2023年立體構(gòu)成實驗報告

立體構(gòu)成結(jié)課小結(jié)我們這階段所學習的立體構(gòu)成是三大都成中的?項。三大構(gòu)成非常重要，它是學設計者的必須科目。三大構(gòu)成即平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成，是現(xiàn)代藝術(shù)設計基礎的重要組成部分。所謂''構(gòu)成〃是?種造型概念，其含義是將不同形態(tài)的幾個以上的單元重新組構(gòu)成?個新的單元。立體構(gòu)成是研究立體形態(tài)的材料和形式的造型基礎科學。立體構(gòu)成所研究的對象是立體形態(tài)和空間形態(tài)的發(fā)明規(guī)律。具體來說就是研究立體造型的物理規(guī)律和知覺形態(tài)的心理規(guī)律。立體構(gòu)成是由二維平面形象進入三維空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是：它們都有一種藝術(shù)訓練，引導了解造型觀念，訓練抽象構(gòu)成能力，審美觀，接受嚴格的紀律訓練；區(qū)別的是：立體構(gòu)成是三維度的實體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學的規(guī)定，材料也影響和豐富形式語言的表達。立體是用厚度來塑造的?？偟膩碚f，立體構(gòu)成和其它構(gòu)成同樣，都是有規(guī)定一定的形式與韻律的美感的。它們同樣都有變化和統(tǒng)一；對稱與均衡：反復與漸變；節(jié)奏與韻律和穩(wěn)定與輕巧等，一定的構(gòu)成規(guī)律與形式來表現(xiàn)和組織著整個物體排列美感的。每一件構(gòu)成作品都遵循了這些理論，然后使欣賞者對構(gòu)成作品的立體形態(tài)的物理規(guī)律產(chǎn)生不同的知覺心態(tài)的心理規(guī)律，而起到打動欣賞者的效果。這次立體構(gòu)成的學習中，我們做了三種構(gòu)成練習：半立體；線的練習；面的練習；塊的練習；尚有一個綜合練習。半立體構(gòu)成是用小紙片通過剪切或者不剪切又或者只進行一次剪切得到的紙片，然后再對其按照一定的規(guī)律以及構(gòu)成骨骼進行折舂做成具有類似于浮雕效果的立體形態(tài)。然后就是線的，面的，塊的構(gòu)成。線的構(gòu)成，根據(jù)材質(zhì)強度的不同，線材可分為軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材兩種。比較常見的軟質(zhì)線材有毛、棉、麻、絲、化纖等纖維材料，此外尚有較軟的金屬絲；硬質(zhì)線材有條狀的木、金屬、玻璃、塑料等。這次我使用的線的材料是麻和一些金屬絲做成了一個以線的構(gòu)成為重要儲物筐。我使用了金屬和麻兩種質(zhì)地不同截然不同的材質(zhì)是想做出一個軟硬對比的效果，從而不至于讓全是麻質(zhì)的儲物筐看上去有軟綿綿的，不可靠的感覺。我使用這兩種材質(zhì)，尚有一個目的就是讓人的視覺感受卜.有一種可靠地樸實的印象，由于麻的質(zhì)感很獨特，它很粗糙，但是粗糙的東西往往給人的可靠的、厚實的。我沒有在后續(xù)加工中為麻繩更改顏色，因為我感覺它自身的黃色就是大地的顏色，剛好表達了我做這個儲物筐時所要表達的回歸自然的想法。為了使它看上去有韻律感，我還調(diào)整了整個儲物筐的編織順序和密度，使它們有了橫豎的對比，充滿了律動感。我還做了一個塊的構(gòu)成，本來的想法是做一個類似于大型建筑同樣的立體構(gòu)成作業(yè)。用黑卡紙通過淘汰拼貼等方式做成大小不同的塊，在實體塊的基礎上還會做一些鏤空的解決，讓欣賞者會有不同樣的視覺感受，使最后的成果在各個方向看都不至于單調(diào)呆板。雖然在動手之前都有過比較具體的計劃了，但是在接下來的制作過程當中碰到了很多麻煩，所以我在制作的半途稍微更改了一點點想法。最后決定用這些開始做好的紙盒做一個任意組合，就仿佛我們小時候玩的搭積木同樣，它具有任意性，可以隨意的搭配組合，也有一點童真的想法在里面，畢竟，小孩玩的搭枳木，誰會知道自己最后搭出來的會是一個什么東西，只要跟著感覺走就好了。再有一個就是綜合構(gòu)成。其實所謂的綜合構(gòu)成就是把線、面、塊加在一起進行綜合運用的一個練習。