《工業(yè)時代初期的社會矛盾》建議

第11課工業(yè)時代初期的社會矛盾工業(yè)革命促成了社會生產(chǎn)力的飛躍發(fā)展和社會財富的空前增長，整體社會的生活水平得到提高，但同時也留下了尖銳的社會矛盾。一、教學目標和重點(一)教學目標1.知識與技能知道工業(yè)革命初期工人階級在資產(chǎn)階級工廠的悲慘境遇；知道城市的貧困問題的狀況；知道相關社會立法的出現(xiàn)，首先是從工廠法開始。理解工業(yè)時代初期尖銳的社會矛盾是工業(yè)革命的消極影響；資產(chǎn)階級與工人階級的經(jīng)濟利益是根本沖突的，他們的矛盾是當時社會無法解決的難題；隨著社會進步出現(xiàn)的社會立法增加了社會的公平和公正程度。2.過程與方法練習從圖片和文字資料中提取歷史信息的方法。通過勞資雙方的身份模擬與互換，體驗站在特定角度思考和處理問題的方法。3.情感態(tài)度與價值觀同情處境悲慘的工人階級，并對城市的貧困現(xiàn)象表示憂慮，肯定工業(yè)革命的進步性，贊同社會公平、公正。通過了解“血汗工廠”、城市貧困等問題，樹立“以人為本”的思想，知道保障人的各項權益、促進人的全面發(fā)展是歷史發(fā)展中追求的價值觀。(二)教學重點工業(yè)時代初期英國工人工作、生活狀況悲慘的原因，社會立法的必要性。二、教學設計建議(一)教學過程建議教師可先出示“練習與測評”1中的材料，帶著問題導人新課。教學中可采納學生討論與教師歸納相結合的方法。·血汗工廠和城市的貧困問題1.建議第一、第二兩目放在一起講。首先，請學生閱讀教材“血汗工廠”、“城市的貧困問題”兩目(包括圖片)，說說工業(yè)革命初期你會“目睹”哪些苦難？在學生討論、回答的基礎上，教師進行歸納總結。從工作上說：出現(xiàn)大量的“血汗工廠”(工作環(huán)境惡劣、勞動時間長、工資低廉、缺乏必要的教育、雇傭女工和童工)從社會生活上說：城市的貧困問題嚴重(社會貧富分化嚴重，出現(xiàn)龐大的貧民群體)。2.提問：為什么工業(yè)革命以來生產(chǎn)力發(fā)展迅速，而廣大人民感受到的卻是苦難？在學生討論、回答的基礎上，教師進行總結：資本家為了最大限度地獲取利潤；社會分配不公，工業(yè)革命帶來財富的空前增長，卻被少數(shù)的資產(chǎn)階級和社會上層占有；國家缺乏相應的立法保護；城市化的速度快、規(guī)模大，城市的發(fā)展不協(xié)調等。3.在學生討論的基礎上，教師還應進一步說明：到現(xiàn)在為止，資本主義社會已發(fā)展了好幾百年，很多國家都建立了較為完善的福利體制，工業(yè)時代初期的社會問題已成為歷史，說明資本主義國家經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展、調節(jié)、再發(fā)展的過程。今天看到的這些現(xiàn)象都是資本主義發(fā)展不成熟的表現(xiàn)?！ど鐣⒎?.請學生討論解決以上社會問題的辦法，還可以讓學生通過勞資雙方的身份模擬與互換，站在特定角度思考和處理問題。2.在學生討論、回答的基礎上進行總結。指出：為維護資本主義的持久發(fā)展，通過社會立法保障民眾的基本權利，成為當時各國政府的選擇。指導學生閱讀教材第49頁的小字，了解《工廠法》、《礦井法》、《十小時工作法》、《公共衛(wèi)生法》等的內(nèi)容。3.教師可進一步指出：社會福利作為一種社會再分配機制，是社會發(fā)展過程中一種必不可少的自我調節(jié)、自我保護本能。英國通過社會立法建立了基本適合工業(yè)社會、有利于資本主義發(fā)展的社會福利制度。這是資本主義工業(yè)文明的一大社會成果，同時也是一個漫長曲折、充滿痛苦又孕育希望的改革過程。既是一些激進的資產(chǎn)階級的貢獻，更是英國廣大的產(chǎn)業(yè)工人和社會下層群眾不懈斗爭的成果。可以說，英國議會的每一項社會立法，都滲透著工業(yè)社會下層民眾的汗水、眼淚和心血。4.讓學生認識到：工人階級的發(fā)展壯大一直是英國資產(chǎn)階級社會改革背后的強大推動力量。資產(chǎn)階級政府總是力求在資產(chǎn)階級的“法制”范圍內(nèi)解決問題，在不損害資產(chǎn)階級根本利益的前提下進行改革。雖然一定程度上保障了工人階級的權利，但未根本實現(xiàn)公平、公正。5.讓學生了解：從19世紀70年代到20世紀初，伴隨持續(xù)不斷的社會改革浪潮，英國在社會立法和社會福利方面取得了長足的進步。到20世紀下半葉，英國作為西方世界第一個實行“全民保障、全面保障”的“福利國家”卓然于世。(二)知識結構圖示三、欄目運用和習題分析1.練習與測評這位絲織工的回答反映了在工業(yè)時代初期英國工人的悲慘境遇和尖銳的社會矛盾。首先，工人在監(jiān)工的監(jiān)視下，從事高強度的機械化勞作，他們的工作環(huán)境惡劣，勞動時間長，工資低廉，無法承擔養(yǎng)育、教育子女的家庭重任。其次，孩子的母親認為孩子的死亡比承受世間的苦難要好，盡管她是基于義憤，但從側面反映出資本家為取得高額利潤，大量雇傭女工和童工，她們與成年男人干一樣的活，處境更加悲慘。2.練習與測評工業(yè)革命期間，在工人爭取生存而斗爭的壓力下，歐洲一些國家的政府為維護資本主義經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，緩和階級矛盾，制定了一些關于勞動、報酬、教育、衛(wèi)生和社會救濟等方面的法律和法規(guī)。社會立法首先從工廠法開始，然后擴展到其他社會領域。工業(yè)革命期間資本主義國家推行的社會立法雖然從法律上一定程度保障了社會底層民眾的一些基本權利，改善了工人的生活條件，發(fā)揮了緩和矛盾、化解社會沖突的作用，但沒有從根本上實現(xiàn)社會的