2022年春統(tǒng)編六2022年級語文下冊測試題（含答案）

2020年春統(tǒng)編六年級語文下冊第六單元測試題（含答案）（時間：90分鐘分值：100分）正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。（2分）我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花；我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。二、根據(jù)語境，寫詞語。（13分）時光易逝，一晃眼，六年的光陰就像被初陽zhēnɡrónɡ（），無可挽回地xiāoshì（）了。我也從一個měnɡdǒnɡ（）天真的小孩成長為一個xīnzhì（）成熟的少年。雖然我們即將離校，但校園shēnɡjīànɡrán（）的景象還在眼前浮現(xiàn),老師wěiwěidònɡtīnɡ（）的話語還在耳邊響起，同學(xué)zhāoxīxiāngchǔ（）的情景還在腦中縈繞。如今，我對未來充滿著chōnɡjǐnɡ（），我們要ánɡshǒukuòbù（）地奮勇前進。三、判斷題，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（8分）1.《作文上的紅雙圈》文中提到的《補考》一文是她的處女作。（）2.“欄目式”的方式需要按照發(fā)展足跡、多彩生活、才藝集萃、班級之最、畢業(yè)贈言等來整理。（）3.《作文上的紅雙圈》一文結(jié)尾直抒胸臆，表達了“我”對老師、對母校的感激之情。（）4.成長紀念冊的扉頁為“卷首語”或“成長感言”。（）5.《老師領(lǐng)進門》和《作文上的紅雙圈》都表達了作者對老師的感激之情。（）6.《作文上的紅雙圈》以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。（）7.《我為少男少女們歌唱》詩中的“少男少女”代表著一種新的生活、新的希望和新的力量。（）8.給資料分類采用“編年體”的方式需要把各種資料按照年齡來分類。（）四、選擇題，將正確答案的序號填在括號里。（10分）1.下列詞語書寫有誤的一項是（）。A.身臨其境依依不舍淺笑盈盈B.引人入勝稚氣未脫娓娓動聽C.挺而走險恭恭敬敬嘎然而止D.語重心長桃李滿門春雨點點2.下列對《老師領(lǐng)進門》中語句理解有誤的一項是（）。A.“談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子?！边@句話是說作者深深的感謝田老師在我的幼小的內(nèi)心深處，誘發(fā)了對文學(xué)的愛好，形成了從事文學(xué)的愿望，打下了文學(xué)的創(chuàng)作基礎(chǔ)。B.“老師搖搖頭，說:‘這不過是無心插柳柳成蔭啊!’”這句話反映了田老師的謙虛。

當(dāng)年只不過是講講故事而已，不必感謝。他當(dāng)年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家?！白髡叩某晒Σ⒉皇撬墓?，而是作者自己努力的結(jié)果”。C.“插柳之恩，終身難忘?！边@句話是說老師對“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記，感謝老師對自己的啟蒙教育。D.“老師領(lǐng)進門”中的“門”指的是學(xué)校的大門。3.《老師領(lǐng)進門》文中說“田老師很有口才，文筆也好?！弊髡哂昧艘粋€具體的事例來證明這一點，這件事是（）。A.田老師讓學(xué)生描紅摹紙。B.田老師講課十分生動，引人入勝。C.田老師把一首小詩編成了一個有趣的故事，講得娓娓動聽，“我”聽得入了迷。D.田老師教我們一首小詩。4.下列名句或成語說法不正確的一項是（）A.“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭?！币馑际怯行脑苑N的花沒開，而無意插下的柳枝卻成了一片柳蔭。比喻存心想求得的沒得到，不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲。B.“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花?！边@首著名的啟蒙詩是唐代的邵雍名作《山村詠懷》。C.“桃李滿天下”比喻老師教育的學(xué)生很多,各地都有。D.“十年樹木，百年樹人”說明教育是長久之計。5.下列語句標點符號正確的一項是（）。A.你將會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實的世界，真實的互動，才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。B.你將會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實的世界，真實的互動，才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。C.你將會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實的世界、真實的互動、才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。D.你將會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實的世界、真實的互動，才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。五、填空題。（28分）1.填寫同音字。（5分）（1）mù（）捐掃（）夜（）羨（）（）春（2）diàn后（）（）污（）粉（）記（）基2.照樣子，寫詞語。（5分）（1）例：無怨無悔（ABAC式詞語）、、.（2）例：十年樹木，百年樹人（八字成語）、.3.按要求完成句子。（4分）（1）星期天，我在客廳里聽著悅耳的音樂和優(yōu)美的舞蹈，開心極了。（修改病句）.（2）以“老師、學(xué)生”為主題，分別寫一個比喻句。①老師：.②學(xué)生：.4.按要求填空。（16分）（1）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書包括、、、、.