自由的初一描寫(xiě)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——自由的初一描寫(xiě)自由，貌似是好多人一向都理想得到的，但自由只是一個(gè)抽象的概念，那么，何為自由?有人認(rèn)為自由是一切以自己為中心，也有人認(rèn)為自由是有錢(qián)有權(quán)，心有所想，事有所成。下面是我?guī)?lái)的自由的初一描寫(xiě)，接待閱讀!

自由的初一描寫(xiě)作文1

“只要我熱愛(ài)，有什么不成以?”這句話(huà)，是近年來(lái)大家耳熟能詳?shù)囊痪淞餍姓Z(yǔ)，奉行這句話(huà)的人，認(rèn)為它是個(gè)人標(biāo)榜與眾不同以及擁有自由的最正確后盾;所謂的自由，顧名思義就是自由自由、不受拘束，然而，自由并非毫無(wú)限制的，若因個(gè)人喜好而為所欲為，甚或造成他人的不高興，便失去了自由的意義了;所以“只要我熱愛(ài)，有什么不成以”這句話(huà)并非是毫無(wú)限制的。

記得有一次，我和媽媽以及妹妹一同到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，書(shū)店里有一區(qū)是木制的地板，供給了大家閱讀的空間，讓大家不必由于蹲太久而受腳麻之苦，于是，我和妹妹各挑了一本書(shū)，打定在溫和的音樂(lè)中，坐著享受閱讀的怯意時(shí)光;正值我們看得津津有味時(shí)，有兩個(gè)小摯友蹦蹦跳跳地跑了過(guò)來(lái)，一向熱愛(ài)小摯友的我們，目光不自覺(jué)地被他們吸引住了!

看著他們玩著玩具、坐著搖椅，我們完全忘了看書(shū)這件事，突然之間，令我們意想不到的事發(fā)生了：兩個(gè)小摯友儼然拿起玩具丟向我們!怕被打到眼鏡的我，立刻制止了他們，沒(méi)想到他們不但沒(méi)有中斷行為，反而變本加厲!他們的爸媽聽(tīng)到了小孩的喧嘩聲，加緊跑過(guò)來(lái)觀測(cè)，沒(méi)想到他們儼然沒(méi)有制止那兩個(gè)小摯友，反而放縱小孩持續(xù)用東西扔向我們，目中無(wú)人的行為真是令人憤怒極了!

眼看處境已然失控，我只好主動(dòng)開(kāi)口請(qǐng)小摯友的媽媽協(xié)助制止小孩，“他們年紀(jì)小，熱愛(ài)玩嬉戲，有什么不成以呢?”聽(tīng)到這樣的回復(fù)，真讓人哭笑不得!而類(lèi)似的事情也一向不斷在社會(huì)中上演著!我認(rèn)為，假設(shè)每一個(gè)人都為了自己的自由，而造成別人的不便以及困擾，甚至不聽(tīng)從他人的警告，那社會(huì)只會(huì)充塞著自私、冷漠及沖突罷了!

借由這次的事情，讓我體會(huì)到，原本老板的一片好意，卻因個(gè)人的私心而造成進(jìn)犯他人權(quán)利的行為，是會(huì)造成他人多么不安逸的感受啊!任何人都不能以個(gè)人的自由為借口，肆意進(jìn)犯他人的自由，由于真正的自由是要建立在人人相互崇敬的原那么上，才能讓每個(gè)人都自由的生活，不受到任意的要挾或迫害;唯有建立在此根基上，才能真正符合“只要我熱愛(ài)，有什么不成以”的意涵。

自由的初一描寫(xiě)作文2

囚禁并不代表著確定是養(yǎng)護(hù)。

――題記

天上沒(méi)有一朵烏云，可我卻覺(jué)得周邊一片黑暗，我貌似聽(tīng)到一陣吶喊。那聲音好凄愴――顫抖著，像在畏縮著什么，又像在夢(mèng)想著什么。

我不禁對(duì)他產(chǎn)生了一絲可憐，不知不覺(jué)中我開(kāi)頭朝著聲音傳出的方向走去。走著走著走到了止境，我在那看到了一扇門(mén)。那扇門(mén)長(zhǎng)著一副慈善的面孔，長(zhǎng)的沒(méi)有一點(diǎn)棱角貌似不愿去傷害任何人。我定定地站在門(mén)前，我始終沒(méi)有在里面聽(tīng)到一絲動(dòng)靜。

正值我想轉(zhuǎn)身離去時(shí)，里面的聲音又響起來(lái)了。他貌似覺(jué)察到外面的動(dòng)靜了，那聲音很急忙、很沖動(dòng)可能他認(rèn)為我可以放他出來(lái)給他自由。當(dāng)我想嘗試去把那扇門(mén)開(kāi)啟時(shí)，我聽(tīng)到了另一個(gè)聲音，那聲音像是一個(gè)慈祥的老人在警告睌輩一般，他對(duì)我說(shuō)：“你不該放他出來(lái)，外面的世界是無(wú)情的。他會(huì)受到傷害，甚至死亡，放他出去根本不是在幫他，而是在害他啊!”

