《戈壁灘上古長城》設(shè)計 省賽一等獎

《戈壁灘上古長城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀12個生字，會寫10個生字。2、了解戈壁灘上的古長城，體會課文中介紹的兩種不同的景象，感受到這里今昔的巨大變化，了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，熱愛今天和平、幸福的生活。3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識教學(xué)重難點：通過課文的閱讀，使學(xué)生去了解課文中介紹的兩種不同的景象，激發(fā)他們的想象力和對生活的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時安排：2課時教學(xué)過程：一、引入1、師：你們到過長城嗎？同學(xué)們見過的長城大多是八達(dá)嶺長城，今天我們一起去看看戈壁灘上的古長城2、板書課題：戈壁灘上古長城讀課題，解決難記的生字分析“戈”字形結(jié)構(gòu)并書空，找出形近字師：題目中的其他字我們在那里見過？（壁：小壁虎借尾巴、灘：海灘上、古：古詩二首、城：城市）3、檢查預(yù)習(xí)字詞情況出示字詞卡片指名帶拼音讀、齊讀、去掉拼音，認(rèn)讀生詞、“戈壁灘”一詞解釋詞義，“弓”書空，數(shù)筆劃，“箭、現(xiàn)、笛”偏旁加熟字，“臉”摸一摸自己的臉，“笑容”把你最美的笑容展示給大家，“挎”做動作……二、理解課文內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，說一說課文分別寫了什么時候的長城?（古代的、現(xiàn)在的）2、指名回答，并分別讀課文。板書：古代：現(xiàn)在：3、同桌對話讀，一人讀描寫古代的長城的、一人讀描寫現(xiàn)在的長城的。讀后互換角色4、小組內(nèi)讀課文，交流自己讀懂了什么？5、全班交流并解決重點字詞的含義可能出現(xiàn)的答案：（1）長城原來是打仗的地方，2000多年前在這里打仗。（2）長城越來越矮了。（3）打仗的時候士兵臉上連笑容也沒有。（4）戈壁灘上的古長城已經(jīng)有2000多年了。（5）現(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，人們過上了和平的生活。（6）以前打仗的時候是用刀搶。結(jié)合回答理解：嘶鳴、丁丁當(dāng)當(dāng)、悠揚教師結(jié)合學(xué)生的回答板書又高又長戰(zhàn)場嘶鳴、喊叫、丁丁當(dāng)當(dāng)士兵（斗爭、緊張）矮、斷斷續(xù)續(xù)牧場笛聲清脆牧童（和平、幸福）6、大家都知道了很多，那大家有什么不懂的地方呢？可能的問題：（1）古長城為什么重要？（2）為什么打仗的時候一點笑容也沒有？（3）為什么打仗的時候戰(zhàn)場上是丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)模浚?）為什么放羊的孩子會樂滋滋的?！瓕τ谶@些問題，你想解決哪個問題，就解決哪個問題。四、感情朗讀，體會感悟。1、這篇課文寫了古長城過去的畫面和現(xiàn)在的畫面，你更喜歡哪一個畫面？學(xué)生選擇自己喜歡的部分自讀。2、請學(xué)生朗讀自己喜歡的部分，教師指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊感悟3、選擇你喜歡的段落來讀，說說你為何喜歡它？4、選擇你不喜歡的段落來讀，說說為何不喜歡？5、師引導(dǎo)學(xué)生說一說明白了什么？（讓我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，呼喚和平?。?、指名讀課文，齊讀課文五、課內(nèi)延伸1、這篇文章雖然不長，卻有許多的好詞好句，用波浪線把它劃出來，讀