一年級教學(xué)道德及法治集體備課教案下冊

一年級授課道德及法治集體備課授課設(shè)計下冊一年級授課道德及法治集體備課授課設(shè)計下冊59/59PAGE59一年級授課道德及法治集體備課授課設(shè)計下冊.一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計月日——月日科目道德與1我們愛齊整養(yǎng)共3法治型成參加石昌美建琴人主人石昌美地址公室教具“班班通”件件等等1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整，人和境什么要整。知技術(shù)2、培養(yǎng)學(xué)生整的優(yōu)秀。教學(xué)程方法目感情度價授課教育學(xué)生初步懂得什么叫整，人和境什么要整。重點授課培養(yǎng)學(xué)生整的優(yōu)秀。點教法教法：察法，啟式授課，并引學(xué)生能用的把畫面清楚。學(xué)法學(xué)法：仔察插，理解意，表自己的見解，能圓滿的。1、我整打教室生：開窗、灑水、擦黑板、板地、抹桌椅在學(xué)校保校園境：不亂、不踩踏??

第1

教授課程：

學(xué)

一、導(dǎo)入新課：

：同學(xué)已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸幫助了。能告

大家，你每日起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系子??）

很多同學(xué)都特別能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房、打教室

生，并保持它的整清？今天，我就來學(xué)《我清》，看一

..

看什么叫整和怎做到整。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家整。

⑴出示件,會“整”的含。

①出示：手帕干？一呢？個包不外面，再看里面的

本放得怎？我：個包不干、不整。

②投電影：個小朋友的家干又整。我：他的家很整。

程⑵認(rèn)識“按”的含。

①你知道清早大是指什么候？（天亮）

②你每日幾點起床？是叫醒你的？每日都在個固定的起床，就

叫按起床，“按”是一種優(yōu)秀的。

⑶提：起床后，你做些什么事？怎做的？

⑷述：我所做的些事都是著個人生來做的。你看，××同學(xué)穿的衣服多整，××同學(xué)的手、洗得真干，××的（?。┦岬谜嬲??他真整。

⑸除了個人生做得好，你房里的被子疊？枕、床、？

桌子來抹？我當(dāng)自己的事自己做。（看投電影或像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平的做法。

②突出：疊、、、抹。表：四四方方、平平展展、一不染。

第2

授課程：

一、入

1、：上我學(xué)了在家的一些生優(yōu)秀，愿意告大

家，我的整要體在那些地方啊？

二、行新

2、在學(xué)校整。

認(rèn)識學(xué)校境整的內(nèi)容與保持境整的方法。

⑴清教室的步是怎的？..

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？

步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸耀我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境齊整。

1、為什么生活在干凈、齊整的環(huán)境里才會真快樂？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生登臺表演、操作）

3、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第3課時

一、復(fù)習(xí)《我們愛齊整》的知識。

二、反應(yīng)檢測

1、游戲。

競賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、

系好鞋帶。

2、思慮題。

說一說怎樣才算齊整？你做得怎樣？

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課2我們有精神課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等1.珍重自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。知識技術(shù)2.樂于顯現(xiàn)自己有精神的樣子。教3.學(xué)過程方法認(rèn)識有精神的樣子。目標(biāo)感神態(tài)度價值觀授課珍重自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。重點授課樂于顯現(xiàn)自己有精神的樣子。難點教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。2.我們真精神板書有精神有自信有精神才好設(shè)計我們每日有精神

第1課時教授課過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€幽默的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

二、學(xué)習(xí)新課：

活動一：繪本故事《誰精神？》..

出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，表現(xiàn)繪本內(nèi)容

學(xué)（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

反應(yīng)指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相談?wù)?，看看繪本故事中，誰精神？解析漂

亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

小結(jié)：有精神不能夠是是表面美麗，也不能夠是是眼睛大又明，還要包括心里

的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外一致，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

過活動二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精

神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。

追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同

學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、程“神”是怎么表現(xiàn)的。

請察看第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？能夠從站姿、相貌、眼神、服飾、頭發(fā)等不同樣樣方面仔細(xì)察看，說說圖中的小朋友帶給你什么感覺？

生活中我們會參加很多集體活動，有時有些會合的場合特別嚴(yán)肅，比方升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神振作的站立，并向國旗行禮嗎？

為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更威嚴(yán)更精神呢？

是因為他們是大人嗎？

是因為他們平常經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？

是因為他們心里特別熱愛國旗，因此表現(xiàn)出來最正確的精神相貌嗎？

與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的建議。

除了在升國旗的時候，我們要心里和表面都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外一致的有精神的表現(xiàn)呢？

集領(lǐng)悟合時的“有精神”是什么樣子的？請你高聲贊美自己或是你眼中有精神的小典范。

除了在集領(lǐng)悟合的時候，我們要有精神之外，在平常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，仍是連續(xù)努力保擁有精神的狀態(tài)呢？

怎么樣才能素來保持很有精神呢？搜尋平常生活中的有“精神”的小達(dá)

人。說說他們在平常生活中，為什么會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。

（板書：我們真精神）

小結(jié)：有精神帶給別人的感覺是心曠神怡，是自信，也是活力蓬勃。有精神不能夠是是在會合和重要活動的時候我們集體的精神相貌，也是生活和學(xué)習(xí)中

..

仔細(xì)朗誦、快樂歌唱、響亮說話、友好相處的精神相貌，更是在碰到困難和誤

解時的努力進(jìn)步和樂觀積極。相信你必然能夠經(jīng)過自己的努力，成為一個內(nèi)外

都有精神的學(xué)生。

第2課時

授課過程設(shè)計：

一、學(xué)習(xí)新課

活動三：我的照片故事

出示任務(wù)：曬照片

課前請同學(xué)們收集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家表達(dá)一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為什么這么有精神呢？

反應(yīng)指導(dǎo)：

提問：經(jīng)過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的神奇嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小典范勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

小結(jié)：出示ppt，表現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意碰到大家的歡迎，儀表齊整、站姿挺拔、仔細(xì)朗誦、快樂歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑臉的你，真的特別有精神。

（板書：有精神有自信）

活動四：故事續(xù)編

大雄是個學(xué)習(xí)特別努力的孩子，可是夜晚總是睡不好，次日就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，講堂上他也沒精神，下課時，你會。

樂樂近來參加舞蹈競賽，獲取了好成績?？墒且驗榕叛莺透傎?，耽擱了學(xué)習(xí)。課間樂樂郁郁寡歡地趴在課桌上，你會。

康康是個快樂的胖孩子，每日都樂呵呵的?？墒谴舜误w育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很憂慮，作為他的好朋友，你會。

二、講堂小結(jié)

優(yōu)秀的作息和充分的歇息，能夠有助于我們保擁有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有興隆的心理素質(zhì)，才能夠讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你必然行。

第3課時

一、導(dǎo)入新課：

有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的方法，讓他們像你同樣成為健康精神的孩子。

..

