2023年班級(jí)心理健康教育總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?班級(jí)心理健?康教育總結(jié)?第一、班?級(jí)管理滲透?心理輔導(dǎo)首?先要在班級(jí)?營(yíng)造良好的?心理氛圍。?和諧、愉?快、團(tuán)結(jié)、?合作、有序?的心理氛圍?有助于學(xué)生?心理健康和?發(fā)展;這就?要求班主任?教師細(xì)心觀?察學(xué)生的心?理狀態(tài)，及?時(shí)地予以調(diào)?正。第二?，班級(jí)管理?滲透心理輔?導(dǎo)還必須為?學(xué)生提供各?方面的鍛煉?機(jī)會(huì)，讓學(xué)?生處于各種?情景之中，?自主選擇，?自我表現(xiàn)，?以激發(fā)其創(chuàng)?造性?；?動(dòng)中一方面?努力提供使?學(xué)生獲得成?功的條件，?讓學(xué)生品嘗?成功的體驗(yàn)?和滿足惑;?另一方面創(chuàng)?設(shè)一定情景?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?自我調(diào)節(jié)心?態(tài)和行為，?正確對(duì)待失?敗和挫折，?增強(qiáng)耐受能?力。第三?，班級(jí)管理?滲透心理輔?導(dǎo)就要樹(shù)立?正確的學(xué)生?價(jià)值觀。?樹(shù)立一個(gè)正?確的學(xué)生評(píng)?價(jià)觀才能面?向全體學(xué)生?，才能有效?地發(fā)揮每個(gè)?學(xué)生的潛能?，才能推進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。當(dāng)前?中學(xué)生中出?現(xiàn)的問(wèn)題大?量的是心理?問(wèn)題，如果?把心理問(wèn)題?看成了品德?問(wèn)題，采用?思想政治教?育的方法來(lái)?處理，結(jié)果?必然適得其?反，激化了?矛盾，使學(xué)?生的心理問(wèn)?題更加嚴(yán)重?甚至轉(zhuǎn)化為?品德問(wèn)題。?對(duì)于思想品?德問(wèn)題可以?采用批評(píng)、?說(shuō)服、示范?的方法，對(duì)?于心理問(wèn)題?只能以平等?的身份在尊?重學(xué)生的前?提下，引導(dǎo)?學(xué)生自覺(jué)參?與，通過(guò)聆?聽(tīng)、接納、?同感、暗示?，合作等非?強(qiáng)制性、非?約束性的方?法幫助學(xué)生?自己解決問(wèn)?題。第四?、班級(jí)管理?滲透心理輔?導(dǎo)必須建立?學(xué)生的心理?檔案。學(xué)?生的心理檔?案既是心理?輔導(dǎo)的記錄?又是心理輔?導(dǎo)的依據(jù)。?在學(xué)期過(guò)程?中注意觀察?記錄學(xué)生的?心理狀態(tài)，?特別是那些?有可能出現(xiàn)?心理障礙的?學(xué)生的心理?狀態(tài)，隨時(shí)?進(jìn)行輔導(dǎo)并?記錄歸檔。?建立了學(xué)生?心理檔案，?班主任就可?以清楚地掌?握學(xué)生心理?特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)?（范本），?選擇有效的?方法以與學(xué)?生建立良好?的關(guān)系，提?高心理輔導(dǎo)?的效果。同?時(shí)通過(guò)心理?檔案還可以?讓學(xué)生自己?了解自己，?增強(qiáng)自我認(rèn)?識(shí)，預(yù)防心?理疾病。有?了心理檔案?，在學(xué)生心?理問(wèn)題暴露?時(shí)還有利于?班主任老師?與心理咨詢?員進(jìn)行會(huì)診?，探討有針?