、這幾個部分。（6分）（2）就要畢業(yè)了，我就要離開朝夕相處的老師和同學(xué)了，我想用“”詩句送給我敬愛的老師；用“”詩句送給我親愛的同學(xué)。（4分）（3）我們不僅要、地使用網(wǎng)絡(luò)，認清它的，還要認識到網(wǎng)絡(luò)之外的世界更值得我們?nèi)?。?分）（4）輕輕地從我琴弦上失掉了，我重新變得，我的血流得很快，對于生活我又充滿了，充滿了。（2分）六、閱讀理解。（14分）一位影響我一生的老師我8歲剄11歲的時候，在一所很小的學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校只有4個班級組成，每班大約有25名同學(xué)，是按照年齡來分班的，一般是由一位老師教每個班級的全部課程。偶爾校長也會到班里來，講授一些他特別感興趣的課程。校長名叫布魯克斯，他是一個又高又胖的人，是一個快樂而且富有同情心的人。他喜歡每一個孩子。他喜歡給我們講一些短小的故事，引得大家哄然大笑。他知道我喜歡鉆研數(shù)學(xué)問題，就經(jīng)常在我進教室的路上攔住我，從口袋里掏出一張紙條給我，上面通常寫著有關(guān)數(shù)學(xué)的小問題。隨著時間推移，題目越來越難，可我很喜歡他提的問題。當(dāng)我找出正確答案時，布魯克斯先生都要發(fā)出愉怏的喊聲：“干得好！”送些小紙條激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的熱愛和探索問題的興趣，這種探索精神至今還保留在我的身上。布魯克斯先生是我深深敬佩的人，我與他的交往，對我一生產(chǎn)生了深刻的影響，我將永遠懷念我們一起走過的道路。在我獲得了1993年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎后僅兩個星期，布魯克斯先生就過世了。很遺憾，在他生前我沒有機會再同他一起聊聊。后來我才聽說，布魯克斯先生臨終前已經(jīng)知道了我的學(xué)術(shù)成就。我多么希望他能意識到他對我一生所產(chǎn)生的巨大影響??！1.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（5分）（1）布魯克斯是專門教數(shù)學(xué)的，常向“我”提有關(guān)數(shù)學(xué)的小問題。（）（2）布魯克斯那些寫滿問題的小紙條激發(fā)了“我”對數(shù)學(xué)的熱愛和探索問題的興趣。（）（3）只有當(dāng)他的數(shù)學(xué)題目難住“我”的時候，布魯克斯先生才會發(fā)出愉怏的喊聲：“干得好！”（）（4）“我”獲得了1993年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎是與布魯克斯先生循循善誘的教導(dǎo)分不開的。（）（5）“我”很遺憾的是“我”還沒有獲得諾貝爾獎，布魯克斯先生就過世了。（）2.從哪兩個方面可以看出布魯克斯先生很喜歡小孩？（2分）.他喜歡每一個孩子。他喜歡給我們講一些短小的故事，引得大家哄然大笑。3.為什么布魯克斯先生是影響我一生的老師？（2分）..因為他送些小紙條激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的熱愛和探索問題的興趣，這種探索精神至今還保留在我的身上。布魯克斯先生是我深深敬佩的人，我與他的交往，對我一生產(chǎn)生了深刻的影響。4.你覺得布魯克斯是怎樣的人？（2分）.布魯克斯是一位對紀律要求嚴格，富有幽默感，十分關(guān)心孩子，鼓勵孩子的好老師的。5.讀了這篇短文，你體會到作者對布魯克斯這位老師怎樣的感情？（3分）.讀了這篇短文，我體會到作者對布魯克斯這位老師的敬佩、感激以及無比懷念之情。七、習(xí)作展示。（25分）小學(xué)時代的生活恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章！小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味……似乎在班級里還回蕩著我們朗朗的讀書聲，在操場上仿佛繚繞我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影……每一個角落里我們曾留下過難忘的回憶。往事還歷歷在目，記憶猶新。請你從小學(xué)生活的長河中，采集一朵浪花，寫一寫，留下最美好的回憶?！緟⒖即鸢浮?020年春統(tǒng)編六年級語文下冊第六單元測試題（含答案）（時間：90分鐘分值：100分）正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。（2分）略。二、根據(jù)語境，寫詞語。（13分）時光易逝，一晃眼，六年的光陰就像被初陽zhēnɡrónɡ（蒸融），無可挽回地xiāoshì（消逝）了。我也從一個měnɡdǒnɡ（懵懂）天真的小孩成長為一個xīnzhì（心智）成熟的少年。雖然我們即將離校，但校園shēnɡjīànɡrán（生機盎然）的景象還在眼前浮現(xiàn),老師wěiwěidònɡtīnɡ（娓娓動聽）的話語還在耳邊響起，同學(xué)zhāoxīxiāngchǔ（朝夕相處）的情景還在腦中縈繞。如今，我對未來充滿著chōnɡjǐnɡ（憧憬），我們要ánɡshǒukuòbù（昂首闊步）地奮勇前進。三、判斷題，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（8分）1.《作文上的紅雙圈》文中提到的《補考》一文是她的處女作。（√）2.“欄目式”的方式需要按照發(fā)展足跡、多彩生活、才藝集萃、班級之最、畢業(yè)贈言等來整理。（√）3.《作文上的紅雙圈》一文結(jié)尾直抒胸臆，表達了“我”對老師、對母校的感激之情。（√）4.成長紀念冊的扉頁為“卷首語”或“成長感言”。（√）5.《老師領(lǐng)進門》和《作文上的紅雙圈》都表達了作者對老師的感激之情。（√）6.《作文上的紅雙圈》以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。（√）7.《我為少男少女們歌唱》詩中的“少男少女”代表著一種新的生活、新的希望和新的力量。（√）8.給資料分類采用“編年體”的方式需要把各種資料按照年齡來分類。（×）四、選擇題，將正確答案的序號填在括號里。（10分）1.下列詞語書寫有誤的一項是（C）。A.身臨其境依依不舍淺笑盈盈B.引人入勝稚氣未脫娓娓動聽C.挺而走險恭恭敬敬嘎然而止D.語重心長桃李滿門春雨點點2.下列對《老師領(lǐng)進門》中語句理解有誤的一項是（D）。A.“談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子?！边@句話是說作者深深的感謝田老師在我的幼小的內(nèi)心深處，誘發(fā)了對文學(xué)的愛好，形成了從事文學(xué)的愿望，打下了文學(xué)的創(chuàng)作基礎(chǔ)。B.“老師搖搖頭，說:‘這不過是無心插柳柳成蔭啊!’”這句話反映了田老師的謙虛。