二、學(xué)習(xí)新課：

活動一：有精神才好

出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的比較圖。

反應(yīng)指導(dǎo)：

談?wù)摚耗銖倪@兩張比較圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

說說有精神對我們有哪些利處？

小結(jié)：揭露有精神的價值，做個有精神的少兒，身體好，相貌好，有自信，

有朋友。健康成長樂哈哈。

（板書：有精神才好）

活動二：繪本故事《投票》

導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，能夠成為有精神競賽的冠軍，你會投誰一票呢？能夠說說你的解析和原因嗎？

出示任務(wù)：顯現(xiàn)教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組談?wù)摚赫业秸鎸嵱芯竦牟呗院头椒ā?/p>

反應(yīng)指導(dǎo)：“我有精神好方法”智慧分享卡

誰來說一說，你們今天這么精神，清早起來都做了些什么？想一想，除了他們剛剛說的這些之外，你感覺每日還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？

看來你們平常的生活習(xí)慣很好。

制作“智慧分享卡”，把自己能夠保擁有精神的訣要，制作成分享卡，并送給你的好朋友。

說一說在什么情況下，你簡單出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，若是自己找不到解決方法，能夠跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的建議，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

小結(jié)：在這個活動中相信你必然發(fā)現(xiàn)了有精神的訣要，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自心里，才是真實的有精神。夜晚準(zhǔn)時睡眠，保持充分的體能，有助于我們長久保擁有精神的相貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。

活動三：我們每日有精神

導(dǎo)語：經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不行是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，

而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才能夠做到每日都有精神呢？請大家談?wù)撘幌隆?/p>

..

出示任務(wù)：現(xiàn)場顯現(xiàn)小組的精神勁兒，能夠經(jīng)過不同樣樣的形式顯現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生察看：每個小組顯現(xiàn)的精氣神有哪些同樣，有哪些不同樣樣。比較一下，自己也能夠每日堅持，并長久做到嗎？

反應(yīng)指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不齊整的話，能夠整理整理。

小結(jié)：有精神不能夠是是一件事或許是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每日都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神振作的投入。

活動四：繪制行動表格

導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每日每一項都做到有精神，請在表格相應(yīng)的地址畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星典范”。

出示任務(wù)：教師能夠出示典范。

反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生能夠依照自己的愛好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)察表格，并請爸爸媽媽和不同樣樣學(xué)科的老師賞賜署名和激勵.

三、講堂小結(jié)

我們要積極堅持每日有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每日都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。

（板書：我們每日有精神）

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課3我不拖拉課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等1、經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良知識技術(shù)好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程方法3、使學(xué)生認(rèn)識不論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)仔細(xì)目真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛暢快快地嬉戲，學(xué)會抓緊時間的知識和技標(biāo)感神態(tài)度價值觀能。4、經(jīng)過談?wù)?、體驗和向別人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

經(jīng)過談?wù)?、體驗和向別人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識做事拖拉的危害，抓緊時間的快授課樂，學(xué)會珍惜時間。重點

授課經(jīng)過談?wù)?、體驗和向別人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識做事拖拉的危害，抓緊時間的快難點樂，學(xué)會珍惜時間。

教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法

3、我不拖拉板書做事仔細(xì)，不拖拉設(shè)計

第1課時

教一、導(dǎo)入新課：

今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第三課《我不拖拉》。..

二、學(xué)習(xí)新課：

活動（一）情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同樣樣時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上講解。

3、學(xué)生交流談?wù)摚耗愀杏X這位小朋友怎么樣？版權(quán)所有

學(xué)4、教師總結(jié)。

活動（二）小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢幻，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前

沖，回頭看見有人在系鞋帶。

過

2、小組談?wù)摻涣鳎核麄兪窃鯓訁⒓舆\動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組介紹或?qū)W生自薦登臺講

故事。

4、教師總結(jié)談?wù)摗?/p>

程

第2課時

授課過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1、講話：上節(jié)課我們知道了我們生活中的拖拉的事還真很多，那么我們

要怎么樣戰(zhàn)勝拖拉呢？

二、進(jìn)行新課

活動：談?wù)摷姺痹捦侠?/p>

1、播放課件，出示一起學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一起學(xué)邊造作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么結(jié)果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，若是不拖拉，會有什么利處？

4、教師總結(jié)。

第3課時

一、導(dǎo)入

..

二、進(jìn)行新課

活：小小會

1、交流。播放件，出示“醫(yī)生在救病人”“生火災(zāi)，消防趕到火災(zāi)

”“民在田里作”的片，想他若是拖拉會有什么結(jié)果？

2、拓展延長：想一下除片之外的各行各若是拖拉會有什么結(jié)果？

3、學(xué)生自由合，任其中一種或角色，用上道具，一句“就是??”

三、講堂小結(jié)：

說說今天這節(jié)課你有什么收獲？

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課4不做“小馬虎”課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等1.做事情有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。知識技術(shù)2.初步養(yǎng)成做事仔細(xì)仔細(xì)的習(xí)慣。教3.知道要仔細(xì)達(dá)成自己肩負(fù)的任務(wù)。學(xué)過程方法目4.學(xué)習(xí)使用交流、談?wù)摰确椒?，體驗研究的過程。標(biāo)感神態(tài)度價值觀

授課1.做事情有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。重點2.知道要仔細(xì)達(dá)成自己肩負(fù)的任務(wù)。授課初步養(yǎng)成做事仔細(xì)仔細(xì)的習(xí)慣。難點教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。4、不做“小馬會”做事仔細(xì)，不馬虎板書做完記得要檢查，才能做到不馬虎設(shè)計從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行

第1課時教授課過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？

（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎

..

種樹的故事情境圖）學(xué)

3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？

4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、馬虎等）

過（5）師：像馬小虎這樣，做事不仔細(xì)，馬馬虎虎，沒把要做的事情放在

心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了其他一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，因此大家都叫他小馬虎。（課件出示名

字小馬虎）程二、研究活動

活動：聯(lián)系自己——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小缺點也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎同樣不仔細(xì)、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，登臺來請同學(xué)校正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬

虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生疏成四人小組交流，大家互相提個醒，此后更正這些馬虎的小缺點）

⑤師：剛剛我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小缺點，老師這里收集了一些小朋友平常的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們此后造作業(yè)可不能夠再馬虎了，必然要仔細(xì)檢查呀。

⑥師：馬虎這個小缺點有時很狡猾，有時要別人提示或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過校徽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

..