我開(kāi)頭躊躇了，我貌似沒(méi)有權(quán)利給他自由。里面的他貌似覺(jué)察到了這一切，喊更急忙了，貌似想用這聲音來(lái)證明他對(duì)自由的渴望。雖然我根本無(wú)法聽(tīng)清他在說(shuō)什么，但我想他確定是在乞求我救他出去，報(bào)告我他不懼怕磨難，他只想要得到自由。

我陷入了一陣的掙扎，我畢竟該如何做呢?是選擇讓他不受到任何傷害持續(xù)讓他關(guān)在這個(gè)牢籠里嗎?可每個(gè)人不是都有權(quán)利去選擇自己想要的嗎?我們不是理應(yīng)崇敬別人自己的選擇嗎?最終我還是堅(jiān)強(qiáng)地開(kāi)啟了那扇無(wú)情地奪走了別人的權(quán)利與自由的堅(jiān)忍的門(mén)。

我認(rèn)為我做對(duì)了，假設(shè)由于畏縮他受到傷害，而把他囚禁起來(lái)，那這樣的呵護(hù)更是一種傷害，它只會(huì)使他失去成長(zhǎng)的機(jī)遇。我們應(yīng)給他自由，讓他去歷練，去獲得成長(zhǎng)。

自由的初一描寫(xiě)作文3

我只是一名普遍的學(xué)生，和每個(gè)學(xué)生一樣，每天都在各種補(bǔ)習(xí)之間徘徊，不知何時(shí)才會(huì)中斷自己沉重的腳步。自從上了初中后我的勞績(jī)開(kāi)頭有點(diǎn)下滑為此媽媽更加慌張，為我報(bào)滿(mǎn)了補(bǔ)習(xí)班，整個(gè)雙休毫無(wú)空隙。因此我就踏上了補(bǔ)習(xí)班的征程。

剛開(kāi)頭幾天我還認(rèn)為蠻好玩的，但是逐漸的我開(kāi)頭厭煩了這種補(bǔ)習(xí)生活。由于我現(xiàn)在面對(duì)的總是那些寫(xiě)也寫(xiě)不完的作業(yè)。每天只有一盞孤燈和一支水心筆陪我寫(xiě)到深夜，寫(xiě)到凌晨早已成為我的家常便飯。所以我現(xiàn)在就像一只無(wú)助的籠中小鳥(niǎo)，除了同樣是被束縛，也一樣擁有一顆敬仰自由的心。

每當(dāng)進(jìn)入自己的理想時(shí)，才是我最喜悅的時(shí)候，由于在那里我可以隨心所欲，做自己想做的事，沒(méi)有學(xué)習(xí)的束縛，沒(méi)有父母的嘮叨，只有我在這藍(lán)天下痛快的大喊。在夢(mèng)境中我也可以遨游，毫無(wú)忌憚的在空中飛行，飛過(guò)高大的山峰，無(wú)垠的大海，寬廣的大草原，亙古的原始深林。

在空中與鳥(niǎo)兒為伴駛過(guò)浩瀚的天際與云朵門(mén)一起來(lái)賞識(shí)高山之巔的雄偉氣勢(shì);與魚(yú)兒結(jié)伙一起探索大海遙遠(yuǎn)的深邃;與羊群門(mén)一起奔跑在草原之上;和風(fēng)兒一樣駛向未知的遠(yuǎn)方;自身一人飛進(jìn)遠(yuǎn)古的深林會(huì)意億萬(wàn)年來(lái)植物的奧秘，傾聽(tīng)植物中的遠(yuǎn)古聲音。完后，便飛回呀、天空。

坐在云朵上休息著腦中還不時(shí)浮現(xiàn)出方才的畫(huà)面，猶如是讓他們成為永恒。永遠(yuǎn)的在時(shí)間的年輪中旋轉(zhuǎn)，無(wú)期限的讓他們?cè)谧约旱男∮钪嬷斜４嬷?，記憶也為他們時(shí)常更新著。鬧鐘還是響了，把我?guī)Я嘶貋?lái)，補(bǔ)習(xí)的旅途也再次等待我一天的步伐。

給自己一點(diǎn)自由吧!別讓心靈中彌漫了疲憊別讓束縛成為你的絆腳石。自由之門(mén)隨時(shí)打開(kāi)著，快加快自己的腳步，讓心靈去采納自由的洗禮，讓束縛與壓力不在纏繞，徹底去解放自己吧!

