語文教師心得體會

第語文教師心得體會語文教師心得體會1

語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱.而在我看來,語文不只是一門學(xué)科,一種能力,更是一門藝術(shù),一門科學(xué).語文以其獨(dú)特的魅力深深地吸引著我.出于對語文的熱愛,我選擇了做一名語文教師.

在多年的教學(xué)中,通過不斷的實踐與總結(jié),我對于語文的教學(xué)有著些許的心得與感悟.

一、讓學(xué)生成為課堂的主人.

在語文教學(xué)過程中,教與學(xué)是互為對象和前提的.傳統(tǒng)教學(xué)中,教占有絕對的主導(dǎo)地位.還記得擔(dān)任語文老師的初期,由于沒有經(jīng)驗,一直堅持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,通過教學(xué)成果的反饋,發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)不能收到很好的效果.于是,開始嘗試新的教學(xué)方法.課堂是老師與學(xué)生的交集,因此,對于課堂的安排和掌控是教學(xué)的重中之重.讓學(xué)生成為課堂的主人,發(fā)揮學(xué)生的主體地位.這不只是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)換,而是對于學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變.學(xué)生不再將自己置身事外,而是以課堂為己任,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而收到意想不到的教學(xué)成果.因此,在具體的教學(xué)過程中,我認(rèn)為必須做到以下幾點：

1.抓住教材中重點的知識點,引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識點去思考問題,使學(xué)生有明確的知識追求目標(biāo).

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別要注重知識與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感受到自己現(xiàn)在學(xué)的是有用的,而不是浪費(fèi)時間的隨波逐流.

3.讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時間與空間,所以在對課堂的安排上,要給予學(xué)生一定的時間.

4.做到老師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合,靜與動相結(jié)合,知識理論與實際操作相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂成為學(xué)生的舞臺.

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

談到創(chuàng)新能力,這其實是一個經(jīng)久不衰的課題.我們從生活中的各行各業(yè)中,以及國內(nèi)外的交流與合作中,都可以看出創(chuàng)新的重要性.而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學(xué)生的又一重要任務(wù).事實上,每個學(xué)生都是創(chuàng)新的小能手,只是在年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中,同化了想法.而老師要做的,不再是統(tǒng)一學(xué)生對事物,對課文的理解,而是,鼓勵他們大膽的想象,跟著感覺去描繪自己的理解.在教學(xué)過程中,我經(jīng)常會因為同學(xué)的不經(jīng)意的一個想法,而引起進(jìn)一步的思考,從而體會出從前未曾體會到的涵義.這其實也是一個教學(xué)相長的過程.在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時,也開拓了老師的思維.

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,具體要做到以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)民主的氛圍.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通,是人和人心靈的最微妙的相互接觸.老師應(yīng)該與學(xué)生零距離接觸,和學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系.這樣才能營造出一個和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生形成積極、豐富的人生態(tài)度與感情體驗,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,體驗到學(xué)習(xí)過程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等.

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打下創(chuàng)新基礎(chǔ).我們經(jīng)常說興趣是的老師.不僅如此,興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向.它是一種特殊的意識傾向,是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動力,是求知欲的源泉,是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起點,也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵.在語文課堂教學(xué)中,我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來靈活運(yùn)用,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3.引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,是創(chuàng)新的重要手段.語文教學(xué)中,積極培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,熱情鼓勵他們積極思考,引導(dǎo)大膽提出疑問,是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個重要手段.

4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,是創(chuàng)新的關(guān)鍵.

以上是我通過教學(xué)實踐的些許心得與感悟,覺得語文的教學(xué),其實是老師與學(xué)生心靈的溝通,在教學(xué)中,會存在這樣那樣的問題,我會通過不斷摸索,和與其他老師的交流來逐步完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)能力.因為熱愛,所以我相信我可以做得更好.語文教師心得體會2

在這春暖花開的季節(jié),我非常幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動.在這兩天半的時間里,我聆聽了來自臨沂各個學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué),被各位老師的風(fēng)采深深折服.課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象.下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

一、教學(xué)目標(biāo)的落實.

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是非常重要的.在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實處.比如將相和中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子,通過抓人物的語言、動作來感受人物形象；她是我的朋友中,老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合.

讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在.朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法.各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練.他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟.除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫.不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練,都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致.

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注.

習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的.每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣.在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣.比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的.