教：小朋友的眼睛真亮，能再么多學(xué)上的虎。學(xué)上有了小虎，會影響我的成，我不知不會養(yǎng)成虎的壞缺點。此后我可不能夠虎呀。

2、找生活中的小虎

①：小虎不到達(dá)我學(xué)校，有會隨著我小朋友一起到達(dá)家里，再仔想一想，在家里，你像小虎一做虎的事？

②：你能找出他虎的表？有什么不好？（件出示情況片，引學(xué)生出自己在生活中的虎事）

教：看來，我生活中的小虎真很多呢，此后可得心點，做一個生活中的存心人呀！

第2

授課程：

一、入

1、：上我知道了我生活中的小虎真很多，那么我要

怎么戰(zhàn)勝小虎呢？

二、行新

活：榜行——克虎

1）：一次次小小的虎不只影響了我的學(xué)，影響了我的生

活。同學(xué)，你愿意和虎做朋友？要不要做小虎？（2）：才我找到了么多學(xué)生活中的小虎，那我怎才能戰(zhàn)勝虎呢？你有沒有好法？（引學(xué)生出真、不馬虎??）

3）：小朋友都不喜和虎做朋友，都想做個心的小朋友，老

真你感覺高。其啊，在我身就有很多做事真的小朋友。（件出示做事真的小朋友的照片）你心的小朋友上小花，并一句表他（她）的。

..

第3課時

一：游戲考驗——練仔細(xì)

1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很簡單的，但真的要改掉馬虎這個小缺點卻很難，下面我們來做個游戲“傳靜靜話”，老師要考考你們，看你們可否是真的做到不馬虎了。（學(xué)生疏組玩游戲）

2）師：老師想知道你們說了什么靜靜話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的靜靜話。

3）師：小朋友們想一想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不仔細(xì)）

4）師：請成功的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

5）師：做游戲時，聽的時候必然要仔細(xì)地聽。還要記住，說的時候要討情楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心成功？希望大家能向成功的小組學(xué)習(xí)，

做到“聽仔細(xì)、討情楚”，相信你們也會成功。（再玩說靜靜話的游戲）

二、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！做完記得要檢查，才能做到不馬

虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）

三、拓展延長，指導(dǎo)生活——堅固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛剛我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要

想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，若是小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們

還會理他嗎？

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課5風(fēng)兒輕輕吹課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等1、經(jīng)過感覺風(fēng),認(rèn)識風(fēng)的特點,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動,理解制知識技術(shù)造風(fēng)是人類智慧的一種表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。教2、經(jīng)過圖片,資料引導(dǎo)學(xué)生思慮風(fēng)在生活中的不同樣樣作用,激發(fā)學(xué)生探學(xué)過程方法目索自然的興趣。標(biāo)感神態(tài)度價值觀

授課經(jīng)過感覺風(fēng),認(rèn)識風(fēng)的特點,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動,理解制造風(fēng)是人類智慧重點的一種表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。

授課經(jīng)過圖片,資料引導(dǎo)學(xué)生思慮風(fēng)在生活中的不同樣樣作用,激發(fā)學(xué)生研究自然的興趣。難點

教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法

5風(fēng)兒輕輕吹板書是空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)設(shè)計生活中人們離不開風(fēng)風(fēng)有利處，但也會給人們帶來的災(zāi)害

第1課時教授課過程：

一、導(dǎo)入：

（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）

師：我們做個游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對岸。要求不能夠用手直接動紙船。

1、同組同學(xué)談?wù)?，用什么方法?/p>

2、游戲開始。（在學(xué)生游戲的過程中，引導(dǎo)他們利用各樣不同樣樣的方法，..

能夠借助一些物品，比方、嘴、手等制造出來。有造的方法教

學(xué)要及以激勵。）

3、出速度最快的一，一面“利小旗”。

4、得旗的小派代表，向大家介速度快的“秘”。

5、其他同學(xué)和教伍合學(xué)生言表自己見解.

二、學(xué)習(xí)新課：

1、：才大家自己制造了把小船送到了岸，在小一下，

我能用什么方法制造出？（小，能夠借助一些物品作制造的

工具。）

2、每派代表向大家顯現(xiàn)的方案，其他同學(xué)以價。

程3、在學(xué)生顯現(xiàn)的候，教能夠以充，一些有造性的方法更鼎力表、激勵，激學(xué)生造的極性。

4、學(xué)生在顯現(xiàn)的候，要自己所用的方法加以明，教注意引學(xué)生能將的形成出來。

5、：通才大家的顯現(xiàn)，來一是怎么形成的？

6、學(xué)生小，教充：是空氣流生了。第2

一、入

二、復(fù)舊知，引入新

1、：生活中人離不開，在生活中終究有哪些作用？看投電影。

（播放在生活中作用的投電影。）

2、除了投電影上所表的，利用在家收集的資料，小：在生活中有哪些作用。（學(xué)生，合在家收集的料。）

3、每派代表本合的果。在，能夠用在家收集來的片等來明，教也多收集一些片素材，在學(xué)生介能夠配合學(xué)生行解。

4、：我來什么？

學(xué)生：我來了??（學(xué)生充分言，表達(dá)自己的感，言中可能會出的好，但也會出人來的災(zāi)，配合災(zāi)教放“人來災(zāi)的象片。）

5、：然人來了很多難，但更多的是造福了人。我也來我的想象力，想一下能利用做些什么？

6、學(xué)生想，表建。在學(xué)生表建，教不能夠取消學(xué)生的極性，有造性的想法及激勵，敬愛學(xué)生的意。

三、課后延長：

..

大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料收集，此后我們一起出個“科普宣傳展板”。（播放一組其他自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。）

四、總結(jié)：

經(jīng)過這節(jié)課我們知道了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)，老師加以補充。）

第3課時

一：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

二：進(jìn)行新課

上一節(jié)可老師留下了一個小作業(yè)，讓我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)

象進(jìn)行資料收集，此后我們一起出個“科普宣傳展板”。今天我們就一起來欣

賞小朋友們的作品。

三：進(jìn)行作品展覽。

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一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與6花兒草兒真美麗養(yǎng)共3法治型成參加石昌美建琴人主人石昌美地址公室教具“班班通”件件等等知技術(shù)1、知道花草也是有生命的，懂得怎花草。教2、培養(yǎng)獨立察、得出的能力。3、喜和同學(xué)在一起察，與同學(xué)友好相。學(xué)程方法4、喜花草木，能?；ú菽?。目5、養(yǎng)成喜察、努力研究的優(yōu)秀行。感情度價

1、培養(yǎng)獨立察、得出的能力。授課2、知道花草也是有生命的，懂得怎花草。重點

1、培養(yǎng)獨立察、得出的能力。授課2、知道花草也是有生命的，懂得怎花草。點

教法教法：察法，啟式授課，并引學(xué)生能用的把畫面清楚。

學(xué)法

6、花兒草兒真美麗板

走，看花看早去

珍愛花和草

花草眼前要小心

第1教活：走，看花看草去

1．：同學(xué)，你常去公園?有沒有看到美的花草木?學(xué)生回答：我常去公園。我看到公園里有很多美的花、小草、

木，有杏??

