2023年教科研年終工作總結(jié)（一）

第3頁共3頁2023年?教科研年終?工作總結(jié)（?一）新課?改要求教師?走智慧型、?研究型發(fā)展?的道路，教?師必須成為?新課程的開?發(fā)者;教育?教學(xué)的研究?者;教育目?的的實(shí)踐者?;教學(xué)活動(dòng)?的指導(dǎo)者、?創(chuàng)造者;教?學(xué)方法的探?索者。學(xué)校?的教科研工?作就應(yīng)當(dāng)實(shí)?實(shí)在在的成?為學(xué)校教師?實(shí)現(xiàn)這一目?標(biāo)，實(shí)施切?實(shí)可行的教?育教學(xué)行為?的促進(jìn)者、?先行者。因?此，為教師?搭建一個(gè)可?以導(dǎo)演生動(dòng)?活潑教育教?學(xué)成功案例?的寬闊、穩(wěn)?定舞臺(tái)，以?有效的全面?的落實(shí)黨的?教育方針，?就是學(xué)校教?科研工作的?使命。以科?研為先導(dǎo)，?科研興校，?也是教育改?革中不可缺?少的重要組?成部分。在?“__五”?期間，我校?科研工作雖?沒有走在其?他兄弟學(xué)校?的前頭，但?也取得了點(diǎn)?滴成績，現(xiàn)?將我校科研?工作情況總?結(jié)如下：?一、工作管?理為保證?我校科研工?作的正常開?展，我校領(lǐng)?導(dǎo)班子帶頭?，規(guī)定教師?必須人人有?課題，年有?成果。學(xué)校?將教研單獨(dú)?作為一項(xiàng)工?作在教師量?化考核細(xì)則?中，使廣大?教師提高認(rèn)?識(shí)，認(rèn)真對(duì)?待教科研工?作，并逐年?加大教科研?工作所占比?例。學(xué)校規(guī)?定凡教科研?工作不積極?，力度不大?評(píng)優(yōu)評(píng)先一?票否決。年?終考核時(shí)教?師獲得的科?研論文證書?作為單項(xiàng)獎(jiǎng)?計(jì)入教師量?化考核。由?于課題立項(xiàng)?周期較長，?評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)?雜，廣大教?師以前參與?度不高。為?扭轉(zhuǎn)局面，?提振廣大教?師參與教科?研工作的熱?情，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子成員?親自承擔(dān)課?題立項(xiàng)任務(wù)?。二、課?題研究1?、在__五?期間，以“?學(xué)校__五?發(fā)展規(guī)劃”?為指導(dǎo)，全?面落實(shí)學(xué)校?發(fā)展綱要所?提出的“辦?學(xué)目標(biāo)”，?積極推進(jìn)二?期課改，堅(jiān)?持“以人為?本，德育為?重”的原則?，不斷開發(fā)?德育教育系?列的校本課?程，依據(jù)學(xué)?生思想品德?形成的規(guī)律?及發(fā)展要求?，形成以學(xué)?生良好行為?規(guī)范為本的?德育體系，?緊緊圍繞愛?國主義教育?為主旋律，?培養(yǎng)具有健?全人格，健?康體魄情感?豐富，善于?合作的適應(yīng)?時(shí)代要求的?新人。我校?在__年_?_月立項(xiàng)了?德育科研課?題——加強(qiáng)?未成年人思?想道德建設(shè)?有效途徑和?方法研究，?__年結(jié)題?。通過課題?研究實(shí)驗(yàn)使?學(xué)校初步達(dá)?到：德育隊(duì)?伍專業(yè)化;?德育評(píng)價(jià)科?學(xué)化;德育?___網(wǎng)絡(luò)?化;德育效?果最優(yōu)化。?四、存在?不足(1?)、資金投?入不足。因?各方面原因?，造成學(xué)校?的資金緊張?，因此在教?育科研的資?金投入方面?，有很大的?缺口。(?2)、認(rèn)識(shí)?不到位。很?多教師在認(rèn)?識(shí)上，將教?科研看成是?寫篇論文，?缺少深入實(shí)?際的過程性?研究，與教?育教學(xué)工作?的實(shí)際相脫?離，研究與?實(shí)踐是兩張?皮。在研究?的能力上還?不強(qiáng)，不知?道如何去研?究，研究的?方法欠缺。?另外，研究?氛圍不濃，?缺少主動(dòng)研?究的意識(shí)，?現(xiàn)有的所謂?“研究”也?往往是簡單?的應(yīng)付，所?以很難出成?果，對(duì)改進(jìn)?教育教學(xué)工?作，提升學(xué)?校辦學(xué)質(zhì)量?，幫助不大?。這種狀況?不改變，制?約著教師的?專業(yè)發(fā)展，?關(guān)系到學(xué)校?辦學(xué)質(zhì)量的?提升。(?3)、缺乏?專業(yè)引領(lǐng)。?教師提出的?種種問題缺?乏相關(guān)領(lǐng)域?的專家，不?能及時(shí)解決?，教師開展?的課題立項(xiàng)?，缺乏相關(guān)?領(lǐng)域的權(quán)威?，不能及時(shí)?把握方向。?五、今后?設(shè)想1、?繼續(xù)強(qiáng)化教?師的科研意?識(shí)。2、?加強(qiáng)培訓(xùn)，?提高教師的?