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文檔簡(jiǎn)介

一、指導(dǎo)思想為使學(xué)生成為自主、自強(qiáng)、自立的人;成為愛好多、興趣廣、有特長(zhǎng)的人;挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的舞臺(tái),我校開辦了校園小記者社團(tuán),現(xiàn)有成員22名,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記者的興趣,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展。二、總目標(biāo)校園小記者社團(tuán)將以活動(dòng)為載體,強(qiáng)調(diào)實(shí)際能力的培養(yǎng),幫助小記者在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、交流,提高語(yǔ)言表達(dá)能力、作文和新聞寫作能力,從本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì),同時(shí)開闊眼界,增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。三、活動(dòng)方式校園小記者社團(tuán)主要以校園廣播臺(tái)與??癁橐劳?,以專題講座和校園采訪相結(jié)合的方式開展活動(dòng)。四、活動(dòng)安排第一,召開社團(tuán)成員會(huì)議,提出相關(guān)要求,讓小記者們盡快進(jìn)入角色。第二,邀請(qǐng)學(xué)校老師開設(shè)培訓(xùn)課程,以語(yǔ)言溝通技巧訓(xùn)練、作文輔導(dǎo)講座等豐富多樣的活動(dòng)形式,提高小記者的語(yǔ)言表達(dá)能力、作文和新聞寫作能力。內(nèi)容包括文學(xué)寫作、新聞采編、語(yǔ)言表達(dá)等。第三,關(guān)注學(xué)校的系列活動(dòng),如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、文化藝術(shù)節(jié)、元旦文藝匯演、主題班會(huì)等,及時(shí)寫好通訊報(bào)道。負(fù)責(zé)校園各類社團(tuán)活動(dòng)的報(bào)道工作。第四,深入學(xué)生群體,關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),挖掘?qū)W生身邊的新鮮事,宣傳報(bào)道優(yōu)秀學(xué)生的典型事跡,介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。第五,加強(qiáng)與教師的溝通與交流,架起學(xué)生與教師溝通的橋梁。第六、加強(qiáng)與校園廣播臺(tái)和校刊的聯(lián)系,及時(shí)供稿。第七,組織社區(qū)采訪活動(dòng),拓寬視野,提升社會(huì)閱歷,提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。采訪主題由小記者們根據(jù)大家比較關(guān)注的問(wèn)題自己商議決定。第八,在可能的情況下,邀請(qǐng)大記者來(lái)我校與小記者座談,向大記者學(xué)習(xí)寫作、采訪的基礎(chǔ)知識(shí)。條件許可的情況下,組織小記者們與大記者一起外出參加采訪活動(dòng),鍛煉小記者們的綜合能力。一、了解記者的相關(guān)知識(shí)什么是記者呢?用一句話概括的話,記者就是從事采訪報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員。小記者也是記者,但不是嚴(yán)格意義上的記者,因?yàn)樾∮浾叨际菍W(xué)生,而不是一種固定的職業(yè)。這里我們也可以用一句話概括小記者的含義:小記者就是專門為少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)等進(jìn)行采訪報(bào)道的學(xué)生記者。據(jù)說(shuō)是在16世紀(jì)的意大利威尼斯城。當(dāng)年在威尼斯的商人特別多,由于商業(yè)的發(fā)展和生意上的競(jìng)爭(zhēng),出現(xiàn)了專門采訪和出售政治、行情、船期等手抄新聞信息的職業(yè),這就是最早的“新聞?dòng)浾摺?。在我?guó),1872年《申報(bào)》創(chuàng)刊后,才有了記者這個(gè)職業(yè),到民國(guó)初年,職業(yè)記者隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,涌現(xiàn)出了以黃遠(yuǎn)生、邵飄萍為代表的優(yōu)秀新聞?dòng)浾??!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)以后的現(xiàn)代的著名記者還有瞿秋白、鄒韜奮、范長(zhǎng)江、穆青等,他們?yōu)槲覈?guó)當(dāng)今的新聞?dòng)浾邩淞⒘斯廨x的榜樣。2000年,國(guó)務(wù)院正式批復(fù)同意把11月8日中國(guó)記協(xié)成立日確定為“記者節(jié)”(1937年11月8日,以范長(zhǎng)江為首的左翼新聞工作者在上海成立中國(guó)青年記者協(xié)會(huì)———中國(guó)記協(xié)的前身)。二、對(duì)小記者能力的要求能力一:觀察能力強(qiáng)學(xué)會(huì)觀察,是采訪和寫作的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察,小記者可以發(fā)現(xiàn)許多事物的真相,為接下來(lái)的采訪和寫作鋪墊基礎(chǔ)。一個(gè)秋日,一位老師問(wèn)大家,在來(lái)學(xué)校的路上發(fā)現(xiàn)了什么。有說(shuō)發(fā)現(xiàn)落葉的,有說(shuō)發(fā)現(xiàn)蚯蚓的,還有說(shuō)發(fā)現(xiàn)了雨中的傘格外美麗。一位同學(xué)與眾不同,說(shuō)發(fā)現(xiàn)在來(lái)的路上,一邊是正在拆除的低矮平房,一邊是正在施工的摩天大樓。同樣是發(fā)現(xiàn),后者的發(fā)現(xiàn)更具有意義,可以為將要進(jìn)行的采訪提供有價(jià)值的線索。如果沒有較強(qiáng)的觀察能力,是做不到這一點(diǎn)的。能力二:分析能力強(qiáng)小記者在與人們打交道的時(shí)候,隨時(shí)隨地都需要具備較強(qiáng)的分析能力。遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)解決。比如,還是上面的例子。