2022年上海市楊浦區(qū)高考沖刺歷史一模沖刺

2019年上海市楊浦區(qū)高考?xì)v史一模試卷一、選擇題（共40分，每小題2分．每小題只有一個正確選項．）1．（2分）下列有關(guān)商朝的歷史資料中，按照可信度排列正確的是（）①甲骨卜辭②《封神演義》③《史記》A．①②③ B．①③② C．②③① D．③②①2．（2分）如圖所示行政區(qū)劃最早出現(xiàn)在哪位君王在位時期？（）A．周武王 B．秦始皇 C．漢高祖 D．漢武帝3．（2分）地震發(fā)生后，某皇帝第一反應(yīng)是認(rèn)為自己得罪了上天，并下“罪己詔”檢討自己的施政得失。這一行為反映了（）A．“敬天保民”思想 B．“為政以德”思想 C．“君輕民貴”思想 D．“天人感應(yīng)”思想4．（2分）與表格所示內(nèi)容關(guān)聯(lián)的史事是（）鮮卑姓漢姓拓跋元、長孫叱羅羅丘穆陵穆步六孤陸賀賴賀獨(dú)孤劉A．商鞅變法 B．光武中興 C．孝文帝改革 D．儒家文化圈5．（2分）唐朝開創(chuàng)了政治新格局，主要“新”在（）A．中央增設(shè)內(nèi)朝，重用親信 B．宰相集體議事，分工明確 C．實(shí)行文官制度，完善科舉 D．設(shè)置內(nèi)閣制度，總攬于上6．（2分）學(xué)術(shù)界把明末清初稱作“中西文化融會期”。促成“融會”的世界背景是（）A．海上絲路推動貿(mào)易繁榮 B．新航路開辟促進(jìn)傳教士東來 C．朝貢貿(mào)易吸引萬國來朝 D．工業(yè)革命加速中西文化交流7．（2分）“他認(rèn)為，……財產(chǎn)私有制，以及在私有制下的‘文明社會’剝奪了人的天賦人權(quán)。”文中的“他”是（）A．洛克 B．伏爾泰 C．盧梭 D．孟德斯鳩8．（2分）“世界近代史開始于1500年，世界現(xiàn)代史開始于1900年?！鄙鲜鰵v史分期的視角是（）A．革命史的視角 B．社會史的視角 C．進(jìn)化論的視角 D．全球化的視角9．（2分）旨在把國王的權(quán)力關(guān)在“籠子”里的文件是（）A．《權(quán)利法案》 B．《獨(dú)立宣言》 C．《合眾國憲法》 D．《法國民法典》10．（2分）“大霧彌漫。大霧遮蓋了流淌于排排輪船和骯臟的污染水源之間的泰晤士河。大霧籠罩著埃塞克斯郡的沼澤與肯特郡的高地?！蔽闹星榫嘲l(fā)生于（）A．文藝復(fù)興時期的意大利 B．大革命時期的法國 C．工業(yè)革命時期的英國 D．大蕭條時期的美國11．（2分）梁啟超說：“我國蚩蚩四億之眾，數(shù)千年受治于民賊政體之下，如盲魚生長黑壑，不知天地間有□□二字?！笔÷缘膬勺肿羁赡苁牵ǎ〢．君主 B．科學(xué) C．西學(xué) D．民權(quán)12．（2分）“白話通神，紅樓夢、水滸，真不可思議。古文討厭，歐陽修、韓愈，是什么東西?！边@副對聯(lián)可能出自（）A．洋務(wù)運(yùn)動時期的同文館 B．戊戌變法時期的京師大學(xué)堂 C．新文化運(yùn)動時期的北京大學(xué) D．抗日戰(zhàn)爭時期的西南聯(lián)大13．（2分）下表為英法美德四國工業(yè)生產(chǎn)總值在全世界所占的比重，導(dǎo)致列國比重變化的主要原因是（）國別年份美國德國英國法國1870年23%13%32%10%1913年38%16%14%6%A．第二次工業(yè)革命 B．壟斷與資本輸出 C．帝國主義瓜分世界 D．世界市場形成14．（2分）歷史學(xué)家湯因比說：“俄國不僅從西方輸入工業(yè)革命，而且還從西方引進(jìn)信仰作為反對西方的武器，這是1917年創(chuàng)造的俄國歷史上一個偉大的新起點(diǎn)。”材料中的“信仰”是指（）A．基督教義 B．人文主義 C．啟蒙思想 D．共產(chǎn)主義15．（2分）2018年7月，上海中華藝術(shù)宮舉辦了“從石庫門到天安門”的大型展覽。此次展覽反映的歷史時期是（）A．1919年﹣1945年 B．1921年﹣1949年 C．1919年﹣1949年 D．1931年﹣1945年16．（2分）“歐洲仍以英法為中心，而亞太地區(qū)則以美國為中心”。這一國際格局是（）A．資本主義世界體系 B．雅爾塔體系 C．凡爾賽﹣華盛頓體系 D．多極化趨勢17．（2分）某城市舉辦了“站在‘十四年抗戰(zhàn)’起點(diǎn)講述抗戰(zhàn)故事”的活動。這座城市是（）A．北京 B．南京 C．沈陽 D．上海18．（2分）在某條約的附件上有這樣的敘述：“英法德意四大國為捷克斯洛伐克的新國界提供保證”。該條約是（）A．《大西洋憲章》 B．《慕尼黑協(xié)定》 C．《開羅宣言》 D．《聯(lián)合國家宣言》19．（2分）某一場改革的內(nèi)容可用“3R”概括，即復(fù)興（Recovery）、救濟(jì)（Relief）和改革（Reform）。這場改革是（）A．日本明治維新 B．