蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《青蛙看?！方贪?/h1>

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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：徐**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-01-28 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：10 大?。?0.35KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《青蛙看?！方贪浮肚嗤苡^海》這篇課文主要講長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指示下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的跳，結(jié)果終究到達(dá)山頂，看到了大海。以下是我整理的（蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《青蛙看?！方贪福瑝?mèng)想扶助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們?cè)谡n文中的意思。

2、正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、理解生字組成的詞語(yǔ)和文中蘊(yùn)含的深刻道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、透露課題

1、請(qǐng)小摯友們看圖片。（放大海的圖片賞識(shí)）說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)大海怎么樣？是啊，有只小青蛙它呀也很想去看看大海，可是它碰見(jiàn)了一座高高的大山（老師板畫(huà)高山），那么它是怎樣登上這么高的山，看到大海的呢？今天老師帶小摯友走進(jìn)《青蛙看?！愤@個(gè)童話(huà)故事。學(xué)生齊讀課題。

2、質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？

3、學(xué)生邊說(shuō)教師邊在題目旁打問(wèn)號(hào)。

二、初讀課文

1、教師范讀課文。讀后議論：青蛙看到大海了嗎？怎么看到的？

2、自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

3、檢查自讀效果。

（1）自己讀詞。

（2）你在字音上有什么要指點(diǎn)大家的？

“雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。

“蒼”；讀平舌音。

（3）帶讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

（4）去掉拼音齊讀詞語(yǔ)。

（5）給生字找摯友。

三、再讀課文。

要求：把課文讀正確、流利，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

四、初步理解內(nèi)容

1、自由讀課文，邊讀邊斟酌：這篇課文主要報(bào)告我們什么？

2、讀后議論、補(bǔ)充。

五、教學(xué)生字

1、（出示詞卡）讀讀生字。

2、在字形上，你有什么要指點(diǎn)大家的？

“登”：“”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫(xiě)錯(cuò)。

“吸”、“級(jí)”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫(xiě)成兩筆。

“善”：中間兩點(diǎn)不要出頭?！罢埂保合旅嫫娌荒芏嘁黄?。

3、看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。

4、反應(yīng)檢查。

5、指導(dǎo)寫(xiě)字。

6、教師范寫(xiě)生字。

7、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡查指導(dǎo)。

8、反應(yīng)，評(píng)析。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)與才能：能流利、有感情地分角色朗讀課文。

過(guò)程與方法：讀演結(jié)合，以讀為主，以演為輔，以演促讀，以演促悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的精讀感悟，使學(xué)生懂得只有不怕困難、努力想手段去解決并能堅(jiān)持畢竟就能取得告成的道理，鼓舞學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中也能想手段去抑制困難。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就確定能告成的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就確定能告成的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知：

1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《青蛙看海》這篇課文，你知道它講了一個(gè)什么故事嗎？

2、指名回復(fù)（青蛙看海的故事）。青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，它很想看到大海。板書(shū)：很想

3、是啊，一開(kāi)頭青蛙認(rèn)為要想看到海難。過(guò)渡：為什么青蛙覺(jué)得要看到海很難呢？

二、學(xué)習(xí)13段：

1、自由讀其次自然段，邊讀邊斟酌：為什么青蛙覺(jué)得看海很難？

2、交流：

（1）山高：

為什么青蛙覺(jué)得看海很難？你是怎么知道的？自讀13自然段。

（山很高）讀讀課文中的句子。

想象：山會(huì)有多高？你能讀出山的高嗎？

指名讀，評(píng)議。

我們一起像他這樣試試！齊讀。

青蛙吸了口涼氣，動(dòng)作體會(huì)吸涼氣，學(xué)青蛙先吸口涼氣，再說(shuō)一說(shuō)山的高。

過(guò)渡：除了山高，還有什么理由呢？

（2）青蛙沒(méi)有有力的翅膀和氣跑的長(zhǎng)腿。

專(zhuān)心聽(tīng)老師讀這句話(huà)，斟酌：聽(tīng)了老師的朗讀，你知道了什么？

指導(dǎo)讀：讀好沒(méi)有、也沒(méi)有、怎么以突出青蛙登山之難。練讀、指名讀。

連起來(lái)讀青蛙的話(huà)，突出青蛙登山之難。

指名讀（指點(diǎn)學(xué)生留神吸涼氣動(dòng)作）、齊讀

這個(gè)時(shí)候，蒼鷹又是怎么說(shuō)的呢？

誰(shuí)能讀讀蒼鷹的話(huà)？指明讀。蒼鷹的話(huà)是什么意思？青蛙沒(méi)有別的路可走，只有登上山頂，才能看到大海。所以青蛙消沉了。（板書(shū)：消沉）

過(guò)渡：從大家的朗讀中，老師體會(huì)到青蛙要想登山看海，確實(shí)很難，小青蛙面對(duì)困難，放棄了沒(méi)有？我們知道青蛙結(jié)果登上了山，看到了大海（板書(shū)：看到大海），那它是如何登上山的呢？（板書(shū)：？）

