幼兒園教研工作總結(jié)（8篇）

幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)〔8〕勞碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間，我們的工作力量、閱歷都有所成長(zhǎng)，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。想必很多人都在為如何寫好工作總結(jié)而苦惱吧，以下是我為大家收集的幼兒園教研工作總結(jié)，與保藏?！毒V要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)力量，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際動(dòng)身，確立了“以教師進(jìn)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本治理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐爭(zhēng)論的仆人。一、開展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素養(yǎng)。教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園依據(jù)教師隊(duì)伍老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，連續(xù)推動(dòng)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)展針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。(一)夯實(shí)根底，鍛造生力氣。一學(xué)期來，我園從根底培訓(xùn)入手，圍繞根底理論、根本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)和指引，使教師盡快了解、生疏教師職業(yè)的特點(diǎn)，把握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助教師盡快適應(yīng)教師的崗位。1、根底理論培訓(xùn)其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)根本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、玩耍的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日打算的制定與書寫等。2、根底課型研討以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)展培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)力量，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園依據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)把握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和很多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)教師進(jìn)展系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)教師進(jìn)展較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓舞教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。3、一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的治理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展的保證，是教師應(yīng)到達(dá)的根本要求。為了讓教師盡快生疏和把握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)教師進(jìn)展半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解教師半日活動(dòng)組織的根本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)展針對(duì)性的隨機(jī)觀看、指導(dǎo)，增加教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)展半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來教師的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展反響。(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力氣的老教師，隨著教育教學(xué)閱歷的豐富，其力量開頭走向成熟，增加了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有肯定的教學(xué)爭(zhēng)論水平，創(chuàng)意識(shí)和開拓力量正逐步增加，適當(dāng)、適度、適量地賜予肯定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)打算的制定、家長(zhǎng)工作的開展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)教師進(jìn)展多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增加指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過開展園內(nèi)公開課展現(xiàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng)，進(jìn)展說課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多力量，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。二、以專題研討為切入點(diǎn)，增加教研工作實(shí)效。教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)治理中必不行少的一局部?jī)?nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園留意捕獲教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑心點(diǎn)、問題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，增加教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。(一)從常規(guī)培育入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。學(xué)期初，我們從教師備課打算及下班指導(dǎo)時(shí)覺察，三個(gè)年齡班的教師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違反了幼兒的年齡進(jìn)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培育幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手，開展了研討活動(dòng)。解決策略：開展常規(guī)培育活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師覺察問題，通過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及進(jìn)展要求，我們要求教師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)展反思，通過自評(píng)與他評(píng)，教師們對(duì)《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進(jìn)展了其次次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開頭在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好爭(zhēng)論習(xí)慣。(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課力量在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問題，但是往往對(duì)問題存在的緣由分析不夠深入，大局部教師無視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是教師，在每次的公開觀摩活動(dòng)中，我們覺察她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎么評(píng)照舊存在不解和疑心。