2023學年完整版M4Unit1MaybeI'llbeawriter設(shè)計

M4Unit1MaybeI’llbeawriter.教學設(shè)計一、教學分析教學內(nèi)容：Module4Unit1MaybeI’llbeawriter.語言功能:談?wù)撐磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。語言結(jié)構(gòu)：Whatwillyoube?MaybeI’llbea….教學目標（1）能夠理解運用詞匯writer,

future，policeman。能理解、會說并能在實際情境中運用-Whatwillyoubeinthefuture?-MaybeI’llbea…（2）能夠在圖片的幫助下，聽并讀懂課文；用所學語句描述自己向往的職業(yè)，并詢問其他朋友的理想。（3）引導(dǎo)學生樹立遠大理想，并為之努力奮斗。教學重點使用-Whatwillyoube?-MaybeI’llbe…表達自己可能從事的職業(yè)教學難點學會用目標語句詢問并作答。二、學生分析

學生已經(jīng)初步了解并能簡單的運用will的用法，對自己未來可能從事的職業(yè)充滿理想，有強烈的表達愿望。三、設(shè)計理念采用“任務(wù)型”教學方式，讓學生就本課所學句型：Whatwillyoube?MaybeI’llbea….談?wù)搨€人可能從事的職業(yè),達到用英語表達個人理想的目的。將課堂教學的目標真實化、任務(wù)化，達到學以致用的目的。四、教學用具CD-Rom多媒體課件，單詞卡片。五、教學過程StepI.Warmer1singasong.2Reviewthejobs（通過歌曲和詞圖匹配的活動，在復(fù)習職業(yè)名稱的同時，營造輕松愉快的課堂氣氛。）StepII.Presentation

atthewordswith-er,learntheword:writer.（復(fù)習學過的職業(yè)單詞并引出新單詞。）2.(TshowingthepicturesandletstudentsknowLiuXiangYaoMing.ChengLong.BingXin.)T:Class,whoishe?Doyouknow?(Teachershowit)Whatdoeshe/shedo?Letmeshowyouintroducethem:BingXinisafamouswriter.Awriterwritesbooks.ChengLongisafamousfilmstar.Heactlotsoffilms.(TeachershowwordcardstoSs:writerfilmstar)Ssreadafterteachertogether.T:OK.Today,wefriendLingling,Daming,SamandAmy,remember?

Whatwilltheydo?Letmeshowyou.(InChinese)（利用一些在職業(yè)領(lǐng)域中有杰出表現(xiàn)和貢獻的，學生比較了解的幾位人物來吸引學生注意，通過對這幾個人的描述講解，讓學生了解不同職業(yè)的特征和工作的內(nèi)容。讓學生在體驗中學習，在生活中運用，培養(yǎng)學生們熱愛生活，憧憬生活，感受生活。）3.ShowapicturefromthetextWhowillbeawriter?StepIII.Preparationa.ListenandanswerWhowillbeawriterinthefuture?b.ListenagainandanswerWhatwillAmy/Daming/Sambeinthefuture?c.Leanthenewwords.d.ReadafterCD.e.Readwithyourneighbors.（本課把一些社會上具有代表性的職業(yè)做了充分的整理呈現(xiàn)出來，單詞句型結(jié)合圖片，資源等進行授課。這樣的教學手段不僅能提高學生的學習注意力避免產(chǎn)生疲憊心理，又豐富了課堂教學的內(nèi)容。通過閱讀和表演對話，讓學生身臨其境，使其在掌握了知識的同時，語言表達能力和創(chuàng)新能力也得到了相應(yīng)的提高。）StepIV.Production1.Askandanswer,workingroup.（通過大屏幕上的圖片的提示進行問答練習。）A:Whatwillyoube,****?B:MaybeI’llbea……(教師通過和學生一起完成練習，與實際生活聯(lián)系，對所學知識進行綜合運用，完成所設(shè)置的任務(wù)。學生在愉快的氣氛中掌握知識點，學生的學習積極性被調(diào)動起來，表現(xiàn)了學生對各種職業(yè)的濃厚興趣，讓學生發(fā)揮想象，既玩又教，玩中學生不知不覺提高了知識量，對知識的運用能力。)2．Guessinggame.(讓所有人寫下自己的夢想，然后選一個學生到前面來，讓其他的學生猜他將來做什么嗎？)S1:Whatwillshe/hebeinthefuture?Ss:Maybehe/shewillbea…(做游戲是孩子的天性。讓孩子們在游戲中思考自己想要從事的職業(yè)，并且知道其他朋友理想的職業(yè)，積極展開練習活動，既激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，又能夠讓他們在玩中學，在玩中用,這個練習為下節(jié)課的學習做鋪墊。)asurvey.Nameteacherdoctornurse…..

StepV.SummaryWhathavewelearnt?future,writer,filmstar,footballer,policemanWhatwillyoubeinthefuture?MaybeI’llbeawriter,filmstar,footballer,policeman.WhatwillLingling/Amy/Daming/Sambe?Shewillbeawriter/filmstar.Hewillbeafootballer/policeman.StepVI.Homework.1.Actoutthetextandcopyit.

apictureaboutyourfuturejob.anddescribeyourdreaminEnglish.(留一些學生感興趣而不枯燥有利于提高學生能力的作業(yè)，做調(diào)查，學習任務(wù)延伸到課外，使學生保持對英語持續(xù)性的學習興趣，在畫一畫

寫一寫中，樹立理想，了解自己想從事的職業(yè)，增強詞匯量，培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣。)板書設(shè)計：

Module4Unit1

MaybeI’llbeawriter.Whatwillyoubeinthefuture?MaybeI’llbea…

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