新人音版三年級上冊《捉迷藏》教案

《捉迷藏》教學設計課題：人音版三年級上冊《捉迷藏》課型：唱歌綜合課一、教材分析：這是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把春夏秋冬四個季節(jié)了兒童對奇特的大自然布滿了無限寵愛的情感。二、學情分析：三年級的學生已經(jīng)把握了一些根本的音樂學問，具備了肯定的音樂感受、附點音符和三拍子的強弱規(guī)律，把握這一音樂學問。三、教學目標：，擬人化的音樂形象以及歡愉快潑的心情，表達他們對大自然的寵愛之情。演形式來演繹歌曲。能夠把握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的強弱規(guī)律。3、嘗試為歌曲編舞、選擇適宜的打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。鼓舞孩子樂觀地進展歌詞創(chuàng)編，唱自己心中的四季童謠。二、教學重點：能以較快的速度，清楚的吐字，活潑歡快的心情演唱歌曲。三、教學難點：12；3四、教學預備：多媒體課件 電子鋼琴打擊樂器五、教學過程：〔一〕闖關玩耍組織教學1、師：歡送我們其次試驗小學三年級的孩子們來到這里，和教師共同走進戰(zhàn)？同學們是真厲害，看來我得加大一點難度啦，留意聽：教師拍一下強拍，你就要拍兩下時值均勻的弱拍，聽明白了嗎？？〔拍肩、拍腿〕那我們試一試。3、教師要為你們豎起大拇指！我們剛剛合作的節(jié)奏，你生疏嗎？誰知道這？〔四三拍〕你是怎么推斷出來的呀？〔你知道的真多孩子，教師得跟你握握手〕〕〔二〕情境導入激發(fā)興趣們想生疏他們嗎？〔師介紹〕扮的多么秀麗啊！夏娃娃：hello 我快要熱死啦，我好想躲在樹蔭下面??！秋娃娃：我是秋娃娃，看著農(nóng)民伯伯大豐收，我可是樂壞了！冬娃娃：處處都是晶瑩的小雪花，我們一起來堆雪人吧！們想知道嗎？〔〕〕〔三〕引出課題學習歌曲1、播放課件《捉迷藏》引出課題捉迷藏來聽一聽。出示課件生答復?！步處煄е鴮W生打出四三拍〕〔3/4的小朋友一起唱唱吧！(四)突破難點：附點八分節(jié)奏、處理歌曲心情。1、師：聽同學們唱的那么有興致，教師忍不住也想唱唱，接下來教師演唱呢？2、出示：兩條不同節(jié)奏的旋律譜，你覺察了什么？3、生答師出示：你真是火眼金睛的孫悟空??！他就是附點八分節(jié)奏，4、聽教師來打這個節(jié)奏，請同學們用你靈敏的耳朵聽一聽附點八分節(jié)奏的第一個音符時值稍長力度強，其次個音符時值稍短，力度弱〕師領生齊打這種節(jié)奏。5、把附點八分節(jié)奏放在歌曲中你能唱出它表達的效果嗎？那現(xiàn)在就讓我們體，挺直腰板，一起跟著琴聲唱一唱〔師用鋼琴伴奏齊唱前半局部〕6、開頭捉迷藏了，要想不被找到，我們的動作要怎么樣？所以我們演唱時7、捉到以后他們的心情是怎樣的？〔興奮、感動的〕那我們一起來唱唱后半局部的歌曲，我聽聽說捉到別人了？誰最感動興奮？〔師生清唱后半局部〕〔師范唱：大家都來得意的唱一唱這里。8、讓我們把這局部連起來唱一唱，讓我聽出你們的興奮感動喲！讓我們一起跟著琴聲唱一唱第一段歌曲教師要聽一聽誰能把前后兩局部的〔出示只有一段歌詞的樂譜〕師用鋼琴伴奏。教師幫大家伴奏！體，挺直腰板，把最美麗動聽的歌聲獻給全部聽課的教師！〔〕〔四〕創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編歌詞，拓展延長豐富些。你還有什么好建議〔方法〕嗎？2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏教師今日帶來了幾種打擊樂器，你生疏它們嗎？〔生一一介紹〕你會打這條節(jié)奏嗎？誰來打一下？這條節(jié)奏是幾幾拍的？四三拍的強弱規(guī)律是？我們打在四三拍的我們用樂器一起打一下第一條節(jié)奏。。。。依次聽其它樂器后選出最適合這條節(jié)奏的樂器讓他們打一打。再出示其次條節(jié)奏型，方法同上〔播放范唱生協(xié)作樂器伴奏〕3、舞蹈創(chuàng)編還有更好的方法嗎？〔舞蹈〕〔師生共同跳舞4、綜合表演心嗎？〔師把全班分成三組，一組演唱、一組用樂器伴