解決策略：借助公開觀摩活動(dòng)這一時(shí)機(jī)，以公開觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)展教研。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問題看課?；顒?dòng)完畢后，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否表達(dá)活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)效勞這兩個(gè)問題進(jìn)展分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)展發(fā)言，最終結(jié)合實(shí)例進(jìn)展分析講解，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)教師供給了充分發(fā)表意見及溝通溝通的時(shí)機(jī)。而這種通過具體事例進(jìn)展的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確突出，使教師通過實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將連續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo)，促教師素養(yǎng)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的缺乏：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，由于圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的力量，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作、探究力量有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問題進(jìn)展思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)豐潤(rùn)幼教的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積存教育閱歷，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。教師們利用休息時(shí)間不斷探究的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的局面，我們完成了如下方面的工作：一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課、說課的力量堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，提倡教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師供給學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了布滿爭(zhēng)論、真誠溝通的園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加教師的創(chuàng)意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次教師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)爭(zhēng)論的內(nèi)容進(jìn)展整理。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的進(jìn)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題打算，學(xué)期教育打算，學(xué)期班級(jí)治理打算，在日常月、周打算中做到有目的實(shí)施教育打算，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”教材，教師們圍繞的教育內(nèi)容，不斷探究的教材教法，大膽嘗試和爭(zhēng)論教材的教育目標(biāo)。有效發(fā)揮教師爭(zhēng)論共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育爭(zhēng)論的過程中，幼兒不同階段會(huì)消滅不同的問題，這些問題都需要運(yùn)用集體才智才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“奇特的管道”、“好玩的分別”，大班設(shè)計(jì)“好玩的風(fēng)、水”、“生疏彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都格外具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、供給幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)展猜測(cè)和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)展試驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)展師生一起爭(zhēng)論、溝通共同查找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。教師通過研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育爭(zhēng)論中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，削減了教育盲目性，增加了有效性。幫助教師更好地使用教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了典范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保存自己的教育閱歷，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探究的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作格外突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。二、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大膽嘗試家園互動(dòng)的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越留意家園全都的教育，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)期我們不斷通過多種家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)樂觀投入、共同參與幼兒園的教育活動(dòng)。這學(xué)期家園工作開展了“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”、“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問卷調(diào)查活動(dòng)”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”反響工作等?搭建教師與家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)，我們更好地實(shí)現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動(dòng)中體驗(yàn)親子同100%。在問卷調(diào)查活動(dòng)中讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)保教效勞質(zhì)量，有90%以上幼兒家長(zhǎng)滿足幼兒園的保教效勞，我們收集到很多家長(zhǎng)的合理化的建議，有待進(jìn)一步完善和提高，我們教師們真實(shí)地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師工作辛勤付出確實(shí)定和鼓舞，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教效勞質(zhì)量更上一層樓。三、存在的問題：1、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中有待進(jìn)一步的提高。2、教育常規(guī)工作的堅(jiān)持性不強(qiáng)，有忽松忽緊的現(xiàn)象，期望班級(jí)工作保持全都的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、教育教學(xué)工作還停留在實(shí)施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的學(xué)問構(gòu)造，下一步我們要加強(qiáng)這方面的治理和引導(dǎo)?？