2．我一起來一首歌：大有生命，花兒有生命，小草也有生命。

它會芽，會開花，會果。種子落在地上，又出新的嫩芽??：

完首歌，我一起來交流一下都哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：、槐花、月季花、牡丹花、柳、、小草、菊花??：同學(xué)知道的可真多呀!我一起走公園去看一看吧!(教播放教..

材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字)。

學(xué)第2課時

授課過程設(shè)計：

活動：珍愛花和草

教師顯現(xiàn)課件，內(nèi)容以下：

公園里的花好美麗，采一朵帶回家吧!過好美麗的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，此后就能夠在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學(xué)生疏組談?wù)?，積極講話。

師：大家談?wù)摵昧藛?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡興宣布自己的程見解。

(再次一一顯現(xiàn)課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出原因。老師激勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)當(dāng)怎樣做)21教育網(wǎng)

教師小結(jié)：美麗的花摘下來就會枯敗，也不能夠讓別人欣賞了。同時，我們

不能夠任意把公共場所的花帶回家，也不能夠隨時到草坪上玩。其他，小樹正是生

長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)

該珍愛花草樹木。

(顯現(xiàn)課件)師：接下來我們再分組談?wù)撘幌聭?yīng)當(dāng)怎樣珍愛花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)實時阻截；看到小朋友踩踏草坪應(yīng)實時阻截。(學(xué)生談?wù)摬⒌贸鼋Y(jié)論，全班交流)

第3課時

活動：、花草眼前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣景色，我們和

花草在一起的時候難免會碰到傷害，讓我們一起來看看吧。(顯現(xiàn)教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一張開談?wù)?

學(xué)生依照圖張開談?wù)摚〗M代表講話。

師小結(jié)：圖一表示有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意察看，免得劃破手。

圖二表示個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。

花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表示還有一些特其他草是有毒的，要多跟爸爸媽媽交流，也能夠多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能夠用手采的。

師：知道了這些知識，我們就能夠?qū)W著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了這么多花草的知識，懂得了怎樣珍愛花草，知道了栽種花草過程中的一些基本知識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最美麗!

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一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課7可愛的動物課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等走進(jìn)生活，認(rèn)識熟悉的小動物的特點。知識技術(shù)2.懂得珍愛小動物的同時要愛自己，防備碰到動物的無辜傷害，成立安全教

學(xué)過程方法意識。目3.喚起保護動物的意識和責(zé)任感。標(biāo)感神態(tài)度

價值觀

授課懂得珍愛小動物的同時要愛自己，防備碰到動物的無辜傷害，成立安全意識。重點授課主動去保護小動物，成立安全意識，防備自己碰到傷害。難點教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。7可愛的動物陪同、幫助板書動物我們設(shè)計保護、幫助第1課時教授課過程：一、新課引入

經(jīng)過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

..

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特其他朋友，想不想知道它們是誰

呀？讓我們一起來猜一猜。

生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子學(xué)設(shè)計妄圖：經(jīng)過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

表現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們特別快樂，這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。二、認(rèn)識動物朋友過

老師利用多媒體顯現(xiàn)水里游的、天上飛的動物朋友生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

老師利用多媒體顯現(xiàn)地上跑的動物，并讓小朋友們模擬動物的聲音

師：哪位小朋友能模擬一下這兩個動物的聲音？

程設(shè)計妄圖：經(jīng)過圖片、動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第2課時

一、導(dǎo)入

二、深入認(rèn)識喜歡的動物

師：小朋友們，今天認(rèn)識了這么多可愛的動物，東東和麗麗都急不能夠待地想和

你們分享他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到26頁。

1．讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。

生：東東喜歡馬，因為他屬于馬

生：麗麗喜歡小狗點點。。。。。

讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動物生：我喜歡小狗，因為。。。。。。生：我喜歡小貓，因為。。。。。。

老師利用多媒體顯現(xiàn)一些圖片，不同樣樣的人和動物不同樣樣的故事師：動物朋友們不單能夠陪同我們，還能夠幫助我們。

老師播放《保護動物宣傳片》

設(shè)計妄圖：經(jīng)過圖片、視屏讓小朋友們認(rèn)識動物不單可愛，還陪同我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護動物。

第3課時

一：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

..

二、保護動物、保護自己

師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對

顯現(xiàn)書上的圖片，讓學(xué)生說一說，評一評。

師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？生：小男孩用棍子追打小動物，不對。

生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。

老師播放老虎傷人視屏

師：小朋友們，除了動物園我們要學(xué)會保護自己，還要在生活中也要保護自己。

老師利用圖片顯現(xiàn)生活中的注意事項

老師利用圖片顯現(xiàn)若是受傷了應(yīng)當(dāng)怎么做

設(shè)計妄圖：經(jīng)過圖片、視屏讓學(xué)生理解保護動物的同時，要保護自己。

師小結(jié)：經(jīng)過表達(dá)這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋友，它們陪同我們，幫助我們，我們要珍愛它們。可是在我們接觸它們的同時也要注意保護我們自己，比方，不能夠在小動物睡覺吃東西的時候打擾它；看到成群的馬蜂必然要繞行；不要去摸漂泊貓狗，它們身上有細(xì)菌?？傊?，我們要保護自己。

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一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課8、大自然，感謝您課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等

知識技術(shù)

教

學(xué)過程方法

目

標(biāo)感神態(tài)度價值觀

1、認(rèn)識大自然與我們的生活息息相關(guān)，賞賜勤奮勞動的人民豐厚的回報。

2、加強對自然現(xiàn)象的察看力、感覺力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。

3、愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感覺大自然的美。

4、經(jīng)過認(rèn)識大自然帶給我們的禮品，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的感情。

5、能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，漸漸培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。

6、領(lǐng)悟大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。

7、經(jīng)過小組交流、課件顯現(xiàn)、觀看錄像，認(rèn)識大自然帶給我們的禮品，做到感謝大自然，保護環(huán)境。

授課

重點

授課

難點

教法

學(xué)法

板書

設(shè)計

教

1、知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，賞賜勤奮勞動的人民豐厚的回報。

2、)領(lǐng)悟大自然的美，進(jìn)而加強環(huán)保意識。

經(jīng)過認(rèn)識大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的感情，領(lǐng)悟大自然的美，加強環(huán)保意識。

教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。

學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。

8、大自然，感謝您

大自然的禮品

大自然中的快樂

第1課時

授課過程：

活動：大自然的禮品——米飯、絲綢

(課件顯現(xiàn)美麗的自然景色)

師：請同學(xué)們盡興地享受自然景色，感覺一下自然之美!

學(xué)生在美麗的自然景色中盡興享受。

..

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思慮并張開談?wù)摗?/p>

(課件顯現(xiàn)畫面)

學(xué)畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成甜美的米飯。

過畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成美麗的絲綢。

注意：在看圖一思慮一談?wù)撘坏贸鼋Y(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥程的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活親近聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

第2課時

活動一：大自然會給勤奮勞動的人們豐厚的回報

師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，此后回答老師的問題

哦!

