早教師考試試題

早教師理論考試試題 〔總分：100分〕一．單項(xiàng)選擇題〔共20題，每題2分，共40分〕認(rèn)真觀看以下圖，選擇正確答案〔 〕A 腦細(xì)胞發(fā)育構(gòu)造圖B 腦活動(dòng)圖C 嬰兒反響接收?qǐng)DD 嬰兒認(rèn)生反響圖下面關(guān)于早教說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕經(jīng)過全面、系統(tǒng)、科學(xué)的早教和良好喂養(yǎng)的孩子，他們不但自身終身受益，而且發(fā)育良好的大腦還會(huì)遺傳給下一代。當(dāng)人的感覺器官接收到外界的刺激，腦細(xì)胞間就會(huì)形成突觸，傳遞相應(yīng)的信息。人體器官的生長(zhǎng)發(fā)育與需要無(wú)關(guān)，有需要器官會(huì)進(jìn)展，沒有需要器官也會(huì)進(jìn)展。早期教育是人生教育中的最重要局部，對(duì)人類的進(jìn)化起到打算性作用的教育。對(duì)于國(guó)內(nèi)早教現(xiàn)狀描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是嬰兒期的教育沒有列入國(guó)家教委的正式打算之內(nèi)。形成了民間的早教機(jī)構(gòu)的百花齊放百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)象。C我國(guó)的嬰兒教育已經(jīng)走在世界前列。D國(guó)內(nèi)早教普遍都比較專業(yè)化，系統(tǒng)化。嬰兒都有一個(gè)吃手拿到東西往嘴巴塞的行為，這是他們?cè)谟?xùn)練 的精細(xì)動(dòng)作是語(yǔ)言進(jìn)展的需要A 舌頭B 口腔C 舌頭和口腔D 喉道經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的嬰兒爬行可以提早〔 〕個(gè)月。A1B2C3D4你認(rèn)為狼孩消滅的最根本緣由是〔 〕A 正常教育時(shí)方式不夠正確B 狼的早期哺育C 狼的飲食習(xí)慣D 狼的作息時(shí)間嬰兒感知學(xué)階段心理教育的主要任務(wù)是〔 〕A 坐B 爬C 撫觸D 豐富的環(huán)境和給嬰兒制造接觸環(huán)境的時(shí)機(jī)〔 〕能夠擴(kuò)大嬰兒的感、知覺范圍和時(shí)機(jī)。A運(yùn)動(dòng)B撫觸C抱〔 〕是進(jìn)展人際交往的最正確移動(dòng)身體的方法，它本身就是一種運(yùn)動(dòng)的形式。A坐B爬C跑D直立行走下死說法不正確的選項(xiàng)是〔 〕游泳：唯一的主動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)方法，對(duì)于保證生兒吃好、睡好、排泄暢通并建立免疫力起到關(guān)鍵作用，也是提高膽識(shí)的有效手段。假設(shè)想讓嬰兒盡早地直立行走，早教時(shí)可以跳過爬行這一局部。這是嬰兒早期最重要的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容之一。懸垂：拉手腕懸垂和倒懸垂，提高肩帶、肘關(guān)節(jié)力氣防止脫臼和肘關(guān)節(jié)形變，讓生兒盡快學(xué)會(huì)抬頭。〔 〕是嬰兒高級(jí)心理活動(dòng)的關(guān)鍵動(dòng)作。A跑B跳C坐D爬行一般嬰兒在12月左右能有意識(shí)叫爸爸、媽媽，經(jīng)過聽力和舌頭、口型系統(tǒng)訓(xùn)練的嬰兒〔 〕個(gè)月前都能做到。