俄國農(nóng)奴制改革 C．蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策 D．美國羅斯福新政20．（2分）與如圖相對應(yīng)的是（）A．《布雷頓森林體系示意圖》 B．《北約成員國示意圖》 C．《美蘇冷戰(zhàn)示意圖》 D．《歐洲聯(lián)盟示意圖》二、綜合分析題（共60分）21．（15分）改革開放四十周年。2018年是改革開放40周年。改革開放不僅使中國重新融入世界，實(shí)現(xiàn)民族振興，也探索出了中國特色社會主義現(xiàn)代化道路。（1）某雜志要辦一期紀(jì)念改革開放特刊，請完成下列內(nèi)容框架設(shè)計。（將字母填入相應(yīng)空格中）A．世界貿(mào)易組織B．經(jīng)濟(jì)特區(qū)C．上海浦東D．亞太經(jīng)濟(jì)合作組織E．十一屆三中全會F．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制紀(jì)念改革開放四十周年版塊一、改革開放的起點(diǎn)1978年，召開。版塊二、經(jīng)濟(jì)體制改革的探索農(nóng)村：實(shí)行。城市：以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)成分。版塊三、對外開放格局的形成初步開放：1980年起，試辦。深入開放：1990年起，開發(fā)開放。版塊四、融入全球化的大潮1991年，中國加入。2001年，中國加入。2013年，提出“一帶一路”倡議。版塊五、改革開放和人民生活百姓的衣食住行。（2）不同史料展示了改革開放的不同側(cè)面，將下列史料與其研究方向?qū)?yīng)。（將圖片序號填入相應(yīng)空格中）①若要研究版塊二，最合適的是。②若要研究版塊三，最合適的是。③若要研究版塊五，最合適的是。22．（20分）脫亞入歐1885年，“脫亞入歐”出現(xiàn)在日本思想家福澤諭吉主辦的《時事新報》上，旨在倡導(dǎo)西化。材料一：“所奉行的主義，惟在脫亞二字。我日本之國土雖居于亞細(xì)亞之東部，然其國民精神卻已脫離亞細(xì)亞之固陋，而轉(zhuǎn)向西洋文明?！薄拔覈豢珊?，與其坐等鄰邦之進(jìn)，退而與之共同復(fù)興東亞，不如脫離其行伍，而與西洋各文明國家共進(jìn)退?！暴仼仯ㄈ眨└芍I吉《脫亞論》（1885年）材料二：1897年駐華武官神尾光臣拜見張之洞時說：“前年之戰(zhàn)，彼此俱誤。今二日西洋人日熾，中（中國）東（東即東洋）日危，中東系同種同文同教之國，深愿與中國聯(lián)絡(luò)?！暴仼仭稄堉慈罚ǖ谌齼裕┎牧先骸斑M(jìn)廣公益、開世務(wù)、常重國憲、遵國法。一旦緩急則義勇奉公以扶翼天壤無窮之皇運(yùn)，如是者不獨(dú)為朕忠良臣民，又足以顯彰爾祖先之遺風(fēng)矣?！暴仼仭督逃氛Z》（日本政府于1890年頒布）材料四：（1901年，日本哲學(xué)家井上哲次郎受陸軍教育總監(jiān)部委托發(fā)表演講）：“日本的道德，隨著明治維新而發(fā)生了很大變化。儒教陳腐了，佛教不行了，武士道也沒有人提了?！窈鬄榱舜_定日本的道德，必須使構(gòu)成了日本從來的道德思想的根底的東西（武士道），永遠(yuǎn)發(fā)展下去……不能與日本武士道精神調(diào)和的（西洋）道德主義，在日本絕不能繁榮。”﹣﹣井上哲次郎：《武士道的本質(zhì)》閱讀材料，回答問題：（1）材料二中“前年之戰(zhàn)”指何事件？（2）材料一的“脫亞論”與后三則材料的觀點(diǎn)有何矛盾之處？（3）綜合上述材料及所學(xué)知識，你如何看待“脫亞入歐”論？23．（25分）留學(xué)是國際教育交流的重要途徑。近代中國曾出現(xiàn)三次留學(xué)大潮，留學(xué)生西赴歐美，東渡扶桑，對近代中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。材料一1872年8月，包括詹天佑在內(nèi)的30名幼童乘船離上海赴美，成為中國近代第一批留學(xué)生，成為當(dāng)時國人“睜眼看世界”的先鋒。1870年，經(jīng)曾國藩同意并向清廷奏準(zhǔn)，又與李鴻章磋商，制訂了《挑選幼童前赴泰西肄業(yè)章程》十二條，最終，分四批各30名幼童赴美留學(xué)。留學(xué)生除了學(xué)習(xí)軍政外，不少是學(xué)習(xí)機(jī)械、造船、鐵路、采礦、郵電、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的，從而為中國培養(yǎng)了第一批實(shí)業(yè)人才。材料二在1896年派出第一批13名留日學(xué)生后，赴日留學(xué)日漸成風(fēng)。據(jù)統(tǒng)計，1901年為280人，1902年9月為614人，1903年增至1300人，到1906年11月猛增至8000多人。