2023年高二地理教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高二地理教?學(xué)總結(jié)時?間過的真快?，轉(zhuǎn)眼本學(xué)?期又要結(jié)束?了。回顧?本學(xué)期的工?作，有得也?有失。為了?更好的搞好?以后的教學(xué)?工作，現(xiàn)對?本學(xué)期工作?做如下總結(jié)?：一、教?育教學(xué)任務(wù)?完成情況?1、教學(xué)成?績本學(xué)期?在我和全體?學(xué)生的合作?和努力下比?較圓滿的完?成了教育教?學(xué)任務(wù)。我?所教的高二?18、21?、22三個?班的地理成?績不斷取得?進(jìn)步，學(xué)生?對與區(qū)域地?理的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)過?程有了明顯?的提高。對?地理的學(xué)習(xí)?觀念有所轉(zhuǎn)?變，一部分?學(xué)生有了突?破性進(jìn)展。?2、教改?專題完成情?況在地理?教學(xué)中要_?__學(xué)生開?展有效的學(xué)?習(xí)活動，需?要考慮很多?因素。重要?的一點(diǎn)必須?遵循：學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人。只有學(xué)?生處于積極?主動狀態(tài)，?經(jīng)過認(rèn)真的?分析、思考?，才能體會?教材中蘊(yùn)含?的知識，產(chǎn)?生探索地理?世界的興趣?，理解所學(xué)?的地理知識?，獲得相應(yīng)?的能力。在?本學(xué)期的教?學(xué)中我注重?培養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和愿望，鼓?勵他們發(fā)現(xiàn)?問題和提出?問題，指導(dǎo)?他們學(xué)會適?宜的學(xué)習(xí)方?法，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。同時?教學(xué)時盡量?采用多種教?學(xué)手段和方?法來激發(fā)學(xué)?生興趣，落?實(shí)本學(xué)期“?激趣導(dǎo)學(xué)”?的教改專題?。3、課?堂教學(xué)狀況?本學(xué)期教?學(xué)中重視學(xué)?生的心理特?征研究，了?解他們的知?識、能力基?礎(chǔ)，從實(shí)際?出發(fā)進(jìn)行教?育，因生施?教，并且根?據(jù)他們的反?應(yīng)及時調(diào)整?自己的教學(xué)?安排。同時?注意因材施?教，針對不?同的學(xué)生提?出不同的要?求，對學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，針對他們?的具體情況?給予了耐心?幫助，鼓勵?他們通過一?系列的探索?活動去發(fā)現(xiàn)?結(jié)論，如地?理名稱、概?念、事實(shí)、?原理等，使?他們基本達(dá)?到教學(xué)要求?。對學(xué)有余?力的學(xué)生，?采取研究性?學(xué)習(xí)等多種?方式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)造?和探索能力?。如涉及學(xué)?生解決地理?問題的技能?、方法策略?的形成，即?地理知識產(chǎn)?生和發(fā)展的?過程等，收?到了良好的?教學(xué)效果。?4、學(xué)生?素質(zhì)發(fā)展情?況本學(xué)期?教學(xué)中，在?課堂教學(xué)方?面下了很多?功夫，注重?學(xué)生主體作?用的發(fā)揮。?積極創(chuàng)設(shè)學(xué)?生的求知情?境，要求所?有的學(xué)生都?參加學(xué)習(xí)過?程，并且注?意將知識內(nèi)?化為不同的?層次，使每?個學(xué)生都有?機(jī)會取得成?功。同時，?鼓勵學(xué)生自?由想象，提?出各種假設(shè)?和預(yù)見，充?分尊重他們?的思想觀點(diǎn)?，使學(xué)生敢?想敢干，富?有創(chuàng)新精神?。高中地理?教學(xué)要以讀?圖、分析為?基礎(chǔ)。引導(dǎo)?學(xué)生聯(lián)系身?邊的實(shí)際進(jìn)?行分析，能?夠使學(xué)生對?地理事實(shí)獲?得具體的、?明確的認(rèn)識?。通過一學(xué)?期教學(xué)，使?學(xué)生的各方?面素質(zhì)都有?了很大的提?高。尤其是?思考能力、?識圖能力、?分析和解決?問題的能力?等方面提高?迅速。5?、作業(yè)完成?情況大多?數(shù)學(xué)生能夠?及時按質(zhì)按?量按時完成?老師所布置?的作業(yè)，但?也存在個別?