三、學(xué)習(xí)411自然段：

1、讀411自然段，斟酌：青蛙是如何登上山頂?shù)模?/p>

青蛙是怎樣登上山的？（跳上山的）你是從哪一句知道的？（青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳）什么叫青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，誰(shuí)來(lái)做青蛙，誰(shuí)來(lái)做小松鼠，來(lái)演一演？（動(dòng)作體會(huì)跟著跳）

演得不錯(cuò)，下面咱們來(lái)看看青蛙是怎么跟著松鼠一級(jí)一級(jí)跳上山頂?shù)?。播放?dòng)畫(huà)。

孩子們，想一想，青蛙和松鼠在跳上山的過(guò)程中還可能展現(xiàn)什么困難？

你們登山的時(shí)候有什么感受？累，腿酸。

2、指導(dǎo)表演：

下面就請(qǐng)同桌分角色來(lái)讀一讀，演一演。留神：從第四自然段青蛙很消沉一向演到第11自然段到達(dá)了山頂。聽(tīng)明白了嗎？好，開(kāi)頭！

指名分角色讀，評(píng)價(jià)。

哪位同學(xué)能把登山的過(guò)程表演出來(lái)？

（1）（學(xué)生演至一級(jí)一級(jí)地往上跳，有點(diǎn)累時(shí)）小青蛙，你覺(jué)得怎么樣?。考热焕哿?，就在草叢中休息一會(huì)兒吧！

（2）同學(xué)們，你們看，小青蛙這么弱小，跳了那么多臺(tái)階，當(dāng)然很累。突然，草叢中竄出來(lái)一條毒蛇，好危害，差點(diǎn)把小青蛙吃掉。突然，天氣又下起了大雨，把小青蛙全身淋濕了。

（3）上山很累，還會(huì)遇到困難，小青蛙，你會(huì)放棄嗎？為什么？

（4）是啊，正由于青蛙想要看海，心中有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念，才使得他跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，你們看，小青蛙已經(jīng)休息得差不多了，又跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳了，真是好樣的！你們想不想也來(lái)激勵(lì)激勵(lì)他呀！讓我們也來(lái)激勵(lì)他！小青蛙，小青蛙。

（5）看，聽(tīng)了大家的激勵(lì)，小青蛙跳得更有力了，讓我們?cè)贋樗蛹佑停】?，小青蛙終究到達(dá)山頂了！

四、學(xué)習(xí)12自然段。

1、小青蛙到達(dá)山頂看到大海了。

（出示大海圖）咱們和青蛙一起歡呼吧！

2、是啊，經(jīng)過(guò)努力，青蛙終究看到了美觀的大海。同學(xué)們，咱們和青蛙一起來(lái)看看美觀的大海吧?。ㄙp識(shí)圖片）

3、大海美嗎？假設(shè)青蛙不付出那么多努力，它能看到這么美觀的大海嗎？這個(gè)時(shí)候，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

五、整體感悟。

讓我們來(lái)讀讀課文，共同體會(huì)青蛙看到大海的喜悅吧?。R讀）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就確定能達(dá)成夢(mèng)想的對(duì)岸。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、理解生字組成的詞語(yǔ)和文中蘊(yùn)含的深刻道理。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

長(zhǎng)期

展翅

一級(jí)一級(jí)

善跑

一雙

消沉

吸氣

臺(tái)階

喝水

累了

歇一會(huì)兒

（二）精讀感悟

學(xué)習(xí)第1~3自然段

1、自由讀1~3自然段，一邊讀一邊想，青蛙怎樣才能看到海？

2、這對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)輕易嗎？你怎么知道的？

出示：天哪，這么高的山！

我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？

3、讀了這兩句話(huà)，你還知道了什么？

4、指導(dǎo)感情朗讀

學(xué)習(xí)第4~11段

1、學(xué)習(xí)第4~9自然段

（1）同桌合作讀4~9自然段。

（2）指名朗讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？讓學(xué)生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確他們說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的不同。

（3）師添問(wèn)引讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙在松鼠關(guān)愛(ài)下心情從“消沉——興奮——有信仰”的變化過(guò)程。

（4）指名分角色朗讀，再次深入體會(huì)。

2、學(xué)習(xí)第10自然段

（1）課中律動(dòng)：學(xué)生做青蛙往前跳的動(dòng)作，體會(huì)青蛙上山的艱苦。

（2）在體驗(yàn)中感受青蛙登山的辛苦，同時(shí)啟發(fā)想象上山過(guò)程中還會(huì)遇到什么困難，怎樣抑制？

（3）品讀第10自然段，體會(huì)“一級(jí)一級(jí)”“不知不覺(jué)”在句子中的意思。

2、學(xué)習(xí)第11自然段