語文教案四篇

【合用】語文教課方案四篇一、教材簡說“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)〞，新春的勃勃活力讓我們感覺濃濃的春意迎面而來；“陽光普照園丁心田春意暖，雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅〞，形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮情形。這些對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián)，是我國獨(dú)有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化珍寶。指引學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，適合認(rèn)識一些對聯(lián)和對子〔對偶句子〕的知識，不單能夠鍛煉其遣辭造句的能力，還能夠陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們熱愛祖國文化的感情。本課借鑒了相關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不只指引學(xué)生識字，還包含著對對子的啟迪教育，可謂兩全其美。本課的教課要點(diǎn)是識字寫字和朗誦。對對子的知識不用過多講解。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“虛、驕〞等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對〞等6個(gè)字。2．正確、流利地朗誦課文。認(rèn)識幾組意思相反或相對的詞語。3．有主動(dòng)累積對子的夢想。三、教課建議〔一〕識字寫字1．生字體現(xiàn)的方式：在學(xué)生借助拼音熟讀課文的基礎(chǔ)上，將課文中出現(xiàn)的本課生字留下，其余的字隱去。2．指引學(xué)生認(rèn)讀生字，并說一說自己是怎么認(rèn)識的。3．小組合作認(rèn)讀生字。先自主認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識的字，能夠向老師或伙伴請教，然后在小組內(nèi)進(jìn)行報(bào)告、交流。4．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音：“誠、實(shí)、招〞讀翹舌音，“贊〞讀平舌音。5．經(jīng)過拼字、貼詞語等游戲牢固識字。6．本課要求寫的字有五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的，都應(yīng)該寫得左窄右寬?？墒牵敢龑W(xué)生察看此中一些細(xì)微的差別：“短、對〞二字，可是左側(cè)稍微窄于右側(cè)；而“冷、淡、情〞三個(gè)字，左側(cè)顯然地窄于右側(cè)。教課中，能夠把“冷、淡〞二字結(jié)合起來進(jìn)行兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的比較。“熱〞字中間的一點(diǎn)不能夠扔掉，要提示學(xué)生注意?！捕忱收b感悟?qū)ψ邮巧钍苋藗兿矏鄣囊环N語言形式，學(xué)生會(huì)很感興趣。要充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特色，讓他們屢次朗誦、吟詠、記誦，在讀中感覺對子的語言特色，領(lǐng)悟此中的思想感情。朗誦對子要注意節(jié)奏感，韻腳要收得干脆，不要拖長。要讀出詞語的對應(yīng)關(guān)系?！踩硨?shí)踐活動(dòng)1．你還能夠說出幾個(gè)對子嗎？2．課后，請同學(xué)們收集更多的對子。3．找一找你的身旁誰是這樣的好孩子：勤奮，待人熱忱，老實(shí)，虛心勤學(xué)。說出他們的名字，若是能詳盡談?wù)勊麄冏龅氖虑榫透昧?。四、教課方案舉例片段一牢固識字1．拼字。把合體字“驕、傲、誠〞等每個(gè)字分成兩局部，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？兩名同學(xué)一組，看看哪一組拼得快。2．“走迷宮〞。用多媒體課件體現(xiàn)迷宮。迷宮里有好多漢字，若是你能正確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出局部學(xué)生參加這個(gè)游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。3．看圖貼詞語。出示有以下內(nèi)容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長；圖二，兩個(gè)小朋友，一個(gè)在熱忱地款待客人，另一個(gè)臉上表情很冷漠。詞語卡片：長、短、熱忱、冷漠。學(xué)生看圖，將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的下邊。片段二朗誦感悟課文1．教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。2．初讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容。請同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。3．學(xué)生報(bào)告朗誦狀況。1〕指名朗誦。對于學(xué)生讀禁止的地方教師要予以指正，而且激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)。2〕在小組內(nèi)報(bào)告朗誦狀況，讀給伙伴聽。