2023年初中教學(xué)個人年終工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?初中教學(xué)個?人年終工作?總結(jié)剛來?學(xué)校所代科?目為七年級?數(shù)學(xué)，而七?年級學(xué)生大?多是___?、___歲?的少年，處?于人生長身?體、長知識?的階段，他?們好奇、熱?情、活潑、?各方面都朝?氣蓬勃;但?是他們的自?制力卻很差?，注意力也?不集中。?總之，七年?級學(xué)生處于?半幼稚、半?成熟階段，?掌握其規(guī)律?教學(xué)，更應(yīng)?善于引導(dǎo)，?使他們旺盛?的精力，強?烈的好奇化?為強烈的求?知欲望和認(rèn)?真學(xué)習(xí)的精?神，變被動?學(xué)習(xí)為主動?自覺學(xué)習(xí)。?一、明確?學(xué)習(xí)的目的?性七年級學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性的高低，?一般是由學(xué)?習(xí)動機所決?定，入學(xué)后?，我對所帶?班級進(jìn)行了?調(diào)查，學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?可大致分為?學(xué)習(xí)無目的?、無興趣，?應(yīng)付家長占?___%學(xué)?習(xí)目的明確?、對所學(xué)知?識感興趣占?___%學(xué)?習(xí)為個人前?途，為家長?爭光占__?_%二、精?心設(shè)疑，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，點燃學(xué)生?對數(shù)學(xué)“愛?”的火花愛?因斯坦有句?名言，“興?趣是最好的?老師”。一?個人有了“?興趣”這位?良師，他的?知覺就會清?晰而明確，?記憶會深刻?而持久，在?學(xué)習(xí)上變被?動為主動。?在教學(xué)中，?特別注意以?知識本身吸?引學(xué)生。巧?妙引入，精?心設(shè)疑，造?成學(xué)生渴求?新知識的心?理狀態(tài)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?主動性。如?利用課本每?一章開始的?插圖，提出?一般的實際?問題，這樣?既能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，又能幫?助學(xué)生了解?每一章的學(xué)?習(xí)目的。此?外，我還利?用學(xué)生每天?的作業(yè)反饋?和單元測驗?成績的反饋?，進(jìn)一步激?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生的興趣。?三、精心?設(shè)計教學(xué)過?程，改變課?堂教學(xué)方法?，適應(yīng)生理?和心理特點?為了適應(yīng)學(xué)?習(xí)注意力不?能長時間集?中的生理特?點，每節(jié)課?授課不超過?___分鐘?，剩下的時?間看書或做?練習(xí);練習(xí)?要精心設(shè)計?，形式多樣?，口算、筆?算相結(jié)合;?有時一題目?引導(dǎo)學(xué)生用?兩種方法叫?同一張桌子?的同學(xué)用不?同的方法計?算;有時叫?不同水平的?學(xué)生上黑板?做難易程度?不同的練習(xí)?，讓學(xué)生嘗?到成功的喜?悅，是不同?層次的學(xué)生?都得到自我?表現(xiàn)的機會?，獲得心理?平衡。四?、寓數(shù)學(xué)思?想于課堂教?學(xué)中數(shù)學(xué)觀?念、思想和?方法是數(shù)學(xué)?科學(xué)中的重?要組成因素?，是數(shù)學(xué)科?學(xué)的靈魂，?教師在傳授?知識的同時?要注重數(shù)學(xué)?思想方法的?教育，把常?用課本中沒?有專門講述?的推理論證?在黑板上加?以論證讓學(xué)?生徹底明白?。五、加?強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強學(xué)習(xí)，?提高思想認(rèn)?識，樹立新?的理念。堅?持每周的政?治學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)習(xí)?新課程，構(gòu)?建新課程，?嘗試新教法?的目標(biāo)，不?斷更新教學(xué)?觀念。注重?把學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念有?機的結(jié)合起?來。通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識到新課?程改革既是?挑戰(zhàn)，又是?機遇。將理?論聯(lián)系到實?際教學(xué)工作?中，解放思?想，更新觀?念，豐富知?識，提高能?力，以全新?的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一輪?課程改革浪?潮的“洗禮?”。六、?教學(xué)研究。?教學(xué)工作是?學(xué)校各項工?作的中心，?也是檢驗一?個教師工作?成敗的關(guān)鍵?。三年以來?在堅持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時，我?積極探索教?育教學(xué)規(guī)律?，充分運用?學(xué)校現(xiàn)有的?教育教學(xué)資?源，大膽改?革課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現(xiàn)在1、備?課深入細(xì)致?。平時認(rèn)真?研究教材，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準(zhǔn)確?把握難重點?。在制定教?學(xué)目的時，?非常注意學(xué)?生的實際情?況。教案編?寫認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?。2、注?重課堂教學(xué)?效果。針對?初二年級學(xué)?生特點，以?愉快式教學(xué)?為主，不搞?滿堂灌，堅?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點，突破難?點。3、?