幼兒大班角色游戲：銀行教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

角色玩耍：銀行〔一〕活動(dòng)目的：了解銀行的工作狀況。學(xué)會(huì)存取錢并做上相應(yīng)的存取錢的記錄3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的消費(fèi)，加強(qiáng)各玩耍主題的聯(lián)系?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒帶幼兒了解銀行工作狀況。幼兒會(huì)寫5以內(nèi)的數(shù)字。5“-5”存錢用“+5”記錄。物質(zhì)預(yù)備：銀行招牌、存取錢的窗口標(biāo)志、錢，存折?；顒?dòng)過程：1．談話引題。爸爸媽媽取錢時(shí)，他們是怎么做的？2、布置銀行教師出示銀行的招牌、存款處、取款處的牌子：請(qǐng)你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，想想假設(shè)西來代替?還需要那些東西？請(qǐng)三位設(shè)計(jì)師來布置銀行。教師請(qǐng)幼兒共同制定銀行的玩耍規(guī)章。3．幼兒玩耍，師觀看：師重點(diǎn)指導(dǎo)銀行這一組。以去超市、醫(yī)院、理發(fā)店等玩耍區(qū)消費(fèi)，還可以鼓舞幼兒掙到錢后銀行4．你們今日到銀行取錢了嗎？是怎么取？銀行的工作人員是怎么工作？你們?nèi)〉藉X都到哪花錢？3〕在玩銀行玩耍觀看與反思看效果如何？角色玩耍：銀行〔二〕活動(dòng)目標(biāo)：在玩耍中連續(xù)穩(wěn)固銀行玩耍的玩法和規(guī)章。學(xué)會(huì)正確地使用錢幣有打算地進(jìn)展交易。活動(dòng)預(yù)備：志活動(dòng)過程：談話引題。教師〔出示存取款的窗口思？銀行工作人員應(yīng)當(dāng)用什么禮貌用語與顧客交往。工作職責(zé)，負(fù)責(zé)安排顧客排隊(duì)，明確窗口。幼兒按意愿安排角色，布置玩耍場(chǎng)景幼兒玩耍，教師指導(dǎo)：窗口職責(zé)。指導(dǎo)幼兒正確地使用錢幣有打算地進(jìn)展交易，不要一下子把錢花完。3〕引導(dǎo)各玩耍區(qū)工作人員學(xué)會(huì)使用禮貌用語交往。玩耍完畢，評(píng)價(jià)：口了嗎？工作人員是怎么幫助顧客存取錢。觀看與反思子，說知名稱，是由于這牌子做了改進(jìn)，從幼兒生疏角度動(dòng)身，做了簡(jiǎn)潔的符號(hào)錢的意識(shí)不夠強(qiáng)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。角色玩耍：銀行〔三〕活動(dòng)目的：角色意識(shí)活動(dòng)預(yù)備：1．閱歷預(yù)備：在自由活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)正確地用錢幣進(jìn)展交易，把握10錢。2．材料預(yù)備：銀行的錢幣、存折、工作人員牌子、保安工作帽、醫(yī)院玩耍增設(shè)記錄單、超市玩耍增設(shè)加工廠材料?；顒?dòng)過程：這錢先用來做什么？〔先用1元錢消費(fèi)〕2．針對(duì)上次玩耍的狀況，提出本次玩耍留意點(diǎn)。有些幼兒還沒選擇好自己要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，還沒有幫助自己玩耍組布置玩耍？〔幼兒爭(zhēng)論〕1幼兒按意愿選擇玩耍，自主協(xié)商安排角色，消滅問題，教師幫助調(diào)整人員。玩耍組擔(dān)當(dāng)某一個(gè)角色。指導(dǎo)幼兒布置玩耍場(chǎng)景，順當(dāng)開展玩耍把錢存在銀行。玩耍完畢，共享評(píng)價(jià)。掙到錢？掙到錢之后做了什么？觀看與反思卡，提出下次玩耍增加銀行卡和刷卡機(jī)。角色玩耍：銀行〔四〕活動(dòng)目標(biāo)：作職責(zé)和工作的效勞語言。2．學(xué)習(xí)正確使用并疼惜增的玩耍材料〔刷卡機(jī)、銀行卡等?；顒?dòng)預(yù)備：之處?！部?、會(huì)員卡等、電腦、刷卡機(jī)、裝存折和錢的籃子活動(dòng)過程：〔銀行辦卡、取。針對(duì)上次玩耍缺乏，提出本次玩耍的要求哪工作人員都要有禮貌地為顧客效勞，幫助他們?？梢哉f些什么？娃娃家人員除了在家做飯，還可以去哪做什么幼兒提出玩耍主題，按意愿選擇玩耍，協(xié)商安排角色。幼兒玩耍，教師指導(dǎo)：扮演的狀況，效勞語言使用。觀看了解幼兒對(duì)增加玩耍材料使用狀況。指導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各玩耍主題聯(lián)系。幼兒聽信號(hào)完畢玩耍，有序地整理整理玩耍玩具。評(píng)價(jià)與共享銀行的工作人員你們今日為顧客做了些什么事？顧客們是怎么使用銀行卡，有沒遇到什么困難？娃娃家都去哪些地方？