一路上,大家觀察到好多的事物,但是如何區(qū)分哪些內(nèi)容可以去采訪寫成稿件,哪些內(nèi)容不能去采訪寫成稿件,哪些內(nèi)容不能去采訪,更不能寫成稿件,這就需要很好的分析和判斷了。缺乏分析的能力,就不知道要寫什么,而不知道要寫什么,怎么可能成為一個(gè)真正的記者呢?能力三:寫作能力強(qiáng)在現(xiàn)實(shí)生活中,許多同學(xué)常為不知道寫什么而苦惱。其實(shí)要改變這一點(diǎn)并不難,只要你有一雙記者的眼睛,就永遠(yuǎn)會(huì)有寫不完的東西。頻繁地采訪,頻繁地寫作,時(shí)間長(zhǎng)了,遇事就要寫,不寫手都“癢癢”。這樣堅(jiān)持下去,寫作的能力肯定是能提高的。過(guò)去是沒題材可寫,是老師“強(qiáng)迫”自己寫,而現(xiàn)在當(dāng)了小記者,了解的事情多了,總有寫不完的題材,這是不當(dāng)小記者的同學(xué)永遠(yuǎn)無(wú)法想象的事情。能力四:社交能力強(qiáng)同學(xué)們通過(guò)書本學(xué)習(xí)知識(shí),了解社會(huì),而做小記者可以直接了解社會(huì),鍛煉社交能力。在所有課外培訓(xùn)活動(dòng)中,只有小記者培訓(xùn)是最具綜合效益的培訓(xùn)。小記者活動(dòng)不僅教你怎樣動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,還教你如何與人打交道,當(dāng)小記者是了解社會(huì)的最佳途徑。因此,當(dāng)了小記者,就要主動(dòng)和人打交道,要會(huì)說(shuō)話,懂人的心理,這樣才能順利完成采訪任務(wù)。有一次,一名叫童心的小記者去北京科技館采訪,身上只帶了20元錢,連買門票都不夠。怎么辦?是回家去取錢,還是想辦法進(jìn)去,完成采訪任務(wù)?他靈機(jī)一動(dòng),忽然想到身上帶的小記者證。于是,他把它亮給了看門檢票的阿姨,沒想到阿姨一看樂(lè)了,說(shuō):“進(jìn)去吧,好好報(bào)道一下我們科技館,讓更多的孩子來(lái)長(zhǎng)知識(shí)、受教育。”三、小記者的任務(wù)小記者的任務(wù)是什么?第一是采訪;第二是寫作。采訪是寫作的基礎(chǔ)。我們分兩部分談一談。(一)采訪1、有了新聞線索,要去采訪,事前要有準(zhǔn)備。首先,要掌握背景材料,就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到,有文字材料的要用心閱讀,這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。其次,要列一個(gè)采訪提綱,就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。再次,要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ),要準(zhǔn)備筆和紙。2、有了準(zhǔn)備后,還要選準(zhǔn)采訪對(duì)象。如果采訪一個(gè)人物,采訪對(duì)象就是當(dāng)事人。如果采訪個(gè)事件,采訪對(duì)象可能是幾個(gè)人。這些人中有主要的,有次要的。不管是哪一種采訪,最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行??梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人,再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里,由淺入深。比如,采訪一位獲得科學(xué)發(fā)明專利的同學(xué),先不采訪本人,而是先采訪他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)。評(píng)委等。這些人不是當(dāng)事人,談起別人來(lái)比較隨便,容易把話題展開。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌,了解到當(dāng)事人更多的情況,更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。當(dāng)然,采訪外圍只是手段,采訪當(dāng)事人才是目的,應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪當(dāng)事人上。要有高質(zhì)量的提問(wèn),是采訪的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過(guò)提問(wèn)得到的。3、提問(wèn)要注意什么問(wèn)題呢?第一,要抓住要害。采訪開始,小記者要把自己的采訪目的和內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象,讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖,以便配合。交談起來(lái),不要隨便打斷對(duì)方的談話,應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中,小記者仔細(xì)聽,發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容,要在腦子里(或采訪本上)記住它,談到一個(gè)段落,再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn),扯起許多與主題不相干的事情,小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。第二,問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體,對(duì)方才好回答,才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍,如果你張口就叫:“請(qǐng)問(wèn),你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn):“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答:“我小時(shí)候老去買醬油、醋,一次算帳時(shí)……”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中,忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。第三,要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的,所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么,站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí),把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起,仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”,其境況十分美妙。