托福聽力態(tài)度題怎么做

托福聽力態(tài)度題怎么做托福聽力的態(tài)度題并不算簡單得分的題型，這不僅和考生獵取態(tài)度信號提示詞的力量有關(guān)系，有時候也需要用到肯定的解題技巧才行。下面就給大家?guī)硗懈Ｂ犃B(tài)度題怎么做點，盼望能夠關(guān)心到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。

托福聽力態(tài)度題怎么做?2道實例分析講解有用答題思路

托福聽力態(tài)度題解題思路實例分析

實例1：托福官方?？继最}4Conversation1

Whatistheman’sattitudetowardhiscurrentassignment?

A.Heisnotconfidentthathewillfindthematerialsheneeds.

B.Hefeelsthatperforminginaplayislessboringthanreadingone.

C.Hethinkshisreviewoftheplaywillbemoreobjectivethanthecontemporaryreviewswere.

D.Heisoptimisticthathewilllearntoappreciatetheplayheisresearching.

聽力原文：

Student：That’sagoodidea.I’llhaveabetterideaofwhatIreallythinkofitbeforeIreadthosereviews.

Librarian：I’msureyouwillbesurprisedthatanyoneeverfounditradical.Butyouwillseewhyitisstillpowerful,dramaticallyspeaking.

Student：Yeah,itmustbesomethingaboutit,ortheprofessorwouldn’thaveassignedit.I’msureI’llfigureitout.

分析：正確答案是D。首先依據(jù)托福聽力按挨次出題的原則，可以推斷第4題的答案應(yīng)當(dāng)在原文比較偏后的位置，因此找到對應(yīng)筆記位置即可。其次，依據(jù)以上聽力原文，同學(xué)說的I’llhaveabetteridea...和I’msureI’llfigureitout兩句話可以得知，同學(xué)的態(tài)度是特別optimistic(樂觀的)的，因此正確答案應(yīng)當(dāng)選擇D。本題的考察點是同學(xué)的語氣語調(diào)和評價性內(nèi)容。另外，筆者提示考生，平常做題還要做一下錯誤選項分析，以本題為例，A選項說notconfident，同學(xué)的語氣是輕快而自信的，是樂觀正面的，因此與原文相違反，排解。B選項中的boring雖然是評價性的形容詞，文中也的確提及過，但是并沒有將performing和reading進行比較。C選項中的contemporaryreviews文中也提到了，但是是比較靠前面位置提及的，后面就再也沒提到了，并且也沒有比較過objective的問題，因此排解。

實例2：托福官方?？继最}4Conversation2

Whatistheprofessor’sopinionoftheotherstudentsinthewoman’sgroup?

A.Theytrytotakecreditforworktheydidnotdo.

B.Theydidnotperformwellinpreviouscourseswithhim.

C.Theyaremoremotivatedwhentheyareworkinginagroup.

D.Theydogoodworkwhentheyareinterestedinthesubject.

聽力原文：

Professor：IknowTeresaandKevin.Ihadbothofthemonothercourses.So,I’mfamiliarwiththeworkandworkhabits.

Student：Iknow,metoo.That’swhythishasreallysurprisedme.

分析：正確答案是D本題考查的是語意。同學(xué)在開頭始終埋怨的是其他組員不協(xié)作，而當(dāng)老師了解了一些狀況后提到之前他也熟悉這兩個同學(xué)，他的了解中這兩個同學(xué)不是這樣的。所以那兩個同學(xué)是可以仔細做工作的，推斷出前提是他們對這個工作感愛好。所以不僅要理解文章的語意，還要理解好上下文連接的內(nèi)容。

綜上所述，要把握好態(tài)度題，就肯定要關(guān)注兩個點：說話人的語氣和語義。從直接和間接連個角度分析文章，每次做完題之后記得做錯題總結(jié)和對應(yīng)考點分析。只要能夠做到這兩點，信任大家肯定能攻克態(tài)度題這個難關(guān)。

托福|聽力備考之要重視強調(diào)句

討論歷年托福聽力真題即可發(fā)覺，托福聽力出題點常常消失在一些強調(diào)句上面，包括解釋、舉例、結(jié)論等句子，所以能精確?????識別這些強調(diào)句特別重要。

1)含義強調(diào)

聽段子時，要特殊留意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容肯定是考點，由于它本身就表示“尤其是”，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“newtheory”四周也肯定存在考點，由于這體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。