這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學(xué)極其重要.授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已.在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的語文教學(xué)生涯.語文教師心得體會3

這次學(xué)校組織聽課,我踴躍的參與了.作為小學(xué)四年級的一名語文老師,我自知自己的能力,也很清楚自己應(yīng)該去改進(jìn)的地方.所以每當(dāng)遇到一些可以學(xué)習(xí)的活動時,我都會爭取,我也會積極參與.這次很榮幸可以去聽x老師的新課,x老師在我們學(xué)校語文教師中,是一個非常有能力,有涵養(yǎng)的老師,我很崇拜他,也很羨慕他對語文這門課程的熱愛.所以這次聽課環(huán)節(jié)中,我也有了很多不同的感受,也明白了教師對于孩子們的重要性,更是明白了這份事業(yè)身上原本佩戴的光輝.

在這次聽課過程中,有幾個點讓我印象非常深刻.首先是x老師對學(xué)生是非常溫柔的,但是卻不乏一種嚴(yán)肅.他給人的感覺非常溫暖,如果我以學(xué)生的角度來看的話,他大概就是像一名身為教師的父親,溫柔且嚴(yán)格.這讓我明白教師不僅要注重自己的教學(xué),首先應(yīng)該從自己的言語中、形象中直接傳遞給學(xué)生們一種可靠且安全的感覺.我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的,只有憑著時間的慢慢積累,才有可能去實現(xiàn).所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個目標(biāo)做鋪墊,爭取能夠在個人形象喪直接給予孩子們一種安全感和值得信任感.

其次x老師在講解課文的時候,思維邏輯非常清晰,這可以看出來x老師語文教學(xué)的長期積累,也可以看出x老師本身的業(yè)務(wù)能力,我作為一名教師,當(dāng)時都聽得非常認(rèn)真,很有投入感.這讓我有些自愧不如,回想我平時教學(xué)中,總有孩子課上不認(rèn)真,注意力不集中.這樣一對比,我也就更加清楚了自己要改正的方向了.教學(xué)中邏輯很重要,孩子們也是跟隨我們的引導(dǎo)而前進(jìn)的,我應(yīng)當(dāng)爭取讓孩子們在學(xué)習(xí)之中也培養(yǎng)出自己獨(dú)立的邏輯能力來,在引導(dǎo)的過程中也要學(xué)會放手,讓他們獨(dú)立行走,擁有自己的獨(dú)立思維,這才會讓他們逐步走向一個更好的未來,擁有一個更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維.

第三,x老師在和學(xué)生們互動的時候,并沒有太多的緊張感.我聽過很多人的課,大多老師在和學(xué)生們互動的時候,很多學(xué)生會比較的局促不安,一是害怕面對老師發(fā)言,其次是害怕自己發(fā)言錯誤丟臉.這些心理我也不是不知道,但是x老師卻用一種非常那個巧妙的方法解決了這個難題,他用學(xué)生之間合作的方式,彼此交流,互問互答.而教師也就是一個輔助作用,這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所減少.所以從這些角度上來看,x老師的教學(xué)是值得學(xué)習(xí)的,同時我也要更加注重對教學(xué)的研究,多花一些精力,多花一些時間,或許就能夠抵達(dá)想去的地方.語文教師心得體會4

是啊,蘇霍姆林斯基說過“在每個孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響.”教師的一個眼神,一句不經(jīng)意的話等等都會觸動孩子的那根心弦.這讓我想起了自己教過的一個孩子,龍是一個腦癱兒,他大大的腦袋,嘴巴有些斜,總是有口水流出.雙腿走路都不協(xié)調(diào).就是這樣一個孩子也跟在班上就讀,他長得丑,所以同學(xué)很少和他玩.他經(jīng)常攻擊同學(xué),用石頭扔別人.我知道他是想引起別人的注意.

在和他談話結(jié)束的時候,我說：“要是你繼續(xù)這樣,同學(xué)就不和你玩了!”沒想到,龍低著頭說：“本來也沒有同學(xué)和我玩……”龍的話像一根針刺痛我的心.我看著龍的眼睛說：“我愿意當(dāng)你的朋友,可以嗎?”從此,只要我有時間就領(lǐng)著他一起玩.課間玩丟手絹游戲的時候他會在我身邊提醒我,漸漸地他的笑聲多了.同學(xué)也都和他一起玩了.

