2023年高三數(shù)學(xué)教師工作小結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高三數(shù)學(xué)教?師工作小結(jié)?我作為高?三數(shù)學(xué)備課?組組長(zhǎng)，今?天在這里代?表全體備課?組教師向大?家匯報(bào)三年?來(lái)在教學(xué)中?的一些做法?和體會(huì)，和?大家一起進(jìn)?行研討。?發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳?統(tǒng)，堅(jiān)持三?個(gè)統(tǒng)一統(tǒng)?一觀念：針?對(duì)高考試題?更加突出“?從學(xué)生未來(lái)?發(fā)展出發(fā)，?力爭(zhēng)改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式和人人都?能獲得有價(jià)?值的、必要?的數(shù)學(xué)”的?教育理念。?嚴(yán)格按__?綱的要求，?遵循“考察?基礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)，注重?考察能力”?的原則，確?立以能力立?意命題的指?導(dǎo)思想，融?知識(shí)、能力?與素質(zhì)于一?體，全面檢?測(cè)考生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)和數(shù)?學(xué)能力。三?年來(lái)，我們?的教學(xué)方針?是：以學(xué)生?為主體，注?重基礎(chǔ)教學(xué)?，加強(qiáng)能力?培養(yǎng)。在此?觀念下，針?對(duì)不同內(nèi)容?，采用不同?的教學(xué)方式?和教學(xué)方法?。統(tǒng)一目?標(biāo)：從高一?到高三，針?對(duì)不同的教?學(xué)內(nèi)容，制?定相應(yīng)的教?學(xué)目標(biāo)。如?：高一階段?我們的教學(xué)?目標(biāo)是“培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)興趣，建?立以學(xué)生為?主體的數(shù)學(xué)?課堂”;高?二階段我們?的教學(xué)目標(biāo)?是“加強(qiáng)學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?，將探究式?學(xué)習(xí)引入課?堂”;高三?第一學(xué)期，?我們的教學(xué)?目標(biāo)是“夯?實(shí)基礎(chǔ)，注?重基礎(chǔ)知識(shí)?和基本方法?的教學(xué)”;?而高三第二?學(xué)期，我們?的教學(xué)目標(biāo)?是“注重?cái)?shù)?學(xué)思想方法?的滲透，提?高學(xué)生綜合?解題能力”?。只有目標(biāo)?明確，措施?才能得當(dāng)，?在不同的階?段，才會(huì)有?針對(duì)性的選?擇教學(xué)方法?，設(shè)計(jì)不同?的教學(xué)內(nèi)容?，突出重點(diǎn)?，取得較好?的教學(xué)效果?。統(tǒng)一主?線：高一、?高二根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容，以?教材要求為?其教學(xué)主線?，高三我們?的教學(xué)是以?數(shù)學(xué)組自己?編寫的復(fù)習(xí)?講義為主線?。這套講義?是我們數(shù)學(xué)?組經(jīng)過(guò)多年?的高三實(shí)踐?編寫的，凝?聚著我組老?教師的經(jīng)驗(yàn)?和心血，也?融入了全組?教師的智慧?，在原有講?義的基礎(chǔ)上?，針對(duì)新的?高考大綱，?又進(jìn)行了適?當(dāng)?shù)男薷牡?選題。它貫?穿了各章節(jié)?的主干知識(shí)?和精選題目?，比較適合?我校學(xué)生的?層次和特點(diǎn)?，所以以它?為復(fù)習(xí)主線?，使復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?一致，復(fù)習(xí)?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?一致。在統(tǒng)?一備課的基?礎(chǔ)上，進(jìn)一?步闡明各個(gè)?章節(jié)的編寫?意圖，每一?道題所要達(dá)?到的目的，?以求得在理?解上的一致?。以上三?個(gè)統(tǒng)一，是?我們備課組?打好整體仗?的重要前提?。___?教改，注重?科研，改進(jìn)?數(shù)學(xué)教學(xué)方?式隨著對(duì)?“新課標(biāo)”?的學(xué)習(xí)和教?學(xué)改革的不?斷深入，迫?切地要求我?們的教學(xué)理?念、教學(xué)方?