第四,深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié),是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒有細(xì)節(jié),就沒有報(bào)道。細(xì)節(jié),有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上,有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí),要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn),甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。當(dāng)然,細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無(wú)關(guān)的細(xì)枝末葉,當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問(wèn)。(二)寫作1、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。我們采訪后,做了記錄,就好比是做衣服有了布料,但有了布料并不等于就做出了好衣裳,要做好衣裳,還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁,加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿,也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁,加工。怎樣剪裁、加工呢?就是要根據(jù)你的采訪目的,確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面?哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面?確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)?重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫,次要內(nèi)容可省去,或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容,也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去,可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái),但一定要注意不能斷章取義,斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。2、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程,文章可能會(huì)顯得有些單調(diào),我們?cè)诓稍L時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)觀察:觀察被采訪者的環(huán)境布置,觀察被采訪者的外貌,觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái),這樣文章會(huì)更加豐富有趣。3、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話,文章讀了會(huì)讓讀者覺得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí),可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí),可用間接引用,人物自述自己的事例時(shí),若用直接引用,文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。4、新聞寫作遵循“五個(gè)W”和“一個(gè)H”原則記得剛開始學(xué)寫作地時(shí)候,語(yǔ)文老師告訴我們說(shuō):“其實(shí)寫作文跟解數(shù)學(xué)題目一樣,都是有規(guī)律可以遵循地。”記敘文的三大要素——“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實(shí)新聞寫作也是這樣。19世紀(jì)中期,由于電信技術(shù)不夠發(fā)達(dá)完善,發(fā)報(bào)經(jīng)常中斷,新聞?dòng)浾邽楸M早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報(bào)社,于是發(fā)明了一種將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素集中于導(dǎo)語(yǔ)部分的體裁,居然取得了不錯(cuò)的效果!到了1898年,美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了,新聞包含“五個(gè)W”一一即Who(何人)、What(何事)、When(何時(shí))、Where(何地)、Why(何故),此外還有“一個(gè)H”——How(如何)為了及時(shí)向同學(xué)們反映校園最新動(dòng)態(tài),信息工程系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部特此成立了小記者社團(tuán)。由于工作需要,現(xiàn)對(duì)小記者工作計(jì)劃作了初步安排,具體內(nèi)容如下:小記者負(fù)責(zé)采訪工作,第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)報(bào)道學(xué)院及系的各項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)提前做好采訪準(zhǔn)備,做到采訪有針對(duì),有重點(diǎn),以同學(xué)們所關(guān)注的話題為主。每周三中午1:00為小記者例會(huì),進(jìn)行一周的總結(jié)和工作安排。每次采訪完畢后,及時(shí)地整理采訪記錄,在校園內(nèi)進(jìn)行報(bào)道。有采訪任務(wù)時(shí)必須按時(shí)到,有事提前請(qǐng)假,無(wú)故三次不到者取消小記者資格。每周二晚收看校園生活,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正工作中所存在的不足。