傊?，本學(xué)期我們開展了很多工作，成績(jī)是有的，但是還有很多方面有待提高。我們迎來了2023年的學(xué)年，我們信任全體教職工在這個(gè)將布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的2023年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。本學(xué)期的工作雖然提前完畢，但是我認(rèn)為這半學(xué)期是索倫中心校幼兒園正在不斷進(jìn)步的半學(xué)期，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真去干，必定會(huì)有收獲，但這收獲需要時(shí)間，我們幼兒園全體教職工會(huì)把幼兒園這一信譽(yù)，聲望大樓，打好地基，扎扎實(shí)實(shí)筑造索倫人民心目中最好的幼兒園形象大樓，本學(xué)期幼兒園工作完成狀況如下；一、教師高尚的職業(yè)道德，塑造幼兒園的靈魂本學(xué)期的工作順當(dāng)，是由于一個(gè)德高望重的校長(zhǎng)，賜予幼兒園很多關(guān)心，同時(shí)也有我們的教師，以德為本，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，顧全大局，不光自身具有較高的道德情操，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂觀進(jìn)取，而且對(duì)我們幼兒園的孩子，百般呵護(hù)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，推動(dòng)了幼兒園整體工作，也為幼兒園今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)根底。二、教學(xué)治理工作不斷推陳出我們是農(nóng)村幼兒園，自幼兒園開園以來不斷總結(jié)閱歷，我們要在探究中求得進(jìn)展，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，百姓思想特點(diǎn)，拿出最適合我們的教學(xué)方案。如本學(xué)期每周開展了多節(jié)英語課，識(shí)字課，美術(shù)課，剪紙課，目的是開發(fā)幼兒，可以說教學(xué)工作在不斷創(chuàng)，不斷進(jìn)步，但是與目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)，我們也會(huì)連續(xù)努力。三、幼兒園安全衛(wèi)生工作落到實(shí)處1、號(hào)召全體職工，樹立安全第一，以人為本，思想。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責(zé)任感，本學(xué)期無重大事故發(fā)生。2、制定了值班、值宿制度，及取暖的各項(xiàng)制度，使各項(xiàng)工作安全進(jìn)展，并做好檢查指導(dǎo)，覺察問題準(zhǔn)時(shí)解決或上報(bào)校長(zhǎng)。3、幼兒園衛(wèi)生每日清掃并全天保持干凈，建立檢查制度。4、食堂安全衛(wèi)生每日做好監(jiān)視工作無任何意外發(fā)生，受到家長(zhǎng)的信任四、家園聯(lián)系，真抓實(shí)干本學(xué)期召開了家長(zhǎng)會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)都樂觀參與，由本班班主任主持，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并講話，會(huì)議受到了意想不到的效果,可以說幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)今后更進(jìn)一步促進(jìn)家園聯(lián)系工作。兒園定會(huì)更加絢爛輝煌。本學(xué)年，我園在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)心指導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過安全教育，增加了幼兒自我防護(hù)力量。通過齊抓共管，營造了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期，我們?cè)诎踩卫砩锨笳?，在安全教育上?wù)實(shí)，全力營造了和諧社會(huì)、和諧教育的良好氣氛，為了使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識(shí)，對(duì)安全工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格治理，明確責(zé)任，抓好幼兒園安全工作1。安全是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，幼兒園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且特地設(shè)立一名副園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必需將所自己管轄的區(qū)域進(jìn)展安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無誤前方可上崗或離崗。每天安全小組人員進(jìn)展安全巡察，覺察問題準(zhǔn)時(shí)整改上報(bào)，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。2。幼兒園始終堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的方針。這學(xué)年，我們主要在安全治理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開展安全教育和培訓(xùn)工作，通過有打算、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工生疏到安全直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在把握安全學(xué)問、提高安全意識(shí)的同時(shí)增加了對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性生疏，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急力量，為幼兒園保教工作的開展供給了安全保證。3。不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增加安全防范，留意安全治理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和治理制度。成立安全治理小組，由園長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)和保健教師、信息員段長(zhǎng)為成員，各成員分清職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確安全責(zé)任，強(qiáng)化安全責(zé)任心。每周一按時(shí)進(jìn)展例會(huì)，并對(duì)安全狀況總結(jié)分析，每月召開安全工作專題研討會(huì)，覺察隱患準(zhǔn)時(shí)處理，使安全工作做到萬無一失。4。堅(jiān)持定期不定期進(jìn)展安全排查工作：每月，安全治理小組都會(huì)在園長(zhǎng)的帶著下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設(shè)施〔滅火器是否過期〕及報(bào)警裝置及安全狀況和放置位置及完好使用狀態(tài)狀況，排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保消滅緊急狀況時(shí)，可準(zhǔn)時(shí)獲得外來救濟(jì)等，從而確保安全工作順當(dāng)進(jìn)展。二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)我園高度重視安全工作，定期對(duì)全體教職工進(jìn)展安全教育，增加教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的緣由，進(jìn)展?fàn)幷撛u(píng)述，除了少數(shù)不行推測(cè)的突發(fā)大事外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家生疏到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。本學(xué)期，我們共進(jìn)展了兩次消防安全演練，兩次地震應(yīng)急演練，觀看交通安全視頻、預(yù)防溺水安全微電影《殤》，邀請(qǐng)交警大隊(duì)教育員來園給教職工和幼兒進(jìn)展交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)。