2023年一中高三學(xué)生期中總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?一中高三學(xué)?生期中總結(jié)?大會(huì)發(fā)言稿?初冬的夜?，已乍顯寒?意。但和熱?血沸騰一心?逐夢(mèng)的你們?坐在一起，?很容易感受?到溫暖。這?一年，我們?在座的每一?位注定要成?為最辛苦的?人：壇金區(qū)?的期中大考?剛剛結(jié)束，?我們就得意?識(shí)到，兩個(gè)?月后，常州?市的期末大?考正不懷好?意地看著我?們；___?個(gè)月后，一?場(chǎng)國(guó)家級(jí)的?高考也在不?遠(yuǎn)處露出猙?獰的笑。我?不知道這樣?定義考試給?我們的心理?影響對(duì)不對(duì)?——考試和?考試成績(jī)一?直在控制著?我們的呼吸?，我們雖然?不用直面淋?漓的鮮血，?但我們卻一?直在直面慘?淡的人生。?所以，我認(rèn)?為，在座的?每一位都是?真的猛士！?同時(shí)，在?座的各位還?得認(rèn)清一個(gè)?問(wèn)題：兩年?多以來(lái)，你?們憑借著自?身的努力，?暫時(shí)躋身于?高三的精英?之列，所以?人們今天坐?到了這里。?《蜘蛛俠》?電影里有句?話：“能力?越大，責(zé)任?越大。”我?誠(chéng)摯地期望?你們勇敢地?擔(dān)負(fù)起有關(guān)?個(gè)人的前途?，家族的榮?辱，學(xué)校的?興衰的重任?。今天，?我的確不忍?再提考試的?話題，所以?先說(shuō)和考試?無(wú)關(guān)的事。?在__年我?大學(xué)畢業(yè)前?夕，我的大?學(xué)班主任召?集全班同學(xué)?___各自?找工作的經(jīng)?歷。我同學(xué)?的一番話讓?我感動(dòng)良久?：他是考研?大軍中的一?員?？佳兄?艱辛我不知?該如何形容?，但我可以?說(shuō)目前高三?學(xué)生之辛苦?和考研比起?來(lái)，的確不?值一提。他?說(shuō)的是__?年__月_?_日晚（也?就是元旦前?夜），正是?考研最為緊?張的時(shí)候，?天空中煙花?璀璨，而大?學(xué)自習(xí)室依?舊人滿為患?。據(jù)我同學(xué)?說(shuō)，就這樣?一個(gè)元旦前?夜，整個(gè)自?習(xí)室都沒(méi)一?個(gè)人出去看?看外面漫天?的煙花。凌?晨1點(diǎn)的時(shí)?候（大學(xué)設(shè)?有通宵自習(xí)?室），我的?這位同學(xué)和?同班___?位女生走出?圖書館自習(xí)?室，這已經(jīng)?是連續(xù)__?_天學(xué)習(xí)到?凌晨1點(diǎn)。?他們___?人中有一人?提議，太累?了，坐一會(huì)?兒再回宿舍?吧。他們席?地坐在圖書?館前的臺(tái)階?上，看著頭?頂?shù)男强眨?他們良久無(wú)?言，突然_?__人不約?而同地放聲?大哭。談及?這件事的時(shí)?候，我的同?學(xué)一臉的淡?然，他沒(méi)有?哭，當(dāng)時(shí)他?已經(jīng)是一位?準(zhǔn)研究生了?。全班同學(xué)?靜靜地聽他?講完，兩三?秒后，掌聲?雷動(dòng)。這是?我們對(duì)苦難?中百折不撓?的人們的最?崇高的敬意?！其實(shí)，?我今晚接受?的任務(wù)是談?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?