人教版高中政治必修三1傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)

中國年，中國節(jié)——傳統(tǒng)文化的繼承授德人：鄭興興2018年3月人教版高中政治必修三4.1傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)中國年，中國節(jié)——傳統(tǒng)文化的繼承鄭興興一、教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)了解傳統(tǒng)文化的含義和表現(xiàn)；理解傳統(tǒng)文化的繼承性、相對穩(wěn)定性、鮮明的民族性；分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的作用；闡述〃取其精華、去其槽粕〃是對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。.能力目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用的能力；?培養(yǎng)學(xué)生辯證分析傳統(tǒng)文化，辨別精華與糟粕的能力；.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)?通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情；樹立正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，進(jìn)而樹立高度的文化自覺與文化自信；二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)三、教材分析《傳統(tǒng)文化的繼承》是人教版思想政治必修三《文化生活》的第二單元《文化的傳承與創(chuàng)新》中的第四課第一框。本單元對傳統(tǒng)文化的知識按兩條線索展開，一條是從地域角度介紹文化的橫向傳播，即世界文化與中華民族文化的交融與傳播；另一條線索則是從時間順序介紹傳統(tǒng)文化縱向繼承和發(fā)展；最后對兩條線索進(jìn)行整合介紹文化創(chuàng)新。本框題主要是介紹第二條線索的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的含義、特點(diǎn)、作用和繼承。它向前承接了在多元化的世界文化中，如何尊重和培育自己的傳統(tǒng)文化，向后又為今天如何發(fā)展創(chuàng)新傳統(tǒng)文化做了鋪墊，是承前啟后的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，將對學(xué)生提高辨析先進(jìn)與落后傳統(tǒng)文化的能力，樹立正確的文化價值觀，增強(qiáng)民族自豪感、自信心起到重要作用。四、學(xué)情分析?學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)：高二的學(xué)生已經(jīng)基本具備了自主探究學(xué)習(xí)的能力。同時，他們在現(xiàn)實(shí)生活中對現(xiàn)代文明和西方文化的接觸越來越多，但對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識并不深入，也缺乏對其具有反思性的思考。?學(xué)生的心理特點(diǎn)：高二學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探究。五、教學(xué)方法情景教學(xué)法、合作探究法、講授法六、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程?導(dǎo)語教師：同學(xué)們，在上一課，我們從橫向的地域角度感受了文化的多樣性和文化傳播交流的過程，那這節(jié)課，我們要從縱向時間的角度來感受傳統(tǒng)文化的繼人教版高中政治必修三4.1傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)承。首先，讓我們先來看一下本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)目標(biāo)。（學(xué)生齊讀知識目標(biāo)）教師：在這4個知識里，其中第2個是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而第4個是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，希望大家在這節(jié)課能夠認(rèn)真參與，學(xué)有所獲，將這些知識都掌握好。接下來，老師要說明這節(jié)課我們會采用小組合作的方式進(jìn)行，以下是合作規(guī)則：.全班分成小組，每小組推選1名發(fā)言人；.視頻環(huán)節(jié):從第一小組開始進(jìn)行接龍比賽，每次每組只能展示1個答案，5秒內(nèi)無答案者退出比賽，最后留下的小組即為獲勝小組。.練習(xí)環(huán)節(jié)：每小組有3分鐘的時間確定并在紙上寫出本組答案，3分鐘后由發(fā)言人進(jìn)行展示。教師按照答題規(guī)則選出分?jǐn)?shù)最高的小組，即為獲勝者。.干擾其他小組答題者，該組直接淘汰。下面，我想問大家一個問題：今年過春節(jié)你看央視的春晚了嗎？學(xué)生：看了（或者沒看）；教師：無論你看了沒有，下面，請同學(xué)們跟著老師的視頻，一起來看一下今年春晚的一些剪影。要求大家從視頻中找出你認(rèn)為的傳統(tǒng)文化元素，并結(jié)合找出的實(shí)例，探究傳統(tǒng)文化的含義。（學(xué)生看視頻，教師在黑板上寫板書）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動歸納知識點(diǎn)教學(xué)意圖【探究活動一】尋找傳統(tǒng)文化形式1.全班分成小組，小組共同尋找視頻中的傳統(tǒng)文化元素；2.