作為一名小記者,應(yīng)及時(shí)反映校園新聞,掌握第一手資料,進(jìn)行報(bào)道。所以要求所有小記者要以身作則,以一種認(rèn)真積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作,來(lái)更好地為同學(xué)們服務(wù)。一、指導(dǎo)思想 為弘揚(yáng)xx中心小學(xué)的辦學(xué)宗旨及精神指標(biāo),豐富校園文化。激發(fā)學(xué)生寫作興趣,擴(kuò)大文學(xué)視野,提高閱讀和寫作水平,促進(jìn)全校學(xué)生文學(xué)素質(zhì)和個(gè)性特色的發(fā)展。 二、活動(dòng)目的1、激發(fā)我校學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)、研究問(wèn)題的熱情、習(xí)慣與能力,促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高,尤其是展示學(xué)生的創(chuàng)新思維與語(yǔ)文素養(yǎng);2、給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的寬松環(huán)境,使他們的個(gè)性不受壓抑,能夠充分展示出過(guò)人的才華,并促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的各個(gè)方面都能得到進(jìn)步,為終身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);3、為學(xué)生提供行之有效的作文方法技巧,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠相互幫助、相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步,從而達(dá)到學(xué)以致用、豐富校園文化生活的目的。三、任務(wù)要求1、定期開展各種對(duì)每個(gè)小記者(社員)有益的專題知識(shí)講座(如請(qǐng)《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》的專業(yè)記者進(jìn)行專題培訓(xùn),請(qǐng)具有文學(xué)專長(zhǎng)的專家、老師開展文學(xué)類講座)。2、通過(guò)記者站(文學(xué)社)活動(dòng),拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,提高閱讀和寫作能力,培養(yǎng)文學(xué)新秀。3、把讀書、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生審美修養(yǎng)。4、創(chuàng)辦社刊《雪蓮花》,每學(xué)期出版一次。5、健全組織,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),有計(jì)劃、有組織地在全體編委會(huì)成員指導(dǎo)下開展好各項(xiàng)文學(xué)活動(dòng)。6、積極吸收和擴(kuò)大記者站(文學(xué)社)成員隊(duì)伍,定期召開小記者(社員)大會(huì)。7、記者站(文學(xué)社)建立Q群,每個(gè)成員每個(gè)禮拜務(wù)必上Q群一覽,關(guān)注相關(guān)通知,并積極配合各項(xiàng)活動(dòng)。8、無(wú)特殊情況,每學(xué)期安排一次記者站(文學(xué)社)的采風(fēng)活動(dòng)9、表現(xiàn)優(yōu)秀的成員,期末將榮獲“優(yōu)秀文學(xué)之星”的稱號(hào)。四、活動(dòng)主要內(nèi)容:1、經(jīng)典誦讀:以《論語(yǔ)》《孟子》《陋室銘》《唐詩(shī)宋詞》《世界名著》等經(jīng)典文學(xué)名著為主,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),打下扎實(shí)的古文底子。2、文學(xué)欣賞:推薦一些優(yōu)美的古今中外的名篇,學(xué)會(huì)欣賞其中的意境,學(xué)習(xí)其表達(dá)方法。3、指導(dǎo)閱讀:相比大閱讀而言,對(duì)小記者(文學(xué)社成員)提出更高的要求,要求他們建立精美的讀書筆記本,借此帶動(dòng)班級(jí)的讀書活動(dòng)。4、寫作指導(dǎo):在Q群里進(jìn)行各種寫作方法的指導(dǎo)。如小說(shuō)、議論文等不同文體的寫作方法。5、社會(huì)實(shí)踐:讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中尋找素材,從社會(huì)實(shí)踐中尋找源泉。以上活動(dòng)大部分都會(huì)在雪蓮Q群里進(jìn)行,所以每個(gè)小記者(社員)都要定時(shí)關(guān)注Q群里的相關(guān)消息。小記要懂得知識(shí):教學(xué)目的:1.讓小記者掌握基本的新聞知識(shí)。2.學(xué)會(huì)播報(bào)發(fā)生在身邊的新聞,訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)積累寫作素材的良好習(xí)慣,掌握選材的技巧。教學(xué)流程:一、師生談話。記者,很多同學(xué)都很羨慕的職業(yè),自已也想當(dāng)個(gè)記者,好讓自己寫的文章、拍的照片登在報(bào)紙上,讓自己的同學(xué)、老師、爸爸、媽媽看到,那該多神氣呀??墒牵?dāng)個(gè)記者并不簡(jiǎn)單,除了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外,還有參加社會(huì)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和報(bào)道新聞的責(zé)任,而且身上肩負(fù)的責(zé)任重大,寫的文章要經(jīng)得起千百萬(wàn)讀者的審閱,不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。所以,你如果有這個(gè)美好的愿望,從現(xiàn)在就要努力,了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件,培養(yǎng)自己的新聞意識(shí),逐步提高自己的素質(zhì)。這樣,你才能從今天的小記者,成長(zhǎng)為一名真正的記者。這一課將向你介紹一些最基本的知識(shí),即什么是新聞,新聞的體裁、基本要素和如何積累寫作材料、選材等。二、學(xué)習(xí)新課。一、什么是新聞(一)、什么是新聞大家好!今天我首先和大家來(lái)討論關(guān)于“新聞”的概念。