小記者培訓(xùn)教材

一、指導(dǎo)思想為使學(xué)生成為自主、自強(qiáng)、自立的人；成為愛好多、興趣廣、有特長(zhǎng)的人；挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)，我校開辦了校園小記者社團(tuán)，現(xiàn)有成員22名，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記者的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展。二、總目標(biāo)校園小記者社團(tuán)將以活動(dòng)為載體，強(qiáng)調(diào)實(shí)際能力的培養(yǎng)，幫助小記者在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、作文和新聞寫作能力，從本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)，同時(shí)開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。三、活動(dòng)方式校園小記者社團(tuán)主要以校園廣播臺(tái)與?？癁橐劳?，以專題講座和校園采訪相結(jié)合的方式開展活動(dòng)。四、活動(dòng)安排第一，召開社團(tuán)成員會(huì)議，提出相關(guān)要求，讓小記者們盡快進(jìn)入角色。第二，邀請(qǐng)學(xué)校老師開設(shè)培訓(xùn)課程，以語(yǔ)言溝通技巧訓(xùn)練、作文輔導(dǎo)講座等豐富多樣的活動(dòng)形式，提高小記者的語(yǔ)言表達(dá)能力、作文和新聞寫作能力。內(nèi)容包括文學(xué)寫作、新聞采編、語(yǔ)言表達(dá)等。第三，關(guān)注學(xué)校的系列活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、文化藝術(shù)節(jié)、元旦文藝匯演、主題班會(huì)等，及時(shí)寫好通訊報(bào)道。負(fù)責(zé)校園各類社團(tuán)活動(dòng)的報(bào)道工作。第四，深入學(xué)生群體，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，挖掘?qū)W生身邊的新鮮事，宣傳報(bào)道優(yōu)秀學(xué)生的典型事跡，介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。第五，加強(qiáng)與教師的溝通與交流，架起學(xué)生與教師溝通的橋梁。第六、加強(qiáng)與校園廣播臺(tái)和校刊的聯(lián)系，及時(shí)供稿。第七，組織社區(qū)采訪活動(dòng)，拓寬視野，提升社會(huì)閱歷，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。采訪主題由小記者們根據(jù)大家比較關(guān)注的問(wèn)題自己商議決定。第八，在可能的情況下，邀請(qǐng)大記者來(lái)我校與小記者座談，向大記者學(xué)習(xí)寫作、采訪的基礎(chǔ)知識(shí)。條件許可的情況下，組織小記者們與大記者一起外出參加采訪活動(dòng)，鍛煉小記者們的綜合能力。一、了解記者的相關(guān)知識(shí)什么是記者呢？用一句話概括的話，記者就是從事采訪報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員。小記者也是記者，但不是嚴(yán)格意義上的記者，因?yàn)樾∮浾叨际菍W(xué)生，而不是一種固定的職業(yè)。這里我們也可以用一句話概括小記者的含義：小記者就是專門為少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)等進(jìn)行采訪報(bào)道的學(xué)生記者。據(jù)說(shuō)是在16世紀(jì)的意大利威尼斯城。當(dāng)年在威尼斯的商人特別多，由于商業(yè)的發(fā)展和生意上的競(jìng)爭(zhēng)，出現(xiàn)了專門采訪和出售政治、行情、船期等手抄新聞信息的職業(yè)，這就是最早的“新聞?dòng)浾摺?。在我?guó)，1872年《申報(bào)》創(chuàng)刊后，才有了記者這個(gè)職業(yè)，到民國(guó)初年，職業(yè)記者隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，涌現(xiàn)出了以黃遠(yuǎn)生、邵飄萍為代表的優(yōu)秀新聞?dòng)浾??！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)以后的現(xiàn)代的著名記者還有瞿秋白、鄒韜奮、范長(zhǎng)江、穆青等，他們?yōu)槲覈?guó)當(dāng)今的新聞?dòng)浾邩淞⒘斯廨x的榜樣。2000年，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)同意把11月8日中國(guó)記協(xié)成立日確定為“記者節(jié)”（1937年11月8日，以范長(zhǎng)江為首的左翼新聞工作者在上海成立中國(guó)青年記者協(xié)會(huì)———中國(guó)記協(xié)的前身）。二、對(duì)小記者能力的要求能力一：觀察能力強(qiáng)學(xué)會(huì)觀察，是采訪和寫作的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察，小記者可以發(fā)現(xiàn)許多事物的真相，為接下來(lái)的采訪和寫作鋪墊基礎(chǔ)。一個(gè)秋日，一位老師問(wèn)大家，在來(lái)學(xué)校的路上發(fā)現(xiàn)了什么。有說(shuō)發(fā)現(xiàn)落葉的，有說(shuō)發(fā)現(xiàn)蚯蚓的，還有說(shuō)發(fā)現(xiàn)了雨中的傘格外美麗。