自由的初一描寫(xiě)作文4

自由是什么?是像小鳥(niǎo)在藍(lán)天上遨游嗎?是像小魚(yú)兒在小溪里游玩嗎?還是像小孩子那樣喜悅嬉戲?

翅膀給了小鳥(niǎo)在天空中自由遨游的權(quán)利，小鳥(niǎo)可以去親吻白云，擁抱藍(lán)天。草叢中，樹(shù)林里，小溪邊，都留下過(guò)小鳥(niǎo)的蹤跡，它是多么自由啊!但是，那一聲聲無(wú)情的槍聲，剝奪了小鳥(niǎo)的自由和幸福。它們的自由安葬在了草叢中，樹(shù)林里，小溪邊。

小孩們?cè)谔镆伴g蹦蹦跳跳，感受陽(yáng)光的沐浴，暖風(fēng)的吹拂，還有小野花的香。一路走來(lái)，留下了他們的小腳印，連泥土也帶上了這份童真。逐漸地，腳印變大了，由于這群天真的孩子長(zhǎng)大了;逐漸地，腳印變深了，由于這群高興的孩子肩上的責(zé)任更重了，壓力更大了。他們的笑聲變淡了，變少了，他們的自由隨著腳印逐漸地少了。

小魚(yú)兒備受小河母親的呵護(hù)。在白天，和小鴨子一起喜悅地嬉戲游玩，聽(tīng)叮咚的泉水潺潺流過(guò);晚上，亮堂的月光照在小河上，伴隨著魚(yú)兒們?nèi)胨?，那些潛伏在水中的漁網(wǎng)、垂釣著的魚(yú)竿打破了這種恬靜。它們伸出了罪惡的魔爪，魚(yú)兒此后就在這片危機(jī)重重的地方噩夢(mèng)般生存著，它們的自由已被限制。

曾理想自己是童話(huà)中的雪孩子，一個(gè)快喜悅樂(lè)的雪的天使。擁有純凈，擁有廣闊，擁有天真，擁有快樂(lè)!

曾理想自己是一片云，一片能自由自由飄浮于藍(lán)天的云。沒(méi)有一絲煩擾，一絲憂(yōu)愁!

曾理想自己是一棵草，一棵長(zhǎng)在深山中的小草。沒(méi)有整日的奔忙，整日的操勞!

這些就是我對(duì)自由的詮釋。

自由的初一描寫(xiě)作文5

藍(lán)天下，大海邊，我躺在沙灘上，伸張開(kāi)我的四肢，呆呆地看著天上不斷變換的云朵：一朵完整的云，就在無(wú)掙扎的狀況下，被撕裂、扯碎。風(fēng)在后面追逐，白云要做的，只是一路持續(xù)奔跑……那年夏天，我8歲，跟隨家人一起去海邊游玩。在我的記憶里，那是一個(gè)隨心所欲的屬于自己的夏天。這，就是我的自由。

以往，我和同學(xué)們?nèi)张菰谧鳂I(yè)堆里，連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，何來(lái)自由?我想要的“自由”，不過(guò)是想要一個(gè)能喘口氣休息一下的驛站和一個(gè)沒(méi)有人擾亂的自由空間，好好放松一下的時(shí)間罷了，那就是除了讀課本學(xué)識(shí)以外，我有看課外書(shū)的自由。平常，我連續(xù)看書(shū)兩小時(shí)都達(dá)不到。有一次，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，趁媽媽不留神，把一本小說(shuō)放在作業(yè)本后面，靜靜地開(kāi)展了“竊讀”籌劃，結(jié)果被察覺(jué)，被訓(xùn)斥。

我厭惡在休息時(shí)被趕去寫(xiě)作業(yè)，那種感覺(jué)仿佛是從云霄一下子摔到深深的谷底，心里恨得牙癢癢，比吃了黃蓮還痛苦!感覺(jué)自己就是一只被大人束縛的小鳥(niǎo)，總想飛卻怎么也飛不高。就像那一片片云朵，大人像風(fēng)一樣在后面追逐，我只有持