B3探究型學習活動(音樂學科模板)

題目學唱《青春舞曲》學科音樂 年級 八年級授課教師工作單位教學目標1知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2、 教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。3、 情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。教學重難點教學■點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。教學難點：在教師的指導下學生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學方法啟發(fā)式、演示式等運用的信息技術運用多媒體展示新疆的民族歌舞和風土人情，提高學生的學習興趣教學設計思路先提問有關新疆的風土人情和民族特色，提高課堂氛圍，隨后出示歌曲《青春舞曲》仔細聆聽教師教唱，分小組練習，最后教育學生要珍惜時間，不負韶華。教學過程設計意圖時間安排同學們，上節(jié)課的學習大家一定很緊張，現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《青春舞曲》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）1師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？生：新疆。師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）生：我國的西北部。先提問有關新疆的風土人情和民族特色，提高課堂氛圍，隨后出示歌曲《青春舞曲》仔細聆聽，教師教唱，分小組練習，最后教育學生要珍惜時間，不負韶華。組織教學大概2分鐘，講授新課25分鐘，剩余時間要充分讓學生分組練習和消化。

師:對，這節(jié)課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談談你們所知道的新疆嗎？（民族信仰服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）2、體會新疆地區(qū)語言特點：師：新疆的語言很有特點，哪位同學能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W生模仿）師：同學們知道維語中的"好"該怎么說嗎？（亞克西）【"興趣是最好的老師”，以上的導入設計讓學生感受到了新疆歌曲的風格，初步了解新疆的一些風俗，學習簡單新疆語言，激發(fā)學生的學習興趣。】三、師生互動學唱新歌同學們在欣賞完剛才的歌曲之后，應該對新疆的音樂有一定了了解，今天我們就來學習一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌.（）介紹王洛賓的生平及藝術成就王洛賓（1913—1996）在他的一生中，有62年致力于音樂藝術的創(chuàng)作與實踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代?大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎？（《達板城的姑娘》《半個月亮爬出來》《在那遙遠的地方》）他創(chuàng)作過這么多的描與西部的歌曲，"西部歌王"的稱號對于他來說是最合適不過的了。

（_）下面我們就來學習他創(chuàng)作的《青春舞曲》。1聽范唱。讓學生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒？（活潑，歡快，青春活力）2、節(jié)奏練習。聽伴奏做節(jié)奏練習。（課件出示）（1）4/4拍節(jié)奏型ax |x 1bxx|xx|（集中精力）xx|xx|xxx||（此節(jié)奏可多練習幾次）3學生試唱譜。（根據(jù)學生情況，先用“拉”模唱）4、 學生試填歌詞。（指導學生"別"字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有*性，唱出歡快情緒。）5、 完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有*性。唱出積極樂觀的情緒?！緦W唱歌曲環(huán)節(jié)，設計了節(jié)奏練習，解決難點，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學生實際情況學習樂譜和歌詞，做出指導和示范。】知識升華感悟青春：本節(jié)課我們學習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