一位同學(xué)與眾不同，說(shuō)發(fā)現(xiàn)在來(lái)的路上，一邊是正在拆除的低矮平房，一邊是正在施工的摩天大樓。同樣是發(fā)現(xiàn)，后者的發(fā)現(xiàn)更具有意義，可以為將要進(jìn)行的采訪提供有價(jià)值的線索。如果沒有較強(qiáng)的觀察能力，是做不到這一點(diǎn)的。能力二：分析能力強(qiáng)小記者在與人們打交道的時(shí)候，隨時(shí)隨地都需要具備較強(qiáng)的分析能力。遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)解決。比如，還是上面的例子。一路上，大家觀察到好多的事物，但是如何區(qū)分哪些內(nèi)容可以去采訪寫成稿件，哪些內(nèi)容不能去采訪寫成稿件，哪些內(nèi)容不能去采訪，更不能寫成稿件，這就需要很好的分析和判斷了。缺乏分析的能力，就不知道要寫什么，而不知道要寫什么，怎么可能成為一個(gè)真正的記者呢？能力三：寫作能力強(qiáng)在現(xiàn)實(shí)生活中，許多同學(xué)常為不知道寫什么而苦惱。其實(shí)要改變這一點(diǎn)并不難，只要你有一雙記者的眼睛，就永遠(yuǎn)會(huì)有寫不完的東西。頻繁地采訪，頻繁地寫作，時(shí)間長(zhǎng)了，遇事就要寫，不寫手都“癢癢”。這樣堅(jiān)持下去，寫作的能力肯定是能提高的。過(guò)去是沒題材可寫，是老師“強(qiáng)迫”自己寫，而現(xiàn)在當(dāng)了小記者，了解的事情多了，總有寫不完的題材，這是不當(dāng)小記者的同學(xué)永遠(yuǎn)無(wú)法想象的事情。能力四：社交能力強(qiáng)同學(xué)們通過(guò)書本學(xué)習(xí)知識(shí)，了解社會(huì)，而做小記者可以直接了解社會(huì)，鍛煉社交能力。在所有課外培訓(xùn)活動(dòng)中，只有小記者培訓(xùn)是最具綜合效益的培訓(xùn)。小記者活動(dòng)不僅教你怎樣動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，還教你如何與人打交道，當(dāng)小記者是了解社會(huì)的最佳途徑。因此，當(dāng)了小記者，就要主動(dòng)和人打交道，要會(huì)說(shuō)話，懂人的心理，這樣才能順利完成采訪任務(wù)。有一次，一名叫童心的小記者去北京科技館采訪，身上只帶了20元錢，連買門票都不夠。怎么辦？是回家去取錢，還是想辦法進(jìn)去，完成采訪任務(wù)？他靈機(jī)一動(dòng)，忽然想到身上帶的小記者證。于是，他把它亮給了看門檢票的阿姨，沒想到阿姨一看樂(lè)了，說(shuō)：“進(jìn)去吧，好好報(bào)道一下我們科技館，讓更多的孩子來(lái)長(zhǎng)知識(shí)、受教育。”三、小記者的任務(wù)小記者的任務(wù)是什么？第一是采訪；第二是寫作。采訪是寫作的基礎(chǔ)。我們分兩部分談一談。（一）采訪1、有了新聞線索，要去采訪，事前要有準(zhǔn)備。首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。2、有了準(zhǔn)備后，還要選準(zhǔn)采訪對(duì)象。如果采訪一個(gè)人物，采訪對(duì)象就是當(dāng)事人。如果采訪個(gè)事件，采訪對(duì)象可能是幾個(gè)人。這些人中有主要的，有次要的。不管是哪一種采訪，最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行?？梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人，再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里，由淺入深。比如，采訪一位獲得科學(xué)發(fā)明專利的同學(xué)，先不采訪本人，而是先采訪他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)。評(píng)委等。這些人不是當(dāng)事人，談起別人來(lái)比較隨便，容易把話題展開。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌，了解到當(dāng)事人更多的情況，更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。當(dāng)然，采訪外圍只是手段，采訪當(dāng)事人才是目的，應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪當(dāng)事人上。要有高質(zhì)量的提問(wèn)，是采訪的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過(guò)提問(wèn)得到的。3、提問(wèn)要注意什么問(wèn)題呢?第一，要抓住要害。采訪開始，小記者要把自己的采訪目的和內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里（或采訪本上）記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算帳時(shí)……”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒有細(xì)節(jié)，就沒有報(bào)道。細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。當(dāng)然，細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無(wú)關(guān)的細(xì)枝末葉，當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問(wèn)。