《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展》指南+習題及答案

《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展》指南試題一.填空〔100〕〔2023—2023〕》和_《國務(wù)院關(guān)于當前2023〕41〕，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧進展，制定《3-6〕?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習和終身進展奠定良好素養(yǎng)根底為目標，以促進幼兒體、智、德、美 為核心。3-6育和教育_，讓幼兒度過歡快而有意義的童年?！吨改稀窂腳安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù) 五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習與進展。_學(xué)習與進展目標_和教育建議_兩局部組成。6.；；目標局局部別對_3～4、4～5、5～6_歲三個年齡段。幼兒應(yīng)當_知道什么、能做什么 以到達什么進展水平提出了合理期望，指明白幼兒_學(xué)習與進展 的具體方向；教育建議局部列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習與進展的_教育途徑與方法 。幼兒學(xué)習與進展的整體性。兒童的進展是一個整體，要留意領(lǐng)域之間、目標之間的_相互滲透和整合 ，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)進展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的進展。階段性特征。_直接閱歷_為根底，在_玩耍和日常生活中_進展的。直接感知、實際操作；和親身體驗_獵取閱歷的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。_樂觀態(tài)度_和良好行為傾向_是終身學(xué)習與進展所必需的貴重品質(zhì)。要充分敬重和保護幼兒的 和學(xué)習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成樂觀主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和制造等良好學(xué)習品質(zhì)。安康是指人在_身體、心理；和社會適應(yīng)方面_的良好狀態(tài)。_安全感和樂觀態(tài)度_的重要階段。幼兒自主學(xué)習的時機，養(yǎng)成過于依靠的不良習慣，影響其主動性、獨立性_的進展。保證幼兒每天睡 11～12小時，其中午睡一般應(yīng)到達_2小時 左右。營造溫順、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成_安全感和信任感_。_的態(tài)度對待幼兒。留意覺察幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡潔與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要_冷靜處理 ，不厲聲斥責，更不能打罵。成人和幼兒一起談?wù)撟约河淇旎蛏鷼獾氖拢奈栌變号c人_共享 自己的心情。要堅持。具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”中3～4歲幼兒不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過_15 鐘；4～5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過_20 分鐘；5～6歲幼兒連續(xù)看電視等不超過 30_分鐘。24.語言是_溝通和思維_的工具。幼兒期是語言進展，特別是口語進展 的重要時期。言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的_語言交往環(huán)境 ，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應(yīng)。_方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習特點和承受力氣。讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗_文字符號_的功能，培育_書寫興趣_。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習與進展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格根底_的過程。人際交往；社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習的主要內(nèi)容，也是其社會性進展的根本途徑。_良好的社會性進展_對幼兒身心安康和其它各方面的進展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫順、關(guān)愛、公正的家庭和集體生活氣氛，建立良好的_親子關(guān)系師生關(guān)系和同伴關(guān)系_，讓幼兒在樂觀安康的人際關(guān)系中獲得_安全感；信任感_，_遵守規(guī)章32.幼兒的社會性主要是在日常生活和玩耍中通過_觀看；仿照_潛移默化地進展起來的。幼兒的科學(xué)學(xué)習是在_探究具體事物解決實際問題 中嘗試覺察事物間的異同和聯(lián)系的過程。_感性閱歷_，充分進展_形象思維_，而且初步嘗試歸類、排序、推斷、推理，逐步進展_規(guī)律思維力氣，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定根底。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)_探究興趣_，體驗_探究過程_，進展初步的_探究力氣 。要擅長覺察和保護幼兒的奇異心充分利用自然和實際生活時機引導(dǎo)幼兒通過_觀看比較、操作_、試驗等方法，學(xué)習 覺察問題、分析問題 和解決問題。