數(shù)萬留學(xué)生中，除20歲左右的年輕人居多之外，也不乏老翁、幼童和女子。大多學(xué)的是軍事、政治等課程。留學(xué)生中有黃興、秋瑾、陳獨(dú)秀、魯迅等人。材料三中國近代史上興起的第三次留學(xué)熱潮，當(dāng)時國家正處于北洋軍閥黑暗統(tǒng)治時期，“人們感到痛苦彷徨”。法國是資產(chǎn)階級自由、民主、平等思想的搖籃，于是大批“輸世界文明于國內(nèi)”的人們，形成了“留法勤工儉學(xué)運(yùn)動”。五四運(yùn)動前，留法學(xué)生不足200人，1919﹣1920年間，增至近1600人。這次留學(xué)熱潮的最大特點(diǎn)是，他們把“儉學(xué)”和“勤工”、教育和生產(chǎn)勞動有機(jī)結(jié)合起來，“以自己的實(shí)踐對傳統(tǒng)的留學(xué)教育進(jìn)行了觀念、內(nèi)容和形式等方面的根本性變革，開創(chuàng)了中國留學(xué)教育的新紀(jì)元”，涌現(xiàn)了一大批信仰馬克思主義的新型知識分子，如周恩來、蔡和森、鄧小平等。﹣﹣摘選自李玉民《中國近代留學(xué)的三次熱潮》（1）依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括三次留學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容并指出三次留學(xué)的時代背景？（2）依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡析三次留學(xué)大潮對近代中國社會的影響。

2019年上海市楊浦區(qū)高考?xì)v史一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共40分，每小題2分．每小題只有一個正確選項．）1．（2分）下列有關(guān)商朝的歷史資料中，按照可信度排列正確的是（）①甲骨卜辭②《封神演義》③《史記》A．①②③ B．①③② C．②③① D．③②①【分析】本題主要考查史料價值，要求學(xué)生結(jié)合判斷史料的標(biāo)準(zhǔn)來分析?！窘獯稹竣偌坠遣忿o是第一手史料，最具價值，②《封神演義》主義作品，史料價值不明顯，③《史記》使歷史書籍比第一手史料價值要差一些，但比文藝作品的價值要高。故選：B?！军c(diǎn)評】解答本題要搞清楚，判斷史料的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。2．（2分）如圖所示行政區(qū)劃最早出現(xiàn)在哪位君王在位時期？（）A．周武王 B．秦始皇 C．漢高祖 D．漢武帝【分析】本題考查的是從漢到元的政治制度的演變，側(cè)重于考查的是地方行政體制。【解答】通過觀察圖片可以看出這是實(shí)行的郡國并行制，漢代初期實(shí)行的是郡國并行制，故C項正確。ABD三項均不符合題意，排除。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查對從漢到元政治制度的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力。3．（2分）地震發(fā)生后，某皇帝第一反應(yīng)是認(rèn)為自己得罪了上天，并下“罪己詔”檢討自己的施政得失。這一行為反映了（）A．“敬天保民”思想 B．“為政以德”思想 C．“君輕民貴”思想 D．“天人感應(yīng)”思想【分析】本題考查董仲舒的思想。需要掌握天人感應(yīng)思想。解題的關(guān)鍵是對材料的解讀與分析，結(jié)合天人感應(yīng)思想內(nèi)容解答即可?！窘獯稹恳罁?jù)材料可知，地震發(fā)生后，某皇帝第一反應(yīng)是認(rèn)為自己得罪了上天，并下“罪己詔”檢討自己的施政得失，體現(xiàn)了董仲舒的天人感應(yīng)思想，即若君主無道上天會警示，君主就會反省，這對制約君主權(quán)力有一定作用，符合題意，故D項正確。ABC三項均與材料無關(guān)，排除。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查對天人感應(yīng)思想的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。4．（2分）與表格所示內(nèi)容關(guān)聯(lián)的史事是（）鮮卑姓漢姓拓跋元、長孫叱羅羅丘穆陵穆步六孤陸賀賴賀獨(dú)孤劉A．商鞅變法 B．光武中興 C．孝文帝改革 D．儒家文化圈【分析】本題考查孝文帝改革，解題的關(guān)鍵是看懂表的內(nèi)容?！窘獯稹繌谋碇锌芍氧r卑姓改成漢姓，是孝文帝改革的內(nèi)容，故C正確；ABD均不符合題意，排除。