剪紙花說(shuō)課稿

《美在民間--中-國(guó)-民間剪紙》說(shuō)課稿張家窩中學(xué)肖鴻飛《美在民間--中-國(guó)-民間剪紙》說(shuō)課稿說(shuō)課人：肖鴻飛教材分析:中國(guó)民間美術(shù)種類(lèi)繁多，寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚，是一個(gè)自成體系的美術(shù)種類(lèi)，是我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓之一。而民間剪紙是這個(gè)體系中的一朵奇葩。本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的制作方法及藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)情分析：我們面對(duì)的大多數(shù)是天津市西青區(qū)本地的學(xué)生，而西青區(qū)的楊柳青是遠(yuǎn)近聞名的文化古鎮(zhèn)，也是這一地區(qū)民間剪紙藝術(shù)的發(fā)源地。因此，對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容學(xué)生都不陌生，甚至可以舉出多個(gè)實(shí)例，并且具備一定的認(rèn)識(shí)能力。在此基礎(chǔ)上，我們要讓學(xué)生了解民間剪紙的發(fā)展史、種類(lèi)、風(fēng)格、裝飾手法等知識(shí)，還要學(xué)習(xí)民間剪紙的制作方法。這樣可以讓學(xué)生更全面的了解民間剪紙知識(shí)及豐富的精神內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、使1學(xué)生知道民間剪紙藝術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史和基礎(chǔ)知識(shí)了解其藝術(shù)特點(diǎn)。、學(xué)2會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。過(guò)程與方法：通過(guò)搜集資料、資料整理、制作課件更好地了解民間剪紙知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)掌握民間剪紙的制作方法。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)作品的欣賞與分析喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣的連接與完整性。教具準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀一把，刻刀一套1開(kāi)白紙三張。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織導(dǎo)入教師展示剪紙作品，并提問(wèn)：這是一幅什么藝術(shù)作品？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回答問(wèn)題。（民間剪紙作品）教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些和剪紙有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。（板書(shū)課題：民間剪紙）二、學(xué)習(xí)新課、剪1紙作品的發(fā)展歷史教師提問(wèn)：哪位同學(xué)知道剪紙作品是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行信息搜集和整理，并制作成課件，課上進(jìn)行展示和討論交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充.）．剪2紙作品的表現(xiàn)題材欣賞由學(xué)生搜集和整理的不同題材的剪紙作品，體會(huì)中國(guó)民間剪紙題材的豐富。．剪3紙作品的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合剪紙作品欣賞進(jìn)行分析并得出結(jié)論：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）．剪4紙作品的造型特點(diǎn)欣賞剪紙作品并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)歸納這些作品的造型特點(diǎn)？（夸張、變形）、剪5紙作品的分類(lèi)（重點(diǎn)）結(jié)合課件中的圖片進(jìn)行重點(diǎn)講解，利用圖片的直觀性幫助學(xué)生區(qū)分剪紙作品的不同種類(lèi)。（單色剪紙、彩色剪紙，陰刻法、陽(yáng)刻法）、剪6紙作品的裝飾手法（重點(diǎn)）結(jié)合課件中的圖片進(jìn)行講解，每一種裝飾手法都結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。（小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號(hào)形、水滴形等）探索實(shí)踐（本課難點(diǎn)）教師示范剪紙作品的制作方法，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察，然后再動(dòng)手實(shí)踐。（要求：能靈活運(yùn)用各種裝飾手法獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅剪紙作品，做到造型簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣，注重創(chuàng)新。）成果展示分組展示學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖，進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳作業(yè)。