（二）寫作1、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。2、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。3、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。4、新聞寫作遵循“五個(gè)W”和“一個(gè)H”原則記得剛開始學(xué)寫作地時(shí)候，語(yǔ)文老師告訴我們說(shuō)：“其實(shí)寫作文跟解數(shù)學(xué)題目一樣，都是有規(guī)律可以遵循地。”記敘文的三大要素——“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實(shí)新聞寫作也是這樣。19世紀(jì)中期，由于電信技術(shù)不夠發(fā)達(dá)完善，發(fā)報(bào)經(jīng)常中斷，新聞?dòng)浾邽楸M早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報(bào)社，于是發(fā)明了一種將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素集中于導(dǎo)語(yǔ)部分的體裁，居然取得了不錯(cuò)的效果！到了1898年，美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了，新聞包含“五個(gè)W”一一即Who（何人）、What（何事）、When（何時(shí)）、Where（何地）、Why（何故），此外還有“一個(gè)H”——How（如何）為了及時(shí)向同學(xué)們反映校園最新動(dòng)態(tài)，信息工程系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部特此成立了小記者社團(tuán)。由于工作需要，現(xiàn)對(duì)小記者工作計(jì)劃作了初步安排，具體內(nèi)容如下：小記者負(fù)責(zé)采訪工作，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)道學(xué)院及系的各項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)提前做好采訪準(zhǔn)備，做到采訪有針對(duì)，有重點(diǎn)，以同學(xué)們所關(guān)注的話題為主。每周三中午1：00為小記者例會(huì)，進(jìn)行一周的總結(jié)和工作安排。每次采訪完畢后，及時(shí)地整理采訪記錄，在校園內(nèi)進(jìn)行報(bào)道。有采訪任務(wù)時(shí)必須按時(shí)到，有事提前請(qǐng)假，無(wú)故三次不到者取消小記者資格。每周二晚收看校園生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正工作中所存在的不足。作為一名小記者，應(yīng)及時(shí)反映校園新聞，掌握第一手資料，進(jìn)行報(bào)道。所以要求所有小記者要以身作則，以一種認(rèn)真積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作，來(lái)更好地為同學(xué)們服務(wù)。一、指導(dǎo)思想 為弘揚(yáng)xx中心小學(xué)的辦學(xué)宗旨及精神指標(biāo)，豐富校園文化。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，擴(kuò)大文學(xué)視野，提高閱讀和寫作水平，促進(jìn)全校學(xué)生文學(xué)素質(zhì)和個(gè)性特色的發(fā)展。 二、活動(dòng)目的1、激發(fā)我校學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)、研究問(wèn)題的熱情、習(xí)慣與能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高，尤其是展示學(xué)生的創(chuàng)新思維與語(yǔ)文素養(yǎng)；2、給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的寬松環(huán)境，使他們的個(gè)性不受壓抑，能夠充分展示出過(guò)人的才華，并促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的各個(gè)方面都能得到進(jìn)步，為終身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3、為學(xué)生提供行之有效的作文方法技巧，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠相互幫助、相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步，從而達(dá)到學(xué)以致用、豐富校園文化生活的目的。三、任務(wù)要求1、定期開展各種對(duì)每個(gè)小記者（社員）有益的專題知識(shí)講座（如請(qǐng)《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》的專業(yè)記者進(jìn)行專題培訓(xùn)，請(qǐng)具有文學(xué)專長(zhǎng)的專家、老師開展文學(xué)類講座）。2、通過(guò)記者站（文學(xué)社）活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)文學(xué)新秀。3、把讀書、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)。4、創(chuàng)辦社刊《雪蓮花》，每學(xué)期出版一次。5、健全組織，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地在全體編委會(huì)成員指導(dǎo)下開展好各項(xiàng)文學(xué)活動(dòng)。