故選：C?！军c(diǎn)評】本題難度中檔，考查孝文帝改革，改革深入到文化習(xí)俗等上層建筑方面，使他的改革能系列配套，比較全面。5．（2分）唐朝開創(chuàng)了政治新格局，主要“新”在（）A．中央增設(shè)內(nèi)朝，重用親信 B．宰相集體議事，分工明確 C．實(shí)行文官制度，完善科舉 D．設(shè)置內(nèi)閣制度，總攬于上【分析】本題考查的是隋唐的三省六部制，側(cè)重于考查的是其意義。【解答】A．主要是漢代設(shè)立，故排除；B．三省六部制主要是三省的長官地位都相當(dāng)于宰相，所以是宰相是集體議政，故正確；C．宋代實(shí)行的是文官制，故排除；D．內(nèi)閣制設(shè)立的時間是明朝，故排除；故選：B。【點(diǎn)評】本題考查對隋唐三省六部制的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力。6．（2分）學(xué)術(shù)界把明末清初稱作“中西文化融會期”。促成“融會”的世界背景是（）A．海上絲路推動貿(mào)易繁榮 B．新航路開辟促進(jìn)傳教士東來 C．朝貢貿(mào)易吸引萬國來朝 D．工業(yè)革命加速中西文化交流【分析】本題考查中西方文化交流，解題的關(guān)鍵是“明末清初”?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識，明末清初中西文化融會其世界背景是新航路開辟促進(jìn)傳教士東來，故B正確；AC不是世界背景，排除；工業(yè)革命開始于18世紀(jì)中期，故D錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題難度中檔，考查中西方文化交流，有利于促進(jìn)中華文化走向世界，有利于擴(kuò)大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國的文化競爭力，增強(qiáng)我國的綜合國力。7．（2分）“他認(rèn)為，……財產(chǎn)私有制，以及在私有制下的‘文明社會’剝奪了人的天賦人權(quán)。”文中的“他”是（）A．洛克 B．伏爾泰 C．盧梭 D．孟德斯鳩【分析】本題考查啟蒙運(yùn)動，解題的關(guān)鍵是“財產(chǎn)私有制，以及在私有制下的‘文明社會’剝奪了人的天賦人權(quán)”。【解答】“財產(chǎn)私有制，以及在私有制下的‘文明社會’剝奪了人的天賦人權(quán)”表明他反對財產(chǎn)私有制，是盧梭的思想，故C正確；ABD材料未體現(xiàn)，排除。故選：C?！军c(diǎn)評】本題難度中檔，考查啟蒙運(yùn)動，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。8．（2分）“世界近代史開始于1500年，世界現(xiàn)代史開始于1900年。”上述歷史分期的視角是（）A．革命史的視角 B．社會史的視角 C．進(jìn)化論的視角 D．全球化的視角【分析】本題主要考查世界市場的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合資本主義世界市場發(fā)展的表現(xiàn)和影響來分析。【解答】1500年應(yīng)該是新航路開辟的時候，世界各地開始聯(lián)系在一起，1900年應(yīng)該是資本主義世界市場體系最終形成的時期，所以材料應(yīng)該是從全球化的角度來看待歷史，故D項正確。ABC三項均不符合題意，排除。故選：D。【點(diǎn)評】解答本題要搞清楚新航路開辟和資本主義世界市場發(fā)展的過程特征和影響，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。9．（2分）旨在把國王的權(quán)力關(guān)在“籠子”里的文件是（）A．《權(quán)利法案》 B．《獨(dú)立宣言》 C．《合眾國憲法》 D．《法國民法典》【分析】本題考查英國君主立憲制的確立，主要根據(jù)《權(quán)利法案》的意義去判斷?！窘獯稹坎牧现邪褔鯔?quán)力關(guān)在“籠子”里，意即國王的權(quán)力受到限制，根據(jù)所學(xué)可知，英國國王權(quán)力受到限制是在1689年《權(quán)利法案》的頒布，故A項正確；BCD項選項與英國國王權(quán)力受限制無關(guān)，故排除。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查對英國君主立憲制確立的過程把握。是基礎(chǔ)知識的記憶和理解能力，難度不大。10．（2分）“大霧彌漫。大霧遮蓋了流淌于排排輪船和骯臟的污染水源之間的泰晤士河。大霧籠罩著埃塞克斯郡的沼澤與肯特郡的高地?！蔽闹星榫嘲l(fā)生于（）A．文藝復(fù)興時期的意大利 B．