3〕練習(xí)熟練朗誦，要求讀流利。4．再讀課文，牢固生字。出示不注音的課文，請同學(xué)們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。5．讀課文，練習(xí)背誦。1〕指名朗誦課文。分組朗誦。全班齊讀課文。2〕練習(xí)背誦課文。師生、生生合作對對子。學(xué)生自己獨(dú)立對對子。6．讀課文，感悟課文內(nèi)容。1〕在這篇課文里，你最喜愛哪些詞語？請用鉛筆劃出來，再讀一讀這些詞語。2〕談?wù)劄楹蜗矏圻@些詞語。3〕你會(huì)讀下邊的句子嗎？請?jiān)囍x一讀。出示“我會(huì)讀〞中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。7．?dāng)U展活動(dòng)。誰還知作其余對子？[教課內(nèi)容]綠娃娃是一篇很幽默的少兒詩，詩歌內(nèi)容比較切近少兒的生活，它以一個(gè)鄉(xiāng)村孩子在上學(xué)路上的所見為線索，用詩的語言向我們描繪了樹葉、秋苗、小草這些綠娃娃的勃勃活力，展現(xiàn)了大自然中綠色植物的生命力。進(jìn)而指引孩子們?nèi)チ羯癫炜瓷砼猿錆M活力的生命個(gè)體，激發(fā)孩子們對大自然、對生命的熱愛之情。[設(shè)計(jì)理念]這是一首短小可愛的詩，語言簡潔流利，學(xué)生讀起來簡單瑯瑯上口，也正因?yàn)榇?，學(xué)生不簡單依據(jù)自己的領(lǐng)悟有滋有味地讀好。那么怎樣讓低年級的孩子在讀中加深理解，在理解中讀出自己的感覺呢大批研究說明：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟習(xí)的生活背景切近時(shí)，學(xué)生自覺采取知識的踴躍性就越高，學(xué)習(xí)興趣就越濃。所以，本課教課中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)人手，經(jīng)過語言描繪和CAI課件指引學(xué)生不停將自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)與文本內(nèi)容建立聯(lián)系，喚起他們親身的生活體驗(yàn)，使學(xué)生內(nèi)心與文本內(nèi)容產(chǎn)生感情共鳴，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。教課目的：“吹、秋、苗、齊、隊(duì)、伍、處、家〞8個(gè)字，會(huì)認(rèn)〞娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)偏旁“〞。正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文。經(jīng)過課文的學(xué)習(xí)，感覺到大自然中萬事萬物都和小朋友同樣在強(qiáng)健成長，激發(fā)學(xué)生愛自然，愛生命的感情。教課要點(diǎn)：掌握要修業(yè)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文。教課難點(diǎn)：1.經(jīng)過課文的學(xué)習(xí)，感覺到大自然中萬事萬物都和小朋友同樣在強(qiáng)健成長，激發(fā)學(xué)生愛自然，愛生命的感情。教課準(zhǔn)備：生字卡教課過程：第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)講課時(shí)間：一、發(fā)言激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們每天清早在上學(xué)的路上都看到些什么？向大家介紹一下吧！“綠娃娃〞。板書課題，讀題。這是怎么回事呢？讓我們趕快去看看吧！二、初讀課文，自主識字自由讀文，圈畫生字。用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，記住字音。小組交流，用大家喜愛的方式讀生字詞。三、情形交融，朗誦感悟自由讀課文，看看鄉(xiāng)村的小朋友在上學(xué)的路上看見了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號。指名答復(fù)。教師板書：樹葉，秋苗，小草。樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢？我們先去看看樹葉娃娃吧！〔一〕學(xué)習(xí)第1節(jié)。自瀆第1節(jié)，談?wù)勀阒懒耸裁?？指?dǎo)朗誦第一句話。指引學(xué)生聯(lián)想和媽媽在一起時(shí)的溫暖、幸福的感覺，表達(dá)快樂的感覺?！策呑x課文，邊聯(lián)想和媽媽在一起的情形，就能讀出樹葉娃娃快樂的心情了?！硺淙~娃娃在大樹媽媽懷里長大，多快樂啊。看，風(fēng)兒一吹，它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀，指導(dǎo)朗誦。齊讀第一節(jié)。秋苗娃娃在干什么呢？請同學(xué)們讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。〔二〕學(xué)習(xí)第二節(jié)。同桌相互讀第2節(jié)，談?wù)勀阒懒耸裁矗壳脑捘?？請你們再讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。指導(dǎo)朗誦第2節(jié)。樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長大，秋苗娃娃在野外媽媽的懷里長大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。四、作業(yè)把課文讀通暢，讀流利。