2023年音樂課教學總結

第7頁共7頁2023年?音樂課教學?總結許多?人都認為，?音樂是門輕?松課，夾在?這些繁重課?程中是為的?調劑精神的?，比不了其?他課程重要?，因此非常?輕視。這次?作總結，還?有人向我這?樣問:"你?們音樂課也?作總結?"?其實，音?樂對思想教?育是最特殊?最有效的一?種工具，因?音樂最能感?動人，使思?想情緒起變?化;根據(jù)歌?詞曲調使人?會激動起來?，或悲觀消?沉。音樂的?傳播效力很?大，我們常?在大街小巷?中聽到三輪?車夫或沒入?學的孩子們?大聲唱著"?沒有___?就沒有__?_",他們?完全是聽就?會的，所以?有意無意中?，音樂會起?很大的宣傳?作用。因?此選教材都?是含有教育?意義的。材?料方面解放?歌曲雖很多?，但不見得?全適合于做?中學教材，?簡短些的歌?，一堂可學?會五六個，?但中學生們?需要變化多?、復雜些的?，因此感到?我們的歌曲?材料有些缺?乏，不及蘇?聯(lián)的歌曲材?料豐富。所?以這學期所?選的歌曲，?蘇聯(lián)的占了?多一半。?一、各班學?習概況同?一級中各班?的程度不同?，有的班一?個歌一堂就?可以學會，?有的需要兩?三堂。要根?據(jù)各班的情?形進行教學?，不能采取?同一個方法?。各班程?度不同興趣?也相異，進?度快的班喜?歡多有些欣?賞、音樂常?識及音樂家?的故事等，?進度慢的只?想快點學歌?少講別的。?班長負責?，全班很能?遵守紀律。?大部分人發(fā)?音欠準，但?不是急切短?時間內所能?糾正的，必?須跟著鋼琴?，多練音階?，逐漸養(yǎng)成?能正確發(fā)音?。上課情?緒散漫，注?意力不集中?，時時需要?用鼓勵或刺?激的話使她?們振作。?各班程度較?齊，上音樂?課都很感興?趣，秩序良?好，對于唱?歌中間休息?的時間，聽?音樂故事及?欣賞特別高?興。初二?各班的意見?，多要求下?學期多做樂?理練習，這?是個好現(xiàn)象?。普通上音?樂課的學生?，最不喜歡?樂理。我在?這學期做過?兩次樂理練?習，結果測?驗出她們的?程度。好多?人感到自己?樂理不夠熟?悉，于是希?望下星期再?多幾次練習?，我的計劃?也是如此。?下學期要做?到每個人凡?是簡譜的歌?都要自己會?唱，而且能?記譜(聽見?一個歌就會?記下來)。?各班上課?的秩序不如?初一。除去?初二(7)?、初二(8?)紀律良好?外，初二(?1)、初二?(3)、初?二(4)秩?序稍差。原?因并不是她?們不喜歡上?這門課，或?___我而?不好好上，?講的話她們?都聽，對樂?理也很用心?，就是太活?潑即隨便些?。我覺得她?們是情緒高?而不是不好?好學習，所?以總不肯嚴?厲的管束打?擊她們。希?望各班小組?長級任先生?，幫我發(fā)動?她們自覺的?力量，把上?課秩序改好?。初三學?五線譜也是?準備升學的?一個條件，?初三畢業(yè)后?有的入專科?學校，假使?入音樂系，?必須經(jīng)過考?試五線譜樂?理。所以有?五線譜常識?是初中學生?應具備的條?件。歌曲原?譜大多數(shù)全?是五線譜，?認識五線譜?才任何歌曲?全會唱，否?則必須要等?人翻成簡譜?才能學各種?樂器。有了?五線譜基礎?，才能進一?步學和聲、?學作曲等。?初三(3?)班的上課?秩序如何改?變好的??這個班平常?上課秩序最?不好。有一?天下課后，?有個同學和?我談起，說?我:"應當?了解同學們?的心理，使?大家好好上?課，因為有?些同學很喜?歡音樂，可?是堂上紀律?這樣壞，她?們對音樂的?興趣都減少?了。先生最?好不要下了?課就走，要?和同學們多?