大革命時期的法國 C．工業(yè)革命時期的英國 D．大蕭條時期的美國【分析】本題考查英國工業(yè)革命。關(guān)鍵信息是“排排輪船和骯臟的污染水源之間的泰晤士河”?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“排排輪船和骯臟的污染水源之間的泰晤士河”可知，說明是在工業(yè)革命后，由于機(jī)器的發(fā)明、蒸汽機(jī)的使用和機(jī)器大工業(yè)的生產(chǎn)，導(dǎo)致英國一些地區(qū)環(huán)境愛到工業(yè)的污染，故C項正確；文藝復(fù)興時期和法國大革命時期還未出現(xiàn)輪船，故AB排除；材料中未提到美國，故D排除。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了工業(yè)革命對自然環(huán)境帶來的消極影響。主要要求完整的掌握工業(yè)革命的影響，客觀地對工業(yè)革命進(jìn)行評價。11．（2分）梁啟超說：“我國蚩蚩四億之眾，數(shù)千年受治于民賊政體之下，如盲魚生長黑壑，不知天地間有□□二字?！笔÷缘膬勺肿羁赡苁牵ǎ〢．君主 B．科學(xué) C．西學(xué) D．民權(quán)【分析】本題考查維新思想，梁啟超主辦的《新民叢報》影響很大，他們繼續(xù)主張開民智、興民權(quán)、呼吁振興實(shí)業(yè)，發(fā)展教育、宣傳科學(xué)，形成了一股政治思潮?！窘獯稹苛簡⒊険舴饨▽Ｖ浦贫鹊奈：皖B固派的因循守舊，宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存的思想，所以省略的兩字最可能是民權(quán)，故D正確；ABC均不符合題意，排除。故選：D。【點(diǎn)評】19世紀(jì)90年代，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展。以康、梁為首的資產(chǎn)階級維新人士是中國19世紀(jì)末中國先進(jìn)知識分子的代表，他們站在時代前沿，順應(yīng)世界歷史潮流，將西方資產(chǎn)階級社會政治學(xué)說同中國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合，探索救國救民真理，奠定維新變法的理論基礎(chǔ)，努力擴(kuò)大維新變法思想的傳播，造就維新變法的人材，形成了維新變法運(yùn)動的高潮。12．（2分）“白話通神，紅樓夢、水滸，真不可思議。古文討厭，歐陽修、韓愈，是什么東西?！边@副對聯(lián)可能出自（）A．洋務(wù)運(yùn)動時期的同文館 B．戊戌變法時期的京師大學(xué)堂 C．新文化運(yùn)動時期的北京大學(xué) D．抗日戰(zhàn)爭時期的西南聯(lián)大【分析】本題主要考查新文化運(yùn)動，要求學(xué)生結(jié)合新文化運(yùn)動的特征來進(jìn)行分析?！窘獯稹坎牧戏从车氖菍ξ难晕牡脑骱?，對白話文的提倡，這應(yīng)該是新文化運(yùn)動時期的特征，所以可能出現(xiàn)在新文化運(yùn)動時期的北大。故選：C。【點(diǎn)評】解答問題要搞清楚新文化運(yùn)動時期的特征，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。13．（2分）下表為英法美德四國工業(yè)生產(chǎn)總值在全世界所占的比重，導(dǎo)致列國比重變化的主要原因是（）國別年份美國德國英國法國1870年23%13%32%10%1913年38%16%14%6%A．第二次工業(yè)革命 B．壟斷與資本輸出 C．帝國主義瓜分世界 D．世界市場形成【分析】本題主要考查第二次工業(yè)革命，要求學(xué)生結(jié)合第二次工業(yè)革命的過程特征和影響以及表格信息來分析?！窘獯稹緼．第二次工業(yè)革命時期，德國和美國后來居上，工業(yè)發(fā)展超過了英國和法國，所以在世界工業(yè)產(chǎn)值比重超過了英法。B．材料反映的是工業(yè)產(chǎn)值的比重，與資本輸出沒有關(guān)系。C．材料與瓜分世界沒有關(guān)系。D．世界市場的形成與各國的工業(yè)比例沒有關(guān)系。故選：A。【點(diǎn)評】解答本題，要搞清楚第二次工業(yè)革命的特征和影響，學(xué)生要有一定的，結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。14．（2分）歷史學(xué)家湯因比說：“俄國不僅從西方輸入工業(yè)革命，而且還從西方引進(jìn)信仰作為反對西方的武器，這是1917年創(chuàng)造的俄國歷史上一個偉大的新起點(diǎn)。”材料中的“信仰”是指（）A．基督教義 B．人文主義 C．啟蒙思想 D．