有一次放學(xué)的時候,他居然提醒我：“老師,您不要忘記帶雨傘.”原來天氣預(yù)報說明天有雨.就是這樣一個孩子,考試成績總是個位數(shù)的孩子,他還記得叮囑老師明天要帶著雨傘,不要淋著雨.回想過去,我慶幸自己努力讓他的心中充滿陽光.讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長,做一個有健康靈魂的人是我們不懈的追求.

三天的培訓(xùn),我看到了高水平的領(lǐng)導(dǎo)和高素質(zhì)的同事,在以后的生活中,我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,我愿意期待,期待我們實驗學(xué)校的美好的明天,我愿意努力,為我們實驗學(xué)校的美好明天奉獻(xiàn)自己的微薄之力.我愿意在自己的教育事業(yè)上不斷耕耘,不斷求索,做一名幸福的實驗教師!

我非常榮幸地成為實驗學(xué)校的一名小學(xué)語文教師,現(xiàn)在想起來都覺得好像在夢中.8月1號,韓局長向我們教師介紹了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)科帶頭人.聽著領(lǐng)導(dǎo)的講話,我們坐在下面的教師熱血沸騰,憧憬著實驗學(xué)校的未來一定特別美好.為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,我還在消化培訓(xùn)帶給我們的新的理念,爭取在開學(xué)的時候能夠在教學(xué)中運(yùn)用新的理念,更好地服務(wù)于教學(xué).

在這三天的培訓(xùn)中,金正昆教授的禮儀講座像及時雨把禮儀知識送給我們教師;汪中求老師的細(xì)節(jié)決定成敗的講座嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和服務(wù)意識深深觸動了我.以前,我也看過金正昆教授的禮儀視頻,讀過細(xì)節(jié)決定成敗這本書,經(jīng)過這三天的培訓(xùn),我對這些知識和理念有了更深刻的認(rèn)識.

最讓我難忘的是韓校長和鄭校長的精辟獨(dú)到的講座.兩位校長都是學(xué)者型的專家,給我留下深刻印象的是韓校長的一句話“現(xiàn)在想起來覺得很后悔,自己當(dāng)時要是好好表揚(yáng)那個孩子多好啊!”他講到自己原來教過的一個學(xué)習(xí)落后的孩子在交作業(yè)本的時候,校長說：“你的字不錯啊!”結(jié)果孩子的字真的越來越好了.

他說自己的本意不是正面表揚(yáng)那個孩子,沒想到孩子卻以為老師是在表揚(yáng)他,是老師的一句“反語”,卻引導(dǎo)了孩子的正向需求,孩子快樂成長了.韓校長說：“現(xiàn)在想起來覺得很后悔,自己當(dāng)時要是好好表揚(yáng)那個孩子多好啊!”校長對每一個孩子的成長負(fù)責(zé)的態(tài)度是那么的認(rèn)真.一位校長卻念念不忘要用愛心照亮孩子成長的道路.語文教師心得體會5

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在最短的時間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念.大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代.

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”.各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈.蓉教授：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實踐”,對指導(dǎo)實際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路.更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,理解什么叫“媒治”.做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實地,持之以恒,不能心存僥幸.余祖光副所長的講座,使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”.聆聽了孫霄兵副部長對國家中長期教育發(fā)展綱要的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情.

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博.想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境.就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑,要一直堅持下去.”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式.我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分.對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用.

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面.思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行！路雖遠(yuǎn),行則將至；事雖難,做則必成.讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作.語文教師心得體會6

乘著素質(zhì)教育的春風(fēng),沐浴著新課改的陽光.我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批骨干教師培訓(xùn)的對象,在將近一個月的時間里,帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新.通過“專家引領(lǐng)、小組討論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認(rèn)識,深化了我對新課改理念的理解,進(jìn)一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識的認(rèn)識,及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進(jìn).我想,這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學(xué)骨干成長的開始吧!

培訓(xùn)即將結(jié)束,我感嘆時間過得真快,自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏,教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗實在太多,所幸的是每一次的活動都過得很充實.聆聽智者的教誨,參與同伴們的探究,收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上,專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思.在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華.

xx老師的.新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路至今記憶猶新,讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向,時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步;xx老師的關(guān)于“課堂觀察”的思考讓我懂得了課堂觀察的方法和意義;xx老師的讓思維去旅行—課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展使我深刻感覺到課題研究對促進(jìn)骨干教師成長的重要性;xx老師中學(xué)教師與校本教研讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性;xx老師的語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑.