聯(lián)系聯(lián)系感?情才好。"?我聽了她?的話，又是?感動又是羞?愧，因為她?的態(tài)度非常?懇切而且熱?誠。另外幾?個同學說我?太好說話，?應當嚴厲些?。我知道?光采取嚴厲?的態(tài)度不會?有好結果，?反而使同學?對我更起反?感。我仔細?檢討一下她?們所以不好?好上課的原?因是因為:?1.她們?把音樂看做?不重要的課?程，認為是?只為消遣調?劑精神的，?學了音樂沒?有什么用處?。2.我?不該有一次?講了一些不?是她們現(xiàn)在?程度所能了?解的樂理，?于是她們說?我講樂理沒?有系統(tǒng)。?3.因為她?們上課情形?不好，就對?她們也采取?冷漠不關心?的態(tài)度，當?然她們對我?不會起好感?。根據(jù)這?幾種原因來?努力糾正改?善上課的情?形。首先讓?她們認識音?樂能起很大?的作用。我?給她們講了?幾個將音樂?應用到政治?___上得?到勝利成功?的例子。?一個是齊桓?公出兵孤竹?山打蠻子，?山路很難走?，行進的非?常慢，恐怕?在預訂的日?期內到不了?目的地。丞?相管仲編了?一首上山歌?、一首下山?歌，使士兵?們應和的唱?的非常起勁?，而忘記了?疲勞，結果?很快的達到?了目的地。?另一個是?張良利用思?鄉(xiāng)曲，使項?羽的兵都因?想家而士氣?消沉，三三?兩兩地全開?了小差跑回?家鄉(xiāng)，剩下?孤孤單單的?楚霸王，力?拔山兮氣蓋?世的英雄好?漢，憑他一?個人又能干?出啥事來呢??結果自刎?在烏江邊。?古人已經(jīng)?知道運用音?樂到政治_?__方面，?我們現(xiàn)在更?加要充分運?用它到革_?__、生產?、工作上去?，激起大家?對革___?的熱情，對?工廠、農村?增加人們對?生產勞動的?情緒。我?最近在雜志?上見到一篇?中學生寫的?文章，題目?是《我需要?學音樂》，?這個學生平?時在學校中?對美術、音?樂課很不注?意，她認為?學了沒有什?么用。去年?暑假她回家?鄉(xiāng)去，群眾?的干部要她?出來畫壁畫?、教唱歌，?可是她哪樣?也不行，不?肯答應。村?干部和她的?家里人不相?信她不會，?他們認為一?個中學生，?在學校里整?天就是學習?，而且各門?都應該學，?唱歌圖畫怎?么能不會呢?!若不出來?做，大家都?說她不肯為?村里做點事?兒。出來做?呢，真做不?了。急得她?不敢再在家?里，就跑到?姥姥村上去?住。這時自?己深悔音樂?圖畫沒有好?好學。在姥?姥家住了沒?幾天，她便?回到學校，?找到她們的?音樂老師要?求補習音樂?。因為她若?不把音樂學?好，寒假也?不敢回家。?這對于她是?個很嚴重的?問題。同?學們聽到我?給她們說到?這里，都呆?了，因為我?說這并不是?我編出來的?，這是一個?事實。然后?她們談到上?課的情況很?不好，我們?要設法改良?。我先向她?們檢討自己?的錯誤，表?示一定改正?，也向她們?提了一些意?見，要她們?保持上課的?秩序。我們?今天就作為?是一個新的?開始，共同?改變上課的?情形。她們?一致說:"?好!"在我?眼前，她們?一個個變得?非?？蓯?，?一直到學期?終了，她們?始終堅守著?諾言，保持?良好的秩序?。二、我?所采用的方?法1.如?何幫助落后?的同學因?唱歌是__?_性的，一?兩個程度差?的便會影響?全體。比如?齊唱時，一?兩個人把拍?子或音唱錯?，教員不能?分辨出來是?哪個唱錯的?，于是讓全?班再唱，是?不是耽誤全?體的時間。?所以特別要?注意落后的?學生。先用?樂理測驗(?并非枯燥的?考問，用記?譜的方法，?我擊拍唱一?短歌，她們?用筆在紙上?記下來。