怎樣加快溶解教案

怎樣加速溶解教課方案怎樣加速溶解教課方案怎樣加速溶解教課方案授課方案5.怎樣加速溶解【授課目的】1.科學(xué)研究：能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考據(jù)加速物體溶解的方法。經(jīng)歷“問(wèn)題——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論”的科學(xué)研究活動(dòng)過(guò)程。2.科學(xué)知識(shí)：知道經(jīng)過(guò)攪拌、用熱水、研碎等方法能使物體溶解的更快。3.感神態(tài)度價(jià)值觀：與同學(xué)合作進(jìn)行研究活動(dòng)，敢于宣告自己的見解，并能注意傾聽他人的見解。授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，知道影響溶解快慢的因素。授課難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)三組比較實(shí)驗(yàn)，研究影響溶解快慢的因素。一、創(chuàng)立情境，引出問(wèn)題師：老師這兒有一杯涼開水，我在里面放幾塊沒(méi)有研碎的冰糖，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。生：讓學(xué)生說(shuō)出品嘗后的味道。（因?yàn)槿芙饴兜辣厝粵](méi)有散開）師：我放了這么多冰糖，為什么不甜呢？生：因?yàn)檫@些冰糖還沒(méi)有溶解。（這個(gè)答案學(xué)生應(yīng)該可以回答出來(lái)）師：若是我想在短時(shí)間內(nèi)喝到一杯很甜的糖水，你有方法讓冰糖快點(diǎn)溶解嗎？師板書：5.怎樣加速溶解生：學(xué)生思慮，小組議論。學(xué)生可以在小組內(nèi)選一個(gè)代表來(lái)回答。若是學(xué)生能回答出來(lái)更好，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)做了課前預(yù)習(xí)，老師可以把學(xué)生想出來(lái)的方法寫到黑板上（攪拌、用熱水、研碎），今后用實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)學(xué)生的猜想。1/4二、設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)研究以攪拌實(shí)驗(yàn)為例，師生交流，商議實(shí)驗(yàn)方法。師：方才同學(xué)們提到的這些方法可是一些猜想，在科學(xué)課上我們要用實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)。下面我們就以攪拌為例，用實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)攪拌可否能加速溶解？大家想一想，怎樣來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（老師演示）為了實(shí)查奏效更明顯，我們用紅砂糖（大顆粒）做實(shí)驗(yàn)（出示：紅砂糖）。同樣條件：先取1號(hào)、2號(hào)兩個(gè)同樣的燒杯，倒入同樣溫度、同樣多的水，再用藥匙取兩份同樣多的紅砂糖、同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)燒杯。師：重點(diǎn)要求同樣條件為什么要同樣的溫度？同樣多的水？同樣多的糖？還要同時(shí)放糖？讓學(xué)生張開思慮。師：（解說(shuō)）像賽跑同樣，比賽的人要站在同一條起跑線上才正確、科學(xué)。不同樣樣條件：一個(gè)燒杯內(nèi)用玻璃棒攪拌，另一個(gè)不攪拌。生：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：方才我們是以攪拌為例來(lái)說(shuō)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果怎樣？學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)。（顯現(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄單）（過(guò)渡）加速溶解還適用熱水、研碎等方法，各小組議論一下，你們?cè)鯓觼?lái)選做一個(gè)比較實(shí)驗(yàn)，考據(jù)加速溶解的方法，小組長(zhǎng)報(bào)告老師，然2/4后組長(zhǎng)采用實(shí)驗(yàn)器材，組織實(shí)驗(yàn)。熱水、冷水設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（1組和3組）問(wèn)題是：用熱水可否能加速溶解？同樣條件：同樣的紅砂糖、同樣的燒杯、同樣多的水、同時(shí)放糖。不同樣樣條件：一杯倒熱水，一杯倒冷水。（老師幫助倒熱水）師：他們的實(shí)驗(yàn)怎么樣？每組分頭實(shí)驗(yàn)，老師做督查，來(lái)回觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱水可以加速溶解。用研碎的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（2組和4組）問(wèn)題是：研碎可否能加速溶解？同樣條件：同樣的燒杯、同樣的溫度、同樣多的水、同時(shí)放糖。不同樣樣條件：一個(gè)把冰糖研碎，另一個(gè)不研碎。（研碎時(shí)注意安全）讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作總結(jié)，老師明確。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研碎可以加速溶解。三、回顧總結(jié)攪拌、加熱水、研碎可以加速溶解。同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真，比較實(shí)查奏效明顯，掌握了加速溶解的方法。老師現(xiàn)在給每個(gè)小組1塊糖塊，比一比，哪一個(gè)小組能讓糖塊快速溶解？想一想，各小組說(shuō)出你的方法。三種方法都用的溶解最快。（獎(jiǎng)勵(lì)小組成員每人1塊糖。）四、拓展運(yùn)用生活中的溶解現(xiàn)象：3/4利——應(yīng)用（洗衣服、沖咖啡）弊——水污染師：看來(lái)，溶解現(xiàn)象即可方便我們的生活，也會(huì)帶來(lái)環(huán)