有時ETS為強調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見的表達方式提示我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當(dāng)然)”、“Justremember(肯定要記住)”、“Andagain.(再說一遍)”、“specialfeature(特別的特征)”、“Mostimportantly(最為重要的是)”、“OnethingIshouldmention(我應(yīng)當(dāng)提及的是……)”、“Make/Besureto…(肯定要……)”等等。更多的含義強調(diào)詞還靠大家自己積累和體會。

2)解釋強調(diào)

要特殊留意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…,whichis/thatis…(那就是說……)”明顯，“whichis/thatis…”引導(dǎo)的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進一步加以解釋的。

所以這種解釋性的定語從句理所當(dāng)然就成了強調(diào)考點所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“WhatImeanis…”、“Allthatmeansis…”等等不勝枚舉。

3)舉例強調(diào)

要特殊留意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“forexample…(例如……)”由于例子總比道理簡潔易懂得多。ETS清晰地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。

這點明顯跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強調(diào)考點所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“forinstance”、“suchas…”“namely…”、“asanexample”、“takeexamplefor”等等不勝枚舉。

4)級別強調(diào)

聽段子時，要特殊留意那些“帶有級別比較(比較級或最高級)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“muchhigherthan…(比……高得多)”，由于有比較就有觀點，是觀點就是考點。

所以這種帶有級別比較(比較級或最高級)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“l(fā)ast”、“majority(多數(shù)派)”、“minority(少數(shù)派)”、“aboveall(首要的是)”等等舉不勝舉。

5)結(jié)論強調(diào)

聽段子時，要特殊留意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Iconcludedthat…(我的結(jié)論是……)”，不行否認，結(jié)論性言語在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點的存在。

類似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、“summarize”、“makeasummary(總結(jié))”、“inbrief(概括說)”、“inshort(簡而言之)”、“inaword(簡而言之)”、“inaconclusion”、“finally”、“allinall”、“tosumup”等等舉不勝舉。

6)對比強調(diào)

聽段子時，還要特殊留意那些“帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compareto…(與……相比)”這種帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點就在四周。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similarto(與……類似)”、“incontrastto(與……對比)”、“differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)”“ontheotherhand”“instead”“l(fā)ikewise”“inthesameway”等等。

上述即托?？荚嚶犃π桕P(guān)注的一些強調(diào)句以及每種句子的信號詞，建議大家能嫻熟記憶這些信號詞，在托福聽力材料中就能形成條件反射，從而加深對句子的印象，對于記托福聽力筆記也能快速抓住重點，提高做題精確?????率。

托福聽力之五步提高速度法

第一步：盲聽。托福聽力不看材料聽，了解也許講的內(nèi)容就行。同時還把聽力的Gist題給練了。

其次步：再聽。這一遍要照著材料聽。新托福聽力精聽每一個發(fā)音和那種洋腔洋調(diào)。尤其要留意剛才在第一遍的時候你沒有聽清晰的部分，是生詞的原因，還是發(fā)音的原因。假如是生詞，你不用焦急，查一下字典，把音標(biāo)標(biāo)注一下就好，用金山詞霸，那里有發(fā)音，盡管個別會有不準(zhǔn)的(這個你可以依據(jù)音標(biāo)自己判定)，但絕大多數(shù)都是準(zhǔn)的，而且也還是美式發(fā)音。肯定要讀幾遍，聲音熟識就很簡單記住單詞了。假如是發(fā)音的原因，診斷一下是連音，省音，還是弱讀，縮讀，同化等現(xiàn)象。這一步你可以多聽幾遍新托福聽力，熟識句子的連續(xù)聲音輸入的過程。你可以整段泛聽，也可以單句精聽。依據(jù)你當(dāng)時的感受來。

第三步：聽后跟讀。前兩步聽熟了，做了很好的鋪墊以后，這一步才開頭跟讀。起初，建議單句跟讀，仿照發(fā)音。增加托福聽力訓(xùn)練，在聽下一句的時候要復(fù)習(xí)前一句里消失的音素，同一音素在不同單詞中的發(fā)音給你的感覺是不同的，仔細體會。這就是外語的差異。同時還要學(xué)習(xí)新消失的音素，總之很多的材料都是由那48個音素積累而成的聲音集合。另外，在讀的過程中，標(biāo)注一下重音(詳細到每個音節(jié)的詞重音)，語調(diào)