_具體形象思維_為主，應(yīng)留意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進展科學(xué)學(xué)習，不應(yīng)為追求學(xué)問和技能的把握，對幼兒進展灌輸和強化訓(xùn)練。支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積存有益的_直接閱歷和感性生疏。藝術(shù)是人類 美表現(xiàn)美和制造美_的重要形式也是表達自己對四周世界的生疏和心情態(tài)度的獨特方式。_.大自然_社會文化生活_中萌發(fā)幼兒對美的_感受；體驗_，豐富其想象力；制造力_，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真靈去感受和覺察美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！吨改稀饭灿衉32個學(xué)習和進展目標， 87 條教育建議。二．單項選擇〔共20道題〕幼兒階段是兒童身體發(fā)育和 為快速的時期也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段〔B〕A心理B機能進展C社會適應(yīng)D心情以下屬于5-6歲末期幼兒具有安康的體態(tài)典型表現(xiàn)的是〔C〕ABCD能單腳連續(xù)向前跳5米左右，是 歲末期幼兒可以到達的力氣和耐力的目標?！睟〕A3-4歲B4-5歲C5-6歲D6-7歲〔途中可適當停留〕？〔C〕A1B1.5C1.5D2以下不屬于4-5歲末期幼兒認真聽并能聽懂常用語言典型表現(xiàn)的是〔D〕ACD以下不屬于3-4歲末期幼兒情愿講話并能清楚地表達典型表現(xiàn)的是〔A〕ABD讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培育書寫興趣。不正確的選項是〔C〕要自己的想法和情感C體會文字的用途〔B〕ACD幼兒在 歲時能夠生疏國旗，知道國歌記住大致歌詞并簡潔哼唱?！睞〕A3-4歲B4-5歲C5-6歲D6-7歲有自己的好朋友，也寵愛結(jié)交朋友是 歲幼兒末期的典型表現(xiàn)?！睤〕A0~3歲B3~4歲C4~5歲D5~6歲玩耍中，糖糖不遵守玩耍規(guī)章時同伴友好的進展提示：“你這樣欺侮小動物是不對的，應(yīng)當學(xué)述情景發(fā)生在那個年齡段幼兒中？〔C〕A0~3B3~4C4~5D5~6以下不屬于3-4歲末期幼兒遵守根本的行為標準典型表現(xiàn)的是〔D〕ACD 表或其他符號記錄。〔B〕A4-5B5-6C3-4D3.5-5以下不屬于5-6歲末期幼兒親近自然，寵愛探究的是〔A〕ACD科學(xué)探究中，4-5歲幼兒能用 或其他符號進展記錄觀看和探究的過程與結(jié)果。〔B〕A數(shù)字B圖畫C圖表D文字16.3-4歲幼兒能手口全都地點數(shù) 以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。〔C〕A3B4C5D6〔B〕A、常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中B、樂觀參與藝術(shù)活動，有自己比較寵愛的活動形式C、常常唱唱跳跳，情愿參與唱歌、律動、舞蹈、表演等活動D、常常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想以下能表達為制造時機和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造的是〔A〕術(shù)活動B的幫助不好”等成人標準來評價〔C〕ACD 歲的典型表現(xiàn)是寵愛看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。〔A〕A3-4B4-5C5-6D6-7三．多項選擇〔共20道題〕1.《指南》在安康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域包括〔ABC〕D2.《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標有〔ABC〕ABCD如何熬煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的力氣〔AB〕環(huán)境。應(yīng)的人際關(guān)系。C1持。的變化和幼兒的個體差異，適當削減活動的時間。〔ABC〕ACD5.4-5歲幼兒在具備根本的安全學(xué)問和自我保護力氣發(fā)面的具體要求是〔ABCD〕ACD留意語言文明，為幼兒做出表率的做法有〔ABC〕ABD〔ABC〕AD以下哪些做法可引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美?！睞B〕A力和表現(xiàn)力。D：〔ABCD〕ABD10.5-6〔ACD〕BCD〔BCD〕ABCD父母怎樣以身作則，以敬重關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母長輩？〔ABCD〕ABCD培育幼兒的社會適應(yīng)力氣的目標有：〔ABC〕ABCD通過試驗等方法，學(xué)習覺察問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積存閱歷，并運用于的學(xué)習活動，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和力氣?！睟CD〕ABCD幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試覺察事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中不僅獲得豐富的感性閱歷充分進展形象思維而且初步嘗試 ABCD 規(guī)律思維力氣為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定根底。A歸類B排序C推斷D推理目標“在探究中生疏四周事物和現(xiàn)象”4-5歲幼兒典型表現(xiàn)為〔BCD〕BD幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是〔ABC〕ABCD18.3-4歲幼兒在感受和賞識自然事物時的典型表現(xiàn)有〔AB〕ABD19.