式和教學(xué)方?法實(shí)行質(zhì)的?改變。由于?我們是最后?一批使用舊?教材，如何?在舊教材的?基礎(chǔ)上，貫?徹新的教學(xué)?理念，“老?樹開新枝”?，以適應(yīng)目?前的高考要?求，是我們?三年來(lái)重點(diǎn)?研究的課題?。根據(jù)各個(gè)?階段的教學(xué)?目標(biāo)，制定?出不同的研?究課題。高?一階段，以?“如何培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣，以?學(xué)生為主體?進(jìn)行課堂教?學(xué)”為課題?，重點(diǎn)結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行學(xué)法指導(dǎo)?，改變教學(xué)?方式，發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，提?高教學(xué)效果?的研究;高?二階段，將?“探究式”?學(xué)習(xí)引入課?堂，開展發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，提?高學(xué)習(xí)能力?的研究;高?三階段，重?點(diǎn)結(jié)合教學(xué)?改革，深刻?研究考綱，?不斷改進(jìn)和?制定復(fù)習(xí)的?策略和方法?。無(wú)論那一?階段的研究?，我們都借?鑒現(xiàn)有的教?學(xué)成果，提?出新的教學(xué)?設(shè)想，大膽?嘗試，以公?開課和示范?課的形式進(jìn)?行實(shí)踐。并?且每一次課?都要___?備課，統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?方案，但不?拘泥于統(tǒng)一?的教學(xué)方式?。課后總是?認(rèn)真總結(jié)，?寫出教學(xué)論?文。由于大?家的努力，?我們的教學(xué)?成績(jī)，從高?一到高三始?終位于全區(qū)?第一，每學(xué)?年都有多篇?論文獲獎(jiǎng)。?群策群力?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?備課組是?一個(gè)群體，?群體的工作?自然離不開?每一個(gè)個(gè)體?。高三的復(fù)?習(xí)工作極為?繁重，__?一個(gè)人的力?量是絕對(duì)不?可能完成的?。我們備課?組共有五個(gè)?人，各有所?長(zhǎng)，除我之?外他們都是?學(xué)校的大干?部，身兼數(shù)?職，愛(ài)崗敬?業(yè)。我們_?_的正是這?種精神，團(tuán)?結(jié)在了一起?，大家心往?一處想，勁?往一處使。?群策群力，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?團(tuán)結(jié)協(xié)作。?李英芬、陳?堅(jiān)老師是組?里的智多星?，經(jīng)常獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策;李欣?老師帶病堅(jiān)?持工作，是?組里不可多?得的決策者?;趙寶偉老?師雖然是新?手，但聰慧?過(guò)人，虛心?求教，是組?里的中堅(jiān)力?量。我們今?天取得的成?績(jī),正是大?家的努力和?智慧的結(jié)晶?。高三復(fù)習(xí)?的點(diǎn)滴感悟?回顧高三?復(fù)習(xí)的全過(guò)?程，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)與教訓(xùn)，?我們得到以?下的點(diǎn)滴感?悟，以期對(duì)?未來(lái)的高三?復(fù)習(xí)提供借?鑒。注重?以人為本，?營(yíng)造和諧、?健康的復(fù)習(xí)?空間是成功?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?教育改革?的首要目的?就是“以人?為本，促進(jìn)?學(xué)生和諧健?康地發(fā)展”?，高三數(shù)學(xué)?教學(xué)當(dāng)然也?不例外。?重視學(xué)生的?個(gè)別差異，?實(shí)行分層教?學(xué)。進(jìn)入高?三，每一個(gè)?學(xué)生都有一?個(gè)努力學(xué)習(xí)?，取得好的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?考取一個(gè)_?__的美好?愿望。這是?我們高考復(fù)?習(xí)成功的有?利因素。如?何因勢(shì)利導(dǎo)?，調(diào)動(dòng)起學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。首先?要關(guān)愛(ài)學(xué)生?，了解學(xué)生?，注意到學(xué)?生的