6、積極吸收和擴(kuò)大記者站（文學(xué)社）成員隊(duì)伍，定期召開小記者（社員）大會(huì)。7、記者站（文學(xué)社）建立Q群，每個(gè)成員每個(gè)禮拜務(wù)必上Q群一覽，關(guān)注相關(guān)通知，并積極配合各項(xiàng)活動(dòng)。8、無(wú)特殊情況，每學(xué)期安排一次記者站（文學(xué)社）的采風(fēng)活動(dòng)9、表現(xiàn)優(yōu)秀的成員，期末將榮獲“優(yōu)秀文學(xué)之星”的稱號(hào)。四、活動(dòng)主要內(nèi)容：1、經(jīng)典誦讀：以《論語(yǔ)》《孟子》《陋室銘》《唐詩(shī)宋詞》《世界名著》等經(jīng)典文學(xué)名著為主，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，打下扎實(shí)的古文底子。2、文學(xué)欣賞：推薦一些優(yōu)美的古今中外的名篇，學(xué)會(huì)欣賞其中的意境，學(xué)習(xí)其表達(dá)方法。3、指導(dǎo)閱讀：相比大閱讀而言，對(duì)小記者（文學(xué)社成員）提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動(dòng)班級(jí)的讀書活動(dòng)。4、寫作指導(dǎo)：在Q群里進(jìn)行各種寫作方法的指導(dǎo)。如小說(shuō)、議論文等不同文體的寫作方法。5、社會(huì)實(shí)踐：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中尋找素材，從社會(huì)實(shí)踐中尋找源泉。以上活動(dòng)大部分都會(huì)在雪蓮Q群里進(jìn)行，所以每個(gè)小記者（社員）都要定時(shí)關(guān)注Q群里的相關(guān)消息。小記要懂得知識(shí):教學(xué)目的：1．讓小記者掌握基本的新聞知識(shí)。2．學(xué)會(huì)播報(bào)發(fā)生在身邊的新聞，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)積累寫作素材的良好習(xí)慣，掌握選材的技巧。教學(xué)流程：一、師生談話。記者，很多同學(xué)都很羨慕的職業(yè)，自已也想當(dāng)個(gè)記者，好讓自己寫的文章、拍的照片登在報(bào)紙上，讓自己的同學(xué)、老師、爸爸、媽媽看到，那該多神氣呀?？墒牵?dāng)個(gè)記者并不簡(jiǎn)單，除了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還有參加社會(huì)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和報(bào)道新聞的責(zé)任，而且身上肩負(fù)的責(zé)任重大，寫的文章要經(jīng)得起千百萬(wàn)讀者的審閱，不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。所以，你如果有這個(gè)美好的愿望，從現(xiàn)在就要努力，了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件，培養(yǎng)自己的新聞意識(shí)，逐步提高自己的素質(zhì)。這樣，你才能從今天的小記者，成長(zhǎng)為一名真正的記者。這一課將向你介紹一些最基本的知識(shí)，即什么是新聞，新聞的體裁、基本要素和如何積累寫作材料、選材等。二、學(xué)習(xí)新課。一、什么是新聞（一）、什么是新聞大家好！今天我首先和大家來(lái)討論關(guān)于“新聞”的概念。有人說(shuō)——“新聞就是新鮮事。”有人說(shuō)——“人們最想知道的新鮮事就是新聞?！币灿腥苏f(shuō)——“被報(bào)紙報(bào)道出去的就是新聞?！蔽鞣饺瞬哦耗亍肮芬瞬皇切侣?，人咬狗才是新聞?！惫沤裰型夂芏鄬W(xué)者都對(duì)“新聞”下過(guò)定義，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有170多種，其中美國(guó)《紐約太陽(yáng)報(bào)》采訪主任博加特曾有趣的定義：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”但最簡(jiǎn)潔概括普遍認(rèn)可使用的是陸定一下的：“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”。這里包含了三層意思。（新+事實(shí)+報(bào)道）這里有三個(gè)“要點(diǎn)”，一個(gè)是“新近發(fā)生”，一個(gè)是“事實(shí)”，一個(gè)“報(bào)道”。這是把握什么是“新聞”的關(guān)鍵。1、新聞首先應(yīng)該是“新鮮事”新鮮事一定要新奇，要是過(guò)去大家從來(lái)沒聽說(shuō)的事情。如果都發(fā)生過(guò)許多次了，人家再聽起來(lái)就不會(huì)感到新鮮了。大家可以看下面這樣的事情是不是新聞：1、上學(xué)路上，我看到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著一只狗走過(guò)。2、昨晚的月亮格外亮。3、今天上午學(xué)校來(lái)了許多成人記者，來(lái)采訪一個(gè)36歲還來(lái)補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。4、我爺爺小時(shí)候經(jīng)常爬樹。5、從昨天開始，我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。