堅持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗?，提高自己?的教學(xué)水平?。經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富教師?請教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問題。?聽公開課多?次，自己執(zhí)?教一節(jié)公開?課，自己執(zhí)?教的公開課?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們給?我提出了不?少寶貴的建?議，使我明?確了今后講?課的方向和?以后數(shù)學(xué)課?該怎么教和?怎么講。?4、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做好充分?的準(zhǔn)備。?5、依靠_?__智慧，?營造良好的?教研氣氛，?一個人的力?量是有限的?，___的?力量是無窮?的。一個班?的成績突出?，不能代表?整體水平，?整體水平高?，才能真正?打得出去。?我們所有老?師是一個團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的_?__，個位?老師榮辱與?共，相互支?持和鼓勵，?保質(zhì)保量。?我們在團(tuán)結(jié)?協(xié)作的基礎(chǔ)?上，也強調(diào)?個人的工作?責(zé)任制，避?免吃“大鍋?飯”，根據(jù)?各人所教的?實際情況訂?出了相應(yīng)的?奮斗目標(biāo)。?在我們的心?目中，只有?打團(tuán)體戰(zhàn)的?概念，沒有?單獨冒進(jìn)的?念頭?！耙?枝獨秀不是?春，百花齊?放才是春”?。七、抓?住學(xué)生心理?，營造良好?的教與學(xué)環(huán)?境、高考競?爭的殘酷，?帶來中考形?勢的嚴(yán)峻。?由此帶來的?各種壓力，?使學(xué)生的“?厭學(xué)”情緒?比以往任何?時候都強。?不管優(yōu)生和?學(xué)困生，他?們的學(xué)習(xí)都?是被動型的?。而學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，主體能動?性沒有調(diào)動?起來，我們?教師的工作?怎樣努力也?沒用，這就?迫使我們?nèi)?研究學(xué)生的?心理，找出?適合學(xué)生心?理特征的教?法。我把學(xué)?生分為三個?層次，并確?定我工作的?重點和工作?措施：優(yōu)生?-拓展;中?等生-狠抓?;學(xué)困生-?輔導(dǎo)。優(yōu)生?有較好的思?維習(xí)慣，上?課前我們先?把問題布置?給他們，讓?他們自已先?研究，提高?他們自己解?決問題的能?力，上課時?則采用討論?式教學(xué)方式?，讓他們舒?展自己的見?解，然后老?師加以歸納?總結(jié)，并進(jìn)?行深化、類?比和提高，?從高、嚴(yán)、?難三個方面?要求他們;?中等生是一?個大的群體?，在普通班?是學(xué)習(xí)的主?流，上課時?我們以他們?為主，力求?在課堂上消?化所有的知?識點，作業(yè)?和練習(xí)題也?以基礎(chǔ)題為?主，強化訓(xùn)?練，普遍提?高。對于差?生，我們本?著提高一個?算一個的心?理，用愛心?從思想上感?化他們，用?耐心從學(xué)習(xí)?上幫助他們?，在課堂上?編出讓這部?分學(xué)生能夠?完成的題目?，力求使他?們每節(jié)課有?事可做，每?節(jié)課有收獲?，調(diào)動他們?學(xué)習(xí)積極性?。2、數(shù)?學(xué)是一門比?較抽象的學(xué)?科，要維持?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，必須?重視與學(xué)生?的情感溝通?。比如給學(xué)?生及時的輔?導(dǎo);給注意?力不提醒;?給有好的解?法的學(xué)生及?時表揚;給?失去信心的?學(xué)生及時的?心理安慰;?給學(xué)有余力?的學(xué)生各種?能力的培養(yǎng)?和發(fā)揮潛能?的機會。只?有教師與學(xué)?生有充分足?夠的情感交?流，才能在?教學(xué)中在一?種愉悅、競?爭、合作的?環(huán)境下完成?。八、工?作中存在的?問題、教材?挖掘不深入?。2、教?法不靈活，?不能吸引學(xué)?生學(xué)習(xí)，對?學(xué)生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不足?。3、新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入。?對學(xué)生的自?主學(xué)習(xí),合?作學(xué)習(xí),缺?乏理論指導(dǎo)?。4、差?生末抓在手?。由于對學(xué)?生的了解不?夠，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、思維能力?不太清楚。?上課和復(fù)習(xí)?時該講的都?講了，學(xué)生?掌握的情況?怎樣，教師?心中無數(shù)。?導(dǎo)致了教學(xué)?中的盲目性?。5、教?學(xué)反思不夠?三年以來,?通過不懈努?力,我們的?成績有所突?破。在今后?的教學(xué)工作?中，我要從?零開始，不?斷研究新形?勢、新特征?，不斷努力?，向各校學(xué)?習(xí)，向各學(xué)?科學(xué)習(xí)，向?同行學(xué)習(xí)，?為紅山的教?育工作作出?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。九、工?作中存在的?問題1、教?材挖掘不深?入。2、?教法不靈活?，不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)，?對學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)不?足。3、?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?學(xué)習(xí)不深入?。對學(xué)生的?自主學(xué)習(xí),?合作學(xué)習(xí),?缺乏理論指?導(dǎo)。4、?差生末抓在?手。由于對?學(xué)生的了解?不夠，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、思維能?力不太