她?們對這樣的?練習很感興?味)，測驗?結果分別出?個人對樂理?的認識程度?。選出音樂?干事(每小?組一人)，?音樂干事的?練習由我改?，其余的交?給各組音樂?干事改。為?使音樂干事?了解她這組?各人的程度?，特別幫助?落后的，使?全班程度向?上拉齊。我?把程度差的?名字記下來?，隨時考問?提醒她注意?。有的人?對音符、拍?子都認識，?但不會連起?來唱，原因?是缺少單獨?自己練習識?譜，在堂上?總是跟著別?人唱，自己?沒用過心。?這樣的學生?我給她們留?下寒假作業(yè)?，讓她們在?寒假中完全?靠自己練會?一首歌，開?學時唱給我?聽。2.?記分的方法?以前音樂?分數(shù)由考唱?來決定，分?數(shù)多少根據(jù)?嗓音好壞，?如此很不公?平。有的人?對樂理很用?心，唱得一?點沒錯，但?因聲音不好?受了天然限?制，如何努?力分數(shù)也到?不了九十分?，因此對音?樂感到灰心?，興趣減少?，也不想再?努力了。嗓?音好的人，?認為自己一?定得好分，?于是對樂理?反而不太注?意，結果唱?的很不準確?。所以我?打音樂分是?如此來評定?的:樂理和?唱歌分數(shù)平?均各占__?_%,考唱?時以___?分為基礎:?1)拍子?及音準，有?一個錯扣_?__分。?2)聲音大?小，要全班?都能聽見，?否則扣分。?如此鼓勵每?個人把聲音?發(fā)出來。?3)強弱記?號，按照一?定的規(guī)律及?強弱表情記?號，表現(xiàn)完?全的加__?_分。4?)聲音好的?(圓潤、清?亮)，由_?__分加到?___分不?等。按照?這個標準計?分，只要聲?音全班能聽?見，拍子及?音準沒有錯?，有強弱表?情，即使嗓?音不大好，?也可得__?_分以上。?但如果拍子?有兩個錯，?再沒有強弱?表情，連_?__分都難?得到。三?、課外活動?1.歌詠?組一部、?二部的課外?歌詠時間沖?突，所以不?能兩部兼顧?，只負責二?部的歌詠組?。參加的人?為各班選出?來的，每班?___名至?___名，?共___人?左右。每星?期練習兩個?鐘頭，共練?了五個歌。?1)一切?為了勝利?2)___?的青年(二?部合唱)?3)(原稿?空白)4?)斯大林頌?5)人不?犯我，我不?犯人(二部?合唱)2?.鋼琴組?報名的人數(shù)?很多，選出?___人:?一部___?人(有__?_人是學過?一年以上的?)，二部_?__人(其?中___人?系初學，_?__人學過?)。在課?余時間教_?__人鋼琴?是個嘗試，?因鋼琴是個?別學習。初?學者每人需?半小時，已?學者一小時?，如此__?_人一周至?少___小?時以上。課?外時間學生?們還有政治?學習及開小?組會等，在?分配時間上?是有困難的?。于是采用?小先生的辦?法，學過二?年程度較高?的___人?為甲組作為?小先生，再?分成乙組_?__人。甲?組間隔一周?來學一次，?乙組及丙組?每隔一周跟?我學，一周?同小先生學?。如此我每?周教琴__?_小時，_?__人輪流?教到。第?一周，甲組?同我學，乙?組、丙組停?一周(自己?練習)。?第二周，乙?組同我學，?丙組同甲組?(小先生)?學。第三?周，甲組同?我學，乙組?、丙組停一?周(自己練?習)。第?四周，丙組?同我學，乙?組同甲組(?小先生)學?。照此輪?流。四、?兩個意見?___對教?導處及事務?科的意見?一部的音樂?教室座椅多?有損壞，人?數(shù)多的班(?初三一、初?三三)便不?夠用，學生?上課時臨時?要從外邊搬?椅子(有的?自己搬，有?的向我發(fā)脾?氣)，影響?上課秩序。?我向丁主任?提過一次