六年級美術教學計劃20篇

79/79六年級美術教學方案20篇本學期擔任六年級兩個班的美術教學。學生都具有必須的學習美術的方法，具有淺顯的美術根底知識和簡單的造型本領，能很快理解教師所講授的美術知識，有局部學生還參加了美術特長班。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，學習進取性不高。二、本冊教材分析本冊資料包括繪畫、工藝、欣賞三局部。工藝即實用美術，它是本冊教材的重點，主要資料有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設計。欣賞局部本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫局部資料有圖案、中國畫、想象畫。三、教學重點、難點〔一〕教學重點1、初步了解現(xiàn)代設計根底知識，具有必須的設計意識。2、提高對美的感受本領，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。3、引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識，學習了解圖案，構成等知識。4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受?！捕辰虒W難點1、學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。2、學習紙版畫的根本知識，創(chuàng)作紙版畫。3、了解雕鏤的根本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動趣味的作品。四、課程標準對本冊教材的要求1、培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力、想象本領、造型本領和合作本領。2、提高同學們的審美本領和情趣，培養(yǎng)認真耐學的好風氣。3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本領，開展他們的想象力和創(chuàng)造本領。五、本學期教學目標1、知識與本領讓同學們學會欣賞，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本領，開展他們的想象力和創(chuàng)造本領。提高同學們的設計、想象、創(chuàng)造本領。2、過程與方法培養(yǎng)學生善于觀察自我身邊的事物，引導學生做個有心人。啟發(fā)學生經過感受、設計、表現(xiàn)自我的生活，體驗生活的樂趣。學習簡單的手工制作，提高學生在制作中的動手本領。學習簡單的寫生練習，培養(yǎng)學生的觀察本領、想象本領和合作學習本領。3、情感態(tài)度與價值觀經過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境。學會裝飾和美化環(huán)境。提高同學們的設計、想象、創(chuàng)造本領。六、完成教學目標的措施1．應將學習資料與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特奉獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3、采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以開展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐本領的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本領。經過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本領。4、教師的評價要表達多維性和多級性，適應不一樣個性和本領的學生的美術學習狀況。七、教學進度：第一周：第1課第二周：第1課第三周：第2課第四周：第3課第五周：第3課第六周：第4課第七周：第5課第八周：第6課第九周：第7課第十周：第8課第十一周：第9-10課第十二周：第11課第十三周：第12課第十四周：第13課第十五周：第14課第十六周：第15課六年級美術教學方案〔二〕：一、學生現(xiàn)狀分析：六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比擬豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的`特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的根本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯(lián)系比擬緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和工程學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的時機。其次本冊教材繼續(xù)表達了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。四、教學目的和教學重點、教學難點：造型表現(xiàn)：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術創(chuàng)作本領，傳遞自我的思想和情感。設計應用：運用比擬和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，開展美術實踐本領，滲透人文精神。難點：開展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培養(yǎng)審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培養(yǎng)。五、教學措施：1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。多經過比擬、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。。3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本領。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。4、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地開展。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、以各種生動趣味的教學手段，如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本領與想像本領，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。六年級美術教學方案〔三〕：一、教材分析教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷開展的需要，表達人文關心，關注學生長期的健康成長。本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習資料的知識綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合本領那么相對具體。本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了學生作業(yè)學習屋等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供應了學習的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好，開發(fā)相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外經過不一樣的方法、途徑開展相關的美術學習活動。二、學情分析六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當?shù)呐d趣，動手的本領較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的根本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng)。三、教學目標：1、提高學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2、經過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的。智力和才能的開展，培養(yǎng)學生的觀察習慣，開展學生的形象記憶力、想象力、手工制作本領。3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，滲透人文。四、教學措施1。認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、本領教育、本領培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)本領過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美本領。2。改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究教和學的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本領和促進學生的智力開展。3。堅持學習，做到深入鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。4。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5。關心美術教學的改革和開展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。五、教學進度：第一周：1、祖國在我心中(一)第二周：1、祖國在我心中(二)第三周：2、社區(qū)即景(一)第四周：2、社區(qū)即景(二)第五周：3、科幻畫(一)第六周：3、科幻畫(二)第七周：4、小記者(一)第八周：4、小記者(二)第九周：5、能干的工程車(一)第十周：5、能干的工程車(二)第十一周：6、豐富的大餐(一)第十二周：6、豐富的大餐(二)第十三周：7、巧用肌理(一)第十四周：7、巧用肌理(二)第十五周：8、自制小盆景(一)第十六周：9、壺中日月第十七周：10、唱大戲第十八周：11、鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)六年級美術教學方案〔四〕：一、學生概況本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用本領，其中對繪畫材料的運用本領較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本領較差，有待進一步地提高。二、教學目的、要求〔一〕總目標學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！捕掣鲗W習領域目標1．造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒體的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設計應用學習領域學習比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。3．欣賞評述學習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。4．綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。三、教材分析〔一〕教學重點1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感。3。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型?！捕辰虒W難點1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2．欣賞情節(jié)性比擬強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望。4．運用比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，經過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學措施1．應將學習資料與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特奉獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以開展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐本領的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本領。經過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本領。4．教師的評價要表達多維性和多級性，適應不一樣個性和本領的學生的美術學習狀況。