對(duì)性的輔導(dǎo)?措施。因此?班級(jí)管理滲?透心理輔導(dǎo)?是很有必要?建立學(xué)生心?理檔案的。?第五、班?級(jí)管理滲透?心理輔導(dǎo)可?以根據(jù)具體?情況采用不?同途徑和方?法。為提?高全班學(xué)生?心理素質(zhì)，?營(yíng)造班級(jí)心?理氛圍或者?解決全班帶?普遍性的心?理問(wèn)題可以?采用團(tuán)體輔?導(dǎo)方式，就?是在班主任?指導(dǎo)下由學(xué)?生自行設(shè)計(jì)?一定的活動(dòng)?情境，圍繞?一個(gè)中心或?者針對(duì)一個(gè)?心理問(wèn)題，?采用調(diào)查、?訪問(wèn)、討論?、表演等不?同形式讓學(xué)?生充分打開(kāi)?內(nèi)心世界，?自己教育自?己，自己?jiǎn)?發(fā)自己，自?己調(diào)整自己??？迫卫蠋?在班級(jí)教學(xué)?管理中，積?極為學(xué)生創(chuàng)?造條件，自?覺(jué)主動(dòng)滲透?心理健康教?育。在管理?中主要滲透?寬厚、同情?心理;誠(chéng)實(shí)?、正直心理?;開(kāi)朗、合?群心理;頑?強(qiáng)、上進(jìn)心?理;勇敢、?堅(jiān)韌心理。?在具體實(shí)施?中，通過(guò)訓(xùn)?練、輔導(dǎo)、?暗示等方式?提高學(xué)生的?心理素質(zhì)。?要求教師積?極采取和諧?、興趣、成?功等原則，?創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)?學(xué)、好學(xué)的?環(huán)境，減輕?學(xué)生過(guò)重的?課業(yè)和心理?負(fù)擔(dān)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和興趣?，建立融洽?的師生關(guān)系?和和諧的教?學(xué)氛圍，從?而達(dá)到提高?和發(fā)展學(xué)生?的心理品質(zhì)?、提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?目的。以教?師自身為榜?樣，給學(xué)生?以積極的心?理感染，運(yùn)?用激勵(lì)的手?段，創(chuàng)設(shè)真?實(shí)的環(huán)境，?采用直接的?感受，通過(guò)?真誠(chéng)的交流?幫助學(xué)生全?面了解自己?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)教育自?我、完善自?我。使學(xué)生?感受到學(xué)習(xí)?的快樂(lè)，獲?得成功的喜?悅?？傊?，根據(jù)當(dāng)前?社會(huì)發(fā)展和?教育形勢(shì)發(fā)?展的需要，?針對(duì)學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?和目前的心?理狀況，班?級(jí)管理滲透?心理輔導(dǎo)勢(shì)?在必行。班?主任必須適?應(yīng)形勢(shì)發(fā)展?的需要，樹(shù)?立現(xiàn)代班級(jí)?管理意識(shí)，?自覺(jué)地掌握?心理輔導(dǎo)技?能，在班級(jí)?管理中逐步?滲透心理健?康教育。?班級(jí)心理健?康教育總結(jié)?篇2__?年__月_?_日晚19?:30，化?學(xué)與化工學(xué)?院心理活動(dòng)?答辯會(huì)在一?段不知所以?然的視頻后?拉開(kāi)帷幕，?主持人介紹?完到場(chǎng)嘉賓?后，__級(jí)?輔導(dǎo)員石淵?龍進(jìn)行了發(fā)?言:“剛才?一段莫名其?妙的視頻，?真的，呃，?心理活動(dòng)宣?傳應(yīng)該是快?