八年級上學期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)5

八年級上學期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)5八年級上學期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)5八年級上學期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)5八年級上學期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差對象前后成績比較概括.1.培優(yōu)對象前后成績比較姓名第一次月考成績期中考試成績92101*91100*9199*94972.輔差對象前后成績比較姓名第一次月考成績期中考試成績*86102*79958190*7884二、采納的舉措和方法.課外指導(dǎo)，利用課余時間。采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。本班的后進生，我一一下課與講話，除去的敬畏心理，拉近與老師的距離。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。講堂上創(chuàng)辦機會，用優(yōu)生學習思想、方法來影響差生。差生少責備，多炫耀。以激起希望與進步的火花；以責備為輔，盡量在公然場合的責備，即便責備，也要合時，適合。對差生實行多做多練舉措。優(yōu)生適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。采納激勵系統(tǒng)，對差生的每一點進步都賞賜必定，并激勵其連續(xù)進步，在優(yōu)生中建立典范，給機會表現(xiàn)，調(diào)換他們的學習踴躍性和成功感。充分認識差生現(xiàn)行學習方法，賞賜正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證差生改良當前學習差的狀況，提升學習成績。1三、培優(yōu)輔差做了哪些工作.培優(yōu)工作經(jīng)驗小結(jié)努力提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培育一批尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育能力下手，訓練優(yōu)異學習習慣，進而形成較扎實基礎(chǔ)，并能輔助老師進行輔差活動，提升整個班級的修養(yǎng)和成績。顧鳳鷹、羅瑞麗等，不可是學習優(yōu)異的學生，并且都被老師委以重擔，這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不可是自己的事情，更是班級的事情，讓他們擔當一部分的責任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的能力，且擔當班干部能起到較好的典范帶頭作用，學期末還讓他們擔當起一對一的互幫活動，在幫輔的過程中，優(yōu)異學生不單獲得能力的鍛煉，更是加強了集體榮譽感，和增進了學生之間的友善。自然了，在平常的作業(yè)中，我都會部署相對有難度的閱讀與習作，讓優(yōu)異學生進行訓練，并激勵多到圖書室進借閱書本，提升自己的閱讀能力和更新自己的知識構(gòu)造。經(jīng)過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)異學生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進步。自然了在講堂上我也存心識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)異的學生去戰(zhàn)勝，提升他們多方面的能力。并要求家長多方支持，促使優(yōu)異生更優(yōu)異。輔差工作經(jīng)驗小結(jié)關(guān)于班級整體成績靠前，但語文成績拖了后腿的同學，應(yīng)要點關(guān)注其基礎(chǔ)知識能否掌握，閱讀理解答題能否規(guī)范等問題。經(jīng)過本學期的工作，讓優(yōu)生多默寫多背誦多聯(lián)系，嫻熟掌握基礎(chǔ)知識。讓學生能正確處流暢有感情地朗誦課文，背誦指定的課文。能預(yù)習要修業(yè)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提升閱讀的速度，能領(lǐng)悟作者表達的思想感情，學習了作者察看事物方法和表達的方法。要修業(yè)生大批的閱讀課外讀物，逐漸養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培育學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按必定的次序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真切感覺，能試著改正自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。四、培優(yōu)輔差工作中的亮點。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得如何學，激起他們的學習興趣。關(guān)于差生主要指引他們多學習，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不停提升自己2的分析推理能力，特別是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習踴躍性的提升方面，讓他們愛上語文，掌握答題方式。培優(yōu)輔差的學生要做到六定：定對象、準時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定舉措、定目標。.存在的問題和主要的原由。學生的踴躍性不高，關(guān)于部署的任務(wù)達成不主動。優(yōu)生中的水平也不一致，有的同學能夠很好很快的達成任務(wù)，可是有的同學達成速度慢，對難一點的題目，錯誤率很高。不敢向老師或同學咨詢。六、改良的舉措和方法。改良學習方法，指導(dǎo)學法，確實提升學生的學習興趣。講課中注意貫徹面向全體因材施教的講課原則。在培優(yōu)的過程中應(yīng)注意每一位同學的狀態(tài)，解說新知與反應(yīng)練習時都要仔細改正，耐心解說。七、此后努力的方向。經(jīng)過一學期的師生共同努力，我班培優(yōu)輔差學生獲得或大或小的進步。但在此后的培優(yōu)輔困工作中還應(yīng)做到:1.不鄙視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)異的學生,視同一律。第一我要做到真摯,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2.依據(jù)優(yōu)生學困生的實質(zhì)狀況制定學習方案,比方優(yōu)異生能夠給他們必定難度的題目讓他們進行練習,差生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和解說,已達到次序漸進的目的。3.關(guān)于優(yōu)異生學習的主要目標放在提升分析和解決問題的能力方面,而差生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。4.關(guān)于學生的作業(yè)達成狀況要實時地檢查,并做出評價。以上是我這學期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴領(lǐng)悟和做法，談不上什么經(jīng)驗，在此后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更為努力，仔細向有經(jīng)驗的教師學習，不停研究總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進步，爭取更好的成績。3內(nèi)容總結(jié)

（1）八年級上學期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一、培優(yōu)輔差對象前后成績比較概括.

課外指導(dǎo)，利用課余時間

（2）請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習

（3）以責備為輔，盡量在公然場合的責備，即便責備，也要