五、課時安排〔略〕六年級美術教學方案〔五〕：一、指導思想:美術新課程標準要求：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、學生情景分析六年級共三個班級，學生對美術學習的興趣十分高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有必須的美術知識，所以應繼續(xù)堅持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，給予學生適當?shù)闹笇В屗麄兘佑|初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。三、教材分析我校采用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。本冊美術教材一共分為12課。每一課都側重于造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最根本的美術知識。四、教學目標：1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本領，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本領。2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設計與制作。3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。五、教學重點1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。六、教學難點1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2、欣賞情節(jié)性比擬強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望。4、運用比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，經過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。七、教學措施1、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本領。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。3、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；經過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本領。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、教師以各種生動趣味的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受本領與想像本領，激發(fā)學生學習美術的興趣。8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，檢索在必須歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。八、教學用具水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等九、教學安排本冊一共12課，一周一課時，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈活的安排時光，一課美術課能夠安排13課時完成。六年級美術教學方案〔六〕：一、教材分析：造型表現(xiàn)運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自我的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作的本領，傳遞自我的思想和感情。設計應用運用比擬與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。綜合探索結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系二、教學重難點：〔一〕重點：1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學習淺顯的手工技法。〔二〕難點：1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用本領。2、提高學生彩墨畫的技法與概括本領，能夠獨立的完成自我所要想要畫的資料。3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致本領。三、學生情景分析1、從學生學習習慣分析：該年級學生表達力強，有自我的獨到的想法，生活習慣上比擬講究自我本領表達，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比擬活潑。2、從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情景不一樣。經過對該班的了解，每個學生都有著自我獨到的特色，根據(jù)情景的不一樣，針對性教學方法也有所不一樣，每個學生都要抓美術技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我本領的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對根本知識的掌握有自我的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達。四、實施訓練總體思路：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自我的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格1、強造型本領的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，異常對困難的學生進行仔細研究分析。2、具體手工本領比擬弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝本領，使該班級的總體水平，有必須本領的提高。3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。六年級美術教學方案〔七〕：一、學生知識本領學習習慣分析：六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必須的色彩根底，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學目的任務：1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本領，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本領。2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設計與制作。3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。三、教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。教學難點：學生邏輯思維本領的培養(yǎng)、空間想象本領的培養(yǎng)。四、完成任務的措施：1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學方案。2、好課前的各項準備活動。3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。六年級美術教學方案〔八〕：一、學生現(xiàn)狀分析：六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比擬豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的根本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯(lián)系比擬緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和工程學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的時機。其次本冊教材繼續(xù)表達了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。四、教學目的和教學重點、教學難點：造型表現(xiàn)：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術創(chuàng)作本領，傳遞自我的思想和情感。設計應用：運用比擬和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，開展美術實踐本領，滲透人文精神。難點：開展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培養(yǎng)審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培養(yǎng)。五、教學措施：1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。多經過比擬、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。。3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本領。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。4、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地開展。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、以各種生動趣味的教學手段，如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本領與想像本領，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。六年級美術教學方案〔九〕：一、教材分析教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷開展的需要，表達人文關心，關注學生長期的健康成長。本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習資料的知識綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合本領那么相對具體。本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了學生作業(yè)學習屋等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供應了學習的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好，開發(fā)相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外經過不一樣的方法、途徑開展相關的美術學習活動。二、學情分析六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當?shù)呐d趣，動手的本領較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的根本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng)。三、教學目標：1、提高學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2、經過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的開展，培養(yǎng)學生的觀察習慣，開展學生的形象記憶力、想象力、手工制作本領。3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，滲透人文。四、教學措施1。認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、本領教育、本領培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)本領過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美本領。2。改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究教和學的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本領和促進學生的智力開展。3。堅持學習，做到深入鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。4。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5。關心美術教學的改革和開展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。六年級美術教學方案〔十〕：一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，倡導的方式方法，進取營造的教學氣氛，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，表達人文關心，關注學生長期的健康成長。