視頻結(jié)束后，給出一分鐘時間，將小組答案集中；3.進(jìn)行接龍環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)文化的含義：在長期歷史發(fā)展過程中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。用視頻和游戲來導(dǎo)入，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生對找到的答案進(jìn)行歸類，總結(jié)傳統(tǒng)文化的基本形式，并帶領(lǐng)學(xué)生一起分析和誦讀。最后教師進(jìn)行匯總，通過表格對知識進(jìn)行呈現(xiàn)。傳統(tǒng)習(xí)俗：含義：是在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)慣。影響：對人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久影響。地位：是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。傳統(tǒng)建筑：含義：被稱為凝固的藝術(shù)。影響：以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)體系、優(yōu)美的藝術(shù)造型、豐富的藝術(shù)裝飾，在世界建筑史上寫下了光輝的一頁。地位：展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化重要標(biāo)志。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識歸類，能在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3/6

人教版高中政治必修三4.1傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文藝：代表：古代文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲、繪畫。特點(diǎn)：悠久歷史，蘊(yùn)含文化內(nèi)涵。地位：是中華民族燦爛文化的重要組成部分。傳統(tǒng)思想含義：在長期歷史積淀中形成的理論觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想和道德觀念等。影響：對今天中國人的價值觀念，生活方式和中國的社會發(fā)展具有深刻的影響。地位：中華文化中一個非常重要的組成部分。通過表格呈現(xiàn)知識，更能讓學(xué)生感受到知識的系統(tǒng)性和完整性，加深學(xué)生對知識的理解和掌握?！咎骄炕顒佣?探究過“年”的寓意變化；?探究廟宇宮殿的特色；?探究吃年夜飯的意義。教師引導(dǎo)，通過對“年”的含義的具體變化，分析出傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性；通過對我國傳統(tǒng)建筑廟宇建筑的特色研究，對年夜飯習(xí)俗激起的無限親情，得出傳統(tǒng)文化鮮明的民族性特點(diǎn)。傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)：相對穩(wěn)定性（基本內(nèi)涵不變，具體內(nèi)涵因時而變）、鮮明的民族性（民族風(fēng)格、民族氣派、民族特色，維系民族生存的精神紐帶）、繼承性。用貼近生活的實(shí)例來探究身邊的傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，以此類比總結(jié)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，能培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力?！咎骄炕顒尤壳迕鲯吣怪械倪M(jìn)步教師展示一則新聞材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析材料，找到材料中對清明節(jié)掃墓這個傳統(tǒng)習(xí)俗的評價及其演變，進(jìn)而總結(jié)傳統(tǒng)文化的作用。作用：如果能順應(yīng)社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能產(chǎn)生積極影響；反之一成不變，就會起到阻礙社會和個人成長的消極作用。在前期的視頻和圖片學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到本課的重點(diǎn)知，口里的過美識，需要培^養(yǎng)學(xué)生冷靜認(rèn)真分析問題的能力，所以本環(huán)節(jié)選擇通過新聞材料的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，二能鍛煉學(xué)生從材料中提取有效信息的能力，進(jìn)而學(xué)會總結(jié)。這也是高中學(xué)習(xí)對學(xué)生的能力要求。

人教版高中政治必修三4.1傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì),會簫橫向?多樣性的文化在交流中傳播I ：傳統(tǒng)文化的含義及其繼承性的表現(xiàn),會簫橫向?多樣性的文化在交流中傳播I ：傳統(tǒng)文化的含義及其繼承性的表現(xiàn)縱向傳統(tǒng)文化的繼承什么是傳：傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化的