五、課堂小結(jié)師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。剪紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。作為一種充滿(mǎn)民族意識(shí)和人情味的文化現(xiàn)象，民間剪紙?jiān)缫炎叱隽宿r(nóng)家小院走向了世界，名揚(yáng)四海，成為全人類(lèi)的文化財(cái)富與藝術(shù)瑰寶。愿這棵古老的藝術(shù)之樹(shù)常綠常新。也希望在座的各位同學(xué)將它繼承下來(lái)發(fā)揚(yáng)光大。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)用刻紙的方法創(chuàng)作一幅剪紙作品。要求：造型美觀、裝飾手法豐富，陰陽(yáng)刻法不限板書(shū)：課后反思：在本課教學(xué)中學(xué)生的積極性非常高，這就為本課教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，課前學(xué)生準(zhǔn)備比較充分，制作的課件在課前已經(jīng)進(jìn)行了整合，使本課教學(xué)更系統(tǒng)更流暢。本課教學(xué)的不足之處：學(xué)生在進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)，思路還應(yīng)該開(kāi)闊一些，膽子再大一些，要充分體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格特點(diǎn)。篇二：《剪紙》說(shuō)課稿《剪紙》說(shuō)課稿寨陽(yáng)中學(xué)黃鶯娟尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《民間美術(shù)剪紙》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材：本課節(jié)選自湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元《喜慶吉祥的民間美術(shù)》活動(dòng)一的內(nèi)容，是第四學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分。剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，歷來(lái)被廣大勞動(dòng)群眾所喜愛(ài)，學(xué)生對(duì)剪紙技法、運(yùn)用也比較熟悉，所以本節(jié)內(nèi)容要突出”喜慶吉祥“的內(nèi)涵。以學(xué)生理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的圖形寓意為主，在鞏固小學(xué)階段的剪紙技法的同時(shí)，能通過(guò)借鑒傳統(tǒng)圖案進(jìn)行一定的圖案創(chuàng)新設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：傳統(tǒng)剪紙圖案的吉祥寓意及剪紙中的常見(jiàn)裝飾符號(hào)。難點(diǎn)：剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：、知1識(shí)與技能目標(biāo)為：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間剪紙圖案的象征含義，初步了解剪紙圖形創(chuàng)造手法，進(jìn)一步掌握剪紙技法。、過(guò)2程與方法目標(biāo)為：通過(guò)欣賞民間剪紙作品、討論傳統(tǒng)剪紙圖案寓意、分析南北剪紙作品風(fēng)格、制作剪紙等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解民間剪紙的特點(diǎn)和魅力，學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)并加以創(chuàng)新。、情3感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生熱愛(ài)生活、在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、說(shuō)學(xué)情學(xué)生對(duì)剪紙這個(gè)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容并不陌生。但他們僅停留在小學(xué)比較簡(jiǎn)單的幾何形圖案制作上，在認(rèn)識(shí)上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對(duì)他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學(xué)習(xí)材料易得，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)要求不高容易出成果，采用直觀性教學(xué)就能有很好的教學(xué)效果。四、說(shuō)教學(xué)法通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)—分析討論—提高認(rèn)識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維，成為課堂的主人翁。