共產(chǎn)主義【分析】本題考查俄國十月革命，解題的關(guān)鍵是“從西方引進(jìn)信仰作為反對西方的武器，這是1917年創(chuàng)造的俄國歷史上一個偉大的新起點(diǎn)”。【解答】“從西方引進(jìn)信仰作為反對西方的武器，這是1917年創(chuàng)造的俄國歷史上一個偉大的新起點(diǎn)”表明材料中的“信仰”是指共產(chǎn)主義，故D正確；ABC均不符合題意，排除。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度中檔，考查俄國十月革命，是俄國歷史發(fā)展的里程碑，開辟出社會主義發(fā)展道路。15．（2分）2018年7月，上海中華藝術(shù)宮舉辦了“從石庫門到天安門”的大型展覽。此次展覽反映的歷史時期是（）A．1919年﹣1945年 B．1921年﹣1949年 C．1919年﹣1949年 D．1931年﹣1945年【分析】本題主要考查新民主主義革命，要求學(xué)生結(jié)合新民主主義革命的過程來分析。【解答】結(jié)合所學(xué)知識，我們可知所謂的石庫門是指上海的租界，這是中國共產(chǎn)黨成立的地方，而天安門應(yīng)該是指新中國成立，所以此展覽反映的歷史時段應(yīng)該是從1921年到1949年。故選：B?！军c(diǎn)評】解答本題，要搞清楚新民主主義革命的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有一定的，結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力。16．（2分）“歐洲仍以英法為中心，而亞太地區(qū)則以美國為中心”。這一國際格局是（）A．資本主義世界體系 B．雅爾塔體系 C．凡爾賽﹣華盛頓體系 D．多極化趨勢【分析】本題主要考查凡爾賽華盛頓體系，要求學(xué)生結(jié)合凡爾賽華盛頓體系的特征來分析?！窘獯稹繌牟牧系膬?nèi)容可以看出，這一個格局體現(xiàn)了英法在歐洲的中心地位，也體現(xiàn)了美國在亞太地區(qū)的中心地位，這只可能是一戰(zhàn)結(jié)束以后，凡爾賽華盛頓體系的特點(diǎn)。故選：C?！军c(diǎn)評】解答問題要搞清楚凡爾賽華盛頓體系的特征，學(xué)生要有一定的，結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力。17．（2分）某城市舉辦了“站在‘十四年抗戰(zhàn)’起點(diǎn)講述抗戰(zhàn)故事”的活動。這座城市是（）A．北京 B．南京 C．沈陽 D．上?！痉治觥勘绢}考查抗日戰(zhàn)爭。關(guān)鍵信息是“站在‘十四年抗戰(zhàn)’起點(diǎn)”?！窘獯稹靠谷諔?zhàn)爭十四年，主要從日本1931年發(fā)動九一八事變侵略東北開始，直到1945年日本投降為止，而在北京、南京、沈陽和上海四個城市中，只有東北的沈陽在1931年開始受到日本侵略的，故只有C項符合題意，ABD項不符合。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查日本侵略中國的罪行。關(guān)鍵抓住材料中的時間信息結(jié)合日本侵略中國的過程史實(shí)進(jìn)行分析。18．（2分）在某條約的附件上有這樣的敘述：“英法德意四大國為捷克斯洛伐克的新國界提供保證”。該條約是（）A．《大西洋憲章》 B．《慕尼黑協(xié)定》 C．《開羅宣言》 D．《聯(lián)合國家宣言》【分析】本題主要考查西方大國的綏靖政策，要求學(xué)生結(jié)合西方大國綏靖政策的特征來分析?！窘獯稹坎牧蟽?nèi)容明顯可以看出涉及到捷克斯洛伐克，還涉及到英法德意四國家，所以這應(yīng)該是指《慕尼黑協(xié)定》。故選：B?！军c(diǎn)評】解答問題要搞清楚慕尼黑陰謀的特點(diǎn)，還要搞清楚西方綏靖政策的特征。19．（2分）某一場改革的內(nèi)容可用“3R”概括，即復(fù)興（Recovery）、救濟(jì)（Relief）和改革（Reform）。這場改革是（）A．日本明治維新 B．俄國農(nóng)奴制改革 C．蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策 D．美國羅斯福新政【分析】本題考查羅斯福新政，解題的關(guān)鍵是“復(fù)興（Recovery）、救濟(jì)（Relief）和改革”?！窘獯稹俊皬?fù)興（Recovery）、救濟(jì)（Relief）和改革”是美國羅斯福新政的內(nèi)容，故D正確；ABC均不符合題意，排除。故選：D。【點(diǎn)評】本題難度中檔，考查羅斯福新政，使美國渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，人民生活水平得到恢復(fù)與改善。