視頻一：建筑工人建成了美麗的能夠居住的房子。

預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極張開談?wù)摚f出建筑房子的資料有泥沙、鋼材、木材等。

師：同學(xué)們真棒!我們住的房子，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤奮的人們豐厚的回報。

師：我們連續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。

預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。

師：同學(xué)們察看得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們勤奮勞作的結(jié)晶。版權(quán)所有

師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮品還有很多，我們在課下還要連續(xù)研究，此后再在講堂上交流。

活動二：大自然中的快樂

師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?

課件顯現(xiàn)教材第32頁的畫面，啟迪學(xué)生說出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起赤腳在草地上嬉戲。生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作畫。生6：給美麗的景色拍照。生7：河畔嬉戲。..

生8：夏天在大自然中盡興呼吸新鮮空氣，感覺夏天河畔的美。生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回想，因此我們要對大自然說聲：大

自然，感謝您!

第3課時

活動：品讀詩歌

課件播放詩歌。

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感覺一下!

學(xué)生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感覺告訴我們，好嗎?

生：春天大地長出小草，我赤腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，不由得親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導(dǎo)學(xué)生說出)

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日

科目道德與課9、我和我的家課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的夢想，領(lǐng)悟幸福的知識技術(shù)中心是愛。教2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。學(xué)過程方法目3、依照簡單的大綱介紹自己的家。標(biāo)感神態(tài)度價值觀

授課1、經(jīng)過朗誦，使學(xué)生感覺親請，領(lǐng)悟親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。重點2、同時浸透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

授課1、經(jīng)過朗誦，使學(xué)生感覺親請，領(lǐng)悟親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。難點2、同時浸透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。

9、我和我的家板書我到達(dá)我家設(shè)計我的家人我身上有家人的日子家人的故事第1課時教檢查家人的壽辰、年紀(jì)、職業(yè)等情況，察看家人的喜1、課前體驗，初步感悟

..

好，并在家庭檔案表格中。

2、引入，醒生活

（1）：孩子，喜聽歌？今天老你來一首特別好聽的歌曲，

學(xué)想不想聽？老有個小小的要求：真聽，仔看，歌中的寶寶生活的快？

我跟從歌中的寶寶一起唱起來吧！（生一起造作唱）

（2）播放畫歌曲《祥瑞三寶》

（3）：同學(xué)都歌曲中的小寶寶很快幸福，你什么呢？

（4）：奧，和家人在一起就是快幸福的！那你快幸福？我就來我一家子。

程第2

3、合作學(xué)，體生活

（1）：同學(xué)真地看一家庭生活照，看你能。：同學(xué)

真是火眼金睛，一下子就出了我。，就是我的一全家福。是

，我是一位醫(yī)生;是爸爸,是一位教。

（2）：同學(xué)依照前的“我的家庭檔案”，介自己的家庭。

同桌互相介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)介紹代表到臺上介紹。

第3

1、深入感悟，引生活

（1）在我來再來看一幅片。片上有莉莉的全家福。莉莉快的：

我和、奶奶、爸爸、在一起。旁一個小男孩傲地：我是的

乖子，爸的好兒子，叔叔的好侄兒??

（2）：同學(xué)想不想也來一下，在家里你是？學(xué)生看著畫，

..

隨著音樂和老師一起做動作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋焺倓偺釂柕膯栴}。生：生

活得很快樂，過得很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。學(xué)生

看圖說一說，仔細(xì)聽老師的介紹，此后模擬老師去介紹自己的全家福。學(xué)生

小組內(nèi)談?wù)摻涣?。指名說說“在家里我是誰”。感情的熏陶是最好的良藥，

先讓孩子感覺快樂幸福，進(jìn)而領(lǐng)悟家庭溫情。

2、總結(jié)：認(rèn)識家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭

成員的信息，勾起美好回想。鍛煉說話能力，初步認(rèn)識家庭的組成及家庭

成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識。

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課10家人的愛課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人石昌美地址辦公室教具“班班通”課件課件等等

知識技術(shù)

教

學(xué)過程方法

目

標(biāo)感神態(tài)度價值觀

1、從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

2、知道家人對自己的喜歡是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

3、感覺家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的感情。

4、養(yǎng)成懂得諒解家人，回報家人的好習(xí)慣。

5、經(jīng)過回想與家人在一起的快樂光陰及家人關(guān)愛自己的故事，感覺和家人一起時的

快樂及家人對自己濃濃的愛。

1、從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。授課2、知道家人對自己的喜歡是愛，嚴(yán)格要求也是愛。重點授課知道家人對自己的喜歡是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

難點教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。

學(xué)法

10家人的愛

板書家人的愛藏在哪里設(shè)計相親相愛一家人

我的愛

第1課時

一、歌曲導(dǎo)入教1．播放《世上只有媽媽好》。

師：小朋友，你們喜歡這首歌嗎？（學(xué)生回答）

師：想一想，你為什么喜歡這首歌？能說給大家聽一聽嗎？（指名答）

師：可是在生活中喜歡你們的就只有媽媽一個人嗎？還有哪些人？（爸爸、奶奶、爺爺）

師：噢！還有這么多的人在關(guān)心你，喜歡你。實質(zhì)上，喜歡我們的人不能夠是媽媽一個，還有我們的很多家人，他們也給了我們很多的愛。這節(jié)課，我們就一起來說說家人的愛，好嗎？（板書課題，生齊讀課題。）

.

學(xué)

過

程

.

二、家人的藏在哪里

1．：我按夸爸爸、夸、夸奶奶、夸等方式自由分。

提出要求：交流后，每一分出一名得好的同學(xué)代表本行比。

2.學(xué)生交流，教巡回聽，并合適啟指。

夸，：“好”

夸爸爸，：“好爸爸”

??

3.下面我每的代表登臺來夸夸他的好爸爸、好??好？鼓掌迎！

大綱求：就是在每代表的候，每個小朋友都是小委。當(dāng)委就要好好的聽，聽后出得最好的來，老勵“幸福孩子”狀。

4.：同學(xué)得真好，大家都是很幸福的好寶寶。同，有幾個方的小朋友也忍

不住要跟大家一起分享他的家人他的關(guān)，大家把本翻到第38、39，一起來感覺一下他快。

活：聽音《我的好》，一。

5．小：從你的里，老感覺到了你的家人你的的，可是啊，

我的家人我有一種，接下來我就一起來領(lǐng)悟。

：小朋友，平你在家里面，爸爸有沒有你或許打你??？回一下事情的，大家聽一聽。

（生回并。）當(dāng)你的心里高？

：我碰到爸爸的批心里很不高，那爸爸的心情又是怎的呢？我來聽一聽。（念學(xué)生家的信）

：聽了爸爸的，你會不高？你有什么想的呢？

生：其爸爸會批我，也是了我好，也是一種。

??