作用相對穩(wěn)定性鮮明的民族性雎承性社會角度如何對待［傳統(tǒng)文化正確對待傳統(tǒng)文化的意義1個人角度對待傳統(tǒng)文化的支確態(tài)度【探究活動四】知識深入探索教師緊接上一環(huán)節(jié)的問題和答案，層層深入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，即可得出本考點(diǎn)的內(nèi)容。對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度：取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。對于符合社會發(fā)展要求的，積極向上的內(nèi)容，要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，對于不符合社會發(fā)展要求，落后腐朽的東西，要移風(fēng)易俗，自覺地加以改造和剔除。該知識和上一內(nèi)容緊密聯(lián)系，所以該知識點(diǎn)是在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下直接生成的，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會更加深入的分析問題。課堂小結(jié)教教師通過PPT展示教師所列出的知識框架，進(jìn)行講解和知識回顧。（見教案最后）能夠幫助學(xué)生梳理本課的知識，增強(qiáng)對知識掌握的系統(tǒng)性。課堂練習(xí)教師課堂展示練習(xí)題目。題目會在學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上呈現(xiàn)，學(xué)生可直接在導(dǎo)學(xué)案上作答，主觀題目要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，并派代表進(jìn)行展示答案。最后的選擇題可作為作業(yè)布置。（見教案最后）主觀題目的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，結(jié)合高考題目。通過小組合作的方式來完成，并進(jìn)行展示，能有效激發(fā)學(xué)生的合作意識，對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的教育，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。?課堂小結(jié)?課堂小練［主觀題目］學(xué)校召開以“繼承中華傳統(tǒng)文化”為主題的校園活動，請你設(shè)計(jì)1條宣傳標(biāo)語（不超過20字），并列舉1種具體的活動形式。答案:活動形式：春聯(lián)大比拼。答案:活動形式：春聯(lián)大比拼。（教師示范標(biāo)語）上聯(lián)：知榮知恥弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)下聯(lián)：同心同德構(gòu)建和諧校園橫批：家國昌盛人教版高中政治必修三4.1傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)?結(jié)束語（結(jié)合主觀題的對聯(lián)表達(dá)結(jié)束語）最后，老師也想展示一下自己的答案。活動形式為：對聯(lián)大比拼。這個標(biāo)語老師用對聯(lián)來表示。上聯(lián)：知榮知恥弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，下聯(lián)：同心同德構(gòu)建和諧校園。相信大家此時此刻，應(yīng)該能和我有同樣的心聲。當(dāng)今社會，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和西方文明的沖擊，我們一代一代的人對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知越來越淺，大多數(shù)人對傳統(tǒng)文化并沒有清晰的概念，所以，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能有一種自覺，叫做文化自覺，更要油生一種自信一一文化自信。我們每個人也都應(yīng)該為我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承貢獻(xiàn)一份力量，這是我們的責(zé)任，更是我們的使命。相信你們一定能做到，也相信我們校園這個小家，我們祖國這個大家能在我們的共同努力下家國昌盛，能夠國泰民安！謝謝大家！【課后練習(xí)題目】1.中國傳統(tǒng)文化中就有“為政貴在行”的思想，今天仍顯現(xiàn)于我們黨的改進(jìn)工作作風(fēng)中。近期，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”，在全黨上下興起了“少說空話、多干實(shí)事”的蔚然新風(fēng)。這表明（ B）A.傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性B.傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性C.傳統(tǒng)習(xí)俗在社會變革中發(fā)展D.傳統(tǒng)思想是歷史文化的積淀2「天宮〃是中華民族對未知太空的叫法，以〃天宮一號〃命名目標(biāo)飛行器，很快引起了國人的共鳴。這表明傳統(tǒng)文化具有（ B）A.相對穩(wěn)定性 B.鮮明的民族性C.特有的包容性 D.獨(dú)特的地域性3.村落，作為我國鄉(xiāng)村文化載體，孕育過我國優(yōu)秀文化，是我國鄉(xiāng)村文化的搖籃，承載了中國悠久文化的歷史和脈絡(luò)，是中國文化的見證人。當(dāng)我們毀滅村落時，也許埋在下面的還有文化脊梁和精神的家園。這警示我們（ C）A.必須保護(hù)一切村落文化B.對傳統(tǒng)文化要有敬畏之心C.要做好對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展工作D.村落文化的消失是發(fā)展的必然結(jié)果，不值得可惜4.最近，“漢字英雄”和“中國漢字聽寫大會”兩