二、班級學情六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不一樣，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng)。三、教學目標：注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)本領，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本領的增強。四、主要措施1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美本領。2、注重創(chuàng)新精神和實踐本領的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望3、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本領和促進學生的智力開展。4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的'具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5、關心美術教學的改革和開展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地表達。六年級美術教學方案〔十一〕：一、主要資料分析：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能資料為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要資料包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。二、教材重點：在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。三、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計資料要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術開展方向。四、教育教學目標：1、知識和本領方面：經過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的完美事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自我感受或意愿的本領，開展學生的空間知覺本領、形象記憶本領、形象記憶本領和創(chuàng)造本領。2、教學過程與方法：引導學生以個人或團體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學資料和活動方式要充分研究開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，經過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。六年級美術教學方案〔十二〕：一、根本情狀分析：六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比擬豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。二、教材分析：1、資料：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的根本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2、編排特點：該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯(lián)系比擬緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和工程學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的時機。其次本冊教材繼續(xù)表達了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。3、教學條件及學生情景分析：我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學供應了有力的保障。4、教學目的和教學重點、教學難點：重點：在學習逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持。學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本領和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，開展美術實踐本領，滲透人文精神。難點：開展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培養(yǎng)審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培養(yǎng)。三、教學目標造型表現(xiàn)：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術創(chuàng)作本領，傳遞自我的思想和情感。設計應用：運用比擬和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。四、教學措施：1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。六年級美術教學方案〔十三〕：一、學生現(xiàn)狀分析：六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有必須的了解。具有必須的美術知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高但我校作為農村完小，學生多為留守兒童和大局部外來農民工子弟，美術教學又多為兼職教師承當，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大局部學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的根本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：此次浙美版六年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路根本未變。側重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的構成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結構為根本特征的美術教材新體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐本領的協(xié)調開展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原那么，選擇貼合六年級小學生身心特點的教學資料設計課題。本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域，其中造型表現(xiàn)、設計應用占有較大比重，欣賞評述大多隨堂教學，分配在各課之中?！惨弧辰虒W目的和教學重點、教學難點：1、造型表現(xiàn)：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思和創(chuàng)作本領，傳遞自我的思想和情感。2、設計應用：從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用比擬和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3、欣賞評述：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語對美術作品的資料與形式進行分析，表達自我對美術作品的感受和理解。4、綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。〔二〕重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本領和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，開展美術實踐本領，滲透人文精神?！踩畴y點：開展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培養(yǎng)審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培養(yǎng)。四、教學措施：1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。多經過比擬、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本領。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。4、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地開展。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本領與想像本領，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。六年級美術教學方案〔十四〕：一、學情分析：本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術根底知識的學習和審美本領上已經有必須的根底，他們對美術課的興趣普遍還是十分的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術課，學生對美術課的期待值很高。在實際情景中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大局部手工課和欣賞課，需要學生主動進取地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜。二、教材分析：第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合本領和繪畫、手工制作技能的探索三、學期目標：(1)、了解美術的根本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動;(2)、經過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的完美情感;四、教學重難點：熟悉美術工具，經過學習能在借鑒的根底上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自我主動建構知識與活動，去與他人互動，到達自身進一不開展的目的。五、教學措施：1、以明白觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶著學生完成教學目標。2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本領培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美本領。3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本領。5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。6、教學手段生動趣味，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本領與想象本領，激發(fā)學生學習美術的興趣。7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。9、充分利用自然環(huán)境資源以及學校和社會生活中的資源進行美術教學。10、根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。11、盡量注意學科間的聯(lián)系。12、培養(yǎng)學生的形象思維本領，創(chuàng)新精神和實踐本領為和核心，促進學生素質的全面開展。13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的進取性。14、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結合。六、教學資料總體安排：按教學進度進行六年級美術教學方案〔十五〕：一、學情分析：六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比擬豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的根本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯(lián)系比擬緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和工程學習，這就要求我們應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的時機。其次本冊教材繼續(xù)表達了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。四、教學目的和教學重點、教學難點：造型表現(xiàn)：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術創(chuàng)作本領，傳遞自我的思想和情感。