：看來大家已知道了家人我格要求也是一種，下面我來做一個小游

一下，同學(xué)看本第38、39下面的小。

同學(xué)拿出判斷牌，我來牌表決一下，他做的。

件播放文片。

：小虎想奶奶幫他背包，奶奶不幫，是疼他。做得？奶奶做是了什么？

生：是他養(yǎng)成自己的事情自己做的好。

：了，自己能做到的事情必然要自己達(dá)成，不依人。在不會做的事情，再求人幫助，做才是好孩子，在生活中，家人你自己的事情自己做也是。

下面大家欣一首兒歌《我有一個好爸爸》。

第2課時

一、歌曲入

播放《我我的家》。

二、相相一家人

1．：小朋友，我的爸爸，奶奶么我，那平常在家里你都是如

何相的呢？比方：下學(xué)回到家，你一家人做什么？星期六日的候你喜做什么？??

：同學(xué)可真幸福啊，有幾個小朋友也跟我分享了他跟家人在一起的美好..

光，我一起來欣一下。打開本第40。

2.小：一家人互相關(guān)，快地生活在一起，是多么幸福啊!

三、我的

1．：同學(xué)，今天老感覺到了你家人你的關(guān)，那你不自己

的爸爸呢?我可否是也要表示一下我他的呢？大家來看第41，當(dāng)我

碰到些情況怎么做?

教置情境：

(1)爸爸在忙，我??

(2)奶奶一個人很孤，我??

(3)出前，要??

3．學(xué)生踴言，其他同學(xué)能夠充，也能夠表自己的見解。

4．：看來，同學(xué)都得很好，可能有的同學(xué)在生活中碰到似的事情，因此

很有，有的同學(xué)沒碰到，可是，也能依照自己的想法把自己的友誼表達(dá)出來，希

望你都能家人表出自己的。出的候要感覺爸爸，回到家的候也要

和爸爸一聲，是我中國的美德，在《弟子》中就有的一句：出

必告，反必面的就是個意思，下面大家來跟老兩遍。

第3課時

活動：愛的表達(dá)

1．：同學(xué)，你的壽辰是哪一天呢?家人是怎你壽辰的?都送你

什么禮品呢?

2．學(xué)生地回自己壽辰的情況。

3．你的壽辰都有人得，可是你知道爸爸和奶奶的壽辰是哪一天?

在他壽辰的候，你是怎么送出自己的祝福的?

4．教引學(xué)生回家從面認(rèn)識家人的壽辰，并下來。

5．：接下來，我就我馬上要壽辰的，或是已完壽辰可是被我忘

的家人一份禮品，送他表達(dá)我的祝福與友誼。

6．學(xué)生制作卡等禮品。

7．：想一想，除了住家人的壽辰，我能夠用哪些方式來表達(dá)自己家人的

呢?

8．學(xué)生交流。

小：今天，我深深地感覺到家人深邃的。家人自己的關(guān)是，家人的格要求也是。家人的像海洋一深，像草原一廣。我也家人做些什么，來表達(dá)我家人的。，一家人才能相相地生活在一起。

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課11、讓我自己來整理課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人陸建琴地址辦公室教具“班班通”課件課件等等1．懂得整理生活、學(xué)慣用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。知識技術(shù)2．愿意試一試自己著手。樂予自己的事情自己做，并能領(lǐng)悟到成就感。3．培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父親母親做一些力所能及的教事。學(xué)過程方法4．在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評選、激勵中糾正；在競賽、唱兒歌目中堅固；在表演中體驗、提升。標(biāo)感神態(tài)度價值觀授課1．培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。重點2.養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。授課懂得整理生活、學(xué)慣用具的小要領(lǐng)。難點教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。

板書11、讓我自己來整理設(shè)計毛毛雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了

第1課時教活動：毛毛雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認(rèn)識了很多

小伙伴，可是毛毛雨呢?除了這些親愛的小伙伴之外，還結(jié)識了很多特其他“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生談?wù)摽偨Y(jié)，并在全班交流。

5．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2學(xué)個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?6．師課件出示教材上面的2個謎語。..

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，關(guān)于猜對的小朋友賞賜夸耀。

過

第2課時

活動：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻顯現(xiàn)一個小學(xué)生在紛雜的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情況)

2．師生共同觀看視頻。

3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你碰到過近似的事嗎?當(dāng)時的感覺程怎樣?4．生疏組談?wù)摗?/p>

5．師生共同報告，全班同學(xué)一起交流。

6．師引導(dǎo)學(xué)生思慮：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

7．生自由講話，師借機引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，可是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們必然不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得整理好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。

第3課時

一、模擬操作：“虛假空間整理魔法”；

1、借助多媒體，表現(xiàn)少兒的生活場景，包括客堂、臥；

2、分組隨機賞賜場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

二、興趣制作：“家務(wù)分派器”；

1、家務(wù)分派器的妙用；連續(xù)讀繪本；

2、勤奮的小手動起來：制作“家務(wù)分派器”；

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課12、干點家務(wù)活課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人陸建琴地址辦公室教具“班班通”課件課件等等

知識技術(shù)

教

學(xué)過程方法

目

標(biāo)感神態(tài)度價值觀

1、懂得做家務(wù)是愛父親母親長輩的表現(xiàn)；

2、經(jīng)過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技術(shù)；

3、感覺做家務(wù)的樂趣，領(lǐng)悟負(fù)責(zé)任、有愛心的生活的美好。

1、懂得做家務(wù)是愛父親母親長輩的表現(xiàn)；

授課

重點2、經(jīng)過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技術(shù)；

授課培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、加強學(xué)生做家務(wù)的實踐能力。難點

教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法

12、干點家務(wù)活

板書我們合作一起做設(shè)計

家務(wù)有我一份

第1課時

環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動環(huán)境小檢查

1、課前檢查：在班內(nèi)張開“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小檢查”。

請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到講堂進(jìn)步行展

示和交流。

..

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常

做的，平常是怎么做的。依照學(xué)生的講話，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視

頻，察看其過程和步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)供應(yīng)資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平常喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)

生有機遇與伙伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感覺。

第2課時

環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小妙手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。經(jīng)過察看照片，講話引入：這么齊整、美麗的家是誰的偉績呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)立美。

2、學(xué)生登臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺登臺下的互動、欣賞談?wù)摚⒔吁嘀笇?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識一些常有家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，惹起學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講

究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》，提問：視頻里的小朋友在做

家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩憂？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩憂嗎？幫助學(xué)生思慮：做家務(wù)過程中若是碰到困難該怎樣去戰(zhàn)勝？

..

