大班科學活動：摩擦起電

大班科學活動：摩擦起電設計意圖《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，在綱要精神的指引下，讓幼兒進行科學探索，從他們身邊常見的事物開始?？茖W實驗有助于拓展幼兒生活經驗與科學視野，活動詣在讓幼兒親歷一次真實的探究過程，體驗科學活動的樂趣，從而感到科學并不遙遠，科學就在身邊。這次的科學小實驗是一一《摩擦起電》。教學目標1、充分體驗摩擦帶來的樂趣。2、感知有些物體摩擦后可以帶電，能吸引起紙屑等輕巧物體。3、進行探索和嘗試，并自己得出結論。教學重難點活動重點：引導幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣?；顒与y點：對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高。教學準備L材料：毛巾、塑料吸管、小碎紙片教學過程一、導入環(huán)節(jié)：1、組織教學，談話導入游戲。（聯(lián)系舊經驗）老師：小朋友們快坐好，我們一起來做《手指操》老師:小朋友們說得可真棒!雙手是我們親密的好朋友，它們可以幫助我們做許許多多的事情，那么，今天我們就用這對小手好朋友來玩一個好玩的魔術。2、幼兒動手操作，了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。二、新學環(huán)節(jié)1、幼兒動手操作，了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。(習得新經驗)(1)幼兒操作老師出示塑料吸管，碎紙屑，讓幼兒說它們的名稱。老師：我請一個小朋友試試能不能把紙片吸起來，我請***小朋友。教師提出活動要求，讓幼兒用吸管把碎紙屑吸起來，幼兒分組活動，要注意及時提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上，要做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好寶寶。讓幼兒動手操作，幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。(2)教師示范老師：剛才大家都開動了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個有名的魔術師，現(xiàn)在就讓我這個大師來給你們變這個魔術吧！教師動手實驗，讓幼兒認真觀察。教師邊做邊說，吸管毛巾擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！吸起來了嗎?(3)幼兒再次分組做實驗，教師巡回了解幼兒實驗情況。讓實驗成功的幼兒到前面演示一下實驗過程，并及時表揚。(鞏固新經驗)再由失敗的幼兒也到前面來演示，教師點名其他幼兒幫助他完成實驗并說一下為什么會失敗。提醒幼兒在日常生活中要認真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對上前來幫助完成實驗的幼兒提出表揚，強調要互相幫助，團結協(xié)作。三、拓展遷移環(huán)節(jié)(1)第二次分發(fā)活動材料(大塊厚卡紙，泡沫渣，細羽絨，毛線頭,小石子)。幼兒分組活動，看看摩擦過的吸管除了吸起紙屑，是不是還可以吸起其它東西。(拓展新經驗)老師：現(xiàn)在請小朋友幫老師填表格，看看老師發(fā)給小朋友的東西是不是都能被吸起來，能吸起來的打鉤。(2)幼兒操作。回顧整理.游戲結束老師：我們一起來看看這些東西能不能被吸起來。教師示范驗證結果老師:現(xiàn)在請小朋友回家也找一找還有那些東西也可被吸起來。活動建議.時間沒有掌控好。.由于是科學活動，可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦''的環(huán)節(jié)中，老師可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn),然后自己來交流總結。老師一定要引導幼兒多說，幼兒是主體。個人教學反思在這節(jié)活動中，由于考慮到幼兒活潑，好動，因此在授課過程中設計了較多的活動，使幼兒在玩中學到科學知識，在授課過程中，我及時對幼兒進行引導，幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象，還注意了對幼兒進行思想品德教育，注意了及時對幼兒活動結果做出評價，當然