在專家們的指導(dǎo)和幫助下,我的許多教學(xué)實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,使我從最初的迷茫變成了希望,這是自我實踐的希望,也是成就教育教學(xué)實踐的希望,更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望.

每一次的專題講座都是那么可貴,導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源,每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺,導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論,學(xué)員的踴躍發(fā)言,同伴的熱情互助,令人意猶未盡,回味無窮.有時,課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,就是大家站在不同的角度,充分闡述自己的看法,有的委婉謙虛,有的一針見血,有的獨(dú)樹一幟,有的質(zhì)疑問難,引起大家無限的思考,此起彼伏,像是一場激烈的辯論賽,這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束,留給大家深刻的記憂和回味!語文教師心得體會7

讀了世上最劃算的教育一書,深深感到：這個世界上有一種職業(yè),是全天侯的,從干上的那一天起,就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；并且不準(zhǔn)請假,不得偷懶,不能夠休息,白天黑夜都得上班,并且沒有薪水——薪水在其他地方掙,然后往這兒花；這種職業(yè),叫做父母.

教育好自我的子女,就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始,有人說,培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,隨時都能夠取出來用.有了一個好習(xí)慣,就好像在銀行里存了一筆錢,有了兩個好習(xí)慣,就存了兩筆錢好的習(xí)慣很多,就等于在銀行里存了很多錢,一輩子都能夠取之不盡.世上最劃算的教育一書,“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”,每一種好習(xí)慣都從故事引入,讓我們思考學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到知識,再運(yùn)用到實踐中.

例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,引用了宋慶玲的故事,故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事,而放棄了全家到一個很趣味的伯伯家做客,而不知怎樣,她等了一個午時,小珍也沒有來,爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去,慶齡一個人在家多寂寞啊”.懂事的小慶齡卻說,我們約好的,我本來就應(yīng)當(dāng)遵守自我的諾言,要不然我就是跟你們出去玩了,也不會高興??！從這個故事里,我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自我決定留下來的,這一點很重要.她必須也是想去那個伯伯家做客的,可是最終放棄了,是因為在她心目中留下了等小珍更重要.我們從故事里不難猜到,信諾言,不僅僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴.

如今,作為父母的我們能夠怎樣做呢?

（1）、凡向孩子許諾言,就要盡量兌現(xiàn)；

（2）事前提醒孩子諾前三思,事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；

（3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用,要及時表揚(yáng)；

（4）不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言.孩子在成長中,需要培養(yǎng)的習(xí)慣實在是很多,如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的話,作為家長的你,是不是很劃算呀！語文教師心得體會8

我從事小學(xué)語文教學(xué),也就幾十年的時間吧,經(jīng)驗說不上,只是有幾點心得體會,在這里與大家分享.

一、教學(xué)理念方面：

我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺中成長.語文教學(xué)同樣如此,如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過,必須理解等等,看似在強(qiáng)調(diào)知識的重要性,實際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),是不得不去做的事情.這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng).

我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的.尤其是我們的語文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用.每篇文章都有它的精彩所在,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法.從而使學(xué)生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至希望并學(xué)會去表達(dá).在這個過程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,達(dá)到從知識到精神的成長.

二、教學(xué)方法方面：

俗話說教學(xué)有法,教無定法.有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的.對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的環(huán)境采取的方法自然不同.我們語文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級學(xué)生的年齡特點,對于他們來說,理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事,所以教授課文時可以讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱睦斫夂透形?以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的,或遇到的問題.當(dāng)然對于重點的把握,教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo).在學(xué)生自主理解體悟的同時,教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點,領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法.這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)生自我表達(dá)的方法.不但讓學(xué)生學(xué)會了輸入,同時還學(xué)會了輸出,也就是運(yùn)用.

當(dāng)然在具體教學(xué)中,教師設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索.

總之,我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想,一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,想盡辦法調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性,引導(dǎo)他們學(xué)會讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會運(yùn)用.語文教師心得體會9

我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn).此次培訓(xùn),各位講師的精彩報告、精辟理論、獨(dú)特方法、認(rèn)真態(tài)度、資深經(jīng)驗,令我震撼,同時也讓我收益頗多.幾天的學(xué)習(xí),不但有觀念的洗禮,也有理論知識的提升,還有教學(xué)方法的指導(dǎo).這是收獲頗豐的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)成長的幾天.在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué),提高自己.