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過(guò)程中重視師生交流、生生交流、生生合作的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師僅僅點(diǎn)拔學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好工具材料是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等學(xué)生準(zhǔn)備：剪紙工具材料等六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：課前：組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準(zhǔn)備情況（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）課前開(kāi)始播放民樂(lè)《金蛇狂舞》營(yíng)造喜慶氛圍，課件展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶嫁娶喜事時(shí)在彩禮上、門(mén)窗上都要貼上象征吉祥美滿(mǎn)的剪紙窗花。同時(shí)分組發(fā)放實(shí)物作品讓學(xué)生看、摸，通過(guò)真實(shí)的視覺(jué)和觸覺(jué)感受，營(yíng)造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙的興趣。（二）教師引導(dǎo)、學(xué)生探究（10分鐘）利用營(yíng)造的剪紙氛圍，通過(guò)教師引導(dǎo)欣賞，學(xué)生的自主分析，解決教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題。、播1放一段民間藝人制作剪紙的視頻，同時(shí)教師給學(xué)生講解剪紙的歷史、陽(yáng)刻陰刻的剪法分類(lèi)、及在生活中的應(yīng)用。并用用表格列出南北剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生觀察老師提供的剪紙作品風(fēng)格，把相應(yīng)風(fēng)格的作品貼在對(duì)應(yīng)表格一欄。、學(xué)2生觀察剪紙作品《三多圖》，辨認(rèn)其中包含哪些植物？象征著哪三多？包含怎樣的祝福？、分3組說(shuō)說(shuō)本組拿到的的剪紙作品中包含哪些植物，象征著什么。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。（三）討論交流，啟發(fā)思維。（8分鐘）通過(guò)學(xué)生的合作討論、實(shí)踐探究，解決教學(xué)難點(diǎn)。、老1師舉例：民間剪紙中常用的裝飾紋樣：月牙紋、鋸齒紋。、請(qǐng)2學(xué)生根據(jù)教師的示范，結(jié)合自己小組拿到的剪紙作品，提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。學(xué)生在組內(nèi)交流，教師查看每組活動(dòng)情況。（四）創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。（16分鐘）教師提出要求：嘗試用所學(xué)的剪紙知識(shí)，為自己朋友或長(zhǎng)輩剪刻一件蘊(yùn)含吉祥喜慶意義的窗花。動(dòng)植物紋樣均可，注意搭配適當(dāng)裝飾紋樣。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快樂(lè)，在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)播放喜慶的背景音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在情境氛圍中獲得創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。（五）展示評(píng)比，加深理解。（5分鐘）每組選出優(yōu)秀作品展示，培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品的能力。并請(qǐng)作者說(shuō)明這幅剪紙的包含哪些動(dòng)植物圖形？用他們表達(dá)怎樣的祝愿？通過(guò)展示評(píng)比強(qiáng)化剪紙圖形寓意這一知識(shí)的掌握，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。（六）教師總結(jié)，課后拓展。（3分鐘）我總結(jié)以問(wèn)題形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題：、你1學(xué)會(huì)了什么？2、剪紙表達(dá)了人們?cè)鯓拥母星椋?、剪紙藝術(shù)就在我們身邊，從中我們發(fā)現(xiàn)美存在于哪里？目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，課堂體驗(yàn)，感受美來(lái)自于生活、生活創(chuàng)造美。要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，找到快樂(lè)。、課2后拓展：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。其中導(dǎo)入3分鐘，引導(dǎo)探究10分鐘，嘗試體驗(yàn)，創(chuàng)作練習(xí)24分鐘，評(píng)比展示5分鐘，總結(jié)拓展3分鐘。篇三：剪紙--說(shuō)-課稿剪紙--說(shuō)-課稿（201點(diǎn)1擊-：68-52關(guān)0閉）各位專(zhuān)家，你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高教版中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書(shū)《美術(shù)》下冊(cè)第一章第一節(jié)剪紙課，我將圍繞說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)思路。