在立體構(gòu)成中，運用各種材料進行綜合構(gòu)成是學習立體造型的一個重要環(huán)節(jié)。其中，對材料的把握也有幾個重點，比如說單個材料不同的物理屬性表達了不同的視覺語言；不同材料并置構(gòu)成中的互相關系等。材料的綜合構(gòu)成是以多種材料構(gòu)成立體造型的方法，它對材料的屬性、形態(tài)、色彩、空間、結(jié)構(gòu)等要素進行實驗性的嘗試由助于突破常規(guī)結(jié)識的局限，發(fā)現(xiàn)要素中在造型設計中的''潛質(zhì)〃，提高造型設計的綜合表現(xiàn)力?？偟膩碚f，立體構(gòu)成是專門研究空間形體造型的課程。它著重培養(yǎng)學生的立體空間思維和立體空間表現(xiàn)能力、對設計構(gòu)想的表達具有十分重要的作用。讓我們與之前所學習的二維平面的構(gòu)圖與設計結(jié)合區(qū)分，形成新的空間構(gòu)成狀態(tài)。我覺得這門課的訓練是理論與實踐互相滲透與交叉的過程。它既考驗了我們的設計理論，也鍛煉了我們的實際動手操作能力和與現(xiàn)實材質(zhì)屬性以及現(xiàn)代科技環(huán)境相結(jié)合的能力。把課堂中學習的理論與實際的材料與工具相結(jié)合，一定限度上避免了在社會上對大學生動手能力差的評價加劇的也許性。證明了我們并不只是學習皮毛，我們也是術(shù)業(yè)專攻的。雖然在學習和動手過程中碰到了許多的問題和困難，但是在學習這門課程的過程中我還是充滿了樂趣。它讓我體驗了許多以前從沒有接觸過的東西，開闊了我們的視野，還激發(fā)了我們的設計思維。為我們以后的專業(yè)學習打下了堅實的基礎。所以我覺得，咱們這門課程開的還是很有必要，也是很故意義的。以上就是我對造型基礎這三周的所學知識的基本概述和我個人在練習過程中間所碰到的問題尚有得出的心得的基本總結(jié)，然后要感謝老師的對我們的悉心教導。篇二：立體構(gòu)成線立體大學學生實驗報告學生實驗報告學院：課程名稱：形態(tài)設計專業(yè)班級：姓名：學號：學生實驗報告一、實驗綜述1、實驗目的及規(guī)定(1)扎實學好基礎課向?qū)I(yè)設計課過渡；(2)擺脫習慣性的各種造型(具象干擾)的影響，站在全新的自由的角度去探討，培養(yǎng)對事物的感受、直觀能力；(3)掌握立體構(gòu)成思維方法，提供構(gòu)思思緒和方案。在對材料、結(jié)構(gòu)、制作的認知上接受嚴格的訓練，遵循基本法則，完畢每項設計作品2、實驗儀器、設備或軟件一次性筷子，毛線，黑色kt板，吸管，毛線。二、實驗過程(實驗環(huán)節(jié)、記錄、數(shù)據(jù)、分析).擬定自己想要的材料，結(jié)構(gòu)，大小，形狀，顏色.購買需要的材料.根據(jù)不同的材質(zhì)按照自己需要來排列組合.做底座，保證物品的穩(wěn)定性三、結(jié)論1、實驗結(jié)果2、分析討論不同形態(tài)的線會帶來不同的情緒感受，用直線制作的立體構(gòu)成造型，使人產(chǎn)生堅硬、有力的視覺感受，但易呆板。曲線形成的造型則會令人感到幽雅、舒適，但若解決不妥則容易混亂。同樣形態(tài)的線會因材質(zhì)的不同而引起視覺與觸覺上的不同。四、指導教師評語及成績：評語：成績：指導教師署名：批閱n期：篇三：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成實驗報告平面構(gòu)成設計.實驗目的通過本課題實驗，培養(yǎng)對圖形的抽象理解和發(fā)明能力。通過對點、線、面的宏觀與微觀的理解來解決其在反復、漸變、近似、與發(fā)射等不同方面的關系問題，力圖能較好的結(jié)識圖形的規(guī)律并樹立空間造型觀念、理解空間的表現(xiàn)語言。將構(gòu)成原理運用到實際設計中去，進而研究賦予圖形以生命與寓意的各種也許性。.材料和工具卡紙、小刀、針管筆、尺子（直尺和丁字尺）、圓規(guī)等.實驗時間和分派12課時，共有八個不同方面的平面構(gòu)成，每個約1.5個課時。此外課外的時間。4.實驗環(huán)節(jié)1）準備材料和工具階段。把所需要用到的卡紙、針管筆等工具準備齊全。用小刀裁出以38cmx38cm大小的卡紙。2）開始階段。