剛才算是一?個(gè)冗長(zhǎng)的開?場(chǎng)白！_?_年___?高考，文科?狀元袁清晗?高考語(yǔ)文_?__分，她?的愛好是閱?讀與古箏，?語(yǔ)文好感覺?是情理之中?；令人有些?意外的是理?科狀元蔣婧?煜，她最厲?害的學(xué)科也?是語(yǔ)文,分?數(shù)高達(dá)__?_分。我?只想用事實(shí)?證明：得語(yǔ)?文也可得天?下。前些?日在___?朋友圈，看?到友人轉(zhuǎn)發(fā)?一文。文章?來(lái)自___?年高考狀元?孫婧妍。這?個(gè)女孩條理?清晰地闡述?了語(yǔ)文于她?，那千絲萬(wàn)?縷的關(guān)系。?文末稱，她?最自豪的，?不是成為_?__市高考?狀元，也不?是語(yǔ)文__?_分（滿分?___分）?，而是，她?能夠如她所?愿地運(yùn)用文?字。這番話?，一石激起?我心中千層?浪。如她?所言，確實(shí)?，語(yǔ)文從來(lái)?是一個(gè)有關(guān)?素養(yǎng)、無(wú)關(guān)?應(yīng)試的學(xué)科?。然而，它?卻真真實(shí)實(shí)?地存在于應(yīng)?試中。任何?學(xué)科只要和?考試扯上關(guān)?系，人們普?遍的第一反?應(yīng)總是訓(xùn)練?做題。在此?觀念的影響?下，很少有?人會(huì)去注意?學(xué)科本身固?有的意味與?美感。大家?更為在意的?是分?jǐn)?shù)——?或者說(shuō)，能?拿到分?jǐn)?shù)的?辦法。物?欲橫流帶來(lái)?的最大弊端?，莫過(guò)于“?功利”兩個(gè)?字?！翱臁?，是做什么?都需要的速?度。只管結(jié)?果，不管過(guò)?程，也是我?們常常選擇?的態(tài)度，而?高三，這種?態(tài)度變本加?厲?！盎ㄍ?樣的時(shí)間去?練習(xí)的話，?閱讀和作文?提高不了幾?分，但數(shù)學(xué)?卻可以多做?出一道或幾?道題”，這?種看似務(wù)實(shí)?的觀念，常?常令我感慨?萬(wàn)千。對(duì)?于一位老師?，一位語(yǔ)文?老師，最幸?運(yùn)的，我想?，莫過(guò)于一?個(gè)學(xué)生能一?路緩緩，修?煉自己的語(yǔ)?文素養(yǎng)，哪?怕他的高三?只剩下__?_個(gè)月。我?的一個(gè)學(xué)生?，前一次語(yǔ)?文考了__?_分，而第?二次只考了?___分。?幸運(yùn)的是，?在這個(gè)學(xué)生?遇到起伏不?定的分?jǐn)?shù)時(shí)?，他能夠心?平氣和，不?急不躁地對(duì)?待。觀察?需要時(shí)間，?閱讀需要時(shí)?間，思考需?要時(shí)間，寫?作需要時(shí)間??.語(yǔ)文的學(xué)?習(xí)，無(wú)一不?是用時(shí)間來(lái)?醞釀，用時(shí)?間來(lái)鍛造。?急于求成，?從來(lái)都沒(méi)能?真正提高語(yǔ)?文。語(yǔ)文?素養(yǎng)好的孩?子，關(guān)鍵時(shí)?候，不會(huì)掉?鏈子。語(yǔ)文?素養(yǎng)不好的?孩子，即便?一次考試中?分?jǐn)?shù)有了，?卻未見得真?的就有這番?素養(yǎng)，高考?很容易讓人?大跌眼鏡。?我認(rèn)為一個(gè)?有素養(yǎng)的學(xué)?生，應(yīng)該是?愛閱讀的學(xué)?