第一件事不是新聞，如果老爺爺領(lǐng)著一只大老虎那就是新鮮事啦；第二件事也不是，除非連續(xù)數(shù)個(gè)月人們都看不到月亮，此時(shí)月亮出來(lái)格外亮可以說(shuō)是新鮮事；第三件事是新鮮事，因?yàn)?6歲的阿姨還來(lái)補(bǔ)小學(xué)的課程，又吸引了那么多的記者來(lái)采訪，肯定不一般；第四件事不是新聞，爬樹無(wú)論如何也不會(huì)成為新鮮事的，除非他爺爺現(xiàn)在每天還爬樹；第五件事應(yīng)該是，因?yàn)閾?jù)我們小蜜蜂偵察到的情況，過(guò)去小學(xué)生課間能喝上熱水都不簡(jiǎn)單了……2、新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事“新近發(fā)生”，是說(shuō)新聞發(fā)生的時(shí)間，表現(xiàn)在事實(shí)發(fā)生或被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間上要新，而不是歷史，一般來(lái)講，新聞越新越好。新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。記住，越是新鮮的事情，越是早一點(diǎn)告訴讀者或是聽眾、觀眾、越能吸引他們。下面給大家舉幾個(gè)例子，讓大家判斷一下哪個(gè)是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事，哪個(gè)不是？1、天上正在下雨，并且還伴隨著5級(jí)的風(fēng)。2、路上的車跑得飛快。3、昨天我們班得了8面流動(dòng)紅旗。4、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。5、去年的這個(gè)月我家買了小汽車。現(xiàn)在，讓我來(lái)看看你的回答是正確呢？第1件事，雖然是正在下雨刮風(fēng)，是正在發(fā)生的事，可是這不屬于新鮮事??；第2件事，路上車跑得飛快，只要是沒有超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)速數(shù)倍，也不屬于新鮮事；第3件事雖然是昨天發(fā)生得，但距今天并不遙遠(yuǎn)，也可以看作是新近發(fā)生得事情；第4件事是正在發(fā)生的新鮮事，鋪塑膠畢竟是從來(lái)沒有的事，又是正在進(jìn)行的工作，所以這是標(biāo)準(zhǔn)的新聞；第5件事如果發(fā)生在最近，在一定的范圍說(shuō)應(yīng)該算是新聞，在更大范圍內(nèi)就有算不了什么了。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭買車的實(shí)在是太多了。所以正確答案：第3、第4件是，別的都不是。衡量和判斷的標(biāo)準(zhǔn)：它們都是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。“新聞是事實(shí)”不是我們寫作文，更不是自己隨意編纂的故事，它必須是客觀事實(shí)，而且不能都是雞毛算皮，應(yīng)該是社會(huì)共同關(guān)注的事情。我們新聞工作的最大特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。3、新近發(fā)生的事實(shí)并不一定是新聞，必須經(jīng)過(guò)報(bào)道出來(lái)的才能稱之為新聞，即“報(bào)道”，指選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過(guò)大眾傳播媒體進(jìn)行傳播。以上三個(gè)方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容，缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者，因?yàn)槭艿侥挲g和校園環(huán)境的限制，所以，報(bào)道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)心的新聞，也有人管這們的新聞叫做校園新聞。例如：北京XX小學(xué)的小記者就減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題專門采訪了國(guó)家教育部總督學(xué)柳斌爺爺。這一消息很快在《中國(guó)少年報(bào)》、《中國(guó)小記者報(bào)》和《北京教育報(bào)•小學(xué)生?？返榷嗉倚侣劽襟w上見報(bào)。在當(dāng)時(shí)，這條消息是新近發(fā)生的，是受到全社會(huì)普遍關(guān)注的大事；這條消息是事實(shí)，不是虛構(gòu)的事情；而且，以新聞形式報(bào)道了出去。所以，符合新聞的條件，是一條新聞，而且是一條好新聞。(二)、新聞的幾種寫作體裁前面提到，有價(jià)值的新聞事實(shí)發(fā)生后，要選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁加以報(bào)道。那么新聞體裁有哪些呢？如何選擇這些新聞體裁呢？這些我們將在后面的內(nèi)容里詳細(xì)地向同學(xué)們介紹，在這里只簡(jiǎn)單地告訴大家，新聞體裁有消息、通訊、來(lái)信來(lái)電、特寫、綜述、新聞評(píng)論、新聞攝影等。二、構(gòu)成新聞的基本要素我們知道了新聞的定義和幾種寫作體裁，還要了解一條新聞應(yīng)該具備哪些基本要素，簡(jiǎn)單概括起來(lái)，新聞的要素就是五個(gè)W和一個(gè)H。即“什么時(shí)候”(when)、“哪里”(where)、“誰(shuí)”(who)、“是什么”(what)、“為什么"(why)和“怎么樣”(how),這跟我們寫記敘文的時(shí)候的“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”是一回事的。寫新聞必須具備這六個(gè)基本要素，否則就不是完整的新聞。三、學(xué)會(huì)播報(bào)身邊新聞。