在已裁切好的的38cmx38cm大小的卡紙里，用鉛筆平均分出四個16cmx16cm的方框，各方框間隔及與卡紙邊沿的距離均為2cm,明確各個方框要做的反復、漸變和近似等方面的平面構(gòu)成。3）進一步階段。在明確好的方框里，運用尺規(guī)等工具進行平均分割（如反復等方面十六等分用針管筆繪出及上墨，其他方面的平面構(gòu)成用同樣的方法進行。4）修整收尾階段。在已完畢的各個方面的平面構(gòu)成中，對其邊沿線和內(nèi)部圖形的完整性進行修整，以達成應有的整個平面構(gòu)成完整性和和諧限度。5.實驗成果通過24個課時的制作和繪制，最終做出了反復:、漸變、近似、發(fā)射、對比、肌理、特異和密集完整的八個方面的平面構(gòu)成（如附圖），達成平面構(gòu)成的制作規(guī)定。4月10日.實驗目的通過本課程的學習，使學生掌握科學的色彩原理、結(jié)識色彩體系；并通過實際操作，來實驗構(gòu)成的思維方法、配色方法和表現(xiàn)方法，研究形態(tài)和色彩之間的關系；體現(xiàn)形態(tài)、色彩互相的適應性與共同的表現(xiàn)性，幫助分析和評價色彩關系；并在掌握基本色彩規(guī)律的基礎上，用構(gòu)成語言創(chuàng)建新的形式與方法，從而提高形與色綜合造型的發(fā)明能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，為以后有目的地設計做好準備。.材料和工具水粉顏料、毛筆、勾線筆、卡紙、小刀等.實驗時間和分派6課時，共兩個色彩構(gòu)成，每個約3課時.實驗環(huán)節(jié)）準備材料和工具階段。.實驗成果.實驗目的立體構(gòu)成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦「個性的美的立體形態(tài)的學科。整個立體構(gòu)成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態(tài)可以還原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態(tài)。立體構(gòu)成的探求涉及對材料形、色、質(zhì)等心理效能的探求和材料強度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。立體構(gòu)成是對實際的空間和形體之間的關系進行研究和探討的過程?？臻g的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據(jù)空間的形體的限制，藝術(shù)家要在空間里表述自己的設想，自然要發(fā)明空間里的形體。立體構(gòu)成中形態(tài)與形狀有著本質(zhì)的區(qū)別，物體中的某個形狀僅是形態(tài)的無數(shù)面向中的?個面向的外廓，而形態(tài)是由無數(shù)形狀構(gòu)成的?個綜合體。.材料和工具.實驗時間和分派.實驗環(huán)節(jié).實驗成果塊的特性：塊體的基本特性是占據(jù)三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產(chǎn)生深厚、穩(wěn)定的感覺，小而薄的塊體，能產(chǎn)生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，兒何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體涉及正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構(gòu)成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴厲、穩(wěn)定的特點。這些就是我在立體構(gòu)成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然尚有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有發(fā)明力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。