一、說(shuō)教材：在本課教材上的內(nèi)容主要有五塊：第一塊：闡述剪紙藝術(shù)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)的目的和意義。第二塊：介紹剪紙制作的材料與工具，了解材料、工具的特點(diǎn)，了解使用要領(lǐng)。第三塊：重點(diǎn)介紹剪紙表現(xiàn)形式及基本技法，掌握幾大分類(lèi)的特點(diǎn)，重在理解。第四塊：掌握剪紙制作的步驟，每一步技巧和要領(lǐng)。第五塊：思考幼兒園崗位的應(yīng)用，學(xué)會(huì)舉一返三，靈活運(yùn)用。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，聯(lián)系幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：、1讓學(xué)生欣賞、感悟剪紙藝術(shù)魅力，了解剪紙制作的材料和工具；、2理解剪紙制作的表現(xiàn)形式和基本技法，掌握制作的方法與步驟；3、思考剪紙制作在幼兒園崗位的具體運(yùn)用方法；4、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手技能；教學(xué)重點(diǎn)：理解剪紙制作的基本技法，掌握制作的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用剪紙制作技巧，進(jìn)行技能創(chuàng)作。這節(jié)課章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與后面的章節(jié)有密切的聯(lián)系，所以要打好基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容安排2個(gè)課時(shí)，新授1節(jié)，技能實(shí)踐1節(jié)。二、說(shuō)教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課采取了賞析教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法等教學(xué)方法：、賞1析教學(xué)法：賞析、感悟剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。、啟2發(fā)式教學(xué)法：由于是幼教專(zhuān)業(yè)的職高生，他們已具備一定的知識(shí)，因此，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，尋找規(guī)律，掌握要領(lǐng)。、演3示法：教師示范要面向全體學(xué)生，示范必不可少，示范要步驟明確，要領(lǐng)講解清晰。三、說(shuō)學(xué)法：、探1究法：通過(guò)展示剪紙藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究，啟發(fā)學(xué)生思考探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。、技2能實(shí)踐法：本節(jié)課的重點(diǎn)，就是要求學(xué)生掌握剪紙制作要領(lǐng)和技巧，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握制作步驟要領(lǐng)，學(xué)會(huì)舉一返三、靈活運(yùn)用。、討3論合作法：提供討論、交流協(xié)作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)思維能力、協(xié)作精神。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：創(chuàng)設(shè)情境欣賞感悟抓住重點(diǎn)技能訓(xùn)練分享交流崗位運(yùn)用導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)了解突破難點(diǎn)教師指導(dǎo)評(píng)析技能拓展提高1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課、欣2賞感悟、認(rèn)識(shí)了解、抓3住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、技4能訓(xùn)練、教師指導(dǎo)、分5享交流、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、崗6位運(yùn)用、拓展提高五、說(shuō)板出設(shè)計(jì)：美術(shù)課要突出“美”的原則，因此，在板出設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔形象，并充分體現(xiàn)課的重難點(diǎn)。剪紙一、剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)二、材料和工具三、表現(xiàn)形式和基本技法：1、按剪刻技巧分類(lèi)、2按色彩效果分類(lèi)、3按折疊方式分類(lèi)、4按作品形式分類(lèi)四、制作步驟：起稿剪刻裱貼五、幼兒園崗位運(yùn)用篇四：窗花剪紙說(shuō)課稿剪紙——美麗的窗花說(shuō)課稿各位老師好，我說(shuō)課的題目是《美麗的窗花》。一、說(shuō)教材首先，我對(duì)教材進(jìn)行一下分析?！睹利惖拇盎ā肥俏倚Ｐ１窘滩睦锏膬?nèi)容。教材指出剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)，已有幾千年的歷史，了解和學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還可以適時(shí)地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)、知1識(shí)目標(biāo)：了解剪紙的一般常識(shí)和它的藝術(shù)特色。