A3B5C8D4關(guān)于嬰兒認(rèn)生，下在挨次正確的選項(xiàng)是〔 〕認(rèn)生——不認(rèn)生——認(rèn)生不認(rèn)生——認(rèn)生——不認(rèn)生不認(rèn)生——認(rèn)生認(rèn)生——不認(rèn)生以下是〔 〕的腦構(gòu)造圖A 幼兒B 生兒C 學(xué)齡兒童D 成人以下是〔 〕的腦構(gòu)造圖A生兒B兩歲幼兒C成人下面說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕防止嬰兒無(wú)理取鬧的關(guān)鍵。6個(gè)多月時(shí)已經(jīng)布滿子宮，手腳根本不能伸展，整個(gè)人體3攣有利于嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育和動(dòng)作進(jìn)展頸部肌肉訓(xùn)練：掌握頭部是嬰兒動(dòng)作進(jìn)展的第一步為翻身、坐、爬行、走、跑、跳奠定良好根底。對(duì)于嬰兒養(yǎng)分的保證，肯定要盡可能的喂多，直到寶寶吃不下為止。在嬰兒不能主動(dòng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們通常承受〔〕來幫助寶寶運(yùn)動(dòng)。A按摩B喂養(yǎng)C奶嘴D音樂由于突觸是物質(zhì)，物質(zhì)是會(huì)遺傳的，因此經(jīng)過全面、系統(tǒng)、科學(xué)的早教和良好喂養(yǎng)的孩子，他們不但自身終身受益，而且發(fā)育良好的大腦還會(huì)遺傳給下一代。所以〔〕是遺傳教育。A早教B幼教C成人教育D技能培訓(xùn)在金氏早教的實(shí)際測(cè)評(píng)中是以〔〕來衡量寶寶的實(shí)際發(fā)育水平的。A年齡B身材C相貌D力量下面哪項(xiàng)無(wú)法訓(xùn)練嬰兒的膽識(shí)〔〕A 游泳B 比較大和刺激的聲音C 空中的位置感覺訓(xùn)練D 對(duì)黑暗的恐驚訓(xùn)練E按摩二.多項(xiàng)選擇題〔15230分〕早教是〔 〕A 一門應(yīng)用科學(xué)B 把腦科學(xué)家的爭(zhēng)論成果應(yīng)用到嬰兒成長(zhǎng)實(shí)際中去 C 一門穿插學(xué)科D 遺傳教育對(duì)于早教的意義，以下說法正確的選項(xiàng)是直接促進(jìn)承受教育嬰兒的全面進(jìn)展，并為嬰兒將來的進(jìn)展奠定良好的根底，早教產(chǎn)生腦的構(gòu)造性進(jìn)化是物質(zhì)的它將會(huì)遺傳給下一代，因此這個(gè)家族的興盛是必定的。對(duì)教育改革起到根本性的作用。從國(guó)家利益考慮；改善整個(gè)國(guó)民的素養(yǎng)。宏觀的方面來講；嬰兒期的教育是挽救人類的主要途徑。寶寶免疫力的提高需要A養(yǎng)分B生活治理〔清潔衛(wèi)生、冷暖、睡眠、安全〕C心情D運(yùn)動(dòng)E生病制造力的根底是〔 〕A 智力B 體力C 膽識(shí)D 意志力嬰兒期心理進(jìn)展的三個(gè)階段是〔 〕A 感覺和知覺B 高級(jí)心理活動(dòng)C 初級(jí)的人際交往D 坐E 爬行〔 〕是嬰兒進(jìn)展初級(jí)人際交往的根底。A 哭B 睡覺C 語(yǔ)言D 移動(dòng)身體對(duì)于嬰兒“吃”的問題，早教師應(yīng)當(dāng)做的是〔 〕把嬰兒寵愛的“吃”的東西〔主要是玩具〕放在一個(gè)容器中，容器和玩具都要洗干凈，房子大可以多放幾個(gè)容器。玩具的大小是嬰兒能抓、握又吃不下去，沒有菱角，防止消滅危急。使用安撫奶嘴容器和玩具要準(zhǔn)時(shí)更換，由于喜厭舊是嬰兒的特點(diǎn)，使用過的東西過一段時(shí)間還可以重復(fù)使用，遺忘快又是嬰兒早期的一個(gè)特點(diǎn)。