篇四：立體構(gòu)成表情紙筒模板大學學生實驗報告學生實驗報告學院：課程名稱：立體造型專業(yè)班級：姓名：學號：學生實驗報告一、實驗綜述1、實驗目的及規(guī)定鍛煉我們的直覺判斷力，找到產(chǎn)生形態(tài)的機會2、實驗儀器、設備或軟件180mm*170mm,半徑50mm的白色圓紙筒，400mm*200mm*20mm的底盤，用黑卡紙做，雙面膠，剪刀，刀子二、實驗過程（實驗環(huán)節(jié)、記錄、數(shù)據(jù)、分析）1.先把白色卡紙裁成17Omm*180mm4.用黑色卡紙做一個400mm*200mm*20mm的底盤5.把四個紙筒粘合在底盤上三、結(jié)論1、實驗結(jié)果2、分析討論將一個平面的紙張通過裁剪，折疊，圍合形成一個三圍的立體形態(tài)，很好的鍛煉了我們的空間想象能力，盡管在制作過程中碰到很多困難，但是都一一克服了，也鍛煉我們的動手能力。成績：指導教師署名：批閱日期：四、指導教師評語及成績：評語：篇五：服裝立體構(gòu)成學理論與技術(shù)實驗報告服裝立體構(gòu)成學理論與技術(shù)實驗報告人體測量與人臺測量、貼線1人體測量1.1人體測量的意義在服裝結(jié)構(gòu)設計中，為使服裝更適合人體，必須將人體各部位的體型特性數(shù)字化，對人體的體型特性形成對的、客觀的結(jié)識。因此，人體尺寸的測量是進行服裝結(jié)構(gòu)設計的基礎。1.2人體測量的基本姿勢與著裝通常，人體測量是在靜態(tài)直立狀態(tài)下進行的。靜立時的姿勢又稱為''立位正常姿勢〃，是指頭部保持水平，背部自然伸展，雙臂自然下垂，掌心朝向身體一側(cè)，后腳跟并攏，腳尖自然分開的自然立位姿勢。人體測量時，可根據(jù)測量目的選擇不同的著裝方式，本次實驗報告為獲的本人數(shù)據(jù)，用于制作原型等，是在穿著緊身衣的狀態(tài)下進行測量。3測量的基準點、基準線和測量項H本次測量的基準點有：頭頂點，后頸椎點，側(cè)頸點，前頸窩點，肩點，前腋點，后腋點，胸點，肘點，手腕點，臀突點，大轉(zhuǎn)子點，外踝點和會陰點。測量的基準線有：頸根圍線，臂根圍線，肩線，胸圍線，腰圍線，臀圍線，膝圍線和腳踝困線。測量的項目有：身高,頸根圍,胸圍，下胸圍，腰圍,腹圍,臀圍，肩寬,前胸寬，后背寬，乳間距，背長，后腰節(jié)長，前腰節(jié)長，胸高，手臂長，肘長，手臂圍，腿長，膝長，上襠長,上襠圍，大腿圍，小腿圍。常用的人體部位測量方法如下圖1—1,圖1-2所示。1.4測量工具1軟尺：雖然精讀有限，但由于使用方便、操作簡樸，仍然是服裝生產(chǎn)中最常用的人體測量和服裝尺寸測量的工具。2馬丁測量儀：由多個計測器組成，可以根據(jù)需要組合使用，可以測量人體高度，厚度和角度等多項數(shù)據(jù)，精度高。3三維人體掃描儀：以非接觸的光學測量為基礎，使用視覺設備來捕獲人體外形，然后通過系統(tǒng)軟件提取人體尺寸數(shù)據(jù)，獲得三維人體形態(tài)，了解人體緯度、厚度、寬度以及高度等信息。重要方法有激光法。白光相位法等。本次測量重要是軟尺測量和三維人體掃描儀測量。測量數(shù)據(jù)如F：通過測量數(shù)據(jù)我們可以看出，軟尺測量和三維人體掃描在某些尺寸的測量上存在較大的差異，分析認為，手工測量很難找到測量的基準點，例如大轉(zhuǎn)子點，側(cè)頸點等，導致測量產(chǎn)生了誤差。另?方面，軟尺測量也依賴于經(jīng)驗，自身數(shù)據(jù)的測量都是和同學合作獲得的，大家測量的經(jīng)驗局限性也使得測量數(shù)據(jù)產(chǎn)生偏差。2人臺貼線和測量人臺是立體裁剪的重要工具，人太的選擇至關重要，選擇人臺要綜合考慮各種因素，如立裁人臺的材料特性，體型特性，服裝品種特性，性別和年齡特性等。1立裁人臺的特性1材料特性：用于立體裁剪的人臺需要具有可扎針的基本材料特性。2體形特性：用于人臺制造的體型數(shù)據(jù)來源于人體體型測量的數(shù)據(jù)，人臺的體型基于人體體型但不等同于人體體型，是以滿足服裝塑型為目的的人體體型模擬。數(shù)字化體型測量技術(shù)的發(fā)展以及數(shù)字化入臺制造技術(shù)的運用，使得數(shù)字化虛擬人臺以及個體體型人臺的定制成為也許，但目前服裝教育和服裝專業(yè)用的實體人臺仍為基于地區(qū)群體特性的標準體人臺。標準體人臺體型分類與國