三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的標(biāo)準(zhǔn)治理食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分降落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，責(zé)任到人。保健教師對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的選購符合安全要求，嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)防消滅幼兒園食物中毒事故發(fā)生，強(qiáng)化寬闊教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和安康學(xué)問，自覺抵抗不干凈食品，增加防病力量和公共衛(wèi)生責(zé)任感，從而，保證寬闊教師和幼兒安康和生命安全，并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)展食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全治理，準(zhǔn)時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，要求庫房嚴(yán)把出入庫關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品選購和食品留樣記錄。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期馬上完畢，各項(xiàng)工作也接近尾聲。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有了很大的提高。本班本學(xué)期有兩名插班生，都曾讀過幼兒園，也具有一些根本的生活閱歷，所以也能較快地適應(yīng)我們的教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，兩名幼兒的各方面都有了很大的提高。本學(xué)期幼兒的身體發(fā)育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)狀況也很好，出勤率較高。本學(xué)期本班幼兒都能進(jìn)取的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等根本動(dòng)作發(fā)展都較為協(xié)調(diào)，在體育活動(dòng)中，幼兒能根本遵守玩耍規(guī)章，并且也能學(xué)習(xí)一些根本的自我保護(hù)方法，注意安全。升入大班，本班組織幼兒與家長(zhǎng)一齊參與我園舉辦的慶“元旦“--親子同樂日活動(dòng)，我班還取得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)及一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更好的進(jìn)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：一、教學(xué)教育工作1、在教學(xué)活動(dòng)中，大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面不斷開闊，吸取的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中，承受探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到此刻能夠完全脫離實(shí)物，認(rèn)真算練習(xí)10以內(nèi)的加法與減法及連加連減和加減混合等計(jì)算本領(lǐng)，幼兒的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)了起來。本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。提高了幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。2、本學(xué)期在音樂教學(xué)中，我特別留意師生之間情感的溝通，努力制造一種公平、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比方在活動(dòng)中常常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，我就說：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺了?！安ь^假裝睡覺。)同時(shí)，我還以各種不一樣的身份與幼兒進(jìn)展情感溝通，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是教師，還可能是其他主角，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，經(jīng)過扮演主角、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。在《長(zhǎng)大要當(dāng)》中，這是一首堅(jiān)決有力的進(jìn)展曲風(fēng)格的歌曲，教唱這首歌時(shí)，我請(qǐng)一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學(xué)習(xí)走路的姿勢(shì)出此刻活動(dòng)室。孩子們趕忙嚷開了：“某某當(dāng)了!““某某真神氣!“我說：“那我們一齊來做吧?！昂⒆觽冞M(jìn)取開心地仿照著走路、扛槍等。為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子表現(xiàn)出勇敢、威武的形象，我邊請(qǐng)幼兒觀看的圖片，邊問幼兒是干什么的?孩子們紛紛表達(dá)自我的見解：“叔叔為了讓人們過上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人?！啊笆迨迨潜Ｐl(wèi)祖國的?！盀榱耸购⒆拥那楦械玫竭M(jìn)一步升華，我啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作來表達(dá)音樂所包含的情感，抒發(fā)自我對(duì)的寵愛之情。使幼兒對(duì)音樂的審美本領(lǐng)、感受力、表現(xiàn)力，都有了必需的提高。二、安全教育工作安全工作是重中之重，為了減免意外的發(fā)生，在日常生活中，我會(huì)經(jīng)過常識(shí)課的時(shí)間多教育幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保安全學(xué)問。例如：在本學(xué)期我園開展防火消防演習(xí)活動(dòng)中，我們?cè)谟變菏孪炔恢榈那榫跋?，在園內(nèi)點(diǎn)燃小火種，并按響警鐘，摸索幼兒的應(yīng)變本領(lǐng)及幼兒的自救本領(lǐng)。本以為幼兒在遇到危急的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很慌張，但事實(shí)證明我們的擔(dān)憂是錯(cuò)誤的，當(dāng)警鐘響起，幼兒們都能聽從統(tǒng)一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽從命令一個(gè)跟著一個(gè)靠著墻走到空曠安全的地方。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅僅學(xué)會(huì)了正確的防火意識(shí)，更提高了幼兒在危急發(fā)生時(shí)的應(yīng)急本領(lǐng)。另外在日常生活中，我還會(huì)時(shí)時(shí)提示幼兒要懂得保護(hù)自我，不要做危急的事，不做有害的事等;并在覺察幼兒做出危急動(dòng)作的時(shí)候做到準(zhǔn)時(shí)教育。(一)常規(guī)教育常規(guī)方面，我班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格催促幼兒用消毒皂洗手。尋常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，堅(jiān)持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改善，并且自覺性提高。在晨檢工作中，留意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早覺察、準(zhǔn)時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)展節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。經(jīng)過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育也未放松。如經(jīng)過本學(xué)期的催促教育，幼兒的坐姿好了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯削減，但仍舊需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)視治理，加強(qiáng)幼兒的自控本領(lǐng)。