有人說(shuō)——“新聞就是新鮮事。”有人說(shuō)——“人們最想知道的新鮮事就是新聞?!币灿腥苏f(shuō)——“被報(bào)紙報(bào)道出去的就是新聞?!蔽鞣饺瞬哦耗亍肮芬瞬皇切侣?,人咬狗才是新聞?!惫沤裰型夂芏鄬W(xué)者都對(duì)“新聞”下過(guò)定義,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有170多種,其中美國(guó)《紐約太陽(yáng)報(bào)》采訪主任博加特曾有趣的定義:“狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞”但最簡(jiǎn)潔概括普遍認(rèn)可使用的是陸定一下的:“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”。這里包含了三層意思。(新+事實(shí)+報(bào)道)這里有三個(gè)“要點(diǎn)”,一個(gè)是“新近發(fā)生”,一個(gè)是“事實(shí)”,一個(gè)“報(bào)道”。這是把握什么是“新聞”的關(guān)鍵。1、新聞首先應(yīng)該是“新鮮事”新鮮事一定要新奇,要是過(guò)去大家從來(lái)沒聽說(shuō)的事情。如果都發(fā)生過(guò)許多次了,人家再聽起來(lái)就不會(huì)感到新鮮了。大家可以看下面這樣的事情是不是新聞:1、上學(xué)路上,我看到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著一只狗走過(guò)。2、昨晚的月亮格外亮。3、今天上午學(xué)校來(lái)了許多成人記者,來(lái)采訪一個(gè)36歲還來(lái)補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。4、我爺爺小時(shí)候經(jīng)常爬樹。5、從昨天開始,我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。第一件事不是新聞,如果老爺爺領(lǐng)著一只大老虎那就是新鮮事啦;第二件事也不是,除非連續(xù)數(shù)個(gè)月人們都看不到月亮,此時(shí)月亮出來(lái)格外亮可以說(shuō)是新鮮事;第三件事是新鮮事,因?yàn)?6歲的阿姨還來(lái)補(bǔ)小學(xué)的課程,又吸引了那么多的記者來(lái)采訪,肯定不一般;第四件事不是新聞,爬樹無(wú)論如何也不會(huì)成為新鮮事的,除非他爺爺現(xiàn)在每天還爬樹;第五件事應(yīng)該是,因?yàn)閾?jù)我們小蜜蜂偵察到的情況,過(guò)去小學(xué)生課間能喝上熱水都不簡(jiǎn)單了……2、新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事“新近發(fā)生”,是說(shuō)新聞發(fā)生的時(shí)間,表現(xiàn)在事實(shí)發(fā)生或被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間上要新,而不是歷史,一般來(lái)講,新聞越新越好。新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。記住,越是新鮮的事情,越是早一點(diǎn)告訴讀者或是聽眾、觀眾、越能吸引他們。下面給大家舉幾個(gè)例子,讓大家判斷一下哪個(gè)是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事,哪個(gè)不是?1、天上正在下雨,并且還伴隨著5級(jí)的風(fēng)。2、路上的車跑得飛快。3、昨天我們班得了8面流動(dòng)紅旗。4、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。5、去年的這個(gè)月我家買了小汽車。現(xiàn)在,讓我來(lái)看看你的回答是正確呢?第1件事,雖然是正在下雨刮風(fēng),是正在發(fā)生的事,可是這不屬于新鮮事??;第2件事,路上車跑得飛快,只要是沒有超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)速數(shù)倍,也不屬于新鮮事;第3件事雖然是昨天發(fā)生得,但距今天并不遙遠(yuǎn),也可以看作是新近發(fā)生得事情;第4件事是正在發(fā)生的新鮮事,鋪塑膠畢竟是從來(lái)沒有的事,又是正在進(jìn)行的工作,所以這是標(biāo)準(zhǔn)的新聞;第5件事如果發(fā)生在最近,在一定的范圍說(shuō)應(yīng)該算是新聞,在更大范圍內(nèi)就有算不了什么了。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭買車的實(shí)在是太多了。所以正確答案:第3、第4件是,別的都不是。衡量和判斷的標(biāo)準(zhǔn):它們都是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。“新聞是事實(shí)”不是我們寫作文,更不是自己隨意編纂的故事,它必須是客觀事實(shí),而且不能都是雞毛算皮,應(yīng)該是社會(huì)共同關(guān)注的事情。我們新聞工作的最大特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。3、新近發(fā)生的事實(shí)并不一定是新聞,必須經(jīng)過(guò)報(bào)道出來(lái)的才能稱之為新聞,即“報(bào)道”,指選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過(guò)大眾傳播媒體進(jìn)行傳播。以上三個(gè)方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容,缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者,因?yàn)槭艿侥挲g和校園環(huán)境的限制,所以,報(bào)道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞,是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)心的新聞,也有人管這們的新聞叫做校園新聞。例如:北京XX小學(xué)的小記者就減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題專門采訪了國(guó)家教育部總督學(xué)柳斌爺爺。這一消息很快在《中國(guó)少年報(bào)》、《中國(guó)小記者報(bào)》和《北京教育報(bào)•小學(xué)生??返榷嗉倚侣劽襟w上見報(bào)。在當(dāng)時(shí),這條消息是新近發(fā)生的,是受到全社會(huì)普遍關(guān)注的大事;這條消息是事實(shí),不是虛構(gòu)的事情;而且,以新聞形式報(bào)道了出去。