設計應用：運用比擬和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本領和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，開展美術實踐本領，滲透人文精神。難點：開展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培養(yǎng)審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培養(yǎng)。五、教學措施：1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。多經過比擬、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。。3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本領。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。4、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地開展。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本領與想像本領，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。六．教學進度安排：課時安排：周次教學資料課時1、1、建筑藝術的美2課時2、2、圖形的魔術組合1課時3、3、添畫人像2課時4、4、線描畫中的黑白比擬2課時5、5、親親密密一家人1課時6、6、畫一幅色彩和諧的畫2課時7、7、箱板上的新發(fā)現(xiàn)2課時8、8、參觀券的設計1課時9、9、神秘的禮盒1課時10、10、故事里的人2課時11、11、鏡頭里的花1課時12、12、神州風采2課時13、13、保護我們的精神家園1課時14、14、家鄉(xiāng)的小吃》1課時15、15、家鄉(xiāng)的藝術1課時16、16、發(fā)現(xiàn)老房子的美1課時17、17、家鄉(xiāng)的老房子1課時18、18、家鄉(xiāng)的歷史和開展1課時六年級美術教學方案〔十六〕：一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立以人為本、培養(yǎng)本領的思想，倡導自主、合作、探究的方式方法，進取營造和諧、平等、簡便的教學氣氛，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，表達人文關心，關注學生長期的健康成長。二、教材分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領，促進學生德、智、體、美全面開展，具有重要作用。小學美術教學資料包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。經過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的根底知識和根本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察本領、想象本領、形象思維本領和創(chuàng)造本領。三、學情分析六年級美術生，經歷了一個學期靜物寫生，學生對靜物寫生技法掌握較好。有個別學生繪畫表現(xiàn)本領較強。這期我要繼續(xù)培養(yǎng)他們]良好的繪畫習慣，進一步提高他們的繪畫表現(xiàn)本領。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。同時開展一些學生們充滿興趣的色彩和手工制作課，培養(yǎng)他們表達美和創(chuàng)造抽象美的本領。四、教學資料：1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。3、學習簡單的構圖知識。4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。五、教材重難點(一)教學重點1。學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。2。能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。(二)教學難點1。利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2。欣賞情節(jié)性比擬強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望。4。運用比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，經過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5。能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。六、教學措施：1、成立興趣小組，激發(fā)學生興趣，重視藝術審美感的培養(yǎng)。2、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、本領教育、本領培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)本領過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生[健康的審美情趣，提高學生的審美本領。3、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美本領。4、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，5、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地表達。6、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究教和學的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本領和促進學生的智力開展。7、關心美術教學的改革和開展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。8、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六年級美術教學方案〔十七〕：一、學習情景分析(知識、本領、學習習慣等)六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有必須的了解。具有必須的美術知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。但我校作為農村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職教師承當，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。二、教材分析浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的構成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為根本特征的理念，以接近社會、貼近學生、學以致用為原那么，選擇貼合六年級學生身心特點的教學資料設計課題，構成了新的美術教材新體系。本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域，其中造型表現(xiàn)、設計應用占有較大比重，欣賞評述大多隨堂教學，分配在各課之中。三、教學目標學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。四、教學重、難點重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本領和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，開展美術實踐本領。難點：開展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培養(yǎng)審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培養(yǎng)。五、教學措施1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。多經過比擬、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的開展。4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。六年級美術教學方案〔十八〕：一、學情分析本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用本領，其中對繪畫材料的運用本領較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本領較差，有待進一步地提高。經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比擬豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。二、教材分析該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。本冊美術教材一共分為15課。每一課都側重于造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯(lián)系比擬緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和工程學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的時機。其次本冊教材繼續(xù)表達了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。教學重點、教學難點：造型表現(xiàn)：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術創(chuàng)作本領，傳遞自我的思想和情感。設計應用：運用比擬和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本領和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，開展美術實踐本領，滲透人文精神。難點：開展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培養(yǎng)審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培養(yǎng)。三、教學目標學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的根本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學措施1。教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。2。在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。多經過比擬、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。。3。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本領。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。4。創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。5。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地開展。6。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7。以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本領與想像本領，激發(fā)學生學習美術的興趣。五、教具學具準備每一課都要準備一些范畫，能夠是學生的優(yōu)秀習作，也能夠是教師的畫，或者也能夠?網上搜集的世界名畫。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。六年級美術教學方案〔十九〕：一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比擬豐富的知識和經驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)同學認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加偏重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：同學以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。熟悉美術語言的根本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐本領，構成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近同學的心理，貼合同學的年齡特點，每課的主