第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)講課時(shí)間：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片復(fù)習(xí)生字。朗誦第1、2節(jié)。二、情形交融，朗誦感悟小草娃娃的好媽媽是誰呢？〔一〕學(xué)習(xí)第3節(jié)。自由讀一讀，指名答復(fù)。你們說了這么多，小草終究有多少媽媽？誰來讀讀這句話？指導(dǎo)朗誦第一句。小草娃娃終究有多少好媽媽呢？答案就在第三節(jié)，趕快讀課文去找找答案吧！4.找到答案了嗎？那我可要問問你們了。師生一問一答朗誦第3節(jié)。小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強(qiáng)。誰能像我這樣問問？指導(dǎo)合作朗誦第3節(jié)。〔二〕學(xué)習(xí)第4節(jié)。在上學(xué)的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長大。來，我們一起讀讀最后一節(jié)。三、拓展升華上學(xué)路上有那么多綠娃娃，你們在大自然中，還發(fā)現(xiàn)了哪些綠娃娃？指名說，教師歸納總結(jié)。親愛的同學(xué)們，在大自然中有許好多多的綠娃娃，只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，認(rèn)真察看，你就會(huì)驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起強(qiáng)健成長呢！朗誦全文。練習(xí)背誦課文。四，識記生字，指導(dǎo)書寫出示生字卡片，指名讀，齊讀。小組議論，怎么樣記住這幾個(gè)字？報(bào)告交流察看生字在田字格中的地址，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：樹葉大樹媽媽秋苗野外媽媽小草頂峰小道石縫田埂語文園地五課型精講課時(shí)課時(shí)課時(shí)教課目的〔三維〕1、經(jīng)過“日新月異〞中“讀讀認(rèn)認(rèn)〞，認(rèn)識10個(gè)字。2、對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，指引學(xué)生累積詞語。3、經(jīng)過“日新月異〞中“我會(huì)讀〞的教課，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外短文，提升朗誦能力，增添語言累積。4、經(jīng)過“口語社交〞的教課，培育學(xué)生優(yōu)異的的聽聞習(xí)慣，提議合作交流，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語社交能力；結(jié)合口語社交活動(dòng)，練習(xí)寫話，培育學(xué)生書面表達(dá)能力。經(jīng)過“展現(xiàn)臺(tái)〞，指引學(xué)生展現(xiàn)自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)教課要點(diǎn)：認(rèn)識10個(gè)字。指引學(xué)生累積詞語。教課難點(diǎn)：學(xué)生口語社交和寫話能力的培育。教課方法與手段因?yàn)槎昙墝W(xué)生已有必然的識字基礎(chǔ)，所以在教課中教師要勇敢松手。指引學(xué)生獨(dú)立識字，增進(jìn)樂趣，領(lǐng)悟方法，睜開能力?！拔視?huì)連〞是兩組“詞語搭配〞練習(xí)。因?yàn)樯婕暗脑~語都是學(xué)生熟知的，所以，要激勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，自主完成。教師可有意識地指引學(xué)生累積，擴(kuò)展，豐富學(xué)生的語言。“讀讀背背〞中安排的累積“節(jié)氣歌〞。節(jié)氣對于學(xué)生來說比較陌生。教課中應(yīng)努力挖掘課程資源，激發(fā)學(xué)生對節(jié)氣等相關(guān)知識的興趣，促進(jìn)學(xué)生的理解和累積。使用教材的假想巧妙的動(dòng)物世界，是在本組課文教課內(nèi)容基礎(chǔ)上對“熱愛自然，認(rèn)識自然〞這一單元主題進(jìn)行的深入。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)的全方向鏈接，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的興趣和親密動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的健康感情?？谡Z社交活動(dòng)作為延伸與深入的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交流活動(dòng)的優(yōu)勢，踴躍創(chuàng)立情境，實(shí)現(xiàn)踴躍互動(dòng)交流的氣氛。讓學(xué)生在社交中，真切表達(dá)。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)，相機(jī)指引，激活學(xué)生的思想，拓寬社交思路，培育學(xué)生的口語表達(dá)能力和社交能力。課時(shí)教課流程教課活動(dòng)過程課堂變化及辦理主要環(huán)節(jié)的收效第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1.讓三個(gè)同學(xué)飾演句號、感想號、問號，介紹三種標(biāo)點(diǎn)符號的形狀特色，再各說一句話，表示自己飾演的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)表達(dá)的語氣。