所以,符合新聞的條件,是一條新聞,而且是一條好新聞。(二)、新聞的幾種寫作體裁前面提到,有價(jià)值的新聞事實(shí)發(fā)生后,要選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁加以報(bào)道。那么新聞體裁有哪些呢?如何選擇這些新聞體裁呢?這些我們將在后面的內(nèi)容里詳細(xì)地向同學(xué)們介紹,在這里只簡(jiǎn)單地告訴大家,新聞體裁有消息、通訊、來(lái)信來(lái)電、特寫、綜述、新聞評(píng)論、新聞攝影等。二、構(gòu)成新聞的基本要素我們知道了新聞的定義和幾種寫作體裁,還要了解一條新聞應(yīng)該具備哪些基本要素,簡(jiǎn)單概括起來(lái),新聞的要素就是五個(gè)W和一個(gè)H。即“什么時(shí)候”(when)、“哪里”(where)、“誰(shuí)”(who)、“是什么”(what)、“為什么"(why)和“怎么樣”(how),這跟我們寫記敘文的時(shí)候的“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”是一回事的。寫新聞必須具備這六個(gè)基本要素,否則就不是完整的新聞。三、學(xué)會(huì)播報(bào)身邊新聞。1、每天都在發(fā)生,生活中到處都是采訪線索,只要我們小記者擦亮雙眼,善于觀察,勤于思考,就能發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)有的新聞。下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)發(fā)生在自己身邊的事與人以新聞的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單播報(bào)。但有個(gè)要求必須圍繞今天學(xué)的新聞的定義及六個(gè)基本要素進(jìn)行播報(bào)。2、學(xué)生播報(bào),集體糾正,教師指導(dǎo)。寫作材料一、寫作材料的來(lái)源1、在讀書中積累到的。(好詞、好句、好段、好篇章、積累寫作技巧)2、自己的生活經(jīng)歷。3、詩(shī)句、名言、歌詞、故事、童話、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等二、積累素材主要方法有三條:1、做一個(gè)有心人,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事,會(huì)接觸形形色色的人,作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸,了解事情的前因后果,了解這些人的思想狀況;對(duì)這些事和人做出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。2、利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫隨筆的有效方法,隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感,從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí),在寫隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫同一個(gè)主題(或話題),形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材,如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中,提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái),加以構(gòu)思寫成文章,這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺得惘然,陷入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。3、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。我們可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材,為自己所用。因此,我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀,一面對(duì)有用的材料作一定的摘記,這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫作時(shí)可以信手拈來(lái),游刃有余,不會(huì)為沒有寫作的素材所困。三、如何選材1、選熟悉的材料2、選真實(shí)的材料3、選典型的材料4、選新穎的材料5、圍繞中心選擇材料課后跟蹤訓(xùn)練一、下面你認(rèn)為是新聞的在括號(hào)里打“J”,并說(shuō)說(shuō)理由。1、上學(xué)路上,我看到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著一只狗走過(guò)。()2、昨晚的月亮格外亮。()3、今天上午學(xué)校來(lái)了許多成人記者,來(lái)采訪一個(gè)36歲還來(lái)補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。()4、我爺爺小時(shí)候經(jīng)常爬樹。()5、從昨天開始,我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。()6、天上正在下雨,并且還伴隨著5級(jí)的風(fēng)。()7、路上的車跑得飛快。()8、昨天我們班得了8面流動(dòng)紅旗。()9、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。()10、去年的這個(gè)月我家買了小汽車。()一、新聞采訪時(shí)提問(wèn)的三種方式一般說(shuō)來(lái),提問(wèn)可分為三種形式:開門見山、啟發(fā)引導(dǎo)和激將法。(一)開門見山開門見山就是單刀直入地提出想要問(wèn)的問(wèn)題,直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)明自己的要求。這種形式一般適合于兩類采訪對(duì)象,一是記者熟悉的人;二是文化層次高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部、學(xué)者、外事人員等。前者因?yàn)槭煜ぃ楦薪涣髟缫呀?,過(guò)于客套、寒暄反而顯得見外;后者則有相當(dāng)?shù)纳缃唤?