2023學(xué)年完整版M8Unit1Doyouoftentidyyourroom設(shè)計

M8Unit1Doyouoftentidyyourroom教學(xué)設(shè)計一

教材分析本節(jié)課Module8Unit1Doyouoftentidyyourroom?學(xué)生已初步掌握一般現(xiàn)在時對日常行為進行問答，本課要求學(xué)生能用一般現(xiàn)在時向他人介紹和詢問經(jīng)常做的事情。課型為對話體的課文新授課。二學(xué)情分析 六年級學(xué)生三 教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能學(xué)生理解課本上的對話內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生愛打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。(二)過程和方法根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。學(xué)會正確運用Doyou....？句子的用法。(三)情感態(tài)度和價值觀5. 在英語學(xué)習(xí)的階段，給學(xué)生提供舞臺，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，大膽模仿的好習(xí)慣。四教學(xué)重難點Doyou....？句子的用法五教學(xué)方法情景教學(xué)法六教學(xué)手段多媒體(錄音機或教學(xué)光盤)小組活動七課程類型新授課八教學(xué)過程一、

Warmer:T

：Hello，boys

andgirls.

Nicetomeetyou.AndIwanttomakefriendswithyou.(小組評價使用小粘貼)Iwillintroducemyself.IoftenreadbooksandIoftenreadstories….Doyouknowthisword

“often”?(教授單詞often)T:AndIoftentidymyroom.Somyroomisverytidy.(讓學(xué)生觀察這兩個tidy的區(qū)別，并教授單詞tidy。)It’snotmessy.(教授單詞messy)T：Boysandgirls,doyouoftentidyyourroom?(板書)Ss：Yes，Ido./No,Idon’t.T:Doyouoftenreadbooks?....

提出任務(wù)：Ourschoolwantstoknowwhatyou

oftendo.(學(xué)校想要了解你們平時經(jīng)常做什么。)

Ourschoolneedssomelittlereporterstodoasurvey.

（需要小記者們來做調(diào)查。）Wouldyouliketobeareporter?Tryhard,andlet’sseewhoisthebestreporter.二、Presentationandpractice（1）T:OurfriendLinglingcomestoAmy’sroom.

(展示玲玲到Amy房間的圖片)IsAmy’sroomtidy?Let’slisten!PPT展示問題：IsAmy’sroomtidy?（聽完之后回答此問題。Yes，itis。接著提問IsAmy’sbookshelftidy?No，

itisn’t）(在幻燈片上展示書架圖片)–引導(dǎo)學(xué)生說出“書架”并教授單詞。T:Canyouspell

bookshelf?(book+shelf,theygettogether,thenbecomeanewword)（2）Someotherquestionsforyou.

DoesAmyoftentidyherroom?

Yes,shedoes.

DoesAmyoftentidyherbookshelf?

No,shedoesn’t.

NowAmy’sbooksaretidyandthentheycan_______somebookstoread.(教授單詞choose)

WhatdoesLinglingask?Listenagainandcircle

“Whatdoeslinglingask?”Ss:

1.Doyouoftentidyyourroom?2.Doyouoftentidyyourbookshelf?(板書上添加tidyyourbookshelf)(3)Listenandrepeat.三、Consolidationandextension(1)T:Ok,therearesomepictures,canyouaskandanswer?(出示三組圖片訓(xùn)練doyouoften…?)最后一張進行情感教育，helpyourmotherandkeepyourroomclean（2）T:Doyouoftensayachant?Room,room,tidyyourroom,Doyouoftentidyyourroom?Yes,Yes,Yes,Ido.Books,books,readbooks,Doyouoftenreadbooks?No,No,No,Idon’t.writeletters,

washyourface,doyourhomework,sendanemail,drawapicture,playfootball,cookfish,playtheflute,eatfruits…..

學(xué)生用教師出示的phrasebank進行替換自編chant(3)T:Ok,Youdidaverygoodjob.Youoftensayachant…..Whatelsedoyouoftendo?（面向一個學(xué)生問）Whatdoyouoftendo?S1：Ioften…教師轉(zhuǎn)向其他學(xué)生“Ioften….Sheoften

….”注意三單形式變化T:Pleaseaskyourpartener

“Whatdoyouoftendo?”教師示范“Ioften….Sheoften…”（同桌互助討論，最后由一個學(xué)生總結(jié)發(fā)言。）看看孩子們的記憶力，詢問“Doeshe/sheoften..?”(4)進入做任務(wù)環(huán)節(jié)，在操作過程中要注意讓每個組都能得到5個以上的粘貼畫，所以這樣他們就有成為小記者的機會，那么在這老師提出更高的要求，看看誰是最好的小記者。T:Ok,thenyoushoulddoasurveyinyourgroupandchooseoneinyourgrouptomakeareport.Forexample（教師做示范，組內(nèi)相互用Doyouoften……?Yes,Ido.\No,Idon’t.Whatdoyouoftendo?詢問并且由一個人做匯報：Hello,theyaremyfriends.Ioften…….He\Sheoften….九家