6班級生活有規(guī)則教案

部編版道德與法治二年級上冊6.班級生活有規(guī)則（第2課時）教學(xué)目標(biāo)：1.在回顧班級公約產(chǎn)生的過程中，知道班級生活中有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則對于個人成長的幫助和對于改進集體生活的意義，既規(guī)則的意義。2.認同并愿意遵守班級規(guī)則，樹立集體生活的意識，自覺改進自己的日常行為，提高過集體生活的能力。3.通過重新審定班級公約，了解規(guī)則對于個人成長的幫助和對于改進集體生活的意義。教材分析：基于教材每冊一個核心教育主題的編寫理念，二上《道德與法治》的主題為“公共空間”，意在幫助學(xué)生樹立公共生活意識，為過公共生活奠基。而在二上第二單元“我們的班級”中，班級正是學(xué)生學(xué)過公共生活的第一個場所，是從家庭生活適應(yīng)社會生活的第一步。本課《班級生活有規(guī)則》也正是公共空間生活里的一個話題，在第二課時中通過下文明棋的活動，幫助學(xué)生更進一步感受規(guī)則的意義。教學(xué)重難點：重點：知道班級生活中有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則對于個人成長的幫助和對于改進集體生活的意義。難點：認同并愿意遵守班級規(guī)則，樹立集體生活的意識，自覺改進自己的日常行為，提高過集體生活的能力。教學(xué)過程：一、回顧公約，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們通過小組討論，發(fā)現(xiàn)了班級中一些講文明的地方和不太文明的現(xiàn)象。針對不文明現(xiàn)象，我們還提出了改進的建議，最后形成了班級公約。出示“班級公約”課堂公約鈴聲響，進教室，學(xué)習(xí)用品擺放好。課堂上，專心聽，小手放好不玩耍。有問題，小手舉，老師問題認真聽。答問題，聲音響，認真書寫作業(yè)棒。衛(wèi)生約定不要隨手亂丟垃圾及時清理自己的抽屜用過的物品放回原位下課后主動整理課桌文明約定進校離校打招呼，相互問候有禮貌?；顒蛹s定出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操。課間休息不吵鬧，安全責(zé)任記心間。二、“觀”棋——你有什么發(fā)現(xiàn)？約定形成了，我們還要記住它，做到它。下面，我們一起把約定做成文明棋來玩玩吧。文明棋，怎么做呢？出示課題，出示課本24-25頁棋盤圖（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)則。1.引導(dǎo)：仔細觀察，找一找棋盤上有些什么？這些又有什么用？2.小結(jié)：是的，和飛行棋一樣，不僅有起點、終點，中間還有進、退、停和退回起點。（二）發(fā)現(xiàn)內(nèi)容：通過討論進退停的內(nèi)容，初步樹立集體生活的意識。層次一：發(fā)現(xiàn)書本上的進退停。1．引導(dǎo)：棋盤上，什么時候能進？什么時候要退？什么時候又要停呢？2.小結(jié)：主動整理教室，不僅有助于個人養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，也讓我們的公共空間更干凈整潔。在這樣的公共空間里學(xué)習(xí)、生活，我們也會覺得更舒服、更美好?！景遒N：遵守規(guī)則】3.過渡：遵守規(guī)則的確要獎勵前進，那棋盤上什么時候要停玩一次？根據(jù)學(xué)生回答，隨機進行板書補充【板貼：提醒注意】小結(jié)：這些游戲相對比較安全，既不會傷害自己，也不會影響到公共空間里的其他人。4.引導(dǎo)過渡：棋盤上，什么情況要懲罰后退呢？點撥：生活在集體中，時時要為班集體著想。不認真做操，不僅不利于個人成長，也會讓集體榮譽受損，所以要退。仔細觀察書本棋盤左下角，你覺得怎樣的行為要退回起點？小結(jié)：班級是一個公共空間，我們的言行舉止都會給自己和他人帶來不同的影響，像打架會造成嚴重的安全問題。這樣嚴重違反班級公約的行為，是一定要讓他退回起點的?！景遒N：違反約定】過渡：現(xiàn)在，我們知道了，遵守規(guī)則要獎勵前進，違反約定要懲罰后退，提醒注意要停玩一次。在我們的班級生活中，你覺得還有哪些行為也是可以獎勵前進？哪些行為要懲罰后退或者停玩一次的呢？層次二：你覺得班級生活中還有哪些行為可以進退停？1.分類：你覺得哪些是屬于“獎勵前進”，哪些要“停玩一次”，哪些要“懲罰后退”，而哪些是要“退回起點”的？2．引導(dǎo)評價：每個同學(xué)在班集體中的生活經(jīng)驗不同，感受也不同，分類結(jié)果也會不同，我們要尊重小伙伴的意見。等下小組討論時，大家可以都說出自己的觀點和理由，然后舉手投票決定。三、做棋——棋格內(nèi)容和格數(shù)現(xiàn)在，同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)了棋盤的進退停規(guī)則，還通過討論進退停的內(nèi)容，初步樹立了集體生活的意識。下面，我們就可以小組合作來做文明棋了。四、玩棋——組內(nèi)玩、交換玩（一）小組內(nèi)輪流玩。聽了小組匯報，同學(xué)們的棋盤有沒有要修改的了？如果要修改，小組內(nèi)可以一起討論。修改好后，組內(nèi)可以輪流玩一玩?！疽魳吩O(shè)定3分鐘】1.引導(dǎo)：玩之前，小組內(nèi)可以先來討論游戲規(guī)則：怎么確定誰先玩，誰后玩呢？2.小組內(nèi)先討論，再輪流玩棋。教師巡視拍照（拍照關(guān)注點：商量游戲規(guī)則的畫面）。反饋：商量游戲規(guī)則。小結(jié)：看來，事先商定好游戲規(guī)則，大家再共同遵守，能讓我們的集體生活更有序，更和諧，更開心！（二）小組間交換玩。交換玩棋任務(wù)：①邊玩邊了解棋盤內(nèi)容；②哪條內(nèi)容是你們沒有想到的？設(shè)計得合理嗎？說說理由。小組間交換玩棋。教師巡視。反饋：規(guī)則交流1.引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)別的小組棋格中的內(nèi)容，有哪些是你們組剛才討論時沒有想到的呢？追問：你們覺得這個規(guī)則設(shè)計得合理嗎？說說理由。2.小結(jié)：通過小組間的棋譜交換，我們不僅知道了班級生活中的更多規(guī)則，還知道了這些規(guī)則能幫助我們改進集體生活，提高集體生活的質(zhì)量。五、審定班級公約為了讓集體生活更美好，我們需要班級公約的約束和幫助。接下來，請各小組再一起審定我們上節(jié)課制定的班級公約。如果同意，請在下方的“簽名區(qū)”簽上名字；如果有意見的，可以直接在邊上修改一下，再簽名。小組審定，同學(xué)簽名。總結(jié)：這節(jié)課，我們通過觀棋-做棋-玩棋，知道了班級是我們集體生活學(xué)習(xí)的地方。在這個公共空間里，有了班級公約的約束和幫助，我們的集體生活會更有序，更和諧，更幸福！板書設(shè)計：6.班級生活有規(guī)則遵守規(guī)則進