(二)保健教育在幼兒開展活動(dòng)中，我們不忘對(duì)幼兒進(jìn)展勞動(dòng)教育，培育幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。首先我們培育幼兒的自我效勞本領(lǐng)，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過本學(xué)期的練習(xí)，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大局部幼兒都學(xué)會(huì)了整理自我的床鋪，有一局部幼兒也能自我系鞋帶，幼兒的自理本領(lǐng)得到了很大的提高。在培育幼兒自我效勞本領(lǐng)時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，同時(shí)使幼兒明白要疼惜自我所居住的環(huán)境，增加了幼兒的環(huán)保意識(shí)。尋常班級(jí)內(nèi)實(shí)行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個(gè)幼兒輪番當(dāng)值，使每個(gè)幼兒都能得到熬煉。對(duì)于值日生的工作我們也賜予充分確實(shí)定，大大鼓舞了幼兒的勞動(dòng)進(jìn)取性，班級(jí)內(nèi)消滅了人人爭(zhēng)當(dāng)值日生、當(dāng)好值日生的好風(fēng)氣，家長(zhǎng)也反映良好，幼兒回家后能主動(dòng)幫助他們做一些家務(wù)，他們感到格外快活。四、家長(zhǎng)工作對(duì)于家長(zhǎng)工作，本學(xué)期更加留意了和家長(zhǎng)的溝通，經(jīng)過家訪和利用幼兒入、離園時(shí)與家長(zhǎng)交談及家園聯(lián)系手冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的提議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，如：慶元旦--親子同樂日活動(dòng)等。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情景，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(zhǎng)，便利家長(zhǎng)在家中的教育。家長(zhǎng)在協(xié)作我們工作的同時(shí)也給了我們很多貴重的意見，我們也虛心理解，做到家園教育的全都，更好的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，而本班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能進(jìn)取參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，情愿為班級(jí)孩子多做奉獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。五、缺乏之處及努力方向總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一齊在提高，工作中我們?nèi)〉昧撕芏噘F重的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的”多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠;活動(dòng)中教師的觀看留意全面性，個(gè)別性、深入性不夠;制造性玩耍的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方、膽小怕事等。在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做得不到位的工作加以改善，好的方面連續(xù)堅(jiān)持，信任經(jīng)過我們兩位教師的共同努力，本班工作將會(huì)做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的進(jìn)展，取得更大的提高。在市區(qū)學(xué)前教育工作的引領(lǐng)下，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，緊緊圍繞區(qū)“標(biāo)準(zhǔn)治理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作，以幼兒快活、教師舒心、家長(zhǎng)放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒進(jìn)展為目的，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、園務(wù)治理：安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們經(jīng)過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想生疏，經(jīng)過定期檢查準(zhǔn)時(shí)覺察擔(dān)憂全隱患，努力做到防患于未然。園務(wù)治理關(guān)注“人文關(guān)心”，對(duì)教工從思想、生活上實(shí)行人文關(guān)心。發(fā)揮黨、工、婦、團(tuán)各組織的作用，以及教代會(huì)催促民主治理的作用，利用重大節(jié)日開展主題系列活動(dòng)。開展團(tuán)體過“三八”活動(dòng)，為教職工辦好事、辦實(shí)事，對(duì)教職工進(jìn)展安康體檢，為女教師人人上安康保險(xiǎn)。搭建園長(zhǎng)、保教、后勤主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)溝通平臺(tái)，每月為教職工或家長(zhǎng)培訓(xùn)講座一次。組織教師參與普法考試，發(fā)揮黨支部作用，與群眾開展談心活動(dòng)和黨員義務(wù)效勞活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)保育員、炊事員的培訓(xùn)考核，舉辦保育員根本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報(bào)導(dǎo)工作。成績(jī)：20xx.3獲全國教育科研先進(jìn)單位，20xx.5獲全國百佳特色示范幼兒園、二、師資隊(duì)伍：幼兒園樹立目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師隊(duì)伍與教師、臨時(shí)代課教師的治理與培育。提高教師教學(xué)本領(lǐng)、科研本領(lǐng)、根本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本領(lǐng)。全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐。全園以教研組為單位，開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍每月一次的培訓(xùn)，在教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析;開展一個(gè)小課題爭(zhēng)論，寫出教育論文;爭(zhēng)論一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。成績(jī)：20xx.2320xx.4120xx.5120xx。5321三、衛(wèi)生保健工作做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。一是供給養(yǎng)分均衡的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，幼兒身長(zhǎng)、體重達(dá)標(biāo)。二是常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。幼兒與員工體檢率達(dá)100%;三是開展形式多樣的戶外體育活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。我園堅(jiān)持開展戶外體育活動(dòng)，把早操活動(dòng)、體育課、戶外活動(dòng)作業(yè)每一天、每周有打算的活動(dòng)，家園協(xié)作自制了一批體育玩具，豐富了各班戶外體育活動(dòng)的資料。堅(jiān)持做好每日的晨、午檢工作，常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一向長(zhǎng)抓不懈，協(xié)作區(qū)醫(yī)院做好牙齒測(cè)查保健等檢查工作。今年6月份區(qū)衛(wèi)生防疫站到園檢查效果良好，另覺察紫外線光度缺乏我園準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了更換。成績(jī)：本學(xué)期手足口病、流感為零，幼兒園無重大安全職責(zé)事故。四、教研工作園本教研以教科研為抓手，重點(diǎn)搞好“園本教研制度建設(shè)與教師進(jìn)展”教研重點(diǎn)：圍繞如何進(jìn)展有效教學(xué)保教并重在日常環(huán)節(jié)中的滲透。