感想號：同學(xué)們，我是感想號。〔手指頭飾〕這就是我的形狀，小棒槌下加個(gè)點(diǎn)兒。我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰也沒有我重要！問號：〔一副深思狀〕我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號。當(dāng)你寫了一個(gè)小小的問題，我立刻跟在句子的尾巴上。若是沒有我來發(fā)問，怎能引起讀者的思慮？句號：我是小圓圈--句號。當(dāng)你寫完一句話，就得把我放在句子尾端的右下角。只有我才是文章的主角。沒有了我，話就是說個(gè)沒完沒了。自讀句子，領(lǐng)悟句子的不同樣語氣。組內(nèi)讀句子，比比誰讀得好。說出發(fā)現(xiàn)。談?wù)劽拷M兩個(gè)句子的意思同樣嗎，有什么不同樣。游戲增強(qiáng)。每組派兩個(gè)人參加競賽，倆人背對背，師指句子，一人讀，另一個(gè)人寫出標(biāo)點(diǎn)，大家用掌聲激勵(lì)獲勝小組。二、日新月異1、讀讀認(rèn)認(rèn)是利用熟字換偏旁的方法識字。要求認(rèn)識的十個(gè)生字財(cái)、欄、抖、喉、嚨、拌、攪、榜、饅、租，除嚨、攪外，都和已學(xué)過的漢字有同樣的聲旁，此中六組字音完整相同。它們作為形聲字。形旁有表義作用，聲旁有表音作用。所以對于已有必然獨(dú)立識字能力、會(huì)用換偏旁識字法識字的二年級學(xué)生來講，認(rèn)識這些生字不算困難。教課時(shí)，要松手讓學(xué)生獨(dú)立識字，使其嘗到獨(dú)立識字獲得成功的快樂?？芍敢龑W(xué)生一組一組地多讀幾遍，邊讀邊新舊對照，領(lǐng)悟構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識生字。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生在小組內(nèi)講自己是怎么認(rèn)記這些生字的。這樣能夠使學(xué)生都有展現(xiàn)交流的機(jī)會(huì)，提升識字收效。最后可設(shè)計(jì)游戲牢固認(rèn)字，增添興趣性，檢查認(rèn)字收效。比方，找朋友〔用偏旁和部件拼字〕、送信〔給部件加偏旁成新字〕。2、我會(huì)連是詞語搭配的練習(xí)。所列詞語學(xué)生都學(xué)過。教課時(shí)，可先讓學(xué)生自己讀一讀，連一連。再指名讀，糾正錯(cuò)誤。此后依據(jù)學(xué)生的狀況可安排以下練習(xí)。1〕.展現(xiàn)本單元學(xué)習(xí)中收集累積的這兩各種類的短語。并激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)累積運(yùn)用。2〕.擴(kuò)展練習(xí)。翻開〔〕旺盛的〔〕〔〕的烏云區(qū)分〔〕滿天的〔〕〔〕的空氣搜尋〔〕清爽的〔〕〔〕的枝葉3、讀讀背背中給出一首節(jié)氣歌，四行詩歌包括了一年二十四個(gè)節(jié)氣。節(jié)氣對于學(xué)生來講很生疏，教課應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識節(jié)氣等自然知識的興趣，經(jīng)過讀使學(xué)生對節(jié)氣的初步的認(rèn)識就可以了，不要強(qiáng)求記住詳盡有哪些節(jié)氣、各在什么時(shí)間等。可先熟讀節(jié)氣歌，談?wù)勛约阂呀?jīng)知道的節(jié)氣，再讀讀后邊的二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，讓學(xué)生對照起來研究，看看每一行中都講了哪些節(jié)氣。還可在課外翻看掛歷，詳盡認(rèn)識二十四節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。第二課時(shí)口語社交目標(biāo)：此次口語社交的話題是依據(jù)本單元熱愛自然，認(rèn)識自然的專題而安排的。經(jīng)過此次口語社交活動(dòng)，既能夠鍛煉口語社交能力，又能夠給學(xué)生供給展現(xiàn)機(jī)會(huì)在社交的過程中還能夠使學(xué)生認(rèn)識到更多的動(dòng)物趣事，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的興趣和親密動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情。教課流程一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏那擅罱處熞脮械牡谝欢卧拰?dǎo)入。播放動(dòng)物世界的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感覺動(dòng)物世界的神秘。交流看后的領(lǐng)悟。二、師生社交。1、交流互動(dòng)我們身旁有哪些動(dòng)物？〔空中飛的、地上跑的、水中游的〕2、你認(rèn)識哪一種動(dòng)物的習(xí)慣？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過幽默的事？講給小朋友聽好嗎？三、組內(nèi)社交。1、生生互動(dòng)選定自己比較認(rèn)識的動(dòng)物，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)慣。2、同學(xué)講時(shí)要專心聽，有不理解的地方能夠隨時(shí)發(fā)問，講的同學(xué)要恩賜說明，其余同學(xué)也能夠增補(bǔ)。四、全班交流。大家增補(bǔ)組內(nèi)選舉代表講給全班同學(xué)聽，大家發(fā)問和增補(bǔ)。