學(xué)生作業(yè)完?成不及時質(zhì)?量不高甚至?拖沓的情況?。今后應(yīng)注?重思想教育?，加強(qiáng)輔導(dǎo)?，端正部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度。本學(xué)?期的作業(yè)分?了好幾部分?：填圖、繪?圖、課堂作?業(yè)、同步練?習(xí)以及訓(xùn)練?卷的形式給?學(xué)生增加做?題方法和技?巧。6、?日?？己?本學(xué)期學(xué)生?考核除進(jìn)行?單元檢測外?，也注重了?新課標(biāo)要求?下的形成性?評價的實(shí)施?，從多個方?面考查學(xué)生?，而不是只?盯在學(xué)生的?成績上。?7、教材使?用分析本?學(xué)期在教學(xué)?中充分利用?了教材內(nèi)容?，做到了充?分發(fā)揮教材?的功能。同?時也注重對?學(xué)生進(jìn)行教?材知識的拓?展和深化。?8、參加?教研情況?本學(xué)期每周?一次的教研?活動一直按?時參加無一?次遲到早退?或缺席現(xiàn)象?。另外還參?加區(qū)縣級教?研活動，并?積極總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，寫出匯?報材料。?二、主要成?功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)1?、在知識爆?炸的今天掌?握知識的多?少已經(jīng)不是?最重要的，?而如何掌握?知識才是最?重要的。因?此教學(xué)中注?重方法的傳?授。地理概?念和規(guī)律是?地理知識的?核心內(nèi)容，?培養(yǎng)學(xué)生_?__地理現(xiàn)?象，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的觀?察、分析中?形成地理概?念，學(xué)習(xí)地?理規(guī)律。既?而對規(guī)律的?發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)?生興趣，避?免靠單純機(jī)?械記憶的方?式學(xué)習(xí)地理?，在教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的分析?概括能力，?對重點(diǎn)的概?念和規(guī)律要?使學(xué)生學(xué)的?更好一些，?并且充分發(fā)?揮他們在發(fā)?展智力、培?養(yǎng)能力方面?的作用。但?是，知識的?理解、能力?的培養(yǎng)都需?要一個過程?，不可要求?其過高過急?。2、重?視地理知識?的應(yīng)用教?學(xué)中應(yīng)注意?與學(xué)生生活?實(shí)際聯(lián)系。?幫助學(xué)生通?過熟悉的現(xiàn)?象理解所學(xué)?地理知識。?如氣溫在冬?夏季節(jié)的分?布規(guī)律，降?水的分布，?天氣預(yù)報等?等。讓學(xué)生?知道地理知?識在生活、?生產(chǎn)和科學(xué)?試驗(yàn)中的廣?泛應(yīng)用，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)地理?的興趣和信?心。3、?應(yīng)通過讀圖?、學(xué)生練習(xí)?和課堂討論?等方式培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用地?理知識解決?簡單問題的?能力。在討?論中，教師?要做必要的?講解。做練?習(xí)時，要求?學(xué)生弄清地?理事實(shí)（范?本），獨(dú)立?思考，自己?提出解決問?題的辦法，?并能對所得?結(jié)果進(jìn)行分?析、判斷。?4、考核?是教學(xué)中不?可缺少的環(huán)?節(jié)，是檢查?教學(xué)質(zhì)量的?重要手段，?能激發(fā)學(xué)生?的主動性、?創(chuàng)造性。在?重視考試的?同時也要形?成對學(xué)生多?方面的評價?而不是僅停?留在成績上?。三、存?在問題及改?進(jìn)方法措施?當(dāng)然，在?教學(xué)中，也?存在著不足?之處，如學(xué)?習(xí)困難生的?轉(zhuǎn)化工作，?一節(jié)課下來?，總覺得原?來會的還會?，不會的還?不會。另外?，并不是所?有的地理知?識都教的有?新意，有時?內(nèi)容講解不?靈活，沒有?吸引力，致?使學(xué)生產(chǎn)生?厭煩情緒。?在以后的教?學(xué)中，努力?做到：1?、以學(xué)生為?主體，注意?基礎(chǔ)知識教?學(xué)，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣2、加?強(qiáng)教學(xué)改革?，引入新的?教學(xué)模式，?提高課堂教?