1、每天都在發(fā)生，生活中到處都是采訪線索，只要我們小記者擦亮雙眼，善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)有的新聞。下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)發(fā)生在自己身邊的事與人以新聞的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單播報(bào)。但有個(gè)要求必須圍繞今天學(xué)的新聞的定義及六個(gè)基本要素進(jìn)行播報(bào)。2、學(xué)生播報(bào)，集體糾正，教師指導(dǎo)。寫作材料一、寫作材料的來(lái)源1、在讀書中積累到的。(好詞、好句、好段、好篇章、積累寫作技巧)2、自己的生活經(jīng)歷。3、詩(shī)句、名言、歌詞、故事、童話、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等二、積累素材主要方法有三條：1、做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人做出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。2、利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí)，在寫隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫同一個(gè)主題(或話題)，形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái)，加以構(gòu)思寫成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺得惘然，陷入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。3、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。我們可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余，不會(huì)為沒有寫作的素材所困。三、如何選材1、選熟悉的材料2、選真實(shí)的材料3、選典型的材料4、選新穎的材料5、圍繞中心選擇材料課后跟蹤訓(xùn)練一、下面你認(rèn)為是新聞的在括號(hào)里打“J”，并說(shuō)說(shuō)理由。1、上學(xué)路上，我看到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著一只狗走過(guò)。()2、昨晚的月亮格外亮。()3、今天上午學(xué)校來(lái)了許多成人記者，來(lái)采訪一個(gè)36歲還來(lái)補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。()4、我爺爺小時(shí)候經(jīng)常爬樹。()5、從昨天開始，我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。()6、天上正在下雨，并且還伴隨著5級(jí)的風(fēng)。()7、路上的車跑得飛快。()8、昨天我們班得了8面流動(dòng)紅旗。()9、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。（）10、去年的這個(gè)月我家買了小汽車。（）一、新聞采訪時(shí)提問(wèn)的三種方式一般說(shuō)來(lái)，提問(wèn)可分為三種形式：開門見山、啟發(fā)引導(dǎo)和激將法。（一）開門見山開門見山就是單刀直入地提出想要問(wèn)的問(wèn)題，直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)明自己的要求。這種形式一般適合于兩類采訪對(duì)象，一是記者熟悉的人；二是文化層次高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部、學(xué)者、外事人員等。前者因?yàn)槭煜ぃ楦薪涣髟缫呀?，過(guò)于客套、寒暄反而顯得見外；后者則有相當(dāng)?shù)纳缃唤?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，順應(yīng)性比較強(qiáng)，容易領(lǐng)會(huì)記者的意圖。（二）啟發(fā)引導(dǎo)不同的采訪對(duì)象有不同的性格特點(diǎn)。如果遇上因口才、性格等原因采訪時(shí)?？r(shí)，記者可運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的原理和技能，旁敲側(cè)擊、循循善誘地促使采訪對(duì)象圍繞大家感興趣的話題侃侃而談。它不從正面直接發(fā)問(wèn)，而是從側(cè)面或其他方面繞一下，然后再回到中心上來(lái)。這種形式適合三種不同的人，一是性格內(nèi)向不善言談的人，二是不習(xí)慣于接受采訪的采訪對(duì)象，三是有特殊隱衷不便談的采訪對(duì)象。（三）激將法激將法顧名思義，就是記者提出刺激性問(wèn)題引起采訪對(duì)象重視，并且讓對(duì)方無(wú)法回避，非要你馬上說(shuō)出清楚不可的方法。記者通過(guò)一定強(qiáng)度的刺激設(shè)問(wèn)，促使采訪對(duì)象的感覺由“要我談”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙劇保瑥亩蜷_采訪通道。這種形式常見于謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談等采訪對(duì)象。這個(gè)提問(wèn)方式，在校慶采訪中最好不用，因?yàn)橐坏┌盐詹蛔》执?，容易招?lái)校友反感。