三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象｜蘇教版

平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第80～82頁例1、例2，“試一試”及“想想做做”第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過觀察實(shí)例和動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2.使學(xué)生在識(shí)別平移或旋轉(zhuǎn)前后圖形的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展初步的形象思維。3.在情境教學(xué)中滲透愛國(guó)主義思想教育，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具鐘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境感受平移（一）認(rèn)識(shí)平移1.播放閱兵式里升國(guó)旗視頻。（1）學(xué)生觀察并思考：升旗時(shí)，國(guó)旗是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（2）指名回答，手勢(shì)比劃。（3）師生共同用手勢(shì)表示。（4）請(qǐng)學(xué)生舉例：還有哪些物體也是這樣運(yùn)動(dòng)的？2.教師推拉黑板，學(xué)生思考：黑板是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（1）學(xué)生說明并用手勢(shì)表示。（2）舉例說明類似運(yùn)動(dòng)方式。3.教師小結(jié)平移現(xiàn)象。（板書課題：平移）4.游戲：移一移（1）學(xué)生聽口令平移數(shù)學(xué)書。（2）指名用課件演示。（二）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)1.播放閱兵式里直升機(jī)懸掛國(guó)旗視頻。（1）提問：視頻里國(guó)旗是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（指名回答）（2）追問：直升機(jī)螺旋槳是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（3）指名回答，手勢(shì)表示，說明螺旋槳圍繞固定的中心轉(zhuǎn)動(dòng)。2.學(xué)生舉例：生活中哪些物體的運(yùn)動(dòng)也是這樣的？3.教師小結(jié)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書課題：旋轉(zhuǎn)）4.游戲：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)取出學(xué)具鐘，任選指針，開展旋轉(zhuǎn)活動(dòng)，師生共同小結(jié)指針運(yùn)動(dòng)方式。（三）歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，教師板書：方向移動(dòng)中心轉(zhuǎn)動(dòng)二、鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。（1）課件演示每種物體運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生觀察。（2）獨(dú)立判斷，集體交流。2.“想想做做”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立找一找，涂一涂。（2）學(xué)生在電腦上指認(rèn)，教師涂色后平移確認(rèn)。（3）學(xué)生觀察剩下的樹葉。思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)平移重合現(xiàn)象。3.“想想做做”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立在書上標(biāo)識(shí)紅黃棋子平移后的位置。（2）指名上臺(tái)演示，并說明平移后的紅黃棋子在原來位置的什么方向。三、課堂總結(jié)1.回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，用自己的語言描述平移和旋轉(zhuǎn)。2.播放裝甲車方陣視頻，尋找平移和旋轉(zhuǎn)。四、實(shí)踐作業(yè)小調(diào)查：調(diào)查生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單說明。板書設(shè)計(jì)：平移旋轉(zhuǎn)方向移動(dòng)中心轉(zhuǎn)動(dòng)【教學(xué)設(shè)想】：平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)采用閱兵式的情境貫穿始終，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)滲透了愛國(guó)主義思想教育。認(rèn)識(shí)平移是從升旗開始，升旗的過程動(dòng)態(tài)展示，學(xué)生用手勢(shì)表示國(guó)旗運(yùn)動(dòng)的方式，對(duì)平移的特點(diǎn)有直觀的認(rèn)識(shí)。接著利用學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，舉例說明類似的運(yùn)動(dòng)方式。教師再將平移的方式從上下延伸到左右，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)，再舉例。在游戲活動(dòng)中再次感受平移的特點(diǎn)：沿著一定的方向移動(dòng)。（關(guān)鍵詞：方向，移動(dòng)。）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)時(shí)從直升機(jī)飛行情境引入。首先觀察直升機(jī)下方懸掛的國(guó)旗，通過國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)方式復(fù)習(xí)平移，這是承前。接著思考直升機(jī)螺旋槳運(yùn)動(dòng)的方式，這是啟后。學(xué)生用手勢(shì)表示螺旋槳運(yùn)動(dòng)的方式，直觀認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)。再讓學(xué)生用手勢(shì)表達(dá)的方式舉例，通過大量的實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。在游戲活動(dòng)中再次體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：圍繞固定的中心轉(zhuǎn)動(dòng)。（關(guān)鍵詞：中心，轉(zhuǎn)動(dòng)。）這里的關(guān)鍵詞“中心”可以是一個(gè)點(diǎn)，也可以是一個(gè)軸。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，“中心”的范圍也隨之?dāng)U大。練習(xí)設(shè)計(jì)階段，首先充分發(fā)揮多媒體動(dòng)態(tài)演示的特點(diǎn)，將一些常見的生活現(xiàn)象用動(dòng)態(tài)的方式展示，從數(shù)學(xué)的角度解釋這些物體運(yùn)動(dòng)的方式。將生活問題數(shù)學(xué)花。其次，有效利用軟件演示，將靜態(tài)的樹葉圖，通過動(dòng)態(tài)的平移重合，驗(yàn)證了學(xué)生的判斷?？偨Y(jié)階段，再次切入閱兵情境，將關(guān)注的目光聚焦在平移和旋轉(zhuǎn)的融合，并開展“小調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)，將課堂延伸，在生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用?！窘虒W(xué)反思】興趣是學(xué)生最好的老師。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生感興趣的事情出發(fā)，用一個(gè)完整的情境貫穿整節(jié)課。在學(xué)習(xí)平移時(shí)，不但讓學(xué)生觀看閱兵式里升旗的視頻，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想學(xué)校每周的升旗儀式，兩者的結(jié)合有效喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并把這種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)。同樣的學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)時(shí)也能體現(xiàn)。先組織學(xué)生觀看閱兵式中直升機(jī)飛行的視頻，再結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，提出類似的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，從生活出發(fā)，將生活中的現(xiàn)象數(shù)學(xué)化，最終歸結(jié)為數(shù)學(xué)問題加以解決。讓學(xué)生感興趣的地方還體現(xiàn)在游戲的設(shè)計(jì)上。在學(xué)習(xí)玩平移和旋轉(zhuǎn)的概念后，及時(shí)跟進(jìn)一個(gè)小