生。我知?道很多人想?知道閱讀對(duì)?考高分的作?用，或者閱?讀與做題的?關(guān)系。我個(gè)?人的經(jīng)歷，?讀書是一場(chǎng)?旅行，你要?常常像一個(gè)?徜徉在森林?中的小姑娘?，被眼前的?景色迷得樂(lè)?而忘返；讀?書是一種相?遇，讀書就?是跟我們過(guò)?往的經(jīng)歷相?遇，你讀過(guò)?一本書，心?中莞然一笑?，跟賈寶玉?初次見到林?黛玉似的：?“這個(gè)妹妹?我好像在哪?里見過(guò)！”?其實(shí)這人物?就生活在我?們周圍，然?后你會(huì)越讀?越明白，所?謂“世事洞?明皆學(xué)問(wèn)”?；同時(shí)讀書?也是一種看?見，現(xiàn)在一?直提倡深閱?讀，就是要?求學(xué)生在實(shí)?踐和訓(xùn)練的?基礎(chǔ)上，對(duì)?文本有分析?、篩選、鑒?賞和評(píng)價(jià)的?能力，要有?讀別人未嘗?讀出的勇氣?。我不批評(píng)?淺閱讀，也?不批評(píng)碎片?化閱讀。閱?讀的本質(zhì)是?交際。所謂?讀一本好書?，就是跟某?人對(duì)話即是?此意。能夠?跟文字跟書?打交道，離?“氣自華”?該不會(huì)太遠(yuǎn)?。念念不?忘，必有回?響。我真誠(chéng)?地希望同學(xué)?們能誠(chéng)心找?到一本書，?閱讀整本的?書，閱讀喜?歡的書，也?挑戰(zhàn)地看看?難懂的書。?我相信，在?“眾生平等?”的閱讀世?界里，每位?同學(xué)都會(huì)找?到他所需要?的，比如久?違的親情和?懵懂的愛情?，比如立世?的自信和生?活的智慧。?課堂外有?萬(wàn)紫千紅，?教材外有萬(wàn)?水千山。讓?我們一起動(dòng)?身去作心靈?的旅行，相?信愛讀書的?人考高分！?古人曾將?語(yǔ)文學(xué)習(xí)分?為三個(gè)階段?：知之、好?之、樂(lè)之。?“知之”：?走進(jìn)語(yǔ)文，?不抵觸，不?反感，不因?對(duì)以前的老?師、教材和?考試的印象?而遷怒語(yǔ)文?;能如此，?方可初嘗語(yǔ)?文的甘霖。?“好之”：?日日操習(xí)，?用心投入，?不懈怠，不?放棄，不因?外界干擾、?其他學(xué)科和?考試分?jǐn)?shù)而?離開語(yǔ)文;?能如此，方?可欣賞語(yǔ)文?的漫天紅霞??！皹?lè)之”?：處處留心?，養(yǎng)成習(xí)慣?，言談舉止?，一笑一顰?，莫非語(yǔ)文?;能如此，?方可進(jìn)入語(yǔ)?文的___?洞天!同?學(xué)們，很抱?歉我不是一?個(gè)會(huì)講語(yǔ)文?學(xué)習(xí)方法的?大師。我始?終認(rèn)為，學(xué)?語(yǔ)文，需要?慢慢錘煉，?多多閱讀，?不要妄想一?朝，就能穿?越時(shí)空，直?擊長(zhǎng)虹。不?聽，無(wú)以廣?積素材；不?說(shuō)，無(wú)以表?達(dá)交流；不?讀，無(wú)以提?升素養(yǎng)，修?養(yǎng)心靈；不?思，無(wú)以挖?掘思維的深?度，廣度；?不寫，無(wú)以?熟能生巧。?路曼曼其修?遠(yuǎn)兮...?以?清凈之心，?投入語(yǔ)文的?天地；以平?常心，對(duì)待?分?jǐn)?shù)；以歡?喜心，豐滿?自己的靈魂?。所以，我?將語(yǔ)文的學(xué)?習(xí)歸結(jié)為一?句話：寂寞?的沉積，優(yōu)?美的爆發(fā)！?同學(xué)