運(yùn)用上述三種方法提問(wèn)，應(yīng)注意的問(wèn)題有：（一）創(chuàng)建良好的氛圍氣氛融洽的采訪，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。因此，和訪談對(duì)象溝通前，記者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些幽默開心的事情，問(wèn)些你知道采訪對(duì)象很喜歡談的問(wèn)題——提問(wèn)時(shí)從對(duì)方的興趣著手，能更快打開話匣子。另外，提問(wèn)盡量適應(yīng)采訪對(duì)象的職業(yè)特征，不說(shuō)外行話。例如中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)記者楊淑英有一次去采訪我國(guó)著名的翻譯家李健吾先生。李老卻以“我這個(gè)人不求名，不要人宣傳”的冷漠態(tài)度拒絕了她。尷尬中楊淑英猛想起李老是法國(guó)文學(xué)的研究專家，當(dāng)時(shí)北京正舉辦的法國(guó)電影周里恰恰有部傳記片《莫里哀》，她馬上轉(zhuǎn)變?cè)掝}，向李老請(qǐng)教莫里哀的有關(guān)問(wèn)題。李老的興趣頓時(shí)來(lái)了，從而談起了他的譯注、工作等情況，在和諧的環(huán)境和愉快的氛圍中，使采訪圓滿完成。（二）作好充分的準(zhǔn)備在采訪之前，要做好充分的案頭準(zhǔn)備工作。要根據(jù)已掌握的材料和不同的被采訪對(duì)象，事先想好有哪些問(wèn)題要問(wèn)，哪些問(wèn)題必須問(wèn)，哪些問(wèn)題可問(wèn)可不問(wèn)，該如何問(wèn)，事先設(shè)想好采訪現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的情況，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的預(yù)案。這樣，才能做到心中有數(shù)，始終以我為主。有一定采訪經(jīng)驗(yàn)的人都知道，不管你事先準(zhǔn)備有多充分，到真正采訪時(shí)，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多內(nèi)容出乎我們的意料。這種時(shí)候，我們就要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，善于抓住對(duì)方回答中的新線索、新疑問(wèn)，繼續(xù)提問(wèn)。有人說(shuō)，好記者都是窮追不舍的人，說(shuō)的其實(shí)就是這個(gè)道理。（三）簡(jiǎn)潔、通俗、具體記者對(duì)每個(gè)要提問(wèn)的問(wèn)題，事先應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)、推敲，宜短不宜長(zhǎng)，宜通俗不要復(fù)雜艱澀。因?yàn)槿魏问挛锒际清e(cuò)綜復(fù)雜的，且有個(gè)形成、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程，記者如果籠統(tǒng)、抽象地提問(wèn)題，采訪對(duì)象就難以回答。中央電視臺(tái)著名主持人敬一丹接受記者采訪，記者問(wèn)：“你如何看待中國(guó)目前的新聞?shì)浾摫O(jiān)督作用，你怎樣處理生活和事業(yè)的關(guān)系?”敬一丹聽后回應(yīng)說(shuō)：“你的問(wèn)題太大了，恐怕我回答不了?！苯Y(jié)果好不容易獲得的提問(wèn)機(jī)會(huì)就此溜走。提問(wèn)要做到具體，有邏輯性。具體是指問(wèn)題要“小”，有細(xì)節(jié)，可答復(fù)；邏輯性是指問(wèn)題都要說(shuō)到點(diǎn)子上，提問(wèn)的前后要有連貫性，不能東一榔頭西一棒槌。在采訪過(guò)程中，最忌說(shuō)套話、空話、大話，問(wèn)題切忌籠統(tǒng)、含糊、無(wú)思考價(jià)值。小記者培訓(xùn)教材多讀課外書，多和陌生人交往，多寫作文，開闊視野，了解社會(huì)……”當(dāng)小記者應(yīng)具備的條件一、是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的，提倡什么?反對(duì)什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中，確實(shí)有一些不文明、不健康的現(xiàn)象，小記者應(yīng)該旗K2MG-E《專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理與業(yè)務(wù)能力提升》練習(xí)與答案幟鮮明地予以反對(duì)，大力提倡積極的東西。二、知識(shí)豐富。小記者所寫的新聞是多方面的，因此必須對(duì)各方面的知識(shí)都要有所了解，可以通過(guò)閱讀書籍和報(bào)刊、聽廣播、看電視、收集信息來(lái)豐富自己的知識(shí)。小記者對(duì)各方面知識(shí)不求專與深，但一定要了解，以免在寫稿中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。三、高度敏感。當(dāng)今社會(huì)的信息很多，但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價(jià)值的線索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價(jià)值的新聞線索，并緊追不舍，這樣，才能采寫出有價(jià)值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露打贏了官司》，就是從保護(hù)少年兒童合法權(quán)益這一角度寫出的新聞稿件。四、吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收獲。