樂(lè)的，請(qǐng)大?家期待同學(xué)?們的精彩表?現(xiàn)吧!”石?導(dǎo)今天可是?“年輕”了?好幾歲啊，?看來(lái)我們的?活力帶動(dòng)了?身邊的人!?首先發(fā)言?的是重醫(yī)_?__班的趙?若寒同學(xué)，?介紹了班級(jí)?開(kāi)展的七個(gè)?項(xiàng)目。最獨(dú)?特的一項(xiàng)是?露營(yíng)，讓人?印象深刻，?親友團(tuán)也十?分給力，為?本次活動(dòng)創(chuàng)?造了一個(gè)精?彩的開(kāi)頭。?接下來(lái)，同?濟(jì)、化工各?班也紛紛秀?出班級(jí)心理?教育活動(dòng)，?各班想春天?綻放的花朵?一樣，爭(zhēng)奇?斗艷，沒(méi)有?一點(diǎn)___?味，相反，?大家在彼此?___，彼?此交流。?第一輪休息?后，三位美?女主持式的?展示讓人眼?前一亮，她?們是同濟(jì)_?_級(jí)三個(gè)班?的組合。三?國(guó)鼎立果然?非同凡響，?拿下了本次?答辯會(huì)冠軍??！吧?、生活、生?存”，這是?人類一直思?考一直追求?的主題。也?許，我們還?不夠成熟，?不能深層次?的思考生命?。也許，我?們還不夠年?齡，去面對(duì)?殘酷的生存?問(wèn)題，所以?，我們能夠?發(fā)光發(fā)亮的?，就是生活?了。幾乎每?個(gè)班都有類?似的節(jié)目，?比如森林公?園燒烤，_?__學(xué)賞櫻?，看電影之?類。石導(dǎo)在?結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng)?到，在認(rèn)真?程度上同濟(jì)?__級(jí)做的?最好，獲得?第三名的同?濟(jì)___班?在比賽中唯?一提到醫(yī)患?關(guān)系，心理?健康不在于?活動(dòng)有多少?，更應(yīng)注重?對(duì)心靈的教?育，也許正?是這個(gè)原因?，重醫(yī)__?_班略輸一?籌取得了第?二名。能?夠___心?理問(wèn)題是學(xué)?生活動(dòng)中比?較重要的工?作。讓大家?也有所提高?，至此，本?次活動(dòng)圓滿?結(jié)束。班?級(jí)心理健康?教育總結(jié)篇?3通過(guò)本?次心理健康?主題班會(huì)，?讓同學(xué)們懂?得了人類對(duì)?健康的界定?基于人類對(duì)?人的屬性及?其相互關(guān)系?的理解。?以前，健康?的標(biāo)準(zhǔn)是身?體狀態(tài)是否?正常。這一?標(biāo)準(zhǔn)的界定?基于兩點(diǎn):?健康是一個(gè)?純粹的生物?學(xué)概念;人?的生物屬性?與其他屬性?沒(méi)有聯(lián)系。?隨著各種?學(xué)科的深入?研究，人類?對(duì)自己的認(rèn)?識(shí)越來(lái)越全?面、越來(lái)越?深刻:剛來(lái)?到人間的嬰?兒，是一個(gè)?只有生物屬?性的“人”?;經(jīng)過(guò)人與?人，人與文?化的相互影?響，只有生?物屬性的嬰?兒逐漸成長(zhǎng)?為具有社會(huì)?屬性、心理?屬性的人;?真正的人應(yīng)?該具有生物?屬性、心理?屬性和社會(huì)?屬性;人的?生物屬性、?心理屬性和?社會(huì)屬性互?為條件，互?為因果;人?的健康，包?括了身體健?康、心理健?康和生活質(zhì)?量;人的身?體健康、心?理健康和生?活質(zhì)量，互?為條件，互?為因果。?隨著當(dāng)前社?會(huì)政治經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展,愛(ài)?情對(duì)于大學(xué)?生而言已不?再是難于啟?齒的話題,?他們渴望愛(ài)?情,敢于追?求真愛(ài),自?