、能2力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的方法剪出美麗的窗花。、情3感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，激發(fā)民族自豪感。本著課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了如下的重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：窗花的基本制作方法。通過(guò)老師演示和指導(dǎo)突出重點(diǎn)。難點(diǎn)：窗花的設(shè)計(jì)。通過(guò)觀看多媒體課件和剪紙實(shí)物突破難點(diǎn)。為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇Ｈ?、說(shuō)教法為了讓學(xué)生充分感受剪紙的藝術(shù)魅力，先營(yíng)造剪紙的藝術(shù)氛圍。課前將剪紙作品貼在教室里，讓學(xué)生直觀地感受剪紙，播放多媒體課件和展示剪紙實(shí)物，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。對(duì)于剪紙的技法，我采用演示和指導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)，由易到難，分步完成教學(xué)任務(wù)。四、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課利用觀察、比較、操作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力，師生合作邊學(xué)邊做。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，揭示課題。放映幻燈片并提問(wèn)：客廳的墻壁上掛了什么做裝飾？學(xué)生回答剪紙。教師導(dǎo)入：剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)，有幾千年的歷史，它具有強(qiáng)烈的裝飾性。同學(xué)們想不想剪一幅美麗的作品來(lái)裝扮你的家？這節(jié)課我們就來(lái)做各種各樣的窗花剪紙。設(shè)計(jì)理念：展示與學(xué)生生活密切相關(guān)的客廳場(chǎng)景，配合啟發(fā)式提問(wèn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的欲望。第二環(huán)節(jié)：欣賞剪紙。播放幻燈片，結(jié)合剪紙實(shí)物，師生共同總結(jié)出剪紙是一門(mén)鏤空的藝術(shù)，它的種類(lèi)（陽(yáng)刻、陰刻、陰陽(yáng)結(jié)合）、題材（風(fēng)俗習(xí)慣、生活場(chǎng)景、神話傳說(shuō)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、風(fēng)景等）、裝飾紋樣（主要有月牙紋和鋸齒紋）。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙的一般常識(shí)和它的藝術(shù)特色。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)窗花剪紙。欣賞了這么多作品，想不想自己剪？剪之前要做什么準(zhǔn)備呢？教師示范剪一個(gè)窗花，讓學(xué)生觀察后回答剪窗花的第一步：折。接下來(lái)師生交流折法，先讓學(xué)生試折再找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么折的？折了幾次？最后一起總結(jié)出主要的折法有對(duì)折、四角折、五角折、六角折和八角折。為加深記憶，一邊放映幻燈片（剪紙的折法），一邊講解示范。第二步：畫(huà)。為了防止學(xué)生盲目地剪，告訴學(xué)生用鉛筆標(biāo)出要剪去的部分。第三步：剪。畫(huà)好后讓學(xué)生剪刻鏤空，師生共同探究添加裝飾紋。要求遵循先繁后易，先主后次，先里后外的原則，提醒學(xué)生圖形相連的地方不能剪斷，注意線線相連，面面相接。學(xué)生操作時(shí)，適時(shí)地指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，放手剪刻。為了更好地掌握剪紙的步驟，板書(shū)：折——畫(huà)——剪。設(shè)計(jì)理念：自主創(chuàng)作，輕松學(xué)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：展示學(xué)生作品，說(shuō)出設(shè)計(jì)構(gòu)思。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生描述自己的創(chuàng)意，使學(xué)生建立對(duì)剪紙作品的感情，增強(qiáng)自信心。反思。作小結(jié)告訴學(xué)生剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，有悠久的歷史。表?yè)P(yáng)學(xué)生在設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，指出在裝飾紋的細(xì)致性上進(jìn)一步提高。拓展。鼓勵(lì)學(xué)生剪一些窗花來(lái)裝飾自己的房間。篇五：剪紙說(shuō)課稿剪紙說(shuō)課稿教材分析:在《五年制師范美術(shù)設(shè)計(jì)-工藝》這一教材內(nèi)，第五單元“民間手工藝”這一章節(jié)，安排了“剪（刻）紙”教學(xué)內(nèi)容。