一、回顧培訓(xùn),心潮涌動

為期四天的培訓(xùn),時間雖短,但內(nèi)容安排豐富精彩.第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報告,著實令我感動.丁老師忘我的工作態(tài)度,杜老師追求上進(jìn)勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模.后面的三天時間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個方面作了精彩的報告.通俗、準(zhǔn)確、實效的解答了老師們的疑惑,令人耳目一新,豁然開朗.

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸良多

1、作為一名教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念.所謂終身學(xué)習(xí),就是要時時堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段.而作為一名年輕教師,我們更是任重道遠(yuǎn).因為我們知道要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水.所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念.

2、小學(xué)語文教師要做一個“有心人”,熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活.就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀,要求小學(xué)教師不但要“?！?還要“博”,尤其是小學(xué)語文老師,更因如此.語文老師要有一顆敏銳的心,時刻關(guān)注學(xué)生的動向,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點;語文老師要知識淵博,永葆教育智慧之活水永不干涸;語文老師要做一個留心觀察生活的人,及時發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源.只要做到了“有心”,就會收獲“有效”.

3、營造教育民主化的氛圍.作為老師不能獨(dú)斷、專權(quán),固守“一日為師,終生為父”的教條,以此借口來維護(hù)作為老師的所謂“顏面”,“倚老賣老”,民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個可以陳述自己想法的空間,給學(xué)生一個可以展現(xiàn)自己的舞臺.中國古人也提倡“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎?只有在民主師生關(guān)系的前提下,學(xué)生才能真正處于主體、主動的地位,學(xué)生才能樂學(xué),才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力.這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn).

4、做一個時常反思的教師.“靜坐常思自己過”說的就是這個道理.只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我.才能擁有屬于自己的寶貴“教育財產(chǎn)”.

短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真所謂撥云見日,觸動不小,使我全新了教育理念,受到了教學(xué)啟迪,耳濡目染了大師們的人格魅力.本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了,但思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束.我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.語文教師心得體會10

由于職業(yè)的特點,人們通常認(rèn)為當(dāng)老師的會比較能說會道,教語文的老師會比教其他學(xué)科的老師更多一點口才.其實未必,正如專業(yè)與職業(yè)未必對口一樣,口才也與職業(yè)無必然聯(lián)系.比如我,教了十幾二十年語文仍沒積累到一點口才,仍時常為不會說話感到苦惱.但我認(rèn)為大眾對教師的期待是對的,因為教師的嘴巴是用來工作的,工欲善其事必先利其器,口訥口拙的人或許是不夠勝任的.

為什么語文老師要多一點口才呢?

這也是由學(xué)科特點決定的.上語文課,沒有演示實驗,不用作圖講解,除了教寫字也沒有其他任務(wù)需要手把手教,基本上是君子動口不動手.動口說什么?有什么任務(wù)?任務(wù)很重,得教學(xué)生學(xué)會運(yùn)用漢語言文字,能夠使用這個工具聽說讀寫,讓學(xué)生不但會欣賞別人的東西,還會表達(dá)自己的東西.俗話說學(xué)高為師,教別人舞劍,自己不會舞行么?語文老師是教學(xué)生說話的,自己首先得是頂呱呱的鐵嘴.當(dāng)然,“弟子不必不如師,師不必不如弟子”,在說話的某些環(huán)節(jié)上遜色于弟子,還是可理解的,人無全才嘛.

可現(xiàn)實是,在高中學(xué)校,“師不如弟子”,“青勝于藍(lán)”的現(xiàn)象竟很普遍.這肯定是學(xué)校教育成功的一種體現(xiàn),說明培養(yǎng)出來的學(xué)生足夠優(yōu)秀.此現(xiàn)象在語文學(xué)科方面尤甚,比如說有的老師教學(xué)生寫作文,自己卻不會“下水”；教學(xué)生朗誦,自己卻不能示范；教學(xué)生演講,自己卻沒有膽量登臺講一回……這樣的事多了,老師的能力就顯得可疑,不但在學(xué)生心中威信下降,自己教起來也底氣不足.有調(diào)查顯示,當(dāng)代高中生比較不喜歡語文課,原因是課堂“無聊”,品位不高.

在學(xué)生的眼里,學(xué)習(xí)怎樣使用美麗的漢語言的語文課怎么就“無聊”了呢?