第3課時

環(huán)節(jié)三：我們合作一起做

1、師：《家務(wù)日》阿U做家務(wù)給媽媽添了很多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時，我們也會有這樣的問題，因此，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家能夠?qū)W習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)登臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實踐活動，教師隨機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

4、學(xué)生疏組登臺顯現(xiàn)自己最擅長的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好方法，教師賞賜激勵和必然。

環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份

1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得諒解入微，可是他們一點也不參加家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，存心離家。沒有媽媽的朱家亂套了！經(jīng)過媽媽的這一行為，故事里的爸爸和兩兄弟才理解：家務(wù)事很多、很繁瑣，需要家庭成員共同分擔(dān)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻涣?，并使其認(rèn)識，作為家庭一員，應(yīng)當(dāng)主動肩負(fù)力所能及的家務(wù)勞動。

3、角色扮演。讓學(xué)生理解，即使家長不支持自己做家務(wù)，自己也要主動學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法與技術(shù)。學(xué)著做，堅持做，能為家人分擔(dān)家務(wù)。

教師結(jié)合教材中主持人的疑問，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗坝袝r會忘了做，怎么辦？”小組談?wù)?，全班交流，教師談?wù)撘龑?dǎo)。

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課13我想和你們一起玩課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人陸建琴地址辦公室教具“班班通”課件課件等等

知識技術(shù)

教

學(xué)過程方法

目

標(biāo)感神態(tài)度價值觀

1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩兒歡樂，感覺

集體生活的快樂；

2、培養(yǎng)初步的集體見解和合作意識，懂得怎樣與伙伴友好相處。

授課

重點

1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩兒歡樂，感覺集體

生活的快樂；

2、培養(yǎng)初步的集體見解和合作意識，懂得怎樣與伙伴友好相處。

授課激發(fā)學(xué)生的樂群感情難點教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。13.我想和你們一起玩板書大家一起快樂多設(shè)計想一起玩怎么辦為什么玩不下去了第1課時教環(huán)節(jié)一：師：同學(xué)們課間玩兒得必然很快樂，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？

學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人快樂的事。下面請同學(xué)們

..

把自己跟小伙伴在游中玩兒的快跟大家一起分享吧！

學(xué)生故事。

依照學(xué)生的故事提：我和小伙伴一起玩能夠互相學(xué)

幫助；我和小伙伴一起玩兒能夠互相學(xué)；我和小伙伴一起玩兒能夠加深認(rèn)識

：和小伙伴一起玩兒，有么多收，因此，要學(xué)會和大家友好相啊。

過

第2

二：

：有一個叫布丁的少兒子，也很想和你一起玩兒，可是他程碰到困了。你能幫幫他？

播放依照教材第50本制作的畫片《小布丁》，只播放故事的開。

：小布丁碰到什么困了？你有似的？你是怎做的？

學(xué)生描繪自己碰到的情況和自己的做法。

：小布丁此后是怎么解決個的呢？

看畫片

學(xué)生交流。

：同學(xué)，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我勇敢地，主伸出友之手，才能被他接、才能跟他玩兒得高快樂興。

第3

三：

：大家才介自己跟小朋友一起玩得很快樂，可是些同學(xué)卻玩不下去了??

播放：一群小朋友玩兒游生矛盾，甚至打了起來。

：他什么玩兒不下去了？

學(xué)生手回答

：你與小伙伴一起玩兒的候碰到的情況？

學(xué)生介自己的真。

：在游中不恪守就會生矛盾，恪守就能玩兒得高快樂興。大家看看種情況下，小布丁想跟高年的同學(xué)一起打..

乒乓球，該怎么辦？

教師出示教材52頁的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流談?wù)撧k

法。

學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩憂。

師：經(jīng)過交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時候，若是大家

能夠互相禮讓、包括，互相磋商，一般都會玩兒得痛暢快快。若是

想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽量放大一些，要敢

于試一試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，

才能收獲更多的快樂。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》伙

伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親近，在一起，多歡樂。

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課14、請幫我一下吧課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人陸建琴地址辦公室教具“班班通”課件課件等等

知識技術(shù)

教

學(xué)過程方法

目

標(biāo)感神態(tài)度價值觀

1．知道生活中大家應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心、互相幫助的道理。

2．能夠經(jīng)過移感情覺別人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3．有幫助別人的實質(zhì)行動，感覺幫助別人是快樂的，并學(xué)會簡

單幫助別人的方法。

1．知道生活中大家應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心、互相幫助的道理。

授課

重點2．能夠經(jīng)過移感情覺別人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

授課使學(xué)生懂得在碰到困難時，要主動向別人求助，鍛煉其求助技術(shù)。難點

教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法

板書14請幫我一下吧設(shè)計我來幫助你

第1課時

教活動：學(xué)習(xí)典范

1．老師建議，我們能夠制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。..

2．小朋友，每個小老只準(zhǔn)了3枝水彩筆，要把心卡裝扮得更美些，你能想個法？

——不，你幫幫我，你已學(xué)會了有了困找人幫忙。學(xué)在我開始吧！學(xué)生制作(每相的都缺少一用具：如每只3種色)

3．才在制作心的程中，你獲取的幫助，是主幫助人的?（一人，再全班手）

4．在，就把我的心卡送出吧！忘了，要句感的哦！

過5．學(xué)榜：

1）戴上小朋友送的心卡，我更美了。老，有很多小朋友都收到了小朋友送的心卡，看看最多。位小朋友站起來，哪些小朋友獲取他的幫助？

：你真是我班的心天使（送一），大家都要向你學(xué)呢！你快？希望你此后做我班的心天使，送出程更多的快，你會獲取更多的快!

2）也有小朋友收到的不多，看來，平你幫助人做得不哦！沒關(guān)系，只需你此后多多地伸出你的小手去幫幫人，那你就會收更多的心卡的。你愿意？

第2

活：我來幫助你

了更好地幫助人，自己收更多的快，我要學(xué)會幫助人，認(rèn)識人的需要，予他最需要的幫助。

1）看到人哭了，你會怎么做呢？（主她——你有一關(guān)心人的心）

2）是呀，什么哭呀？我來演演看，指名生合作表演：（隨機勵心）

：你什么哭呀？生：??（摔跤了）

：來幫幫她？指名，你他：我來幫助你

生生表演。：獲取人的幫助在要她什么？——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小的困

，此后小朋友看到人摔倒了，要伸出我?guī)椭男∈?，高聲他：我來幫助你哦?/p>

..