當(dāng)年只不過是講講故事而已，不必感謝。他當(dāng)年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家?！白髡叩某晒Σ⒉皇撬墓?，而是作者自己努力的結(jié)果”。C.“插柳之恩，終身難忘?！边@句話是說老師對“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記，感謝老師對自己的啟蒙教育。D.“老師領(lǐng)進門”中的“門”指的是學(xué)校的大門。3.《老師領(lǐng)進門》文中說“田老師很有口才，文筆也好?！弊髡哂昧艘粋€具體的事例來證明這一點，這件事是（C）。A.田老師讓學(xué)生描紅摹紙。B.田老師講課十分生動，引人入勝。C.田老師把一首小詩編成了一個有趣的故事，講得娓娓動聽，“我”聽得入了迷。D.田老師教我們一首小詩。4.下列名句或成語說法不正確的一項是（B）A.“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”意思是有心栽種的花沒開，而無意插下的柳枝卻成了一片柳蔭。比喻存心想求得的沒得到，不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲。B.“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花?！边@首著名的啟蒙詩是唐代的邵雍名作《山村詠懷》。C.“桃李滿天下”比喻老師教育的學(xué)生很多,各地都有。D.“十年樹木，百年樹人”說明教育是長久之計。5.下列語句標點符號正確的一項是（A）。A.你將會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實的世界，真實的互動，才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。B.你將會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實的世界，真實的互動，才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。C.你將會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實的世界、真實的互動、才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。D.你將會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實的世界、真實的互動，才真正能讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到滋養(yǎng)。五、填空題。（28分）1.填寫同音字。（5分）（1）mù（募）捐掃（墓）夜（幕）羨（慕）（暮）春（2）diàn后（殿）（玷）污（淀）粉（惦）記（奠）基2.照樣子，寫詞語。（5分）（1）例：無怨無悔（ABAC式詞語）、、.（2）例：十年樹木百年樹人（八字成語）失之毫厘,差以千里、機不可失,時不再來.3.按要求完成句子。（4分）（1）星期天，我在客廳里聽著悅耳的音樂和優(yōu)美的舞蹈，開心極了。（修改病句）星期天，我在客廳里聽著悅耳的音樂，跳著優(yōu)美的舞蹈，開心極了。（2）以“老師、學(xué)生”為主題，分別寫一個比喻句。老師：老師是辛勤的園丁。學(xué)生：學(xué)生是祖國的花朵。4.按要求填空。（16分）（1）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書包括活動名稱、活動目的、活動時間、活動地點、活動分工、活動流程這幾個部分。（6分）（2）就要畢業(yè)了，我就要離開朝夕相處的老師和同學(xué)了，我想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩句送給我敬愛的老師；用“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”詩句送給我親愛的同學(xué)。（4分）（3）我們不僅要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，認清它的利與弊，還要認識到網(wǎng)絡(luò)之外的世界更值得我們?nèi)ビH近和探索。（2分）（4）輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。（2分）六、閱讀理解。（14分）一位影響我一生的老師我8歲剄11歲的時候，在一所很小的學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校只有4個班級組成，每班大約有25名同學(xué)，是按照年齡來分班的，一般是由一位老師教每個班級的全部課程。偶爾校長也會到班里來，講授一些他特別感興趣的課程。校長名叫布魯克斯，他是一個又高又胖的人，是一個快樂而且富有同情心的人。他喜歡每一個孩子。他喜歡給我們講一些短小的故事，引得大家哄然大笑。他知道我喜歡鉆研數(shù)學(xué)問題，就經(jīng)常在我進教室的路上攔住我，從口袋里掏出一張紙條給我，上面通常寫著有關(guān)數(shù)學(xué)的小問題。隨著時間推移，題目越來越難，可我很喜歡他提的問題。當(dāng)我找出正確答案時，布魯克斯先生都要發(fā)出愉怏的喊聲：“干得好！”送些小紙條激發(fā)了我對