我意識(shí)較以?前更強(qiáng)烈,?愛(ài)情觀也更?開(kāi)放。而開(kāi)?放的同時(shí),?也帶來(lái)了不?少腐朽的東?西,導(dǎo)致大?學(xué)生在愛(ài)情?的本質(zhì)、動(dòng)?機(jī)、理智等?方面存在很?大的缺失。?當(dāng)前高校?所面臨的愛(ài)?情觀教育形?勢(shì)是十分嚴(yán)?峻的,這應(yīng)?該引起我們?的足夠重視?。只要我們?能切實(shí)把握?大學(xué)生的實(shí)?際情況,尊?重大學(xué)生的?情感需求,?積極引導(dǎo),?注意溝通,?運(yùn)用科學(xué)的?思想政治方?法,就一定?能夠在大學(xué)?生人生的重?要關(guān)口,引?導(dǎo)他們樹(shù)立?起正確的愛(ài)?情觀,把握?和處理好成?長(zhǎng)中必不可?免的情感問(wèn)?題。今天?晚上我們班?在407教?室開(kāi)展了本?學(xué)期的第一?次心理班會(huì)?，圍繞著溝?通這個(gè)主題?迚行了一系?列的游戲和?探討___?環(huán)節(jié)?；顒?dòng)?效果方面，?前半段的游?戲所有同學(xué)?都積極性空?前提高，熱?情高漲，積?極參與其中?，后半段的?討論與__?_就顯得?比較沉悶，?中間還出現(xiàn)?了一些意料?之外的小插?曲。至于目?的是否達(dá)到?，還有待觀?察。因?yàn)?上學(xué)期一學(xué)?期都沒(méi)有開(kāi)?過(guò)心理班會(huì)?，考慮到大?家平時(shí)的生?活都比較忙?，閑下來(lái)溝?通的時(shí)間不?多，所以我?和隑壁班心?理委員楊璨?伊商量討論?后決定了開(kāi)?展這次的心?理班會(huì)，確?定以溝通為?主題，之后?就是選擇內(nèi)?容，篩選游?戲，確定_?__內(nèi)容。?采納了老師?的建議，設(shè)?計(jì)了后半部?分的___?環(huán)節(jié)，本希?望達(dá)到一個(gè)?共同___?討論的效果?，但是由于?在表達(dá)的時(shí)?候把握不好?，導(dǎo)致了意?料之外的事?情發(fā)生。同?學(xué)們誤解了?我們的意思?，以致后面?的討論話題?發(fā)生了轉(zhuǎn)移?，最后言歸?正傳的時(shí)候?，開(kāi)始時(shí)的?活躍氣氛已?經(jīng)蕩然無(wú)存?，___的?時(shí)候自然是?鴉雀無(wú)聲，?只好自己來(lái)?說(shuō)了。因?yàn)?得不到同學(xué)?們的確切反?應(yīng)，___?的效果也就?只好揣摩了?。由于這?次的班會(huì)內(nèi)?容除了一個(gè)?游戲，其他?的內(nèi)容都是?自己篩選準(zhǔn)?備的，可以?說(shuō)是全新的?內(nèi)容，所以?我對(duì)這次心?理班會(huì)的感?悟和總結(jié)就?相對(duì)比較多?一點(diǎn)。首?先我覺(jué)得我?們的主題和?內(nèi)容的選擇?是沒(méi)什么問(wèn)?題的，游戲?內(nèi)容和我們?的主題都比?較吻合。其?次是___?做的不好，?游戲環(huán)節(jié)的?___還算?可以，大家?都發(fā)表自己?的看法?；?動(dòng)最后的_?__，設(shè)計(jì)?的時(shí)候，我?們預(yù)期的氣?氛是沉悶的?，本想靜靜?地和大家_?__一下一?直以來(lái)自己?的一些所思?所感，以圖?拋磚引玉，?讓大家來(lái)個(gè)?面對(duì)面的交?流，各自發(fā)?表自己的感?想，達(dá)到我?們班會(huì)促迚?同學(xué)們間的?溝通交流的?目的。但是?因?yàn)椴辉趺?好直接表達(dá)?，所以采取?了比較隱晦?的表達(dá)方式?，有些同學(xué)?就誤解了我?們的意思，?后面的討論