開展園本教研“同課異構(gòu)”活動(dòng)的外出觀摩與本園語言教學(xué)二次研討，經(jīng)過“示范課、特色課、仿照課”多樣化的方式活動(dòng);開展音樂、計(jì)算教學(xué)輪教活動(dòng)。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，師徒幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)不一樣范圍開放活動(dòng)。不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思本領(lǐng)，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)教師參與科研活動(dòng)的進(jìn)取性，并構(gòu)成課題定期溝通爭(zhēng)論進(jìn)度制度。保育員雙周四例會(huì)制度。并進(jìn)展操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動(dòng)。彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。1213五、家長(zhǎng)工作我園把做好班級(jí)家長(zhǎng)工作作為根底，以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不一樣形式的組織形式開展豐富多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)。先后召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座41參與家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、放飛夢(mèng)想迎六一家園文藝成果展現(xiàn)會(huì)，周末早操時(shí)間特色匯報(bào)反響，向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒半日活動(dòng)觀看記錄表，學(xué)期致家長(zhǎng)的一封信?！傲弧迸c各共建單位實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大本園影響力取得了良好的效果。我園還經(jīng)過召開家長(zhǎng)委員會(huì)議加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，開展家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作滿足度調(diào)查問卷，虛心聽取家長(zhǎng)們的意見和提議。六、后勤工作幼兒園后勤治理為教育教學(xué)效勞，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒進(jìn)展的物質(zhì)條件。添置盆花350內(nèi)綠化養(yǎng)護(hù)工作。強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作制度，切實(shí)抓好安全衛(wèi)生工作和春季傳染病的預(yù)防工作。定期開展安全演練、法制教育、心理安康等教育活動(dòng)，定期做好安全衛(wèi)生工作的宣傳工作。后勤廚房人員做好各類餐點(diǎn)按時(shí)供給給幼兒，把好采買關(guān)、認(rèn)真做到餐具一餐一消毒。行政人員進(jìn)取為保教第一線效勞，準(zhǔn)時(shí)供給教學(xué)用品、安排器具用品的修理保養(yǎng)等，保證班級(jí)教育工作的順當(dāng)開展。七、信息技術(shù)：資料治理實(shí)現(xiàn)無紙化，建設(shè)園內(nèi)教育資源公共庫。利用教育在線和杏花教師家園、試驗(yàn)幼兒園教師博客圈網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師溝通、溝通的快捷化。利用園所網(wǎng)絡(luò)資源，為教師供給最準(zhǔn)時(shí)的學(xué)前教育信息、優(yōu)秀閱歷、先進(jìn)理念。歲月匆忙而逝，似乎只是彈指一瞬，xx月的工作就完畢了，回憶這一月來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在12月中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了12月的工作。一、依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，正確實(shí)施我班的小朋友屬于生，他們還很小，不懂事。別說自理力量了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一狀況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及獨(dú)立力量要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半月的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。獨(dú)立力量方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，賞識(shí)和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更樂觀地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的獨(dú)立力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少局部幼兒消滅的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，準(zhǔn)時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的仆人，使環(huán)境真正為孩子教育效勞。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我覺察，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉外形的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)跇淙~的根底上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達(dá)對(duì)樹葉外形、顏色的想象與創(chuàng)。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。每個(gè)兒童都有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡可能為孩子們供給豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的進(jìn)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于力量較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓舞他們動(dòng)剪出教師未能供給而自己又需要的樹葉外形，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)潔作品;而相對(duì)力量差的幼兒，則降低難度，讓他們隨便地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的制造潛能而驚異和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知力量、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進(jìn)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必需生疏全部的幼兒學(xué)習(xí)的“根本閱歷”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給更豐富的資源和寬闊的空間。三、真誠對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡快，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作確實(shí)定。真誠地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題消滅，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在尋常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展?fàn)幷?。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與缺乏，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。四、利用各種時(shí)機(jī)，提高自身素養(yǎng)在珍惜幼兒園供給學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的同時(shí)，我也