因?yàn)楹眯侣劜粫?huì)自己送上門來(lái)，而需要小記者自己去挖掘。開封市參加采訪共青團(tuán)第十四次全國(guó)代表大會(huì)的兩位小記者，白天采訪會(huì)議代表，晚上寫稿至深夜，非常辛苦，但他們都圓滿地完成了采訪任務(wù)。五、廣交朋友。小記者要廣交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴，也有老師、家長(zhǎng)，還有大記者。有許多新聞線索，朋友會(huì)及時(shí)、主動(dòng)提供給你的，缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。六、勤奮寫作。面對(duì)同一新聞事實(shí)，不同的小記者寫出的報(bào)道有很大的差別，這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫作，學(xué)習(xí)別人好的寫作方法，不斷提高自己的寫作水平。培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容：按照全國(guó)青少年小記者培訓(xùn)活動(dòng)指定教材培訓(xùn)大綱，對(duì)小記者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織小記者冬、夏令營(yíng)活動(dòng)；采訪科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等；與各界成功人士對(duì)話；走進(jìn)軍營(yíng)；征文、演講、攝影、小主持等比賽。培訓(xùn)活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神；2、培養(yǎng)孩子的理性思考能力；3、幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；4、培養(yǎng)孩子的“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力；5、培養(yǎng)孩子獲取、處理信息的能力；6、培養(yǎng)孩子克服困難、應(yīng)付挫折的能力；7、培養(yǎng)孩子策劃、組織能力和責(zé)任感；8、培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣、愛好，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。培訓(xùn)活動(dòng)方式：1、以金水杉、陽(yáng)光社為陣地指導(dǎo)學(xué)生采訪、寫作、編輯、辦報(bào)、攝影等；2、學(xué)生集中培訓(xùn)，在每天下午第四節(jié)課教學(xué)，組織學(xué)生開展采訪活動(dòng)。3、組織優(yōu)秀小記者參加學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)；4、每個(gè)小記者按培訓(xùn)方案，在教師指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)。04-11-19與人的交往與人初次結(jié)識(shí)，你的一言一行都會(huì)給人留下很深的印象。因此你必須把握好你的言談舉止。一、平等與尊重在美國(guó)，工作是沒有貴賤之分的。例如，為開車的司機(jī)JIM有咨詢方面的碩士學(xué)位，一個(gè)教師助理是市長(zhǎng)助理，校長(zhǎng)秘書還到餐館里端盤子，他們都并不認(rèn)為有失面子。在美國(guó)，人與人之間是非常平等的。03年12月16日晚上，學(xué)校校董請(qǐng)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生到他家作客，校董和他的夫人非常友好、客氣，平易近人。從他們的身上我們可以感受到了美國(guó)人與人間的平等和互相尊重表達(dá)與傾聽你去拜見某人，又不知他是否會(huì)理睬你，你可以對(duì)他講第一句話：“很抱歉來(lái)打攪你！”或“我想占用你的一點(diǎn)時(shí)間，行么？”對(duì)方往往會(huì)不由自主地注意傾聽你的談話，尊重你的意見。進(jìn)行自我介紹，要簡(jiǎn)潔、清晰，充滿自信，態(tài)度要自然、親切、隨和，語(yǔ)速要不快不慢，目光正視對(duì)方。在社交場(chǎng)合或工作聯(lián)系時(shí)，自我介紹應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，當(dāng)對(duì)方無(wú)興趣、無(wú)要求、心情不好，或正在休息、用餐、忙于處理事務(wù)時(shí)，切忌去打擾，以免尷尬與人交談時(shí)盡可能地推銷自己。當(dāng)別人想要與您建立關(guān)系時(shí)，他們常常會(huì)問(wèn)你是做什么的。如果你的回答平淡似水，比如只是一句“我是一位電腦公司的一名職員”，你就失去了一個(gè)與對(duì)方交流的機(jī)會(huì)。比較得體的回答是：“我在一家電腦公司負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)工作，主要開發(fā)一些簡(jiǎn)單實(shí)用的軟件程序。平時(shí)閑暇時(shí)，經(jīng)常打打乒乓球、羽毛球，并且熱愛寫作?！痹诙潭痰膸酌腌姷臅r(shí)間里，你不僅使你的回答增添了色彩，也為對(duì)方提供了幾個(gè)話題，說(shuō)不定其中就有對(duì)方感興趣的。在社交活動(dòng)中，如希望新結(jié)識(shí)的對(duì)象記住自己，作進(jìn)一步溝通與交往，自我介紹時(shí)除姓名、單位、職務(wù)外，還可提及與對(duì)方某些熟人的關(guān)系或與對(duì)方相同的興趣愛好。如："我是李海星，是新興文化公司經(jīng)理，我和您一樣也是個(gè)球迷你非?；钴S，喜歡表現(xiàn)自我，有時(shí)會(huì)顯