且聽一位學(xué)生的心里話：我愛漢語言,但我不愛語文課；我愛語文,但我不愛語文老師上課.看來學(xué)生不喜歡上語文課事出有因,原因就在于語文老師沒把語文課上好.語文課全在于說話表達(dá),上不好語文課,就是說話表達(dá)的功夫不到家,說話的藝術(shù)不到位.一堂課有千百種上法,但萬變不離說話,說什么、怎樣說是語文課堂永恒的主題.有時候觀摩別人的課堂,如于漪、魏書生等課堂教學(xué)大師的語文課視頻,常覺齒頰留香,三月不知肉味.他們令人折服的,不在其他,而在其高超的語言藝術(shù)及其給心靈帶來的震撼.

為什么會有那么多的高中生對語文課、語文老師評價不高呢?原因是多方面的.首先,漢語是母語,高中生在母語的聽說讀寫方面已經(jīng)有相當(dāng)高的基礎(chǔ)和能力,他們對高中階段的語文學(xué)習(xí)期望很高,而現(xiàn)有的語文課程以及語文師資不能滿足其需求.其次,當(dāng)前高考制度下,學(xué)校的語文教學(xué)過于功利與浮躁,課堂上語文味盡失,敗壞了學(xué)生口味,挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.再者,現(xiàn)代社會是一個信息化網(wǎng)絡(luò)化社會,學(xué)習(xí)的渠道千千萬,課堂與老師僅僅是其中的一個渠道,若嚼之無味,即使喂到嘴邊學(xué)生也不會吃.這最后一點,不僅是語文老師的無奈,也是整個中小學(xué)教師隊伍面臨的挑戰(zhàn).

無論置身何處,一個人開口說話,總會涉及到說者與聽者兩方.

說者之所以說,目的是希望聽者有所心動,有所行動,不然就沒必要說.怎樣說到聽者的心里去?讓聽者接受了還欣欣然?這可是一個大學(xué)問.對于研究說話藝術(shù),紅樓夢值得好好研究,里面的女子個個伶牙俐齒,其中王熙鳳就是出了名的好嘴.比如林黛玉初進(jìn)賈府一回,她夸贊黛玉長得美,說她“竟不像是老祖宗的外孫女,竟像是嫡親的孫女”.這樣的夸贊既讓初入賈府的黛玉感到親切,又夸得老太太心里受用,還讓周圍幾位嫡親的姑娘開心.一句話不著痕跡,竟使三方受益,不愧是大家風(fēng)范.難怪愛好清閑享樂的老太太須臾離不開她,偶爾有回中秋節(jié)鳳姐病了缺席,老太太頓覺身邊冷清,懷想起她的說說笑笑來.

賈府乃鐘鳴鼎食之家,侯門深似海,王熙鳳能在老祖宗的面前承歡得游刃有余、風(fēng)生水起,可見其人不簡單,可知其說話口才了得.作為高中語文老師,面對的是一群豆蔻年華的少男少女,要逗他們開心,再怎么難也難不過鳳姐吧?

要掌握一項技藝,必先研究它、了解它,知其然知其所以然.課堂教學(xué)語言內(nèi)涵豐富,形式多樣,為語言所困的語文老師們,不妨都來研究一下它的種種特性,或許能尋找到一把打開口才大門的鑰匙呢.語文教師心得體會11

“學(xué)然后知不足”,通過這次小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn),我從中獲得許多感悟,深有體會,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步明確了語文課程的性質(zhì)

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分.工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點.這一觀點的提出,擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論,正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位,指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展.

二、進(jìn)一步明確了學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用

讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人.在已往的教學(xué)中,我們只是將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器,把課堂作為灌輸和填鴨的場所,將整個教學(xué)過程設(shè)計為灌和填的流程,久而久之,課堂就成為了一潭死水.而則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識,而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動.因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,想方設(shè)法去點燃這把火把,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,充分地活動起來.讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓每一堂課都充滿活力.

三、語文學(xué)習(xí)樂園

進(jìn)一步提高了對新課程課堂的認(rèn)識,讓語文課堂成為學(xué)生的樂園.

四、創(chuàng)造和改進(jìn)課堂教學(xué)

研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來改進(jìn)課堂教學(xué),讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗.

五、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系

課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的,不是對以往教學(xué)方式的簡單否定,而是對以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展.我們只有揚(yáng)長避短,才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力.

