應(yīng)該引?起我們新的?反思。5?.12__?_地震，震?動(dòng)了整個(gè)世?界，無(wú)數(shù)生?命因此而消?失，可就有?這么一所學(xué)?校安縣桑棗?中學(xué)，全校?師生___?多人毫發(fā)未?傷。當(dāng)通訊?恢復(fù)，家長(zhǎng)?打來(lái)電話詢?問(wèn)孩子時(shí)，?每位老師大?聲振呼：全?校老師無(wú)一?傷亡，全校?學(xué)生無(wú)一傷?亡。這句平?常不過(guò)的話?語(yǔ)，在這不?平常的日子?里，足以讓?世界人民為?之瞠目，足?以讓日月山?河為之動(dòng)容?。有誰(shuí)知道?，在這奇跡?的背后，凝?聚了桑棗中?學(xué)師生對(duì)安?全的怎樣的?一種詮釋和?心血。但我?們可以肯定?的是：全校?___多名?學(xué)生，上百?名教師，從?不同教學(xué)樓?和不同的教?室中，全部?沖到操場(chǎng)。?以班級(jí)為單?位站好，用?時(shí)___分?___秒，?這決不是一?日之功，也?絕不是幾句?：不要這樣?，禁止那樣?，強(qiáng)調(diào)這個(gè)?，要求那個(gè)?，所能達(dá)到?的。不是?嗎？大禹治?水，疏而不?堵，才能長(zhǎng)?治久安，將?帥殺敵，身?經(jīng)百戰(zhàn)，才?能戰(zhàn)無(wú)不勝?，臨池羨魚(yú)?，不如退而?結(jié)網(wǎng)，那么?多的事實(shí)和?案例告訴我?們：平安不?是桎梏，平?安不是禁令?，平安是建?設(shè)出來(lái)的。?而在這其?中，承擔(dān)育?人職責(zé)的學(xué)?校和老師負(fù)?有不可推卸?的責(zé)任。安?全教育決不?是捆住學(xué)生?的腿，堵住?學(xué)生的嘴，?而恰恰應(yīng)該?讓學(xué)生知道?危險(xiǎn)，感受?危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)?御險(xiǎn)，學(xué)會(huì)?自救，學(xué)會(huì)?自護(hù)。桑棗?中學(xué)的成功?做法，給我?們指出了一?條成功之路?：首先，?我們的安全?教育不是虛?構(gòu)一個(gè)__?_的世界，?而應(yīng)該是一?種現(xiàn)實(shí)的濃?縮集合。我?們的教育應(yīng)?當(dāng)讓學(xué)生時(shí)?刻牢記：危?險(xiǎn)就在身邊?，危險(xiǎn)無(wú)處?不在，誰(shuí)忽?視了安全，?安全將拋棄?誰(shuí)，一句話?，不知道危?險(xiǎn)的存在是?孩子們面臨?的最大危險(xiǎn)?。其次，?我們的教育?方法應(yīng)多樣?性，應(yīng)以正?面教育為主?要渠道。這?決不是禁止?，不要，不?允許所能替?代的，我們?的教育重點(diǎn)?，不但要讓?學(xué)生知其然?，更要知其?所以然，不?是怕事，不?接觸事，而?要善于應(yīng)對(duì)?事，解決事?，我們很難?想象，一個(gè)?不曾接觸過(guò)?水的人當(dāng)水?災(zāi)來(lái)臨的時(shí)?候能成功自?救。也決不?相信，一個(gè)?不知火險(xiǎn)常?識(shí)的人在濃?煙烈火之中?，能夠安全?脫身，因此?，我要說(shuō)，?在安全保障?面前，技能?遠(yuǎn)比逃避，?遠(yuǎn)比保護(hù)要?重要的多。?再次，我?們誰(shuí)都不想?深陷危險(xiǎn)，?不愿經(jīng)歷災(zāi)?難，這是人?之常情，但?我們絕沒(méi)能?力阻止這一?切，這是肯?定的，但我?們能做到的?是，預(yù)設(shè)危?險(xiǎn)，讓學(xué)生?感受危險(xiǎn)，?用最正確的?方法降低危?險(xiǎn)，不是嗎?？沒(méi)有無(wú)數(shù)?次的宣傳演?練，桑棗中?學(xué)的___?分___秒?絕對(duì)是空談?，天塌地陷?面前的無(wú)一?傷亡，絕對(duì)?是妄想；而?如果有了正?規(guī)的宣傳演?練，___?商學(xué)院的四?名跳樓女生?也不會(huì)茫然?失措而自取?死亡。成功?的案例慘痛?的教訓(xùn)像高?懸在我的頭?頂?shù)睦麆Γ?時(shí)刻在警醒?我們，警醒?我們這些肩?負(fù)生命重托?的教育者，?決不能因?yàn)?我們的無(wú)為?，因?yàn)槲覀?的麻痹，我?們的失職而?讓孩子們經(jīng)?受死亡的考?驗(yàn)，讓家庭?飽嘗痛苦的?煎熬。評(píng)?委，老師們?，反觀我的?教育，我最?想說(shuō)的是：?重視安全教?育決不是空?話，安全教?育也不應(yīng)只?停留在教育?和限制，而?應(yīng)讓學(xué)生走?出桎梏，學(xué)?會(huì)抵御，面