《坐看牽?？椗恰吩O計 省賽一等獎

《坐看牽?？椗恰方虒W設計教學目標1．了解說明內容，體會說明方法及其作用。2．結合學生實際，領會作者所提倡的精神。教學重點了解說明內容，體會說明方法及其作用。教學難點概括內容，理解作用。教學課類型講讀課教學方法啟發(fā)法主要教具電腦、畫圖學法指導探究合作式課時安排2課時教學過程第1課時一、導入新課（1）讓學生講述牛郎織女的故事，由此引出牽?？椗?，再讓學生描繪星河的形狀特點等。（2）明確課題。二、合作探究1．學習（1—2段）思考：1、2段文字以說明為主，我們看它在說什么？明確：1、2段，從中國的28宿說到說道世界公定的88星座，再由“織女星天琴座”“牛郎星（天鷹座）”“扁擔星”的位置、排列、亮度，勾勒出織女在河畔織布，牛郎帶兩個孩子放牛的美麗圖畫。追問：這兩段里作者說古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明確：考證“牛郎織女”的民間傳說和古今中外的不同說法，以《荊楚歲時記》《后漢書》等古書為例，進行考證。對古今中外關于銀河的不同叫法進行說明。2．學習（8—12段）思考：你閱讀這部分后能為大家用從科學的角度講述一下牽牛織女星的情況嗎？明確：課文介紹了牽?？椗堑奈恢?、移動速度、遠離我們的速度、大小、亮度、質量、和我們的距離等。追問：該部分運用了怎樣的方法說明的？明確：作者用用列數(shù)字、打比方、作詮釋、作比較，用生動的語言，深入淺出地將抽象的天文知識和事理通俗化、形象化。例句和作用（略）三、課堂總結課文運用了分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、引資料、作詮釋等多說明方法，形象而準確地說明了“牽?？椗恰钡奶煳恼嫦嗪吞卣?。四、作業(yè)布置請利用網(wǎng)絡和工具書進一步查找“銀河”“恒星”“28星宿”和“88”個星座“的圖片資料。了解“牽?？椗恰痹凇般y河”中的位置及特點，把查閱的結果在班上交流。五、板書設計坐看牽?？椗且唬?---2）牽?？椗牵汗沤裰型怅P于銀河的不同叫法。（引資料、做比較）二（8---12）牽?？椗牵何恢?、移動速度、遠離速度、大小、亮度質量、和我們的距離。（列數(shù)字、做比較、做詮釋）教師活動1．提問2．（1）提出要求（2）歸納總結，修正板書。3．提問引導4．提出問題和要求5．讓學生這節(jié)課的收獲。學生活動1．講述牛郎織女的故事，描繪星河的形狀。2．（1）讀書思考（2）討論回答，記錄板書。3．舉例分析說明方法4．指名朗讀，思考問題。5．總結6．記作業(yè)第2課時一、復習導入檢查作業(yè)完成的情況。二、展示查閱的資料請按“銀河”“恒星”“28星宿”和“88個星座”的順序展示圖片和資料。補充材料：1．關于銀河是橫跨星空的一條乳白色亮帶，是銀河系主體在天球上的投影。中國古代又稱為銀漢。在北半天，銀河從天鷹座先向西北，經(jīng)過天箭座……銀河系的主體是一個透鏡形的、由恒星和星際物質構成的大集體。2．關于恒星和星云在各種天體之中，最基本的是恒星和星云。恒星是由熾熱氣體組成的，能發(fā)光的球狀天體，它有很大的質量……星云的物質密度十分稀薄，主要成分是氫。3．關于星座人們?yōu)榱吮阌谌耸呛阈?，把天球分成若干區(qū)域，這些區(qū)域成為星座?！磭H上的規(guī)定，全天分為88個星座。三、整體感知根據(jù)課文第二自然段的說明，試試你能否畫出“牛郎織女星”的示意圖。四、合作探究1．閱讀（4—6段），思考：這部分的寫作內容可不可以刪掉？為什么？明確：第（4—6段），說明我國許多人相信牛郎織女七夕相會的故事，而且被編成了京劇、話劇和地方戲。作者娓娓道來，，使讀者在讀故事的同時明白了事理。作者巧妙運用過渡段，由至今還有人相信牛郎織女七夕相會的故事，轉入從科學的角度說明牛郎織女星，這樣的結構可激發(fā)出學生極大的求知欲和對科學的探究，體現(xiàn)了作者用段的匠心和提倡科學的精神。2．可以說這篇事理說明文很有文學特點，你能通過具體語句加以說明嗎？明確：（1）天河就是我們在夜里看到的那條橫貫天空的光帶；我國古人也把它叫做“銀漢”“星河”“天杭”“銀潢”“明河”“高寒”等等?，F(xiàn)在天文學家叫它“銀河”。分析：作者運用打比方的說明方法，憑借事物之間的相似點，形象準確地說明了天河的外形特征。（2）織女星是天琴星座里最亮的恒星。附近的銀河里有五個幾乎一樣亮的恒星排成十字架的形狀，那五個行屬天鵝座。銀河的西邊稍微南一點有三個星排的很近，中間的那個比較亮一些的星就是牛郎星，也叫牽牛星，我國古稱“河鼓”“何鼓”“黃姑”，西名叫做Altair。牛郎星是天鷹座里最亮的恒星。它和旁邊那兩個亮度小一點的星，有時候被人合起來稱為“扁擔星”。神話里說旁邊那兩個形勢牛郎和織女所生的孩子。天鵝在銀河里漂游，河畔有一位姑娘在織布，對岸有一個牧人帶著兩個孩子在放牛。這是多么美麗的一幅圖畫。分析：加點的句子，分別對“恒星”“牛郎織女星”進行了描繪。有了這樣的描寫，被說明的對象就更準確、形象、具體了。（略）五、板書設計坐看牽牛織女星三（4---6）牽?？椗堑膫髡f（激發(fā)學生興趣，增強求知欲）說明文的文學特點：1．寫法：引用傳說，說古道今，旁征博引。2．語言：描寫性語言、副詞的運用……教師活動