五、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷徙。小朋友都想來講講，可是時(shí)間有限，把要說的內(nèi)容寫下來，大家相互傳閱。既能夠?qū)憚?dòng)物可愛的樣子，幽默的生活習(xí)慣，也能夠?qū)懩闩c這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的幽默的事。若是這幾方面你都想寫，更好。六、寫后再說，相互促進(jìn)傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的建議，再更正。七、展現(xiàn)臺(tái)指引學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)、認(rèn)識到的自然知識。在本組學(xué)習(xí)的過程中，有意識地指引學(xué)生去收集、準(zhǔn)備展現(xiàn)的內(nèi)容。為使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加展現(xiàn)，要先以小組為單位進(jìn)行展現(xiàn)，各組再選舉代表在全班展現(xiàn)。還能夠夠把展現(xiàn)的圖片、文字資料平分類貼于展現(xiàn)臺(tái)專欄上，供小朋友在課上、課下相互學(xué)習(xí)、交流、這個(gè)活動(dòng)可如期組織睜開，既能夠培育學(xué)生收集、辦理信息的能力，又能夠展現(xiàn)過程中鍛煉社交能力；既能夠培育學(xué)生熱愛大自然的`感情，又有益于使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真察看、認(rèn)識自然的習(xí)慣。八、寬帶網(wǎng)經(jīng)過閱讀，開辟學(xué)生的視線，認(rèn)識到動(dòng)植物的多樣性、興趣性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識大自然的踴躍性，使學(xué)生養(yǎng)成留神察看大自然的習(xí)慣。教課中除指引閱讀外，睜開評選小博士活動(dòng)，讓學(xué)生在組內(nèi)講講其余的幽默的動(dòng)植物。號召學(xué)生都來爭做小博士，在讀書或看電視進(jìn)留神察看認(rèn)識動(dòng)植物。課時(shí)教課方案尾頁板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教課后記教材解析小小的船是葉圣陶先生寫的一首美好精良的少兒詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅巧妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、旅行太空的美好夢想。全詩韻律友善，語言平常易懂，充滿了少兒情味。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對夜空無窮的暇思，對漂亮奇異夜空的深切感覺，對大自然的由衷熱愛。設(shè)計(jì)理念看月亮、數(shù)星星，是孩子們特別愛做的一件事。教課本課要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特色，在教課中創(chuàng)立情境，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由朗誦。讓學(xué)生在主動(dòng)參加中愿意傾訴自己的感覺，開釋自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)到的感情體驗(yàn)，睜開學(xué)生的個(gè)性。教課目的1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識

8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫天、兩、兒、只

4個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文。3、感情目標(biāo)：培育學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教課重、難點(diǎn)1、要點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗誦課文。2、難點(diǎn)：理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系，

發(fā)揮想像，領(lǐng)悟明亮夜空的漂亮景色。教具準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板、卡片教課時(shí)間2課時(shí)一、興趣猜謎，激發(fā)興趣。1、猜謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！矊W(xué)生猜〕。2、你們平常有到的月亮是什么樣的？3、多么奇異的月亮，現(xiàn)在老師帶你們到漂亮的夜空去看看。二、情境導(dǎo)入，入情入境。1、出課文插圖，請同學(xué)認(rèn)真察看，談?wù)効吹搅耸裁?？亮船就在大海里飄啊飄！同學(xué)們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛隨著音樂，睜開想象的翅膀，開始翱翔。2、放歌曲小小的船，讓學(xué)生到太空去感覺一下?！矊W(xué)生能夠邊聽邊隨著音樂比動(dòng)作。〕3、學(xué)生談?wù)劼犕旮枨蟮母杏X。師小結(jié)：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，即是我們今天要學(xué)習(xí)的小小的船