下面有可能造成嬰兒不會(huì)說話的緣由的是〔 〕A 安撫奶嘴B 日常早教中動(dòng)作和語(yǔ)言沒有結(jié)合C 阻擋嬰兒“吃”D 拒絕嬰兒和生疏人接觸對(duì)于抱的作用和方法下面正確的選項(xiàng)是〔 〕A在嬰兒能夠靠坐以前豎抱是改善視覺效果的唯一方法B生嬰兒醒來后應(yīng)當(dāng)常常抱著他處處看世界豎抱的時(shí)候肯定要讓嬰兒視覺不受阻擋，雙手一手托臀部另一手護(hù)胸或背后，千萬(wàn)不能托頭和頸部頭部位置和地面垂直時(shí)重力距為0頭消滅略微傾斜時(shí)嬰兒有力量調(diào)整，在調(diào)整的過程中頸部肌肉得到了熬煉，反之成天托3-4怎么讓嬰兒早走而不產(chǎn)生X、O型腿〔 〕A 做好翻身、坐、爬行、攀登和參與游泳，這些動(dòng)作都不會(huì)產(chǎn)生膝關(guān)節(jié)的形變B 開頭進(jìn)展直立行走前要進(jìn)展腿部力氣的測(cè)試躍過爬行直接進(jìn)展直立行走盡量少運(yùn)動(dòng)關(guān)于金氏早教的智力篇，分為以下幾個(gè)局部〔 〕A看明白圖畫B聽懂語(yǔ)言C理解音樂D 學(xué)會(huì)手語(yǔ)金氏早教通過〔 〕建立嬰兒免疫力A養(yǎng)分B生活治理C心情D運(yùn)動(dòng)同教育親熱相關(guān)的喂養(yǎng)問題主要有〔 〕A哭：解決好嬰兒的哭是培育良好品德的第一步B抱：抱得過度是嬰兒運(yùn)動(dòng)力量低下的元兇吃:喂得過多是寶寶不要吃的根本緣由孩子多做力所能及的事:成人包辦代替的做法造成了寶寶動(dòng)手力量的低下E成人的示范效應(yīng)金氏早教運(yùn)動(dòng)操分以下幾個(gè)局部〔 ，每局部又分為假設(shè)干小節(jié)。A 被動(dòng)操 B 竿操C 徒手操D 童車操對(duì)嬰兒動(dòng)作的訓(xùn)練分為〔 〕A 大動(dòng)作B 小動(dòng)作C 精細(xì)動(dòng)作D 猛烈運(yùn)動(dòng)三．推斷題〔15230分〕人誕生時(shí)腦細(xì)胞的數(shù)量同成人已經(jīng)一樣，但構(gòu)造上相差很大〔 〕0-2350900〔 〕教育年齡越來越小是人類教育的一個(gè)必定趨勢(shì)〔 〕早教的任務(wù)是把腦科學(xué)家爭(zhēng)論成果應(yīng)用到嬰兒成長(zhǎng)實(shí)際中去，早教是一門應(yīng)用科學(xué)?！?〕人體器官的生長(zhǎng)發(fā)育與需要無(wú)關(guān)有需要器官會(huì)進(jìn)展沒有需要器官也會(huì)進(jìn)展〔 〕胎兒5個(gè)月就完成了前庭功能的發(fā)育〔 〕早教一般指0-3歲的孩子，它包含了嬰兒和幼兒是兩個(gè)內(nèi)容和形式上完全不同的教育階段，兒科學(xué)對(duì)于嬰幼兒的劃分是依據(jù)年齡進(jìn)展的，即誕生后1〔0-12〕稱為嬰兒，2-3〔13-36〕〔〕早教具體到個(gè)體時(shí)，測(cè)評(píng)后應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的直立行走和進(jìn)展語(yǔ)言溝通〔是人際交往的根本條件〕〔〕每天要讓嬰兒充分的運(yùn)動(dòng)〔廣義的，吐奶現(xiàn)象就很少消滅〔〕寶寶認(rèn)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)削減寶寶與生疏人的接觸〔 〕一聽寶寶哭聲不管三七二十一就哄，造成的結(jié)果就是孩子以后的無(wú)理取鬧〔 〕建立嬰兒自主的免疫力是《安康篇》的核心內(nèi)容〔 〕聽力是語(yǔ)言的前提，聾子必定是啞巴，對(duì)于生嬰兒來講結(jié)合動(dòng)作和實(shí)物的語(yǔ)言才能聽懂.〔 〕一般嬰兒在15月，經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的嬰兒10個(gè)月直立行走自如〔 〕早教是主觀實(shí)施的，不實(shí)施就沒有早教〔 〕早教