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷,順應(yīng)性比較強(qiáng),容易領(lǐng)會(huì)記者的意圖。(二)啟發(fā)引導(dǎo)不同的采訪對(duì)象有不同的性格特點(diǎn)。如果遇上因口才、性格等原因采訪時(shí)??r(shí),記者可運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的原理和技能,旁敲側(cè)擊、循循善誘地促使采訪對(duì)象圍繞大家感興趣的話題侃侃而談。它不從正面直接發(fā)問(wèn),而是從側(cè)面或其他方面繞一下,然后再回到中心上來(lái)。這種形式適合三種不同的人,一是性格內(nèi)向不善言談的人,二是不習(xí)慣于接受采訪的采訪對(duì)象,三是有特殊隱衷不便談的采訪對(duì)象。(三)激將法激將法顧名思義,就是記者提出刺激性問(wèn)題引起采訪對(duì)象重視,并且讓對(duì)方無(wú)法回避,非要你馬上說(shuō)出清楚不可的方法。記者通過(guò)一定強(qiáng)度的刺激設(shè)問(wèn),促使采訪對(duì)象的感覺由“要我談”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙劇保瑥亩蜷_采訪通道。這種形式常見于謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談等采訪對(duì)象。這個(gè)提問(wèn)方式,在校慶采訪中最好不用,因?yàn)橐坏┌盐詹蛔》执?,容易招?lái)校友反感。運(yùn)用上述三種方法提問(wèn),應(yīng)注意的問(wèn)題有:(一)創(chuàng)建良好的氛圍氣氛融洽的采訪,對(duì)雙方來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。因此,和訪談對(duì)象溝通前,記者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些幽默開心的事情,問(wèn)些你知道采訪對(duì)象很喜歡談的問(wèn)題——提問(wèn)時(shí)從對(duì)方的興趣著手,能更快打開話匣子。另外,提問(wèn)盡量適應(yīng)采訪對(duì)象的職業(yè)特征,不說(shuō)外行話。例如中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)記者楊淑英有一次去采訪我國(guó)著名的翻譯家李健吾先生。李老卻以“我這個(gè)人不求名,不要人宣傳”的冷漠態(tài)度拒絕了她。尷尬中楊淑英猛想起李老是法國(guó)文學(xué)的研究專家,當(dāng)時(shí)北京正舉辦的法國(guó)電影周里恰恰有部傳記片《莫里哀》,她馬上轉(zhuǎn)變?cè)掝},向李老請(qǐng)教莫里哀的有關(guān)問(wèn)題。李老的興趣頓時(shí)來(lái)了,從而談起了他的譯注、工作等情況,在和諧的環(huán)境和愉快的氛圍中,使采訪圓滿完成。(二)作好充分的準(zhǔn)備在采訪之前,要做好充分的案頭準(zhǔn)備工作。要根據(jù)已掌握的材料和不同的被采訪對(duì)象,事先想好有哪些問(wèn)題要問(wèn),哪些問(wèn)題必須問(wèn),哪些問(wèn)題可問(wèn)可不問(wèn),該如何問(wèn),事先設(shè)想好采訪現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的情況,并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的預(yù)案。這樣,才能做到心中有數(shù),始終以我為主。有一定采訪經(jīng)驗(yàn)的人都知道,不管你事先準(zhǔn)備有多充分,到真正采訪時(shí),還是會(huì)發(fā)現(xiàn),有很多內(nèi)容出乎我們的意料。這種時(shí)候,我們就要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力,善于抓住對(duì)方回答中的新線索、新疑問(wèn),繼續(xù)提問(wèn)。有人說(shuō),好記者都是窮追不舍的人,說(shuō)的其實(shí)就是這個(gè)道理。(三)簡(jiǎn)潔、通俗、具體記者對(duì)每個(gè)要提問(wèn)的問(wèn)題,事先應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)、推敲,宜短不宜長(zhǎng),宜通俗不要復(fù)雜艱澀。因?yàn)槿魏问挛锒际清e(cuò)綜復(fù)雜的,且有個(gè)形成、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程,記者如果籠統(tǒng)、抽象地提問(wèn)題,采訪對(duì)象就難以回答。中央電視臺(tái)著名主持人敬一丹接受記者采訪,記者問(wèn):“你如何看待中國(guó)目前的新聞?shì)浾摫O(jiān)督作用,你怎樣處理生活和事業(yè)的關(guān)系?”敬一丹聽后回應(yīng)說(shuō):“你的問(wèn)題太大了,恐怕我回答不了?!苯Y(jié)果好不容易獲得的提問(wèn)機(jī)會(huì)就此溜走。提問(wèn)要做到具體,有邏輯性。具體是指問(wèn)題要“小”,有細(xì)節(jié),可答復(fù);邏輯性是指問(wèn)題都要說(shuō)到點(diǎn)子上,提問(wèn)的前后要有連貫性,不能東一榔頭西一棒槌。在采訪過(guò)程中,最忌說(shuō)套話、空話、大話,問(wèn)題切忌籠統(tǒng)、含糊、無(wú)思考價(jià)值。小記者培訓(xùn)教材多讀課外書,多和陌生人交往,多寫作文,開闊視野,了解社會(huì)……”當(dāng)小記者應(yīng)具備的條件一、是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的,提倡什么?反對(duì)什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中,確實(shí)有一些不文明、不健康的現(xiàn)象,小記者應(yīng)該旗K2MG-E《專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理與業(yè)務(wù)能力提升》練習(xí)與答案幟鮮明地予以反對(duì),大力提倡積極的東西。二、知識(shí)豐富。小記者所寫的新聞是多方面的,因此必須對(duì)各方面的知識(shí)都要有所了解,可以通過(guò)閱讀書籍和報(bào)刊、聽廣播、看電視、收集信息來(lái)豐富自己的知識(shí)。小記者對(duì)各方面知識(shí)不求專與深,但一定要了解,以免在寫稿中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。三、高度敏感。