我深知,實施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn).我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗,開拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力.語文教師心得體會12

xx小學(xué)是一間山間小學(xué),我的實習(xí),不如說是支教了.其實在選擇學(xué)校的時候,我也曾有過掙扎,父母、同學(xué)們都有曾勸過我,不希望我來這邊支教,因為這里的條件實在是太苦了.但我最終還是下了決心,來到了這里.

在這片貧瘠的土地上,在這個小村莊里,住著一百多戶人家,離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外,我也是經(jīng)過一番跋涉,沿著一條小小的山間小路,才來到了這里.學(xué)校的校長xx校長對我的到來很是歡迎.在來到這里的時候,我有想過這里的情景,卻沒有想到,這所學(xué)校會是如此的破舊.僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋,一百多戶村民,幾十位孩子就在這里讀書,周圍是用木柵欄圍起來的校園“圍墻”,屋子的墻也黑漆漆的,孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮.他們對我的到來感到新奇,沒有對陌生人的害怕,而是懷抱著憧憬的看著我.和校長的聊天后,我得知上一位這里的上一位老師在一年前就走了,這期間一直都是他一個人在教導(dǎo)著幾十名學(xué)生,我不禁有些心酸.看著他們在這樣的環(huán)境下還想著學(xué)習(xí),而我們在千里之外的過的又是另一種生活.這樣的對比和反差,讓我有些淚目.

這里的孩子們學(xué)習(xí)是很刻苦的,我從沒有見過像他們這樣渴求著知識的孩子,幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書.一個班里幾十名孩子,大的9歲、10歲,小的不過6歲,都在一起學(xué)習(xí).除了上課,他們還要幫家里做農(nóng)活,這也是為什么第一次見到他們的時候,臉會是臟兮兮的了.

來到這里教學(xué),雖然這里的環(huán)境并不好,總是會停水,也總是會停電,出行也不方便,但我卻一點也不后悔,我在這里找到了我作為教師的職責(zé),肩負(fù)起了我的責(zé)任.我為能夠在這當(dāng)教師而自豪,也為這些孩子們好學(xué)努力的精神而驕傲.我想要繼續(xù)下去,繼續(xù)在這里教導(dǎo)他們,讓他們能夠?qū)W習(xí)更多的知識,更好的成長.語文教師心得體會13

這近二個月來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長.這是收獲豐厚的二個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月.所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師觀

伴著知識經(jīng)濟(jì)時期的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力.以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生.

教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上.

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán).每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重.教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長處,欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能舒暢地學(xué)習(xí),健康的成長.在信息時期,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步.

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡樸的傳授知識,要重在教學(xué)生把握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生把握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注意啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力.

二、積極實踐,不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點.當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時期對教師提出了特別高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識都要觸及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué).

2、把學(xué)到的觀念方法落真實教育教學(xué)工作中.幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認(rèn)過失和錯誤.

3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己.這次培訓(xùn),接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時辰提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動力.社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學(xué)習(xí)教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能順應(yīng)新時期的教學(xué).

三、提高教育教學(xué)能力：

施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個性特點.

1、育人能力：(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通.

(2)細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價.要善于差異評價,提倡無錯評價.

2、教學(xué)能力：(1)課前想象能力,要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容.

(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá).語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣.

(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學(xué)水平的助推器.

3、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一.教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合.

培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流.今后我會學(xué)以致用,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我肯定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩.語文教師心得體會14

最近我讀了影響教師一生的100個好習(xí)慣一書,每一天能抽一點時間去讀,從書中了解到習(xí)慣對人的發(fā)展很重要,好習(xí)慣受益終生,決定一生的命運(yùn).從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長,也是優(yōu)秀教師成功的基石,影響著教師一生的教育生涯.

常說“一種性格關(guān)系到一個人的命運(yùn)”,好習(xí)慣能使人一生受益.我們教師一向在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,作為一名教師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣.我作為一名班主任及語文教師,除了教學(xué)還要育人.“學(xué)高為師,身正為范”.

反思自我的教育行為,我們要求學(xué)生按時完成作業(yè)的同時自我是不是每次都不拖堂；我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的同時自我是不是對每個學(xué)生都公正；我們要求學(xué)生見到教師主動問好的同時自我又是不是能主動問候?qū)W生我作為一名教師,往往很多方面都處理的不夠好：當(dāng)學(xué)生犯“錯誤”時,