預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品缺少:說一說怎么幫助他——誠然可是一支小小的鉛筆，對他來說倒是那么重要的，你

的幫助很實時哦！

預(yù)設(shè)2：患病了：說一說怎么幫助他

——一句關(guān)心的話，讓人喜笑臉開，你很會諒解人

——自己幫不了，還能夠請老師幫忙，你真會懂腦筋。

預(yù)設(shè)3：借傘:

——兩個人合傘回家，既能夠讓別人不被雨淋濕，你回家路上

也多了一個伴，幫助別人，快樂自己！

預(yù)設(shè)4：造作業(yè):老師也來猜一猜，有可能是造作業(yè)的時候有一道題做不出來了，因此哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在我們同學(xué)有一道題目做不出了，怎么辦??？誰來幫幫幫他？你把作業(yè)本給他看看吧，好嗎？指名

好的——感謝，師問：小朋友，你們感覺這是幫助他嗎？（是啊，這樣的幫助，同學(xué)仍是做不出題目，反而害了他）那么誰來幫助他？

不能夠——你這是在幫助他啊，為什么不能夠？借他看看吧！那他做不出怎么辦？

——看來，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！

看，這么多愛心天使幫助她，她笑了！

4．我來幫助你，這是一句多么悅耳的話??！小朋友，當(dāng)別人碰到困難時，只需我們有一顆幫助別人的愛心，一句關(guān)心的問候，

一次熱情的激勵，一個小小的行為，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，因此，我們要學(xué)會幫助別人。

第3課時

活動：總結(jié)延長：

1．為了記住那些從前幫助過你的人，也為了夸耀那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下來的一個月中，我們班要進(jìn)行愛心章的評選。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，請你幫助了同學(xué)后，就請那個小朋友給畫上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就能獲取愛心章。

小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我?guī)湍?，你幫我，我們的班集領(lǐng)悟變得更為溫馨，我們的世界會更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、生活中去。

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課15.分享真快樂課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人陸建琴地址辦公室教具“班班通”課件課件等等

知識技術(shù)

教

學(xué)過程方法

目

標(biāo)感神態(tài)度價值觀

1、學(xué)會分享，知道禮讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與伙伴分享玩具、圖書，并與伙伴積極交流自己的想法。

3、感覺禮讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與

美好。

授課學(xué)會分享，知道禮讓和分享能交到更多的朋友。重點

授課學(xué)會分享，知道禮讓和分享能交到更多的朋友。難點

教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法

15.分享真快樂

板書

分享閱讀更幽默

設(shè)計分享的魔力

快樂地分享

第1課時教一、導(dǎo)入新課：

今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）分享閱讀更幽默

看圖片，講講四幅圖都講了什么？

你平和朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？..

學(xué)你的心情是怎樣的？

小結(jié)：原來分享讓小朋友感覺心情快樂，小朋友互相分享能夠獲取更多的快樂。

過

第2課時

一、分享的魔力

讀兒歌，思慮問題？程

分享還有什么魔力嗎？二、快樂地分享

播放圖片：看孩子們都在分享什么。

小組依照圖合作、談?wù)摚何覀冇惺裁春梅椒鞓返姆窒怼?/p>

齊讀下面的秘籍。

第3課時

一、他是“小氣鬼”嗎

播放圖片：看孩子們想分享什么？碰到了什么問題？

小組依照圖合作、談?wù)摚何覀冇惺裁捶椒ú拍芎蛣e人一起分

享。

顯現(xiàn)。

小結(jié)：在分享的時候，我們要有禮貌，珍愛別人的東西，玩完了實時送還。

二、堅固新知：

互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到

自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不單能使小朋友獲取

更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感覺到更多的分享快樂。小朋

友在此后活動區(qū)活動時要注意互相禮讓，和伙伴分享著使用活動區(qū)資料。

..

一年級道德與法治科集體備課授課設(shè)計

月日——月日科目道德與課16、大家一起來課習(xí)慣養(yǎng)合計3課時法治題型成參加石昌美陸建琴人員主備人陸建琴地址辦公室教具“班班通”課件課件等等1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂

知識技術(shù)

教

學(xué)過程方法

目

標(biāo)感神態(tài)度價值觀

于合作的意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于磋商的

方式解決問題，培養(yǎng)擅長合作的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的長處與長處。

學(xué)會揚長避短，互相當(dāng)合。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合

作的意識。

授課重點2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于磋商的方式解決問題，培養(yǎng)擅長合作的能力。授課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中揚長避短、互相當(dāng)合。難點教法教法：察見解，啟迪式授課，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡短的話把畫面討情楚。學(xué)法學(xué)法：仔細(xì)察看插圖，理解圖意，宣布自己的見解，能說圓滿的話。16大家一起來有人幫不同樣樣樣板書設(shè)計

..

第1課時

教

活動：講故事引入主題

1、師：我們班的同學(xué)最喜歡聽故事了，今天老師要給你們講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。

河馬媽媽買了很多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀，你看：餅干、薯片一會兒就吃完了！一大塊巧克力幾口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，媽媽說：“小河馬，糖果吃多了，牙會學(xué)疼的！”小河馬說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系?！?/p>

吃完了飯，小河馬要睡午覺了，想起了還沒有吃完的那袋糖果，口水都要流下來了！小河馬偷偷地從床上爬起來，拿起糖果就往嘴

里塞，啊，真甜呀！吃完了糖果，小河馬美美地睡著了！睡著睡著，哎喲喲，哎喲喲，不好了！小河馬捂著牙坐在床上大哭起來，媽媽過嚇了一跳：“怎么啦？”“媽媽，我的牙疼死啦！”

媽媽只好帶小河馬去找小猴醫(yī)生，可是小河馬就是不愿意張開嘴吧，是小貓和小狗寬慰它，它才敢把嘴巴張開給小猴醫(yī)生檢查。小猴醫(yī)生給小河馬檢查牙齒：“這兒一顆牙爛了，那邊一顆牙也長了黑斑。咦，你的牙齒縫里怎么會有這么多糖呀？”小河馬不好心思地說：“我我睡覺前吃糖了！”小猴醫(yī)生說：“糖誠然好程吃，但每次不能夠吃太多，睡覺前也不能夠吃糖，還要漱口、刷牙，不

然，牙齒會壞的！你看，牙齒壞了，就不能夠吃其他好吃的東西了！”

小河馬低下頭說：“我知道了，我此后不再這樣了。”

小猴醫(yī)生拿出工具給小河馬拔牙。唉，小河馬個子太高，猴醫(yī)生又太小，怎么也拔不動，沒方法，只好請來了長頸鹿和小黃狗，大家一起使勁，才把那顆爛牙拔了出來。

此后此后，小河馬注意保護牙齒了，不再多吃糖果了，睡覺前，也不吃糖果，還知道要刷牙漱口了。它的牙齒不再疼了，不再爛了！

依照故事情節(jié)，談?wù)搸椭锇榈男袨?/p>

師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼去醫(yī)院時，是

誰陪同他一起去的？

②小河馬到達(dá)醫(yī)院時，心里很害怕，不愿意張開嘴巴時，是誰幫助他把嘴巴張開的？

③最后，是誰幫助小河馬把蛀蟲趕走的？

3、小結(jié)：原來小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時，是媽媽陪著他一起去的；到達(dá)醫(yī)院時，他不敢給小猴醫(yī)生看牙時，是小貓和小狗寬慰他把嘴