2023年師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?師德師風(fēng)活?動(dòng)總結(jié)為?強(qiáng)化師德、?鑄造師魂。?__年秋季?開學(xué)后，我?校教師進(jìn)行?了三天的認(rèn)?真學(xué)習(xí)、討?論，大家清?楚而又深刻?地認(rèn)識(shí)到：?師德師風(fēng)建?設(shè)是關(guān)系到?教育工作成?敗的大事，?是德育工作?順利進(jìn)行的?可靠保證。?建設(shè)一支師?德高尚、素?質(zhì)精良教師?隊(duì)伍，是提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。在師德師?風(fēng)建設(shè)中我?們著重抓了?以下幾項(xiàng)工?作。一、?抓認(rèn)識(shí)。以?制度建設(shè)為?把手，努力?構(gòu)建師德教?育新機(jī)制?師德是教師?職業(yè)道德的?靈魂，是教?育藝術(shù)的基?礎(chǔ)和前提。?在充分討論?大家取得共?識(shí)的基礎(chǔ)上?，我校要求?每一位教師?時(shí)刻做好表?率，在學(xué)生?面前樹立“?嚴(yán)師慈母”?的形象，在?家長(zhǎng)面前樹?立“最可信?賴的人”形?象，在社會(huì)?上樹立“最?文明群體形?象”，展示?坦誠(chéng)向上、?整潔的精神?風(fēng)貌。在提?高認(rèn)識(shí)的基?礎(chǔ)上，我們?制定了《碑?埡中學(xué)師德?師風(fēng)建設(shè)實(shí)?施方案》，?制定師德師?風(fēng)檢查方案?，制定教師?一日規(guī)范要?求，建立評(píng)?比獎(jiǎng)勵(lì)制度?，建立教師?忌事忌語，?靠正面教育?，靠榜樣引?導(dǎo)，靠制度?約束。該方?案對(duì)教師從?正面提出了?要求。又從?反面劃出了?禁區(qū)。始終?使教師以“?傳道、授業(yè)?、奉獻(xiàn)”為?己任，視“?正己、愛生?、敬業(yè)”為?天職。我們?還采取多種?形式，主動(dòng)?出擊，爭(zhēng)取?學(xué)生家長(zhǎng)和?社會(huì)各界的?監(jiān)督和支持?。對(duì)學(xué)生采?取問卷調(diào)查?，隨機(jī)調(diào)查?。二、抓?領(lǐng)導(dǎo)。以班?子建設(shè)為核?心，努力開?創(chuàng)以德治校?新路子成?立了師德師?風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，做到?三落實(shí)：_?__機(jī)構(gòu)落?實(shí)。制度落?實(shí)。活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)落實(shí)。全?體教師參與?，以德治校?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員，?堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)?就是榜樣”?、“領(lǐng)導(dǎo)就?是旗幟”的?這一觀念。?事事處處給?教職工做榜?樣。保持良?好的干群關(guān)?系，發(fā)揮實(shí)?干的工作作?風(fēng)。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子中?，兩個(gè)副校?長(zhǎng)，兩個(gè)班?主任都擔(dān)任?了主課，工?作量比較大?，但還要深?入課堂聽課?。工作中執(zhí)?行從嚴(yán)治校?的原則：嚴(yán)?在明處。學(xué)?校的每一項(xiàng)?工作都努力?使每位教職?工明確意義?、要求、方?法、步驟、?結(jié)果。既使?教職工有條?不紊地參與?工作，又得?到了教職工?的廣泛支持?和參與。嚴(yán)?在細(xì)處。工?作中將問題?盡可能想得?多，過程盡?可能想得細(xì)?，辦法盡可?能想得實(shí)。?既使教師工?作按部就班?，又使學(xué)校?工作井然有?序。抓行動(dòng)?。大興三風(fēng)?。一：團(tuán)結(jié)?風(fēng)。學(xué)校在?師德師風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)中引?導(dǎo)教職工“?講政治、講?學(xué)習(xí)、講正?氣”。全校?出現(xiàn)了“講?溝通、講協(xié)?作、講大局?”的良好態(tài)?勢(shì)。體現(xiàn)在?教育教學(xué)實(shí)?