20．（2分）與如圖相對應(yīng)的是（）A．《布雷頓森林體系示意圖》 B．《北約成員國示意圖》 C．《美蘇冷戰(zhàn)示意圖》 D．《歐洲聯(lián)盟示意圖》【分析】本題主要考查歐盟，要求學(xué)生結(jié)合歐洲聯(lián)合的表現(xiàn)來分析?！窘獯稹繌牟牧系牡貓D和旗幟可以看出，明顯是歐盟的旗幟，所以材料反映的是歐洲聯(lián)盟的示意圖。故選：D?！军c(diǎn)評】解答問題要搞清楚，歐洲聯(lián)合的表現(xiàn)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。二、綜合分析題（共60分）21．（15分）改革開放四十周年。2018年是改革開放40周年。改革開放不僅使中國重新融入世界，實(shí)現(xiàn)民族振興，也探索出了中國特色社會主義現(xiàn)代化道路。（1）某雜志要辦一期紀(jì)念改革開放特刊，請完成下列內(nèi)容框架設(shè)計。（將字母填入相應(yīng)空格中）A．世界貿(mào)易組織B．經(jīng)濟(jì)特區(qū)C．上海浦東D．亞太經(jīng)濟(jì)合作組織E．十一屆三中全會F．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制紀(jì)念改革開放四十周年版塊一、改革開放的起點(diǎn)1978年，①召開。版塊二、經(jīng)濟(jì)體制改革的探索農(nóng)村：實(shí)行②。城市：以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)成分。版塊三、對外開放格局的形成初步開放：1980年起，試辦③。深入開放：1990年起，開發(fā)開放④。版塊四、融入全球化的大潮1991年，中國加入⑤。2001年，中國加入⑥。2013年，提出“一帶一路”倡議。版塊五、改革開放和人民生活百姓的衣食住行。（2）不同史料展示了改革開放的不同側(cè)面，將下列史料與其研究方向?qū)?yīng)。（將圖片序號填入相應(yīng)空格中）①若要研究版塊二，最合適的是圖2。②若要研究版塊三，最合適的是圖3。③若要研究版塊五，最合適的是圖1。【分析】本題考查改革開放的起點(diǎn)、內(nèi)容、影響的相關(guān)史實(shí)，需結(jié)合改革開放來解答?！窘獯稹浚?）結(jié)合所學(xué)知識，改革開放的起點(diǎn)是1978年十一屆三中全會的召開；經(jīng)濟(jì)體制改革農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；1980年起，試辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1990年起，開發(fā)開放上海浦東；1991年，中國加入世界貿(mào)易組織；2001年，中國加入亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。（2）從圖中可知，圖2屬于經(jīng)濟(jì)體制改革；圖3屬于對外開放；圖1屬于改革開放和人民生活。故答案為：（1）①E②F③B④C⑤D⑥A（2）①圖2②圖3③圖1【點(diǎn)評】本題偏難，考查改革開放，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。22．（20分）脫亞入歐1885年，“脫亞入歐”出現(xiàn)在日本思想家福澤諭吉主辦的《時事新報》上，旨在倡導(dǎo)西化。材料一：“所奉行的主義，惟在脫亞二字。我日本之國土雖居于亞細(xì)亞之東部，然其國民精神卻已脫離亞細(xì)亞之固陋，而轉(zhuǎn)向西洋文明?！薄拔覈豢珊?，與其坐等鄰邦之進(jìn)，退而與之共同復(fù)興東亞，不如脫離其行伍，而與西洋各文明國家共進(jìn)退?！暴仼仯ㄈ眨└芍I吉《脫亞論》（1885年）材料二：1897年駐華武官神尾光臣拜見張之洞時說：“前年之戰(zhàn)，彼此俱誤。今二日西洋人日熾，中（中國）東（東即東洋）日危，中東系同種同文同教之國，深愿與中國聯(lián)絡(luò)?！暴仼仭稄堉慈罚ǖ谌齼裕┎牧先骸斑M(jìn)廣公益、開世務(wù)、常重國憲、遵國法。一旦緩急則義勇奉公以扶翼天壤無窮之皇運(yùn)，如是者不獨(dú)為朕忠良臣民，又足以顯彰爾祖先之遺風(fēng)矣。”﹣﹣《教育敕語》（日本政府于1890年頒布）材料四：（1901年，日本哲學(xué)家井上哲次郎受陸軍教育總監(jiān)部委托發(fā)表演講）：“日本的道德，隨著明治維新而發(fā)生了很大變化。儒教陳腐了，佛教不行了，武士道也沒有人提了。……今后為了確定日本的道德，必須使構(gòu)成了日本從來的道德思想的根底的東西（武士道），永遠(yuǎn)發(fā)展下去……不能與日本武士道精神調(diào)和的（西洋）道德主義，在日本絕不能繁榮。”