本課是在第一單元——基礎(chǔ)圖案的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行的拓展與延伸，并與第二單元——平面設(shè)計(jì)與工藝實(shí)踐密切聯(lián)系。目的是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力；喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法；嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品。設(shè)計(jì)思路：、通1過(guò)欣賞精美的剪紙作品，創(chuàng)設(shè)審美情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以2較易于學(xué)習(xí)掌握的窗花剪紙為主線，經(jīng)過(guò)學(xué)生初步嘗試創(chuàng)作、教師講解演示、學(xué)生臨摹與再創(chuàng)作，由淺入深，逐步掌握剪紙的技法，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。針3對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的創(chuàng)作要求：學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生能夠臨摹出一幅完整的剪紙；鼓勵(lì)部分優(yōu)秀學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)制作較具象、繁復(fù)的剪紙。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是剪紙。剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)中的一種，它以獨(dú)特的造型手段——在色紙上用剪刀、刻刀以陽(yáng)刻或陰刻的形式表現(xiàn)出個(gè)性化的裝飾紋樣。進(jìn)而從中國(guó)剪紙的南北兩個(gè)派系讓學(xué)生了解不同地區(qū)民間剪紙的不同風(fēng)格。北方剪紙以簡(jiǎn)潔的塊面，陰鏤為主，塑造寫(xiě)意形象，粗獷淳厚。邳州剪紙，就具有北方剪紙藝術(shù)渾厚、樸拙的特點(diǎn)。南方剪紙則以繁多線條為主構(gòu)成鏤空寫(xiě)實(shí)形象，細(xì)膩繁復(fù)。揚(yáng)州剪紙是為中國(guó)南方民間剪紙藝術(shù)的代表之一。展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，從而使剪紙由開(kāi)始的純藝術(shù)欣賞階段，拉近到學(xué)生可能實(shí)現(xiàn)的作業(yè)制作階段。由此使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)與了解，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動(dòng)。大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試的時(shí)候，教師鼓勵(lì)學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的材料嘗試進(jìn)行剪窗花。按照課件上面的步驟，先對(duì)彩紙進(jìn)行折疊（由于是初級(jí)創(chuàng)作階段，所以選用的是較簡(jiǎn)單的“八角折法”進(jìn)行折疊）；在折好的紙上任意畫(huà)上較簡(jiǎn)單的紋樣；然后按照紋樣進(jìn)行剪刻；最后展開(kāi)看看第一次創(chuàng)作的成果。在這個(gè)過(guò)程中，教師要著重鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試，大膽的進(jìn)行剪刻。雖然在這個(gè)階段學(xué)生的還沒(méi)有任何剪刻技法而言，但在這個(gè)階段卻能使學(xué)生對(duì)剪紙產(chǎn)生很濃厚的興趣。一部分學(xué)生能夠剪出效果不錯(cuò)的窗花，從而更加增強(qiáng)了自信心。同時(shí)教師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級(jí)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。在與優(yōu)秀窗花作品進(jìn)行比較后，教師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個(gè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：、圖1案單一，裝飾味不濃。、如2何使形象不會(huì)斷裂。三、教師引導(dǎo)，講授技法。、剪1紙從結(jié)構(gòu)處理上分為：陰刻法、陽(yáng)刻法。陽(yáng)刻：保留輪廓線，剪刻去輪廓外空白部分。要求做到“剪剪相連”。陰刻：剪刻去輪廓線，保留輪廓以外的部分。要求做到“剪剪相斷”。、剪2紙的步驟：（1）折疊：在剪對(duì)稱(chēng)的形象時(shí)需要對(duì)紙張進(jìn)行折疊。折疊分為對(duì)折、多次對(duì)折、四角、五角、六角、八角折法等。（2）起稿：用鉛筆在紙上或折疊好的表面上進(jìn)行圖案的臨摹或創(chuàng)作。畫(huà)稿未定前切莫急于動(dòng)手剪刻。（3）剪刻：遵循“先繁后易，先主后次，先里后外”的原則。外輪廓和較簡(jiǎn)單的部分用剪刀剪，內(nèi)部鏤空部分用刻刀刻。（4）貼裱：可直接粘貼于門(mén)窗上營(yíng)造喜慶的氣氛；或平整的粘貼、裝裱在對(duì)比強(qiáng)烈的稱(chēng)紙上。、剪3紙中常用的紋樣：小圓紋、月牙紋、鋸齒紋、柳葉紋等。月牙紋：先剪刻內(nèi)圓弧，再剪刻外圓弧。鋸齒紋：先剪刻直線或弧線，再用剪刀移動(dòng)著剪出鋸齒。4、窗花的設(shè)計(jì)要點(diǎn)窗花一般有四角、五角、六角