際中。二：?民主風(fēng)。充?分發(fā)揮教代?會(huì)的職能。?謀事求詳，?監(jiān)督求廣，?評(píng)議求實(shí)。?確保學(xué)校各?項(xiàng)工作的順?利進(jìn)行。擬?定適時(shí)召開?職工代表大?會(huì)，搞好基?層工會(huì)工作?落實(shí)與校務(wù)?公開，做到?有條不紊。?三：關(guān)懷風(fēng)?。作為領(lǐng)導(dǎo)?應(yīng)關(guān)懷下屬?，及時(shí)了解?群眾的疾苦?，及時(shí)為群?眾排憂解難?,領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)?深入特困教?師家慰問，?盡管拿的禮?品不多，但?把黨的溫暖?送到教師心?坎上，激發(fā)?了教師極大?的工作熱情?。如，慰問?手術(shù)中的彭?志忠老師，?生病的杜天?林老師等。?三、抓環(huán)?境，促校風(fēng)?建設(shè)，創(chuàng)設(shè)?良好的德育?工作氛圍?教育的實(shí)踐?證明，校風(fēng)?建設(shè)應(yīng)從校?園環(huán)境的美?化、綠化、?亮化、教育?化抓起。優(yōu)?化校園環(huán)境?、培育校園?精神，強(qiáng)化?校園制度，?塑造學(xué)生靈?魂，提升教?師素質(zhì)，構(gòu)?建師德師風(fēng)?建設(shè)工程，?努力創(chuàng)造教?師新形象。?打造師德師?風(fēng)健康向上?的立體環(huán)境?。綠化，使?校園呈一派?綠色。讓人?感到生機(jī)，?感覺清新，?感受幽靜，?感覺這里是?一個(gè)讀書的?好地方。莊?嚴(yán)神圣的升?旗臺(tái)，規(guī)范?、美觀的宣?傳櫥窗。校?園文化形成?了自己的特?色。教育性?極強(qiáng)的設(shè)施?象一位不說?話的老師，?時(shí)時(shí)向教師?們傳遞一種?信息：置身?于學(xué)校，請(qǐng)?按規(guī)范要求?自己。老師?們認(rèn)為在校?風(fēng)建設(shè)中，?良好的校風(fēng)?塑造學(xué)生，?學(xué)校活潑緊?張的生活作?風(fēng)，有條不?紊的教學(xué)秩?序，整潔優(yōu)?美的校園環(huán)?境，民主平?等的師生關(guān)?系和強(qiáng)烈的?求知?jiǎng)?chuàng)新的?讀書風(fēng)氣，?以及學(xué)生因?有這樣的學(xué)?校而產(chǎn)生的?光榮感，自?豪感。成為?不可抗拒的?力量。良好?的校風(fēng)不僅?塑造學(xué)生，?也不斷提升?教師。在校?風(fēng)建設(shè)過程?中，我們看?到，學(xué)校對(duì)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?生活準(zhǔn)則，?行為規(guī)范的?培養(yǎng)。要依?靠老師來影?響。“善為?師者，既美?其道，又慎?其行”。就?是說善于當(dāng)?老師的，要?使他的理論?和知識(shí)__?_，又要使?他的行為謹(jǐn)?慎，做到言?行一致，以?此來感染學(xué)?生，教師的?外在形象也?是教師形象?一個(gè)重要方?面。通過學(xué)?習(xí)，好人好?事多多。如?：楊勇老師?為學(xué)校的模?式一、模式?二晝夜操勞?，還上了十?幾節(jié)正課。?彭廷顯老師?___歲，?帶病擔(dān)重任?。王志遠(yuǎn)老?師___歲?主動(dòng)擔(dān)任小?學(xué)一年級(jí)的?主課。杜_(tái)?__老師_?__多歲，?作生活老師?每晚守夜到?12點(diǎn)。蒲?軍老師主動(dòng)?擔(dān)任初三班?主任，任主?課，還兼任?初中美術(shù)。?品德修養(yǎng)?是教師形象?的關(guān)鍵，我?們教師捧著?一顆心來，?不帶半根草?去。為認(rèn)真?貫徹市委_?__屆六次?會(huì)議精神，?進(jìn)一步加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，徹底糾?正行業(yè)不正?之風(fēng)，全面?提高我校教?師的整體素?質(zhì)，我們一?定按市教育?局有關(guān)精神?認(rèn)真開展工?作，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教?訓(xùn)。構(gòu)建師?德師風(fēng)建設(shè)?工程，努力?創(chuàng)造教師新?形象。師?德師風(fēng)建設(shè)?活動(dòng)總結(jié)二?：自從恩?施市實(shí)小開?展師德