﹣﹣井上哲次郎：《武士道的本質(zhì)》閱讀材料，回答問題：（1）材料二中“前年之戰(zhàn)”指何事件？（2）材料一的“脫亞論”與后三則材料的觀點(diǎn)有何矛盾之處？（3）綜合上述材料及所學(xué)知識，你如何看待“脫亞入歐”論？【分析】本題考查日本明治維新?？疾榧孜缰腥諔?zhàn)爭；明治維新的內(nèi)容和評價。【解答】（1）本小問的事件，依據(jù)材料二的內(nèi)容和時間可知，事件是指甲午中日戰(zhàn)爭。（2）本小問，依據(jù)材料一、二、三、四可以看出材料一主張脫亞入歐，與西方國家共進(jìn)退。材料二則主張聯(lián)合中國抗衡西方。材料三則主張通過教育向國民灌輸傳統(tǒng)“忠”的觀念，以做天皇的“忠良臣民”為愛國真諦。材料四則要以武士道精神為魂，西洋道德為輔。（3）本小問的看待，依據(jù)材料，結(jié)合明治維新的影響從積極和消極兩方面解答即可。故答案為：（1）甲午戰(zhàn)爭。（2）材料一主張脫亞入歐，與西方國家共進(jìn)退。材料二則主張聯(lián)合中國抗衡西方。材料三則主張通過教育向國民灌輸傳統(tǒng)“忠”的觀念，以做天皇的“忠良臣民”為愛國真諦。材料四則要以武士道精神為魂，西洋道德為輔。（3）日本明治維新時期，無論內(nèi)政外交，“脫亞入歐”并不是主流，日本在吸收現(xiàn)代文明和西方國家競爭的同時也產(chǎn)生了“西化焦慮”，所以在思想領(lǐng)域有復(fù)古傾向。如：明治維新后的日本，“脫亞入歐”論在實(shí)踐上只是有選擇性的使用，物質(zhì)上模仿和學(xué)習(xí)西方，但在思想領(lǐng)域卻是保守傳統(tǒng)的?！军c(diǎn)評】本題考查對明治維新及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。23．（25分）留學(xué)是國際教育交流的重要途徑。近代中國曾出現(xiàn)三次留學(xué)大潮，留學(xué)生西赴歐美，東渡扶桑，對近代中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。材料一1872年8月，包括詹天佑在內(nèi)的30名幼童乘船離上海赴美，成為中國近代第一批留學(xué)生，成為當(dāng)時國人“睜眼看世界”的先鋒。1870年，經(jīng)曾國藩同意并向清廷奏準(zhǔn)，又與李鴻章磋商，制訂了《挑選幼童前赴泰西肄業(yè)章程》十二條，最終，分四批各30名幼童赴美留學(xué)。留學(xué)生除了學(xué)習(xí)軍政外，不少是學(xué)習(xí)機(jī)械、造船、鐵路、采礦、郵電、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的，從而為中國培養(yǎng)了第一批實(shí)業(yè)人才。材料二在1896年派出第一批13名留日學(xué)生后，赴日留學(xué)日漸成風(fēng)。據(jù)統(tǒng)計，1901年為280人，1902年9月為614人，1903年增至1300人，到1906年11月猛增至8000多人。數(shù)萬留學(xué)生中，除20歲左右的年輕人居多之外，也不乏老翁、幼童和女子。大多學(xué)的是軍事、政治等課程。留學(xué)生中有黃興、秋瑾、陳獨(dú)秀、魯迅等人。材料三中國近代史上興起的第三次留學(xué)熱潮，當(dāng)時國家正處于北洋軍閥黑暗統(tǒng)治時期，“人們感到痛苦彷徨”。法國是資產(chǎn)階級自由、民主、平等思想的搖籃，于是大批“輸世界文明于國內(nèi)”的人們，形成了“留法勤工儉學(xué)運(yùn)動”。五四運(yùn)動前，留法學(xué)生不足200人，1919﹣1920年間，增至近1600人。這次留學(xué)熱潮的最大特點(diǎn)是，他們把“儉學(xué)”和“勤工”、教育和生產(chǎn)勞動有機(jī)結(jié)合起來，“以自己的實(shí)踐對傳統(tǒng)的留學(xué)教育進(jìn)行了觀念、內(nèi)容和形式等方面的根本性變革，開創(chuàng)了中國留學(xué)教育的新紀(jì)元”，涌現(xiàn)了一大批信仰馬克思主義的新型知識分子，如周恩來、蔡和森、鄧小平等。﹣﹣摘選自李玉民《中國近代留學(xué)的三次熱潮》（1）依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括三次留學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容并指出三次留學(xué)的時代背景？（2）依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡析三次留學(xué)大潮對近代中國社會的影響?！痉治觥浚?）本題主要是考查中國