當(dāng)今社會(huì)的信息很多,但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價(jià)值的線索,及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價(jià)值的新聞線索,并緊追不舍,這樣,才能采寫出有價(jià)值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露打贏了官司》,就是從保護(hù)少年兒童合法權(quán)益這一角度寫出的新聞稿件。四、吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的,一分辛苦,才能有一分收獲。因?yàn)楹眯侣劜粫?huì)自己送上門來(lái),而需要小記者自己去挖掘。開封市參加采訪共青團(tuán)第十四次全國(guó)代表大會(huì)的兩位小記者,白天采訪會(huì)議代表,晚上寫稿至深夜,非常辛苦,但他們都圓滿地完成了采訪任務(wù)。五、廣交朋友。小記者要廣交朋友,因?yàn)榕笥言蕉?,新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴,也有老師、家長(zhǎng),還有大記者。有許多新聞線索,朋友會(huì)及時(shí)、主動(dòng)提供給你的,缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。六、勤奮寫作。面對(duì)同一新聞事實(shí),不同的小記者寫出的報(bào)道有很大的差別,這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫作,學(xué)習(xí)別人好的寫作方法,不斷提高自己的寫作水平。培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容:按照全國(guó)青少年小記者培訓(xùn)活動(dòng)指定教材培訓(xùn)大綱,對(duì)小記者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,組織小記者冬、夏令營(yíng)活動(dòng);采訪科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等;與各界成功人士對(duì)話;走進(jìn)軍營(yíng);征文、演講、攝影、小主持等比賽。培訓(xùn)活動(dòng)目的:1、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神;2、培養(yǎng)孩子的理性思考能力;3、幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;4、培養(yǎng)孩子的“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力;5、培養(yǎng)孩子獲取、處理信息的能力;6、培養(yǎng)孩子克服困難、應(yīng)付挫折的能力;7、培養(yǎng)孩子策劃、組織能力和責(zé)任感;8、培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣、愛好,了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。培訓(xùn)活動(dòng)方式:1、以金水杉、陽(yáng)光社為陣地指導(dǎo)學(xué)生采訪、寫作、編輯、辦報(bào)、攝影等;2、學(xué)生集中培訓(xùn),在每天下午第四節(jié)課教學(xué),組織學(xué)生開展采訪活動(dòng)。3、組織優(yōu)秀小記者參加學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng);4、每個(gè)小記者按培訓(xùn)方案,在教師指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)。04-11-19與人的交往與人初次結(jié)識(shí),你的一言一行都會(huì)給人留下很深的印象。因此你必須把握好你的言談舉止。一、平等與尊重在美國(guó),工作是沒有貴賤之分的。例如,為開車的司機(jī)JIM有咨詢方面的碩士學(xué)位,一個(gè)教師助理是市長(zhǎng)助理,校長(zhǎng)秘書還到餐館里端盤子,他們都并不認(rèn)為有失面子。在美國(guó),人與人之間是非常平等的。03年12月16日晚上,學(xué)校校董請(qǐng)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生到他家作客,校董和他的夫人非常友好、客氣,平易近人。從他們的身上我們可以感受到了美國(guó)人與人間的平等和互相尊重表達(dá)與傾聽你去拜見某人,又不知他是否會(huì)理睬你,你可以對(duì)他講第一句話:“很抱歉來(lái)打攪你!”或“我想占用你的一點(diǎn)時(shí)間,行么?”對(duì)方往往會(huì)不由自主地注意傾聽你的談話,尊重你的意見。進(jìn)行自我介紹,要簡(jiǎn)潔、清晰,充滿自信,態(tài)度要自然、親切、隨和,語(yǔ)速要不快不慢,目光正視對(duì)方。在社交場(chǎng)合或工作聯(lián)系時(shí),自我介紹應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,當(dāng)對(duì)方無(wú)興趣、無(wú)要求、心情不好,或正在休息、用餐、忙于處理事務(wù)時(shí),切忌去打擾,以免尷尬與人交談時(shí)盡可能地推銷自己。當(dāng)別人想要與您建立關(guān)系時(shí),他們常常會(huì)問(wèn)你是做什么的。如果你的回答平淡似水,比如只是一句“我是一位電腦公司的一名職員”,你就失去了一個(gè)與對(duì)方交流的機(jī)會(huì)。比較得體的回答是:“我在一家電腦公司負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)工作,主要開發(fā)一些簡(jiǎn)單實(shí)用的軟件程序。平時(shí)閑暇時(shí),經(jīng)常打打乒乓球、羽毛球,并且熱愛寫作?!痹诙潭痰膸酌腌姷臅r(shí)間里,你不僅使你的回答增添了色彩,也為對(duì)方提供了幾個(gè)話題,說(shuō)不定其中就有對(duì)方感興趣的。在社交活動(dòng)中,如希望新結(jié)識(shí)的對(duì)象記住自己,作進(jìn)一步溝通與交往,自我介紹時(shí)除姓名、單位、職務(wù)外,還可提及與對(duì)方某些熟人的關(guān)系或與對(duì)方相同的興趣愛好。如:"我是李海星,是新興文化公司經(jīng)理,我和您一樣也是個(gè)球迷你非?;钴S,喜歡表現(xiàn)自我,有時(shí)會(huì)顯

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