敬重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們賞識時的行為的有〔BC〕AC.理解和敬重幼兒在賞識藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興仿照等行為。20.4—5〔ABCD〕ACD四．推斷題〔共10道題,正確的請劃√號，錯誤的請劃×號〕1.2023103——6〔√〕《指南》分別對3～44～55～6致可以到達什么進展水平提出了合理期望?！病痢场吨改稀肥恰毒V要》的細化。〔×〕我們要關(guān)愛幼兒，重視幼兒生命安全，將維護幼兒合法權(quán)益放在首位?！病痢秤變喊l(fā)脾氣或不愉快時，應(yīng)當予以適當引導(dǎo)，壓制住幼兒不良心情?！病痢?.5-620〔√〕要常常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動，可以促進孩子力氣和耐力。〔×〕告知幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。〔√〕幼兒園組織活動時，不行以常常打破班級界限，讓孩子養(yǎng)成良好班級集體意識?！病痢匙層變喊盐毡久褡搴捅镜貐^(qū)的語言也是語言領(lǐng)域的目標之一?！病獭硟?nèi)容和價值?！病痢痴Z言領(lǐng)域的目標就是為了培育孩子傾聽與表達的力氣?！病痢秤脵C械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習特點和承受力氣?！病獭衬繕恕白層變壕哂辛己玫纳钆c衛(wèi)生習慣”出自社會領(lǐng)域的內(nèi)容。〔×〕成人要遵守社會行為標準，為幼兒樹立良好典范?！病獭场病獭炒缶植?-5歲的孩子應(yīng)當能夠正確區(qū)分自己的左右?！病痢持改喜皇橇勘恚荒苡米骱Y選幼兒的工具。〔√〕〔×〕對幼兒進展千篇一律的訓(xùn)練，以提高其技能?！病痢澄澹喆痤}〔共10道題〕在實施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？關(guān)注幼兒學(xué)習與進展的整體性。敬重幼兒進展的個體差異。理解幼兒的學(xué)習方式和特點。重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。幼兒身心安康的重要標志是什么？3.4—5常常保持快活的心情，不愉快時能較快緩解。有比較猛烈心情反響時，能在成人提示下漸漸安靜下來。4.幼兒應(yīng)具有哪些生活習慣和生活力氣？2目標3具備根本的安全學(xué)問和自我保護力氣簡述4-5歲幼兒動作進展力氣和耐力的進展目標。：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。20能連續(xù)行走1.5公里左右。如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？成人留意語言文明，為幼兒做出表率。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：為實現(xiàn)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”的進展目標可實行哪些途徑和方法？關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信念。8.科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習與進展目標和教育建議？科學(xué)探究。①親近自然，寵愛探究。②具有初步的探究力氣。③在探究中生疏四周事物和現(xiàn)象。數(shù)學(xué)認知。系。大一班的明明爸爸向教師提意見：“幼兒園在學(xué)習方面到底培育孩子些啥？你們幼兒園不教拼音、不教寫字，孩子上小學(xué)可怎么辦??？”假設(shè)你是大一班明明的教師，你會對明明的爸爸說些什么？請結(jié)合指南簡答你的看法。應(yīng)當避開“小學(xué)化”傾向，建議家長學(xué)習指南。重視學(xué)習品質(zhì)的培育。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習與單純追求學(xué)問技能學(xué)習的做法是短視而有害的。班級幼兒語言領(lǐng)域進展水平不錯，但安康領(lǐng)域中‘動作進展’領(lǐng)域進展水平尚待提高”的結(jié)論，并對本班孩子制定了加強動作進展訓(xùn)練的打算。王教師的做法對嗎？為什么？不對。指南不是量表，不能作為簡潔的篩選測評工具使用。。六．論述題(共51.談?wù)剬W(xué)習《指南》后你有哪些收獲和體會，請結(jié)合工作實際舉例說明指南對自己教育觀念及教育行為等方面的影響。答題要點：略幼兒語言進展的第一階段是傾聽與表達，其中的三個進展目標分別是什么？談?wù)勅绾蔚竭_？答題要點：目標1認真聽并能聽懂常用語言教育建議：(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真傾聽。對幼兒講話時，留意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。2情愿講話并能清楚地表達教育建議：為幼兒制造說話的時機并體驗語言交往的樂趣。3具有文明的語言習慣教育建議：成人留意語言文明，為幼兒做出表率。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。結(jié)合具體情境，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)幼兒學(xué)習交往的根本規(guī)章和技能?；蛘甙绯赡硞€角色參與同伴的玩耍。對幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對自己的表現(xiàn)感到愉快和滿足。(4)利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往閱歷，和他爭論什么樣的行為受大家歡送，想要得到別人的接納應(yīng)當怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒供給需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習分工合作。結(jié)合工作實際，談?wù)勗诠ぷ髦腥绾?/p>