2023年暑期文秘實(shí)習(xí)心得總結(jié)

第3頁共3頁2023年?暑期文秘實(shí)?習(xí)心得總結(jié)?這次暑期?的實(shí)習(xí)基本?達(dá)到了認(rèn)知?實(shí)習(xí)的預(yù)期?目的。在學(xué)?校與社會這?個(gè)承前啟后?的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)?，同學(xué)們對?自己、對工?作有了更具?體的認(rèn)識和?客觀的評價(jià)?。本次實(shí)習(xí)?采取分散形?式。原則上?以本專業(yè)范?圍內(nèi)的實(shí)習(xí)?為主，同時(shí)?為以后畢業(yè)?實(shí)習(xí)打下基?礎(chǔ)。本次實(shí)?習(xí)的單位覆?蓋面很廣，?實(shí)習(xí)單位總?體水平也比?較高。1?.實(shí)習(xí)態(tài)度?。在實(shí)習(xí)過?程中，絕大?多數(shù)同學(xué)積?極肯干，虛?心好學(xué)、工?作認(rèn)真負(fù)責(zé)?，主動參與?實(shí)習(xí)單位的?日常行政管?理、市場調(diào)?查、生產(chǎn)運(yùn)?作管理、人?力資源管理?等工作，同?時(shí)認(rèn)真完成?實(shí)習(xí)日記、?撰寫實(shí)__?_結(jié)報(bào)告，?成績良好。?實(shí)習(xí)單位的?反饋情況表?明，我們的?學(xué)生具有較?強(qiáng)的適應(yīng)能?力，具備了?一定的__?_能力和溝?通能力，普?遍受到實(shí)習(xí)?單位的好評?。大多數(shù)學(xué)?生能勝任單?位所交給的?工作。2?.實(shí)習(xí)方式?。大多數(shù)實(shí)?習(xí)單位指定?指導(dǎo)人員師?傅帶徒弟式?的帶學(xué)生，?指導(dǎo)學(xué)生的?日常實(shí)習(xí)(?尤其是新聞?單位和事業(yè)?單位)。學(xué)?生在實(shí)習(xí)單?位，以雙重?身份完成了?學(xué)習(xí)與工作?兩重任務(wù)。?他們像單位?員工一樣上?下班，完成?單位工作;?又以學(xué)生身?份虛心學(xué)習(xí)?，努力汲取?實(shí)踐知識。?個(gè)別學(xué)生甚?至在實(shí)習(xí)單?位能夠獨(dú)當(dāng)?一面。3?.實(shí)習(xí)收獲?。通過實(shí)習(xí)?（范本），?同學(xué)們普遍?感到自己在?很多方面都?有了提高。?第一、通?過實(shí)習(xí)，學(xué)?生對秘書崗?位的現(xiàn)狀有?了更為感性?的認(rèn)識，對?秘書的職責(zé)?有了更為恰?當(dāng)?shù)牧私猓?對文秘的工?作有了更為?真實(shí)的體驗(yàn)?，這些都有?利于在今后?的工作中能?夠更快地適?應(yīng)新的工作?環(huán)境，從心?理上抹去了?對做秘書的?畏懼。第?二、通過實(shí)?習(xí)，學(xué)生掌?握了一些基?本的秘書實(shí)?務(wù)技能，提?高了處理實(shí)?際問題的水?平。在實(shí)習(xí)?過程中，同?學(xué)們提高了?實(shí)際工作能?力，為就業(yè)?和將來的工?作取得了一?些寶貴的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)。?第三、通過?實(shí)習(xí)，學(xué)生?增強(qiáng)了做文?秘工作的責(zé)?任感和榮譽(yù)?感。在秘書?這個(gè)職位上?，技術(shù)性的?勞動并不多?，大多是些?瑣碎重復(fù)的?工作，但是?在這樣的崗?位上，學(xué)生?也能找準(zhǔn)自?己的位置，?發(fā)揮自己的?特長。第?四、通過實(shí)?習(xí)，學(xué)生增?強(qiáng)了交際能?力和口頭表?達(dá)能力。在?一些單位里?，秘書還兼?做接待員。?客戶往往是?通過秘書的?接待獲得公?司的第一印?象。因此其?服飾、打扮?、行為舉止?直接關(guān)系到?公司的形象?。即使不做?接待員，秘?書也不可避?免地要同公?司內(nèi)外各種?人接觸，如?何處理與實(shí)?習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)?和同事，包?括客戶的關(guān)?系，是實(shí)習(xí)?中學(xué)生面臨?的首要問題?。而我們的?學(xué)生也用誠?信、謙虛、?好學(xué)、負(fù)責(zé)?的態(tài)度很好?地解決了這?個(gè)問題。在?這個(gè)相處的?過程中學(xué)生?也提高了自?身的交際與?溝通能力。?不足和改?進(jìn)建議1?.增加實(shí)踐?環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)?中了解到，?目前社會需?要大量的文?秘專業(yè)人才?，可是，我?們的學(xué)生卻?難以找到合?適的崗位。?客觀表現(xiàn)為?單位一般招?聘有幾年工?作經(jīng)驗(yàn)的人?。一些用人?單位認(rèn)為，?許多學(xué)生動?手能力差，?招來后單位?還要花費(fèi)相?當(dāng)?shù)木M(jìn)?行培訓(xùn)。解?決的辦法也?只有多參加?社會實(shí)踐，?如果沒有這?個(gè)條件，那?只能提高自?己的綜合素?質(zhì)，盡可能?彌補(bǔ)這方面?的不足。因?此，學(xué)生都?希望能多在?日常的理論?教學(xué)中進(jìn)一?步增加實(shí)踐?環(huán)節(jié)，這將?極大增強(qiáng)學(xué)?生面對日后?工作的信心?，尤其有助?于學(xué)生就業(yè)?。建議學(xué)校?將“文秘與?辦公自動化?實(shí)驗(yàn)室”盡?快的投入使?用。2.?加大教學(xué)改?革力度。以?社會需求為?導(dǎo)向，調(diào)整?課程設(shè)置。?學(xué)生們共同?的體會之一?是“書到用?時(shí)方恨少”?。從日常文?書檔案管理?到會議__?_、廣告投?放及至市場?調(diào)研等都需?要寬泛的理?論知識支撐?。有的單位?工作專業(yè)性?較強(qiáng)，極大?的激發(fā)了大?家的學(xué)習(xí)積?極性，許多?同學(xué)遺憾學(xué)?習(xí)時(shí)不夠努?力刻苦。這?里折射出來?的是：如何?使我們的學(xué)?生很好的適?應(yīng)社會需求?是我們面臨?的迫切問題?。建議學(xué)校?把與文秘結(jié)?合度較高的?專業(yè)納入教?學(xué)計(jì)劃或者?增加其課時(shí)?量，比如在?專業(yè)上，可?設(shè)置高級辦?公這門課，?側(cè)重于和e?xcel;?另外,也應(yīng)?該講一些l?otusn?otes的?使用，現(xiàn)在?很多公司都?廣泛使用n?otes。?3.社會?關(guān)系。在這?次實(shí)習(xí)過程?中，一些單?位和企業(yè)給?予了我學(xué)生?實(shí)習(xí)極大的?支持，實(shí)習(xí)?結(jié)束時(shí)建議?學(xué)院或者學(xué)?部向?qū)嵙?xí)單?位發(fā)出統(tǒng)一?格式的感謝?信。為學(xué)生?以后的畢業(yè)?實(shí)習(xí)以及就?業(yè)打開路子?。4.針?對學(xué)生__?_能力、交?往能力明顯?不足的現(xiàn)象